貴州省銅仁市2020年中考語文試題（原卷版）

銅仁市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試語文試題__________準(zhǔn)考證號：____________________注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號清楚地填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時，卷Ⅰ必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；卷Ⅱ必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3.本試題卷共8頁，滿分150分，考試。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。卷Ⅰ（每小題3分共30分）一、語言知識與運(yùn)用（21分）1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項是（）A.龜裂（guī）懲戒（chěng）蜷伏（juǎn）殫精竭慮（dān）B.歸?。╯hěng）緘默（jiān）輟學(xué)（zhuì）拈輕怕重（niān）C.星宿（xiù）愜意（xiá）冗雜（rǒng）侃侃而談（kǎn）D.翹首（qiáo）棱角（léng）蒞臨（lì）強(qiáng)聒不舍（guō）2.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A.決別鑒賞鋒芒必露美不盛收B愧作浮燥顛沛流離如釋重負(fù)C.閑暇狡辯誠惶誠恐置之不理D.追朔帷幕自園其說相輔相成3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項是（）A.庚子冬春跨年，一場勢在必行的疫情，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延。B.南方有佳木，黔地出好茶。眼前漫山遍野的茶樹正在講述著銅仁市精準(zhǔn)扶貧路上一個個感人的故事。C.如此妙趣橫生的語言，若非有趣之人，無論如何也想不出來。D.云辦公，云課堂，云看展，“云化”生活極大方便了疫情期間足不出戶的普通百姓。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B.善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時損失的大小。C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D.班長明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言讓臺下的同學(xué)倍受鼓舞。5.下列分析，表述錯誤的一項是（）A.“熱烈粗獷”和“表揚(yáng)鼓勵”是并列短語，“更加堅強(qiáng)”和“完全相信”是偏正短語，“老師講課”和“大家唱歌”是主謂短語。B.人民人民子弟兵正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（該句句子主干是：戰(zhàn)斗執(zhí)行命令）C.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我們學(xué)會了如何正確佩戴口罩？如何正確洗手？如何在聚餐時正確使用公筷……（句中“？”應(yīng)改為“，”）D.我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里。（該句中加點(diǎn)詞都是形容詞）6.下列選項中與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┕嵘秸膶訉犹萏?，被翠綠秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯向著天空伸去。我們在月下感受梯田之壯美，望疏星點(diǎn)點(diǎn)，攬___________，聽蛙聲陣陣；在雨中感受梯田之清新，眺___________，看梯田綿延，喜秧苗青青；在冬天感受清水瀅瀅，___________；在春夏感受翡翠綠梯，___________；在秋日感受輝煌燦爛，___________。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園風(fēng)光圖。①耀眼悅目②夜風(fēng)入懷③氣勢非凡④遠(yuǎn)山迷蒙⑤波光閃爍A.④②①⑤③ B.④②⑤③① C.②④③③① D.②④⑤①③7.下列對文化、文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.“無絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂；古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)；封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把“社稷”作為國家的代稱。B.《西游記》中，孫悟空對唐僧說：“兩不相謝，彼此相扶持也。”在文學(xué)作品中還有很多這樣的人物彼此扶持，走到圓滿，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和冬麗婭；《三國演義》中的劉備和諸葛亮；《簡·愛》中的簡·愛和羅切斯特。C.現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如：“溫故知新”出自《論語》；“教學(xué)相長”出自《禮記》；“一鼓作氣”出自《左傳》。D.朱自清，著名散文家、詩人、學(xué)者，著有散文集《背影》《歐游雜記》等。我們學(xué)過他的散文《春》《背影》。二、閱讀與積累閱讀下面兩篇文章，按要求完成下面小題。【甲】富貴不能淫①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇恐軄喎蜍娂?xì)柳①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。8.下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其它三項的是（）A.富貴不能淫，貧賤不能移B.乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見D.軍士吏被甲，銳兵刃9.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項是（）A.居居天下之廣居居無何B.而其將固可襲而虜也下視其轍，登軾而望之C.之丈夫之冠也，父命之已而之細(xì)柳軍D.謝使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！鼻赝跎珦?，長跪而謝之10.下列對課文的理解和分析表述有誤的一項是（）A.甲文中，孟子指出具有“仁”“義”“禮”品德的人才是真正的大丈夫。B.乙文主要記敘了漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營慰問軍士的事件，以生動的事跡突出了周亞夫“真將軍”的形象。C.甲乙兩文大量使用排比句，氣勢非凡，都運(yùn)用記敘和抒情的表達(dá)方式，充分表現(xiàn)了公孫衍、周亞夫的才華和個性。D.乙文中的周亞夫威武不能屈，應(yīng)該也是孟子心目中的“大丈夫”。11.把卷Ⅰ文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以順為正者，妾婦之道也。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！本恝颍ü?20分）12.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）微君之故，________________________？（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）（2）________________________，夜泊秦淮近酒家，（杜牧《泊秦淮》）（3）非淡泊無以明志，________________________。（諸葛亮《誡子書》）（4）________________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）（5）樹梢樹枝樹根根，________________________。（賀敬之《回延安》）（6）在《滿江紅》中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩句是“________________________，________________________，心卻比，男兒烈”。閱讀陸游的《游山西村》，按要求答題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。13.描繪“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的畫面。14.本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句，簡要回答。15.讀下面的材料，完成小題。材料一據(jù)很多老師反映，我國中小學(xué)生課堂上主動提問的現(xiàn)狀不容樂觀，于是“中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展”課題組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。統(tǒng)計數(shù)據(jù)見下圖。材料二“好的問題”是探尋一個目標(biāo)，直指目標(biāo)核心，解決當(dāng)前應(yīng)該怎么做的問題；是能與對方形成深度交流的問題；是能讓提問者變得更積極、站得更高、想得更深的問題。（1）請觀察圖一，簡要概括你得出結(jié)論。（2）閱讀了材料二，你一定了解了“好問題”的幾個特征，現(xiàn)在你班將舉行“閱讀《紅星照耀中國》點(diǎn)燃青春激情”的活動，請你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡(luò)和小說的虛擬世界中的同學(xué)找回初心，重燃信仰之炬。目錄第二篇去紅都的道路第八篇同紅軍在一起賀龍二三事“真正的”紅軍紅軍旅伴彭德懷印象第四篇一個共產(chǎn)黨員的由來游擊戰(zhàn)術(shù)在長沙的日子紅軍戰(zhàn)士的生活革命的前奏第十篇戰(zhàn)爭與和平紅軍的成長“紅小鬼”第五篇長征關(guān)于朱德大渡河英雄（有刪節(jié)）過大草地采訪提綱采訪對象采訪目的采訪問題閱讀下列兩個文本，完成下面小題?！炯住竣儆腥苏f：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。②有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。單調(diào)又無過于開肉包鋪?zhàn)?，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。③可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。④有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。⑤有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教義。慧能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？⑥有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完?！笔堑?，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。⑦所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧。（節(jié)選自陶行知《創(chuàng)造宣言》）【乙】①這種創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！雹壅J(rèn)為“我不具有創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。④由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造力的人。（節(jié)選自羅迦·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維》）16.文本甲和文本乙都強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)？17.“糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲”這句話作為論據(jù)插入文本甲哪段最合適？請為該段再補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù)。18.請寫出下列兩個句子使用論證方法，并分析其作用。（1）平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。（2）某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?9.甲乙兩個文本論證方式有何不同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。閱讀下面短文，完成下面小題。永不折服的中國脊梁①有人曾說：中國總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個叫鐘南山的人。②鐘南山骨子里的“剛”，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個多小時，一聲不吭地爬了起來。③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。幾個月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。④43歲時，他通過了選拔考試，贏得了到英國留學(xué)的機(jī)會。當(dāng)時，中國醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個月。鐘南山不服氣，決定改變局面為了觀察真實(shí)的實(shí)驗過程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實(shí)驗數(shù)據(jù)；為了研究“一氧化碳”對人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達(dá)22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山：“你想待多久都可以。”畢業(yè)時，英國一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國。導(dǎo)師弗蘭里給中國駐英國大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過一個學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！雹葭娔仙皆谒娜沼浝飳懙溃骸拔医K于讓他們明白了，中國人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國人的驕傲。”從此他成長為一個敢醫(yī)敢言的“鋼鐵直男”，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條坦途。⑥鐘南山這個名字，曾和“非典”連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長，一下被推上“非典”戰(zhàn)場的最前沿。當(dāng)時，官方將“非典”病原確定為衣原體，稱“非典”已經(jīng)得到控制，是他站出來揭開真相：“衣原體很容易治療，我試過治療了，根本沒有用。病情還在擴(kuò)展，連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說是控制了？”兩個月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。⑦“人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對的，你拿出來批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了?！辩娔仙揭簧H鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實(shí)踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。⑧“非典”剛開始時，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對“非典”病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出：“把重癥病人都送到我這里來?！彼H自給每個病人量體溫，不放過每一個觀察的機(jī)會。曾連續(xù)工作38小時未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來：“我意識模糊，但我知道是