北京版五年級(jí)語(yǔ)文上《拐杖》的教學(xué)反思

北京版五年級(jí)語(yǔ)文上《拐杖》的授課反思北京版五年級(jí)語(yǔ)文上《拐杖》的授課反思從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生跟過(guò)去對(duì)照語(yǔ)文能力較弱，誠(chéng)然已擁有了初步的閱讀方法如：抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)等，但方法的靈便運(yùn)用和表達(dá)能力都有所欠缺，對(duì)文本的深入理解更多需要老師進(jìn)行思想的引導(dǎo)和方法的指導(dǎo)，意在平時(shí)的授課活動(dòng)中進(jìn)行加以重視，使學(xué)生的能力得以提升。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)和過(guò)去對(duì)照有以下特色。1、“以學(xué)定教”。依照學(xué)生實(shí)質(zhì)：課文不難懂，能感知到了小姑娘的樂(lè)于助人，但對(duì)“我”的做法和感覺(jué)缺少理解。別的文本很有特色，其寫(xiě)作特色也值得學(xué)生領(lǐng)悟，以學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讀書(shū)感覺(jué)為基礎(chǔ)，依照教材特點(diǎn)，確立好授課目的，做好充分的`設(shè)計(jì)，旨在依學(xué)而教、順學(xué)而導(dǎo)，上課更能對(duì)付自如。2、以語(yǔ)言為立足點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟、層層深入，理解人物的表現(xiàn)、走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界、體驗(yàn)作者的感情、感悟人與人互相關(guān)愛(ài)的真情。從學(xué)生對(duì)小姑娘的印象下手，引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向“我”。從“我”為小姑娘考慮的角度抓住“我”的做法上鉤下聯(lián)，從探望“我”做法的原因，回溯到“我”的心理活動(dòng)----抓住“恍然大悟”—結(jié)合小姑娘的表現(xiàn)理解“我”的感情----回扣對(duì)做法的理解，感覺(jué)互相關(guān)愛(ài)的一幕。使學(xué)生在老師合時(shí)引導(dǎo)中層層深入，從而感悟到“我”和小姑娘的互相關(guān)愛(ài)之情，領(lǐng)悟文章的主旨。3、能結(jié)合課文，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、學(xué)表達(dá)，使學(xué)生學(xué)有所得。理解人物做法、掌握文章主旨此后，我設(shè)計(jì)了談?wù)摰沫h(huán)節(jié)：題目幸好哪兒；同是“讓座”有什么不相同？在交流與合時(shí)的引導(dǎo)中使學(xué)生關(guān)注課文的寫(xiě)作目的和選材，為學(xué)生習(xí)作供應(yīng)借鑒。五年級(jí)語(yǔ)文教師授課工作總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文教師授課工作總結(jié)（精選5篇）光陰荏再，一片刻，一個(gè)學(xué)期的教育授課工作就已經(jīng)結(jié)束了，回首這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，此后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的授課工作的總結(jié)以下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力重申規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢，這是為什么？第一，我們重申上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于可否思慮。這是很重點(diǎn)的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回首當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生很多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的授課內(nèi)容分為7個(gè)單元。在每個(gè)單元的授課任務(wù)達(dá)成此后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心認(rèn)真的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)寬泛有了很大的提升。五、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然積累此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了顯然的增加。3、睜開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。在本期的授課中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲取了好的激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)獲取了提升，語(yǔ)文能力獲取了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。一、基本情況解析：針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特色，自己在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文授課工作做了些調(diào)整，也獲取了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。二、提升授課質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，必然要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)牢固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。別的，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)獲取了牢固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在授課不相同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀授課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，概括小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫穿交融的收效。在習(xí)作授課上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)局，對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤形勢(shì)的發(fā)展，并把自己的感覺(jué)訴諸筆端。把從課堂授課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提升。自然，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重點(diǎn)，要修業(yè)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，專心聽(tīng)講，英勇發(fā)言，如期復(fù)習(xí)等則向來(lái)在整下授課過(guò)程中要重申的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大體有五名，提升他們的成績(jī)，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來(lái)幫助，因此他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。別的我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的體系。經(jīng)過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)收效，及時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野語(yǔ)文授課必定重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然積累此后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我睜開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了顯然的增加。3、原創(chuàng)歡樂(lè)句段的顯現(xiàn)。4、睜開(kāi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。如爭(zhēng)論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增加了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的能力?；厥妆緦W(xué)期忙碌而充分教育授課工作，收獲著歡樂(lè)也陪同著缺憾與誘惑。在研究高效課堂授課實(shí)踐中，我全力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地達(dá)成了本學(xué)期的授課任務(wù)。一、努力學(xué)習(xí)，提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)立性。在授課中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地促進(jìn)授課，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、指導(dǎo)和批閱作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求可以做到學(xué)生愿意去學(xué)。2、以參加授課活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富授課經(jīng)驗(yàn)授課質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生計(jì)、求發(fā)展的基石。為了提升全校教師的授課水平打造品牌學(xué)校，我們學(xué)校睜開(kāi)了有特色、有實(shí)效的授課活動(dòng)。如名師工作室，研究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，成立高校課堂我積極參加到這些活動(dòng)并在活動(dòng)中得益不淺。我在授課道路上，與同事們共同學(xué)習(xí)，共同商議，互相聽(tīng)課、評(píng)課揚(yáng)長(zhǎng)避短相輔相成。在圍繞成立高效課堂睜開(kāi)的一系列授課活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等等的老師積極談?wù)?、交流，在授課實(shí)踐中出得益頗豐。3、以研究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生涵養(yǎng)授課中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、研究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。加強(qiáng)好奇心，啟示學(xué)生敢于想象，勇于思疑，激勵(lì)學(xué)生逆向思想、發(fā)散思想、求同思想、求異思想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思想的深度和廣度。二、努力教改，提升教育授課效率1、改革教法，重視學(xué)法變滿堂問(wèn)式授課為學(xué)生自由發(fā)展式授課。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與歡樂(lè)。教師合時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。2、授課中積極創(chuàng)立情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真切讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、努力實(shí)踐，提升學(xué)生綜合涵養(yǎng)1、依靠語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)授課，豐富學(xué)生的知識(shí)積累在授課中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)質(zhì)，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文朗誦積極性。每天清早，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起朗誦優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、理解能力，我素來(lái)要修業(yè)生多讀多想，并且要激勵(lì)學(xué)生英勇用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。2、依靠豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本技術(shù)的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在授課中，充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作研究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為研究性授課的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，加強(qiáng)好奇心，啟示學(xué)生敢于想象，勇于思疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思想的深度與廣度。3、依靠課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、幽默、有力、有效的結(jié)合，獲取語(yǔ)文授課的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行顯現(xiàn)、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確立了基礎(chǔ)。為此我還專門(mén)和五(1)班的同學(xué)共讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。四、教育授課工作反思存在問(wèn)題1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少獲取落實(shí)，以致了一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握就不錯(cuò)了，但經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的其實(shí)不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分很多。3、課堂授課中對(duì)于朗誦指導(dǎo)不夠到位，忽視朗誦訓(xùn)練，學(xué)生朗誦能力沒(méi)能獲取提升。4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。此后努力方向：1、成立以人為本的教育授課觀，敬愛(ài)學(xué)生人格，敬愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，由于授課的結(jié)果不但表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更表現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。2、成立全面發(fā)展的教育授課觀。要面向全體，敬愛(ài)個(gè)性差異，確實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能獲取適合自己特色的發(fā)展，必定對(duì)每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展負(fù)責(zé)。3、在此后的授課中要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，重視提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)和科學(xué)涵養(yǎng)?？偠灾?，本學(xué)期工作中獲取了必然的成績(jī)，也有一些小缺憾，在此后的授課中，我會(huì)努力提升自己涵養(yǎng)，使自己更好地達(dá)成授課工作。光陰荏苒，一學(xué)期的授課工作又告結(jié)束。回首一學(xué)期的語(yǔ)文授課工作，我惋惜頗多，現(xiàn)將本學(xué)期授課工作總結(jié)以下。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力重申規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，近似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的更正，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語(yǔ)文能力。二、靈便靈便辦理授課方法依照新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。因此我在授課中經(jīng)常依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈便調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的看法，達(dá)成自己的研究，真切表現(xiàn)自主性。要使學(xué)生向來(lái)保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必定對(duì)自己的授課方法加以研究，不斷更新自己的授課思想和授課看法，真切做到與時(shí)俱進(jìn)。在授課中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各持已見(jiàn)，盡興公布自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯然的授課收效。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？第一，我重申上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固，爾后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰穎與否，在于可否思慮，這是很重點(diǎn)的，因此我重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回首當(dāng)天所學(xué)，都是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣，我激勵(lì)他們?cè)谡n后睜開(kāi)閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不中止。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比很多的書(shū)籍，也經(jīng)常和我交流讀書(shū)的領(lǐng)悟。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀”也在漸漸養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感覺(jué)“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們授課提出了一個(gè)難題，必定保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我經(jīng)常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必定全面達(dá)成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，大大提升了學(xué)生達(dá)成作業(yè)的積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺(jué)這方法十分有效，來(lái)期還將大力推行應(yīng)用。五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)本期在每個(gè)單元的授課任務(wù)達(dá)成此后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心認(rèn)真的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)獲取穩(wěn)步提升。在本期的授課中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲取了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)獲取了提升，語(yǔ)文能力獲取了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這學(xué)年來(lái)，自己在教育授課工作中，向來(lái)堅(jiān)持黨的教育目標(biāo)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的授課思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，遵從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，寬泛獲取各種知識(shí)，形成比較完滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛(ài)學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的授課水平，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)。第一、極積參加各級(jí)各種連續(xù)教育，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)轉(zhuǎn)變教育授課看法。第二、以課堂授課為載體，推行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。1、備課認(rèn)真認(rèn)真，全力做到科學(xué)、正確、嚴(yán)實(shí)。2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課、議課15節(jié)次。授課工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的授課過(guò)程中，以自主授課為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的授課思路，針對(duì)不相同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特色，靈便設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)研究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。第三、加強(qiáng)了學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)，按要求舉行了3次月考。學(xué)生每次月考的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提升進(jìn)行理性的解析，從解析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思想能力也有必然程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56％，優(yōu)秀率31.11％，對(duì)照上學(xué)期平均分提升了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分很多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思想能力方面還比較單薄，此后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。第四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)達(dá)成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)達(dá)成作業(yè)。在每次作業(yè)批閱中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的單薄環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立刻夸耀，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生指導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提升到86分，張宇瑩由47分提升到67分。第五、不斷的進(jìn)行授課反思并付諸文字達(dá)16篇。由于授課反思讓我感覺(jué)我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是經(jīng)過(guò)授課反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟示。解決授課中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的授課方法，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)獲取提升。對(duì)自己的授課經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)向記錄。部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)一、字詞盤(pán)點(diǎn)字難讀的字摟(lǒu)揪(jiū)扳(bān)鑄(zhù)顴(quán)揩(kāi)漿(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn)詐(zhà)怔(zhèng)堪(kān)(2)難寫(xiě)的字“撓”:右部的“堯”不要多寫(xiě)一點(diǎn)?！昂怼?“亻”右部沒(méi)有一小豎。“漿”:下面是“水”,不是“氺”。“餡”:右下部是“臼”,不要寫(xiě)成“白”。多音字監(jiān)屏詞必定掌握的詞摔跤欺凌抓撓破綻腳腕扳不動(dòng)肢體無(wú)疑格局監(jiān)生侄子喉嚨粉刷刷漿師傅絕活魄力包袱手法鼓點(diǎn)屏障芝麻神圣露餡兒難堪有詐傻小子發(fā)怔一叉一摟手疾眼快精神抖擻仰面朝天不可以入侵轟然倒塌一模一樣將信將疑近義詞立刻~立刻欺凌~欺凌破綻~破綻挺脫~結(jié)實(shí)計(jì)劃~盤(pán)算威嚴(yán)~威嚴(yán)優(yōu)秀~優(yōu)秀結(jié)實(shí)~壯實(shí)問(wèn)候~慰問(wèn)穿越~穿行囑咐~囑咐登時(shí)~即刻規(guī)矩~規(guī)則魄力~架勢(shì)宏亮~響亮搜尋~搜尋入侵~侵略發(fā)怔~發(fā)呆將信將疑~將信將疑完美無(wú)缺~萬(wàn)無(wú)一失考試點(diǎn)睛：近義詞辨析是考試中的一個(gè)常考的考點(diǎn)。常有的觀察形式:(1)寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。(2)把幾個(gè)意思周邊的詞語(yǔ)分別填入句子中。(3)寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。反義詞退后——前進(jìn)手疾眼快——笨手笨腳精神抖擻——精神不振挺脫——虛弱直硬——嬌嫩優(yōu)秀——平庸結(jié)實(shí)——虛弱入侵——保衛(wèi)清爽——愁悶雪白——漆黑稀溜溜——稠糊糊完美無(wú)缺——破綻百出平平展整——坑坑洼洼一模一樣——截然不相同詞語(yǔ)歸類①量詞一塊疤兩莖燈草一屋人一盞燈一個(gè)規(guī)矩一間房子一個(gè)小包袱一身黑衣黑褲一面雪白的屏障一袋煙一碗茶②修飾詞高等的車夫鐵扇面似的胸直硬的背最優(yōu)秀的車夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽連結(jié)得完美無(wú)缺不可以入侵的威嚴(yán)如山般的形象③動(dòng)詞使巧勁下冷絆子占上風(fēng)塌了腰合了襠殺好了腰睜得滴溜圓揩揩眼淚伴著鼓點(diǎn)和著琴音④特別詞語(yǔ)ABB式詞語(yǔ):紅撲撲稀溜溜近似的.詞語(yǔ):軟綿綿硬邦邦脆生生二、四字互為近義詞的詞語(yǔ):手疾眼快近似的詞語(yǔ):見(jiàn)多識(shí)廣東奔西走高瞻遠(yuǎn)矚x一x式的詞語(yǔ):一模一樣近似的詞語(yǔ):一心一意有聲有色一唱一和描述人物精神狀態(tài)的詞語(yǔ):精神抖擻近似的詞語(yǔ):心胸軒昂仰頭闊步容光煥發(fā)斗志高昂二、佳句積累動(dòng)作描述嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得氣絕,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。只見(jiàn)師傅的手臂悠閑擺來(lái),悠閑擺去,仿佛伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地宏亮一響,極是好聽(tīng)。這些是對(duì)刷子李刷墻動(dòng)作的認(rèn)真描述,寫(xiě)出了他的嫻熟與優(yōu)雅,透著自信與瀟灑,給人的感覺(jué)不是在刷墻,而是一位藝術(shù)家正在創(chuàng)作一件偉大的作品。容顏描述這里描述了祥子的容顏,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強(qiáng)壯。比喻句啪啪聲里,一道道漿,連結(jié)得完美無(wú)缺,刷過(guò)去的墻面,真恰似平平展整打開(kāi)一面雪白的屏障。這句話寫(xiě)出了墻壁被刷子李刷過(guò)后的收效,更加襯托出他高妙的技藝。倆人把“搶”和“鞭”放在門(mén)墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。三、考試熱點(diǎn)《人物描述一組》重點(diǎn)段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),描述方法及對(duì)句子的理解常以填空的形式出現(xiàn)?！端⒆永睢返?自然段和第5自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。四、“1+X”閱讀五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試一試卷及答案2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試一試卷及答案一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)niánlínɡ()bàoqiàn()shèntòu()wūyè()jǐnnánɡ()jǐlianɡ()ǐnshèn()ɡuīju()fānyì()bǔrǔ()二、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。(6分)表示快樂(lè)、快樂(lè)的詞語(yǔ):、表示傷心、悲傷的詞語(yǔ):、表示心情很迫切的詞語(yǔ):、三、讀句子,選擇加點(diǎn)字的正確意思。(4分)盡:①所實(shí)用出;②達(dá)成;③都,全;④達(dá)到極端。我會(huì)全力幫助這些可憐的留守少兒。()他已經(jīng)走到了走廊的終點(diǎn)。()他的書(shū)廚里盡是漫畫(huà)書(shū)。()我們要想盡方法來(lái)對(duì)付這場(chǎng)風(fēng)暴。()四、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完滿。(8分)聲名()起名列前()老()()談?wù)?)坐行()流()不()言笑呼之()出垂()喪()五、選詞填空。(5分)突然果然竟然依舊顯然爸爸的臉()沉了下來(lái),那嚴(yán)肅的表情讓我們都不敢吭聲。盡管已經(jīng)退休了,老人()堅(jiān)持每天來(lái)照料這棵大樹(shù)。送報(bào)的少年()被北京大學(xué)錄取了,我們都很驚異。媽媽()是累壞了,已經(jīng)睡了一天了,還沒(méi)起床。上午燕子低飛,下午()就下雨了。六、按要求寫(xiě)句子。(8分)故事嵌進(jìn)了年輪。(擴(kuò)句)蒼山如海,殘陽(yáng)如血。(寫(xiě)成兩個(gè)詳盡的句子)盡管明天太陽(yáng)還會(huì)醒來(lái),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。(用加點(diǎn)的關(guān)系詞寫(xiě)一句話)墨綠的麥苗伸展著嫩葉。(更正病句)七、依照課本內(nèi)容填空。(12分)默寫(xiě)《憶秦娥?婁山關(guān)》。(4分)在此后的日子里,我和初升的太陽(yáng)相同,慢慢長(zhǎng)高了,也更加懂得。人要活得和,就必定學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。(2分)太陽(yáng)把給大地的信寫(xiě)在天上,片片就是五色的信箋。白云寫(xiě)的是,紅云寫(xiě)的是,金云寫(xiě)的是。越寫(xiě)越多,越寫(xiě)越重,支撐不住的,就從那處地飄落。(4分)寫(xiě)一句相關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。(2分)八、閱讀短文,回答以下問(wèn)題。(22分)(一)自告?zhèn)溆?節(jié)選)楚王連連點(diǎn)頭。毛遂話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō):“但是,秦國(guó)的大將(jiàngjiāng)白起但是率(shuàishài)領(lǐng)幾萬(wàn)軍,隊(duì)與你們楚國(guó)開(kāi)戰(zhàn),一戰(zhàn)就占有了楚國(guó)的國(guó)都,再戰(zhàn)就鏟平了楚王的祖墳,連楚懷王都死在了秦國(guó)。這真是()()啊我們趙國(guó)都替你們害羞難道大王你不感覺(jué)慚愧嗎”給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)上“??”。(2分)在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ),在短文的空白處加上適合的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)文中畫(huà)“”的句子是一個(gè)句。(1分)用“”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句,并把它改為陳述句。(2分)讀了這段話,你領(lǐng)悟到了什