幼兒園小班教師下學(xué)期個人工作計劃

第3頁共3頁幼兒園小班教師下學(xué)期個人工作計劃一、班?級情況分析?我班幼兒?人數(shù)為__?_人。其中?男生___?人，女生_?__人。針?對這種現(xiàn)狀?，我感覺擔(dān)?子很重，面?臨困難很大?。本學(xué)期主?要加強培養(yǎng)?幼兒的自理?能力和行為?習(xí)慣。二?、工作要求?在教育教?學(xué)方面：利?用各種游戲?活動，訓(xùn)練?幼兒動作靈?活性、準確?和協(xié)調(diào)性，?在日常中不?斷探索周圍?的自然環(huán)境?和物質(zhì)世界?，認識不同?事物的特性?，掌握正確?的思維、操?作方法，促?進思維的準?確性、靈活?性、敏捷性?。注意傾聽?別人的講話?，有耐心，?學(xué)會用恰當(dāng)?的音量說話?，日常生活?中學(xué)習(xí)使用?普通話，能?圍繞主題談?話，學(xué)習(xí)運?用詞句，大?膽回答問題?，表達意見?，了解畫面?與情節(jié)的相?應(yīng)關(guān)系，喜?歡欣賞文學(xué)?作品。常?規(guī)：耐心進?行常規(guī)教育?。(1)?、洗手時不?玩水，懂得?節(jié)約用水。?(2)、?要求幼兒會?用手帕擦嘴?巴，擦鼻涕?，吃飯時能?吃完自己碗?里的飯菜，?并保持身上?干凈。懂得?如何正確使?用手帕。?(3)、知?道愛護用具?與材料，不?摔，不亂丟?玩具。德?育：(1?)、陪養(yǎng)幼?兒初步的輪?流、等待意?識，讓幼兒?初步懂得生?活中應(yīng)遵守?一定的規(guī)則?與秩序;?(2)、知?道同伴間要?團結(jié)友愛，?相互幫助。?安全：?在帶班時，?每天都要注?意是否有小?朋友遺留在?廁所、教室?、午睡室。?入廁所一定?要有序。洗?手時注意幼?兒不要把水?龍頭開的太?大，以免弄?濕衣服;教?育活動時避?免幼兒在教?室亂跑亂撞?;午睡時，?一定要注意?幼兒上下床?安全，注意?幼兒口鼻不?要被被子捂?住。總目?標：1、?通過各種教?育手段讓幼?兒能感受成?人的關(guān)心和?愛護，并激?發(fā)其愛父母?、愛老師的?情感，會使?用一些禮貌?用語。2?、提醒幫助?幼兒遵守_?__生活行?為規(guī)則，能?和同伴共同?游戲。3?、培養(yǎng)幼兒?初步的自我?服務(wù)能力，?能參加簡單?的勞動，做?自己能做的?事。4、?調(diào)動幼兒的?情緒參加各?項活動，并?能發(fā)表意見?。5、鼓?勵幼兒愿意?與同伴交往?。6、能?和家人、小?朋友、教師?等關(guān)系密切?的人友好相?處，知道應(yīng)?該關(guān)心別人?。三、本?學(xué)期主要工?作任務(wù)及實?施措施(?一)合理安?排日常教育?教學(xué)活動具?體措施：?1.制定適?合本班幼兒?年齡特點及?發(fā)展水平的?教學(xué)計劃和?班務(wù)計劃。?2.創(chuàng)造?和諧,寬松?的教育環(huán)境?,充分利用?環(huán)境創(chuàng)設(shè)這?一資源促進?幼兒認知能?力的發(fā)展。?3.根據(jù)?幼兒對游戲?的愛好，充?分運用游戲?作為幼兒活?動的基本形?式，在對幼?兒感興趣的?動手活動中?訓(xùn)練小肌肉?動作，手眼?協(xié)調(diào)，同時?幫助幼兒認?識一些基本?圖形，并會?嘗試圖形的?匹配。4?.教師在活?動實施前作?好充分的教?學(xué)準備(包?括活動材料?的準備，經(jīng)?驗，知識的?準備)。幼?兒的操作材?料根據(jù)能力?強弱安排準?備。(二?)加強生活?指導(dǎo)，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣。1、?培養(yǎng)幼兒良?好的進餐習(xí)?慣，確保幼?兒輕松進餐?。2、培?養(yǎng)幼兒良好?的睡眠習(xí)慣?。3、教?育幼兒愛護?公物，講究?公共衛(wèi)生。?利用上廁所?、洗手、喝?水等環(huán)節(jié)，?教育和訓(xùn)練?幼兒守秩序?講衛(wèi)生愛護?公物，做到?椅子輕拿輕?放不亂推桌?子，圖書看?后放回原處?，不亂仍紙?屑，保持環(huán)?境衛(wèi)生。?4、指導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)自我?服務(wù)技能，?培養(yǎng)基本的?生活自理能?力。四、?建家園聯(lián)系?的橋梁家?長的支持對?我們的教育?工作至關(guān)重?要，我們將?充分挖掘家?長的資源，?做好家長工?作。1、?“家園共育?”是我們溝?通的一個橋?梁。我們會?定期的向家?長公布幼兒?學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，介紹一些?育兒的經(jīng)驗?和一些先進?的信息，也?請家長來談?談自己的經(jīng)?驗，摘取幼?兒生活中的?點滴。它是?我們互通信?息的紐帶，?只要我們教?學(xué)需要，我?們會請家長?配合。2?、個別訪談?。個別的交?流、談話不?僅能增進相?互之間的了?解，也使家?長和老師更?容易溝