《用字母表示數(shù)》教案

《用字母表示數(shù)》教學設計劉淑紅一、教學目標：1、知識目標：⑴知道字母能表示什么；⑵能用字母表示出簡單問題中的數(shù)量關系；2、能力目標：⑴、體會字母表示數(shù)的實際意義，形成初步的符號感。?⑵、經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過程；⑶、讓學生動手實踐，自主探索，合作交流去主動發(fā)展知識，并內化為自身的能力，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎；３、情感目標：????????????⑴、使學生感受數(shù)學符號的簡潔美。⑵、培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識與創(chuàng)新意識及面對挑戰(zhàn)勇于克服困難的意志，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生的學習興趣；??二、教學重、難點：用字母表示數(shù)的方法、要求是本節(jié)課的一個重點；用字母表示數(shù)的應用是本節(jié)課的又一個重點，也是本節(jié)的一個難點。三、教學方法：綜合考慮數(shù)學學科、本節(jié)教學內容及學生年齡等特點，本節(jié)課將主要采用探究式的教學方法。在教學過程中“以情境創(chuàng)設為前提，以問題驅動為導向，以學生活動為陣地，以培養(yǎng)能力為宗旨”，從學生活動出發(fā)，通過溫故知新，在學生已有經(jīng)驗的基礎上展開新知識教學過程。在整體設計中采用“問題情境—探索交流—建立模型”的模式安排教學；體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，提供充分的探索時間，不斷引導學生觀察、對比、分析、思考、操作，使學生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。讓學生清晰有條理的表述自己探索的過程，并總結成規(guī)律，形成模型，使學生對規(guī)律的認識從感性上升到理性，體會數(shù)學建模的思想。五、教學過程：??（一）在學習新課之前，我請同學們猜一猜老師的年齡課題引入結果告訴老師。（展示課件）??師：舉手猜老師的年齡生：學生說出自己的猜想26歲，25歲，23歲....師：老師對自己的年齡暫時保密，但老師的年齡和我們班上一位同學的年齡有關系，有誰愿意告訴老師你的年齡，生：我今年13歲師：老師今年比你大16歲，你們能知道老師的年齡了嗎？（展示課件）??生:29歲...。師：如果該生的年齡用a表示，你們知道老師的年齡嗎？生：老師的年齡是a+16師：a+16既表示了老師的年齡還表示了學生的年齡嗎，還表示了老師和學生之間的年齡差距，說明我們可以用含有字母的式子來表示數(shù)。（二）做動腦筋的兩個題，同樣是用了含有字母的式子來表示數(shù)。（三）例題展示（四）你能用含有字母的式子說說身邊的事物嗎？學生討論并派代表回答做練習題課后總結本節(jié)課主要學習了用含有字母的式子來表示數(shù)，日常生活中用的也非常多，現(xiàn)在我們學習了這種方法，那么就可以用這種方法運用到我們的數(shù)學學習中去，本節(jié)課通過師生互動