四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃一?、學(xué)情分析?：本學(xué)期?我擔(dān)任四（?4）班數(shù)學(xué)?，本班是我?從二年級接?任的班級，?學(xué)生和我比?較熟悉，其?中男生__?_人、女生?___人，?大部分學(xué)生?屬于留守兒?童，由爺爺?、奶奶照顧?，基本上輔?導(dǎo)不了家庭?作業(yè)。本班?學(xué)生數(shù)學(xué)成?績特別差，?學(xué)困生較多?，成績與其?他班還有一?定的差距。?有部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)比較?薄弱，知識?不會(huì)運(yùn)用，?作業(yè)的正確?率低，個(gè)別?學(xué)生不肯及?時(shí)完成作業(yè)?，喜歡拖欠?，因而感到?本學(xué)期的教?學(xué)壓力較大?。本學(xué)期的?數(shù)學(xué)課我將?主要培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生善于?思考、樂于?思考、喜歡?數(shù)學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生快樂學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的心?態(tài)，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材教?材：這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：大數(shù)的?認(rèn)識、公頃?和平方千米?、角的度量?、三位數(shù)乘?兩位數(shù)、平?行四邊形和?梯形的認(rèn)識?、除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?、復(fù)式條形?統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)?學(xué)廣角和教?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)識?計(jì)數(shù)單位“?十萬”“百?萬”“千萬?”“億”“?十億”“百?億”“千億?”，認(rèn)識自?然數(shù)，掌握?十進(jìn)制計(jì)數(shù)?法，會(huì)根據(jù)?數(shù)級讀、寫?億以內(nèi)和億?以上的數(shù)，?會(huì)根據(jù)要求?用“四舍五?入”法求一?個(gè)數(shù)的近似?數(shù)。體會(huì)和?感受大數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步培養(yǎng)數(shù)?感。2、?認(rèn)識土地面?積單位公頃?和平方千米?及它們之間?的轉(zhuǎn)換；?3、認(rèn)識直?線、射線和?線段，知道?它們的區(qū)別?；認(rèn)識常見?的幾種角，?會(huì)比較角的?大小，會(huì)用?量角器量出?角的度數(shù)，?能按指定度?數(shù)畫角。?4、會(huì)筆算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?、除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗(yàn)?算。會(huì)口算?兩位數(shù)乘一?位數(shù)（積在?100以內(nèi)?）和幾百幾?十乘一位數(shù)?，整十?dāng)?shù)除?整十?dāng)?shù)、整?十?dāng)?shù)除幾百?幾十?dāng)?shù)。?5、認(rèn)識直?線、射線和?線段，知道?它們的區(qū)別?；認(rèn)識常見?的幾種角，?會(huì)比較角的?大小，會(huì)用?量角器量出?角的度數(shù)，?能按指定度?數(shù)畫角。認(rèn)?識垂線、平?行線，會(huì)用?直尺、三角?板畫垂線和?平行線；掌?握平行四邊?形和梯形的?特征。6?、了解不同?形式的條形?統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)?會(huì)簡單的數(shù)?據(jù)分析，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。7、經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?8、初步了?解運(yùn)籌的思?想，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?9、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)：1、?億以內(nèi)數(shù)的?讀法及寫法?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感。?2、使學(xué)生?掌握乘法的?估算方法。?3、使學(xué)?生理解垂直?與平行的概?念，會(huì)用直?尺、三角尺?畫垂線和平?行線。4?、讓學(xué)生認(rèn)?識兩種復(fù)式?條形統(tǒng)計(jì)圖?，能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖提出并?回答簡單的?問題，能發(fā)?現(xiàn)信息并進(jìn)?行簡單的數(shù)?據(jù)分析。?5、使學(xué)生?通過簡單的?事例，初步?體會(huì)運(yùn)籌思?想和對策論?方法在解決?實(shí)際問題中?的應(yīng)用。?五、教學(xué)措?施：1、?認(rèn)真鉆研教?材，把握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，靈活?地處理。?2、繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，如?聽課的習(xí)慣?，按時(shí)完成?作業(yè)的習(xí)慣?，課前的預(yù)?習(xí)、課后的?復(fù)習(xí)的習(xí)慣?，認(rèn)真審題?的習(xí)慣，規(guī)?范書寫格式?等的教育。?在學(xué)習(xí)過程?中培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?細(xì)心計(jì)算和?驗(yàn)算的好習(xí)?慣。針對?我們班部分?學(xué)生不愛做?作業(yè)的情況?，在作業(yè)檢?查過程中，?主要采?。?分工責(zé)任制?＂，將每個(gè)?大組分成三?個(gè)小組，由?小組長每天?早中兩次檢?查組員作業(yè)?，沒有完成?的由小組長?負(fù)責(zé)監(jiān)督補(bǔ)?充完整，小?組長的作業(yè)?由班長和學(xué)?習(xí)委員負(fù)責(zé)?監(jiān)督，對作?業(yè)完成質(zhì)量?高的學(xué)生給?予一些獎(jiǎng)勵(lì)?，而對于拖?欠作業(yè)或作?業(yè)質(zhì)量低的?學(xué)生給予批?評教育，若?達(dá)到三次以?上沒達(dá)到要?求的，將請?家長到校進(jìn)?行溝通，并?且一周內(nèi)不?能參加學(xué)習(xí)?星的評比。?讓每個(gè)班干?部分工明確?，加強(qiáng)監(jiān)督?力度，做到?賞罰分明，?杜絕學(xué)生養(yǎng)?成拖欠作業(yè)?的習(xí)慣。?3、注重基?礎(chǔ)知識和技?能的訓(xùn)練，?控制訓(xùn)練量?，把握訓(xùn)練?密度，以達(dá)?到最好的訓(xùn)?練效果。重?視提高學(xué)生?的計(jì)算能力?，講求精講?多練，采取?及時(shí)有效的?措施解決所?存在的問題?保證課堂教?學(xué)效率的提?高。針對?本班學(xué)生計(jì)?算能力較差?的實(shí)際情況?，本學(xué)期將?要求每位學(xué)?生每天要完?成一頁口算?題卡的練習(xí)?，針對筆算?能力較差的?學(xué)生，每天?將完成3題?筆算練習(xí)，?并且要家長?批改，從而?提高學(xué)生的?計(jì)算能力。?4、多和?學(xué)生交流、?溝通，了解?學(xué)生的內(nèi)心?世界及時(shí)幫?助學(xué)生解決?在學(xué)習(xí)生活?的過程中遇?到的各種問?題，解開他?們心中的結(jié)?，讓他們在?快樂、輕松?的氣氛中感?受學(xué)習(xí)的樂?趣。賞識每?個(gè)層次的學(xué)?生的每一個(gè)?微小的進(jìn)步?，并及時(shí)鼓?勵(lì)他們，多?表揚(yáng)和肯定?、批評、增?加他們學(xué)習(xí)?的自信心，?讓他們感受?學(xué)習(xí)帶來的?快樂。5?、抓好培優(yōu)?補(bǔ)差工作。?補(bǔ)差工作是?本學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)。?保護(hù)優(yōu)秀學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，鼓勵(lì)?質(zhì)疑。對后?進(jìn)生多寬容?，少責(zé)備。?對后進(jìn)生做?到：誠心、?愛心、耐心?。不僅要注?意培養(yǎng)后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)興?趣，更主要?的是注意培?養(yǎng)其興趣的?穩(wěn)定性和集?中性，使后?進(jìn)生有恒心?、有毅力，?在學(xué)習(xí)中專?心致志，精?益求精，從?枯燥中尋樂?趣，于困難?中求喜悅。?老師的輔導(dǎo)?要及時(shí)，課