初中七年級(jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課教案

初中七年級(jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課授課設(shè)計(jì)《我為校園添色彩》經(jīng)過美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)立人與環(huán)境的自然友善情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的感情，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技術(shù)的能力。下面就是小編給大家?guī)淼某踔衅吣昙?jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課授課設(shè)計(jì)，希望能給大家?guī)韼椭?！初中七年?jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課授課設(shè)計(jì)一單元總目標(biāo)：經(jīng)過對(duì)學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)立人與環(huán)境的自然友善情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的感情，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)立美的夢(mèng)想，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技術(shù)的能力。單元課時(shí)分配建議：本單元內(nèi)容可分3課進(jìn)行授課，共用5課時(shí)完成。第1課學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))活動(dòng)一課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合研究課時(shí)：一課時(shí)授課目的經(jīng)過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，認(rèn)識(shí)衣飾設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情味，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)安排：設(shè)設(shè)與顯現(xiàn)1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的資料試著做一件模擬學(xué)生裝。2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝宣布會(huì)。授課過程：1、課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備：衣飾設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套衣飾圖復(fù)合投*;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼衣飾的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式奇特、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參照?！魧W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：采集若干衣飾設(shè)計(jì)收效圖、照片等圖片參照資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。2、課堂授課(1)引導(dǎo)階段a.與學(xué)生談?wù)摗叭绾螢樾@添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。b.請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行衣飾表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。c.師生談?wù)撘韵聠栴}：購買衣飾時(shí)你如何進(jìn)行選擇?衣飾設(shè)計(jì)在我們平常生活中起什么作用?學(xué)生裝應(yīng)該擁有什么特色?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該表現(xiàn)什么特色?d.出示衣飾設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹衣飾設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：①衣飾的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地掌握衣飾的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。②衣飾的色彩設(shè)計(jì)：衣飾的色彩要與人的膚色、發(fā)色成比較或調(diào)停的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、近似色組合、對(duì)比色組合。③衣飾的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)(2)發(fā)展階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)方式：①收效圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)精練概括，涂色不*于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，表現(xiàn)生動(dòng)的收效。②用精練的線條勾畫出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼衣飾。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)收效。③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套(3)整理與整理整理學(xué)具，恢復(fù)教室齊整。3.課后拓展(1)評(píng)選出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校介紹，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。(2)留神生活中各種不同樣職業(yè)、身份的人的著裝，解析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在父親母親、親友購買和定做衣服時(shí)，試一試為他們供應(yīng)參照建議。(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、談?wù)摶顒?dòng)。(4)依照優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊資料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成衣飾，召開衣飾設(shè)計(jì)新作模擬宣布會(huì)，進(jìn)行衣飾表演，配以音樂、化妝、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等，充發(fā)散揮每個(gè)人的創(chuàng)立和表演才能。提示學(xué)生留神觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所表現(xiàn)的*現(xiàn)象，感覺其美感特色并英勇進(jìn)行寫生表現(xiàn)。授課談?wù)摻ㄗh1.可否自覺地以審美的眼光觀察和解析周圍人們的著裝。2.可否合適地運(yùn)用所學(xué)的衣飾設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。3.可否對(duì)本課內(nèi)容有連續(xù)的興趣并積極的參加本課的各項(xiàng)活動(dòng)。相關(guān)授課研究課題1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)授課中的“綜合研究”路子與方式的研究。2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂授課與課外拓展活動(dòng)相結(jié)合的研究。活動(dòng)2課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合研究課時(shí)：2課時(shí)授課目的：1、認(rèn)識(shí)校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程。2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)吻合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議?；顒?dòng)安排：1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?2、集體觀察一下自己的校園環(huán)境，談?wù)撃男┑胤叫枰倪M(jìn)?授課過程：1.課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他資料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體授課課件(如有條件)等?！魧W(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等資料;塑形、切割工具;乳膠等粘接資料等。2.課堂授課(1)引導(dǎo)階段a.顯現(xiàn)環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思慮問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)?哪處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選資料制作成小樣。b.走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地觀察，爾后交流談?wù)摚瑢?duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)推行方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的資料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以談?wù)摗?2)發(fā)展階段概括學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)一致的原則、立體造型的基本規(guī)律、資料的采納以及制作方法步驟。學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程，此間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)賜予合適的指導(dǎo)幫助。兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。(3)顯現(xiàn)講評(píng)交流顯現(xiàn)作業(yè)，師生共同談?wù)撟鳂I(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建講和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行談?wù)?，防備單一談?wù)撟髌纷约骸?.課后拓展(1)對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美觀察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技術(shù)進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。(2)如有條件，請(qǐng)校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和辦理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑集體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相當(dāng)?shù)氖覂?nèi)外雕塑、壁畫等的一致安排設(shè)計(jì)。授課談?wù)摻ㄗh1.可否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)一致設(shè)計(jì)原則。2.經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，可否養(yǎng)成留神觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。3.可否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。4.制作過程中可否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心認(rèn)真、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。相關(guān)授課研究課題1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作授課與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的啟迪。2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思想對(duì)待周圍的環(huán)境?；顒?dòng)三課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合研究課時(shí)：2課時(shí)授課目的：學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作知識(shí)和技術(shù)，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和著手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的感情?；顒?dòng)安排：1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。2、用簡單找到的資料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。3、部署顯現(xiàn)，邀請(qǐng)全校同學(xué)或家長參觀、談?wù)?。授課過程：1.課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、收效圖、制作步驟圖示等參照資料?！魩熒?jīng)過采集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的資料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。2.課堂授課(1)引導(dǎo)階段a.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?、想像自己校園未來的美好容顏，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。b.顯現(xiàn)建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、收效圖、制作步驟圖示等參照資料。介紹校園建筑模型的詳盡制作過程：(a)整體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的辦理(d)隸屬建筑的制作(e)其他設(shè)施的制作與配置(f)整體調(diào)整完成(2)發(fā)展階段a.談?wù)摯_定校園模型的整體造型和推行方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加制作必要的隸屬部件，完滿地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等地域，使整個(gè)校園模型更加精致、雅觀。b.為模型拍照，部署模型的顯現(xiàn)場所，邀請(qǐng)家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、談?wù)?。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和地域。c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。(3)整理與整理作業(yè)湊近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)整和改正，最后完成作品。整理工具資料?；謴?fù)教室的齊整。3、課后拓展(1)激勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，依照所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識(shí)，積極提出設(shè)計(jì)方案顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)才干和能力。在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加制作必要的隸屬部件，完滿地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等地域，使整個(gè)校園模型更加精致、雅觀。(3)為模型拍照，部署模型的顯現(xiàn)場所，邀請(qǐng)家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、談?wù)?。授課談?wù)摻ㄗh1.可否充分表達(dá)出了想像力和奇特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中，可否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。3.制作過程中可否向來保持濃厚的興趣，且步驟清楚，耐心認(rèn)真，專注投入。4.在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中可否于同學(xué)快樂的交流與合作。相關(guān)授課研究課題1.環(huán)境審盛意識(shí)的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課授課。2.關(guān)于人際優(yōu)秀合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂授課關(guān)系的研究。初中七年級(jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課授課設(shè)計(jì)二【授課目的】1、經(jīng)過校服設(shè)計(jì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)衣飾設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情味。3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀?！臼谡n重點(diǎn)】1、掌握衣飾設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情味。【授課難點(diǎn)】可否合適地運(yùn)用所學(xué)的衣飾設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)?！臼谡n方法】欣賞、談?wù)?、講解、示范、練習(xí)【授課準(zhǔn)備】習(xí)作若干張、衣飾圖片若干白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫工具等【授課過程】一、導(dǎo)入：教具+圖片欣賞二、新課：1、學(xué)生試穿幾套衣服談?wù)摚骸皩W(xué)生校服應(yīng)該擁有什么特色?”學(xué)生分組談?wù)摵?，公布組內(nèi)見解;說明校服一般特色知識(shí)：款式、色彩、年齡特色與著裝吻合人體比率與結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一名學(xué)生概括校服的特色，教師板書，做補(bǔ)充或講解說明2、顯現(xiàn)一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情欣賞后談?wù)摚篴、談?wù)摫容^喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。b、你感覺這些衣飾合適校園環(huán)境嗎?c、若是你是設(shè)計(jì)師，你感覺設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn)?3、教師概括總結(jié)：設(shè)計(jì)校服注意點(diǎn)：a、校服設(shè)計(jì)的原則：合用與雅觀相結(jié)合。b、款式：簡潔流暢。如*、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。c、色彩：隆重明快、清爽柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。4、教師講解校服設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)步驟①、構(gòu)思②、鉛筆畫草圖③、彩筆著色完成三、教師示范設(shè)計(jì)稿四、你來試一試(課堂練習(xí))請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或*夏季校服一套。五、顯現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。六、課堂小結(jié)(略)【板書設(shè)計(jì)】我為校園添色彩——衣飾設(shè)計(jì)1.學(xué)生校服應(yīng)該擁有什么特色?3、設(shè)計(jì)步驟①、構(gòu)思②、鉛筆畫草圖2.在衣飾設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意：③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計(jì)的原則：合用與雅觀相結(jié)合。4、課堂練習(xí)b、款式：簡潔流暢。如運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。試一試設(shè)計(jì)男生或*夏裝一套。c、色彩：隆重明快、清爽柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。5、習(xí)作展評(píng)：初中七年級(jí)美術(shù)《我為校園添色彩》經(jīng)典備課授課設(shè)計(jì)三課時(shí)：1課時(shí)課型:綜合·研究授課目的:經(jīng)過校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),認(rèn)識(shí)衣飾設(shè)計(jì)的基本知識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情味,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。授課重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的衣飾設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。授課難點(diǎn):衣飾設(shè)計(jì)過程中掌握大體比率課前準(zhǔn)備:教師教具:衣飾設(shè)計(jì)作品欣賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套衣飾圖復(fù)合投*。學(xué)生學(xué)具:采集若干衣飾設(shè)計(jì)收效圖、照片等圖片參照資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。一、導(dǎo)入同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧。1、學(xué)生談?wù)摗叭绾螢槲覀兊男@添色彩”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室進(jìn)行衣飾表演。3、師生談?wù)?購買衣飾時(shí)如何進(jìn)行選擇?學(xué)生裝應(yīng)該擁有什么特色?(請(qǐng)同學(xué)們各持已見)學(xué)生回答:顏色比較嬌艷的、寬松休閑的、合適運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素凈的、比較合身的衣裙等等。學(xué)生裝的特色:寬松休閑、合適運(yùn)動(dòng),顏色搭配適中。二、新授1、投*及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞衣飾設(shè)計(jì)作品,介紹衣飾設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié):(1)、衣飾的款式造型設(shè)計(jì):從整體下手,用簡單的