《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

澧縣初中化學(xué)教師整校推進(jìn)工作坊（C2602）教學(xué)設(shè)計(jì)小組:第四小組備課教師:曾輝單位：城關(guān)中學(xué)指導(dǎo)教師:教材版本人教版所屬年級(jí)九年級(jí)所屬單元第四單元教學(xué)內(nèi)容水的凈化所屬課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；3．會(huì)做沉淀、過濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿^程與方法：通過小組內(nèi)各成員的分工合作，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法了解水凈化的幾種方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活的積極作用，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實(shí)踐的精神，增加飲水衛(wèi)生和珍惜水資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)自來水的凈化過程、過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備過濾操作的儀器教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

計(jì)

意

圖指導(dǎo)建議前一天布置任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生們第二天自帶一份水樣進(jìn)課堂。請(qǐng)同學(xué)們說出他們理解的水應(yīng)該是什么樣子的并與自己手里的水樣做出比較。從身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講解：自然界中天然水含有許多不可溶的雜質(zhì)、可溶性的物質(zhì)、細(xì)菌等。設(shè)問：我們每天用的水從哪里來？我們現(xiàn)在一般使用的是自來水，如果是你，應(yīng)該怎么把一杯河水變成可以飲用的水呢？學(xué)生思索：怎么從生活走向化學(xué)？為學(xué)生提供從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意境。板書：一、水的凈化請(qǐng)把你們各組的工作過程記錄下來。養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。設(shè)疑：想把河水凈化，需經(jīng)過哪些處理？實(shí)際凈化前先加絮凝劑，為什么？板書：凈化水的方法――沉淀然后學(xué)生觀看明礬凈水的視頻思考、回答。實(shí)驗(yàn)1：向兩個(gè)盛有黃泥巴水的燒杯中一杯加入明礬，和另一杯對(duì)比，觀察現(xiàn)象，討論加明礬的作用。培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)表達(dá)能力。展示過濾操作示意圖。演示水的過濾實(shí)驗(yàn)，總結(jié)過濾實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)：一貼二低三靠指導(dǎo)并檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置；實(shí)驗(yàn)后總結(jié)：實(shí)驗(yàn)中，如果濾液出現(xiàn)渾濁，分析可能是什么原因造成的？怎么處理？板書：過濾（一貼二低三靠）實(shí)驗(yàn)2：各組成員討論總結(jié)過濾實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)。然后各組同學(xué)分工合作利用桌上的儀器完成一次過濾實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力?？梢岳檬裁次锲反鎸?shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來過濾液體？思考、討論使化學(xué)和生活緊密聯(lián)系。設(shè)疑：比較未經(jīng)處理的天然水和經(jīng)過不同程度處理的水，有什么不同？小結(jié)：沉淀、過濾這兩種方法主要除去什么樣的雜質(zhì)？概括討論、小結(jié)培養(yǎng)比較分析能力和概括能力。培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。多媒體展示活性炭?jī)羲魇疽鈭D；介紹活性炭的吸附作用。設(shè)疑：用活性炭進(jìn)行過濾有什么優(yōu)點(diǎn)？板書：吸附（除雜質(zhì)、除異味、除色）理解，討論學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生利用家中的物品組裝簡(jiǎn)易水過濾器，把生活的體驗(yàn)用到化學(xué)學(xué)習(xí)上。設(shè)問：現(xiàn)在我們得到的是自來水嗎？缺少什么操作？用簡(jiǎn)易水過濾器得到的天然水，沒有消毒。板書：消毒設(shè)疑：常用于水的消毒方法有哪些？下面讓我們看一下自來水廠凈水過程的示意圖！多媒體展示：自來水廠的凈水過程。討論回答。

觀看并思考。

為學(xué)生提供認(rèn)識(shí)和探索周圍事物的素材和線索；使學(xué)生感受身邊的化學(xué)。小結(jié)：水的幾種凈化方法可以使水得到不同程度凈化；通過了解自來水制取過程，滲透保護(hù)水資源和節(jié)約用水的思想。交流總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出尚存疑問，相互解答。滲透保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)行保護(hù)水資源和節(jié)約用水的教育。設(shè)疑：是不是飲用越純的水就越好？課后作業(yè)：收集一些資料，從衛(wèi)生、健康角度對(duì)如何正確選擇飲用水（自來水、礦泉水、純凈水、蒸餾水……）提出自己的看法。思考

查閱資料概括總結(jié)。把學(xué)習(xí)延伸到課下.板書設(shè)計(jì)課題3水的凈化靜置沉淀一