七年級語文《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級語文《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《昆蟲記》是法布爾耗盡畢生時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后記下的筆記。后來編寫成書，共十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當(dāng)。閱讀它，讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生年齡尚小，他們活潑好動，對任何事物都充滿了好奇心，尤其喜歡一些小動物、小昆蟲，所以應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)，從他們最常見的昆蟲入手，激發(fā)他們閱讀名著的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、走進(jìn)昆蟲王國，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。2、結(jié)合《昆蟲記》選文，了解把握昆蟲的習(xí)性,體會法布爾的文筆及其觀察力,感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。3、了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合《昆蟲記》選文,了解把握昆蟲的習(xí)性,體會法布爾及其觀察力,感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)策略討論交流法、師生問答法課前準(zhǔn)備上網(wǎng)搜集作者的相關(guān)資料及寫作背景課時(shí)4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語請大家猜猜好嗎？（出示謎面“一飛嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完。”）同學(xué)們很聰明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓這些小動物他們有一個(gè)共同的名字：昆蟲，你們身邊都有哪些昆蟲，能說說你對他們的了解嗎？（生自由回答）看來大家的知識很豐富，其實(shí)有一本書，里面介紹了許多的昆蟲，敘述了昆蟲世界許多有趣的故事，他就是法布爾的《昆蟲記》，今天就讓我們一起走進(jìn)《昆蟲記》，去探索昆蟲的奧秘吧。（二）出示目標(biāo)（ppt展示）（三）了解作者及寫作背景學(xué)生交流搜集到的資料，教師明確：1、簡介作者讓?亨利?法布爾（1823—1915）,出生在法國南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。他小時(shí)候飽受貧苦，曾經(jīng)流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點(diǎn)兒錢。經(jīng)過刻苦的自學(xué)，他進(jìn)入一個(gè)食宿免費(fèi)的師范學(xué)校，畢業(yè)后，當(dāng)上了中學(xué)教師。他沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué)，但他以頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，自學(xué)了大學(xué)課程，并取得了博士學(xué)位。不管自己生活多么艱苦，工作多么繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出世。2、簡介寫作背景法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。他想“登上大學(xué)講堂”的夢想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與虛偽，庸俗，妒嫉的心理合拍，長期構(gòu)成對法布爾的偏見。然而，法布爾沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識儲蓄，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟薄Ｋ麛D出一枚枚錢，購買壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地進(jìn)行研究，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之“富有”。3、老師還找到了幾個(gè)有關(guān)法布爾的小故事，想不想看看？出示，交流。曾經(jīng)有這樣一個(gè)小男孩，在他八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲有一次，他正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班溃嫫?！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。他高興極了，把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。走在路上，他又發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運(yùn)幾只死蒼蠅，就伏在地上，用放大鏡全神貫注地觀察起來。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了，他一直觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。長大后，有一次，他爬到一棵樹上，觀察螳螂的活動。把周圍的一切都忘了。結(jié)果，別人誤把他當(dāng)成了小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來。（讓學(xué)生認(rèn)識法布爾，從事例中感受法布爾對昆蟲著迷的程度）（四）走進(jìn)《昆蟲記》1、出示不同版本《昆蟲記》的封面圖片，請同學(xué)們欣賞。2、介紹目錄。目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起來讀一讀目錄，同學(xué)們說說，目錄中都有哪些內(nèi)容？同學(xué)們從這些短短的標(biāo)題中能獲取了哪些知識呢？能猜出書中寫了哪幾種昆蟲呢？有哪些是你認(rèn)識的或者聽說過的呢？3、出示《昆蟲記》的內(nèi)容精要，看看法布爾還對哪些昆蟲進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和描述吧?！独ハx記》是法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。本書共10大卷，每卷包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：瓢蟲、蜣螂、螢、蟬、螳螂、蚱蜢、螞蟻、蟋蟀、孔雀蝶、松毛蟲、天牛、狼蛛、綠蠅、蟈蟈、朗格多克蝎子、石蠶、豌豆象（五）、自由閱讀第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入：孩子們，上周我們共同讀了一本書——《昆蟲記》，這是一部世界昆蟲的史詩，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書，一部值得傳給下一代的書。讓我們一起繼續(xù)走近法布爾，走進(jìn)《昆蟲記》，去領(lǐng)略昆蟲界的神秘吧！二、自由閱讀三、交流內(nèi)容及感悟1、片段比較，感受寫作風(fēng)格。孩子們，你在品讀的過程中有自己喜歡的或感受深的精彩片段嗎？愿意讀給大家聽嗎？（精讀）片段一——第一卷第一章圣甲蟲圣甲蟲有哪些特點(diǎn)？圣甲蟲的生活習(xí)性如何？圣甲蟲是如何工作的'？想讀這個(gè)故事嗎？來，我們來讀讀這個(gè)故事，和法布爾一起感受圣甲蟲的可愛吧！怎么讀這個(gè)故事呢？（出示提示）把書翻到這一頁，去讀讀這個(gè)故事吧！注意，這本書的頁碼在書的旁邊，而一般書的頁碼在書的下方。片段二——第一卷第十五章砂泥蜂當(dāng)你們聽到“蜂”這個(gè)字的時(shí)候，會聯(lián)想到什么呢？是香甜的蜂蜜？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不過，事實(shí)上蜂的種類非常多，像長腹蜂、胡蜂、節(jié)腹泥蜂、砂泥蜂、大頭泥蜂、黃斑蜂、切葉蜂等等，而且每種蜂都有不同的生活習(xí)性。法布爾仔細(xì)地觀察每一種蜂，有時(shí)是親自飼養(yǎng)那些蜂，有時(shí)是坐在樹林里或草地上連續(xù)觀察幾個(gè)小時(shí)，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。被達(dá)爾文譽(yù)為“無與倫比的觀察家”的法布爾一生致力于昆蟲研究，他的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。在書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融為一爐，娓娓道來，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，是一部非常值得一讀的世界經(jīng)典名著。片段三——第一卷第十九章回窩2、小結(jié)：正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才更加引人入勝。讀這本《昆蟲記》，你仿佛就是走進(jìn)了一個(gè)小小的童話般的昆蟲世界。四、激發(fā)閱讀興趣，繼續(xù)閱讀。興趣是最好的老師。那么，現(xiàn)在你一定喜歡上了這本《昆蟲記》，就請大家繼續(xù)走進(jìn)《昆蟲記》，走進(jìn)法布爾，美美地去享受書的樂趣吧！第三課時(shí)一、猜謎引入，感受閱讀樂趣老師這里有一段對某種昆蟲的描寫，你能根據(jù)這段描寫，猜出這是一種什么昆蟲嗎？出示片段：它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動，看起來溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。討論，猜猜這是什么昆蟲，并說說自己猜測的依據(jù)是什么。說說這段文字寫得怎樣？二、欣賞書中片段孩子們，讀書只了解內(nèi)容——知道這本書寫了什么還不夠，還要精品細(xì)讀，對書中的精華要細(xì)細(xì)地品味、咀嚼，進(jìn)而能積累運(yùn)用，才能把書中的精華內(nèi)化為自己的知識。片段一——讀著這些描寫蟲子外形的句子，你有什么感受？它半身直豎，立在被太陽炙烤的青草上，態(tài)度莊嚴(yán)。它那寬闊的綠色薄翼如亞麻裙般的拖曳在地，前肢形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。）這個(gè)奇妙的小動物尾巴上像掛了一盞燈，炎炎夏夜，它們在草叢里游蕩，既像是一對對情侶在提燈夜游，又像是從滿月里瀉落的銀輝。它的長腿笨拙地向前移動，紅棕色的觸角像扇子似的張開，一副饞涎欲滴的樣子。頭上是寬闊扁平的頂殼，上面有六個(gè)尖細(xì)的鋸齒，這帶齒的扁形頂殼像個(gè)耙子，既是挖掘工具，也用來剔除和拋棄糞便中無養(yǎng)分的植物纖維。片段二——蟬和螞蟻（課件圖）說說看，你見過蟬嗎？在你印象中，蟬和螞蟻之間會有什么樣的關(guān)系呢？聽故事：整整一個(gè)夏天，蟬不做一點(diǎn)事情，只是終日站在樹梢上歌唱，而螞蟻則忙于儲存食物。冬天來了，當(dāng)螞蟻把儲存的受潮食物放在太陽下曬時(shí)，一只饑餓的蟬前來乞討，結(jié)果他遭到了難堪的待遇。螞蟻驕傲地問：“你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢？”蟬回答到：“夏天我要歌唱，太忙了。”“哈哈，你夏天唱歌嗎？”螞蟻毫不客氣地回答，“好呀，那你冬天可以跳舞了！”最終，這只可憐的蟬餓死了。告訴你，這個(gè)寓言當(dāng)然是造謠。事實(shí)上，蟬從來不需要依靠別人的施舍生活，它從不到螞蟻門前乞食，相反的倒是螞蟻，雖然他們把一切可以食用的東西都囤積起來，可有時(shí)還會饑腸轆轆地去向蟬哀求。它剝削蟬，掠奪蟬，簡直就是一個(gè)強(qiáng)沒想到吧，讓法布爾來告訴你吧。（出示文字）七月的午后，熱浪滾滾，讓人窒息。我們這里的昆蟲如同受難的平民，干渴難忍，打不起精神，他們失望地在已經(jīng)枯萎的花朵上轉(zhuǎn)悠，徒勞地尋找一點(diǎn)點(diǎn)能夠解渴的汁液?？上s卻對這水荒一笑了之，它尖尖的嘴像一種微口徑鉆孔器，刺進(jìn)自己飲之不竭的酒窖。它停在一根灌木的樹枝上，一邊不停的唱歌，一邊在堅(jiān)硬光滑的樹皮鉆孔。它紋絲不動，聚精會神，完全沉浸在歌唱和瓊漿之中。品讀片段，說感受。（從內(nèi)容和文字）法布爾用詩人的語言，描繪這樣鮮活的生命，昆蟲在他的筆下是生動、美麗、聰明、勇敢的，他說他在“探究生命”，要使人們喜歡它們。法布爾為蟬平反了，蟬是生產(chǎn)者呢。這本書里還向我們描述了蟬的習(xí)慣、蟬的洞穴、蟬的幼蟲呢！片段三——紅螞蟻回家的路猜猜看，紅螞蟻是怎么回家的？靠嗅覺？法布爾做了好幾次實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?shí)驗(yàn)一：我取出一把大掃帚，把螞蟻的去路掃出一米左右的寬度，路面上的粉塵啊石塊啊都被我清掃得干干凈凈。我一共掃了四段，每個(gè)地方相隔幾步遠(yuǎn)。猜猜紅螞蟻會怎么做？（生猜測）紅螞蟻來到第一個(gè)被截?cái)嗟牡胤剑黠@地猶豫了起來。有的走開，有的徘徊，有的朝兩側(cè)分散。越來越多的螞蟻擁過來，亂哄哄的，不知所措。終于有幾只螞蟻冒險(xiǎn)走過了掃過的那一段，與此同時(shí)，另一些螞蟻從側(cè)面繞了一圈，也終于走上了原路。讀到這，你有什么話想說？（引導(dǎo)從螞蟻回家本身和描述的文字說起）實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)似乎肯定了嗅覺的作用，但法布爾還是決定開始新的計(jì)劃。我打開平常用來澆園子的帆布水管，螞蟻的歸途頓時(shí)被一條綿延的激流沖斷了。水很多很急，把地面沖洗得很徹底，帶走了所有的氣味。猜猜紅螞蟻會怎么做？（生猜測）這一次，紅螞蟻們猶豫了很長時(shí)間，連拖在隊(duì)伍最后一只也趕了上來。有幾只踩著幾顆露出水面的卵石走進(jìn)了水里，幾根麥秸成了搖搖晃晃的浮橋，好幾只螞蟻爬了上去，而橄欖枝的枯葉則成了木筏，載著一群螞蟻乘客有好些螞蟻則完全不借助任何工具，半是莽撞半是手忙腳亂地到達(dá)了對岸。當(dāng)然也有許多紅螞蟻被水卷走，可它們?nèi)匀还虉?zhí)地銜著獵物，隨波逐流，擱淺在最突出的地方，重新尋找可以涉水的辦法。（P30）生說感受。實(shí)驗(yàn)三：我用新鮮的薄荷葉擦地面，然后把它們蓋在不遠(yuǎn)處的路上。歸隊(duì)的螞蟻們在經(jīng)過被擦過的區(qū)域，似乎毫不在意；在蓋著葉子的地方，它們稍微猶豫了一下，然后還是走了過去°（P31）實(shí)驗(yàn)告訴法布爾，嗅覺應(yīng)該不是指引紅螞蟻原路返回的原因。法布爾會就此罷手嗎？后來，他又做了實(shí)驗(yàn)，做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎桓嬖V你，自己去看。從剛才讀的這一系列的實(shí)驗(yàn)中，你想到什么？布爾眼里，這些昆蟲雖然是渺小的生命，卻充滿了靈性。他的研究是充滿詩意的。三、總結(jié)：幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一句話：齊讀一塊地，就是我的全部夢想。（說附錄《荒石園》）四、活動設(shè)計(jì)（作業(yè)）1、 昆蟲選美大賽。嘗試制作昆蟲名片，獲取并交流昆蟲的圖片，然后介紹昆蟲的習(xí)性和特征。2、 昆蟲故事會。觀察或者通過查找資料，了解幾種昆蟲的特征和習(xí)性，加入自己的想象，寫一寫它們的生活，寫一寫自己和它們之間的故事。（最好借鑒作者的寫作方法。）第四課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，《昆蟲記》咱們已經(jīng)閱讀完了，你有什么話想說嗎？請同學(xué)們和老師一起回顧一下這本書，看看同學(xué)們的收獲如何吧。二、梳理升華：1、外形描寫：《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性，光蜜蜂就有11種之多，其實(shí)這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們，描寫它們的嗎？出示幾個(gè)蜜蜂描寫的片段，對比區(qū)分它們的不同。舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個(gè)部分之間是由一根長線連接起來的。礦蜂：這是一種細(xì)長型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來回地移動，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細(xì)細(xì)的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一