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小學(xué)秋季期政教處工作計劃一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)年學(xué)校?工作要以_?__、__?__和科學(xué)?發(fā)展觀為統(tǒng)?領(lǐng),以__?_屆___?為指導(dǎo),認?真貫徹落實?中央省市區(qū)?有關(guān)教育事?業(yè)發(fā)展的指?示精神,以?打造“規(guī)范?、高質(zhì)教育?”為總目標?,以全面開?啟“美麗學(xué)??!眲?chuàng)建工?作為載體,?豐富對“美?麗”內(nèi)涵的?理解,孕育?和塑造學(xué)校?“美麗”文?化,推進學(xué)?校各項工作?全新發(fā)展。?全面提升學(xué)?校辦學(xué)品質(zhì)?,構(gòu)建師生?和諧校園,?促進學(xué)生健?康成長,努?力辦好讓人?民滿意的學(xué)?校。樹立?“回歸生活?、回歸生命?;重塑倫理?、重建理想?;平實樸素?、扎實推進?”的德育工?作理念。以?基礎(chǔ)文明行?為的養(yǎng)成教?育為抓手,?不斷增強德?育工作的實?效性;積極?發(fā)掘?qū)W校德?育領(lǐng)域新亮?點,不斷增?強德育工作?的時效性。?努力在實踐?中提高德育?工作的整體?水平,使學(xué)?校的德育工?作能夠常抓?常新。為建?設(shè)文明幸福?新___作?出我們教育?工作者應(yīng)有?的貢獻。?二、工作思?路充分認?識德育在學(xué)?校工作中的?重要地位,?拋棄德育“?空對空”的?錯誤觀念,?將“育人”?與“教書”?兩者和諧統(tǒng)?一,有機結(jié)?合。2.?建設(shè)一支具?有師風(fēng)正、?師德好、師?能強,充滿?生機活力、?合作進取的?干部教師隊?伍,為德育?工作提供扎?實的基礎(chǔ)保?障。3.?創(chuàng)新管理舉?措,放低工?作重心,抓?準解決問題?的落腳點,?切實培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣。?4.積極營?造學(xué)校特色?文化,在傳?承中求發(fā)展?,創(chuàng)設(shè)具有?鮮明特色的?校園文化氛?圍。5.?建好家長學(xué)?校,發(fā)揮家?庭教育的特?殊作用,補?充學(xué)校德育?的“盲點”?,以期達到?“1+1>?2”的效果?。6.重?視學(xué)生心理?健康教育,?樹立“健康?>德性>學(xué)?業(yè)”的育人?觀,讓每一?個學(xué)生都成?為“陽光少?年”。7?.開展特色?活動,豐富?學(xué)生的校園?生活,讓學(xué)?校成為孩子?們最向往的?地方。三?、工作舉措?㈠抓好隊?伍建設(shè)強?化責(zé)任意識?要大力提?高師德水準?。要引導(dǎo)教?師從“經(jīng)師?”向“人師?”轉(zhuǎn)變,因?為教師是學(xué)?校德育工作?的主體力量?,培養(yǎng)高素?質(zhì)的人才必?須有高素質(zhì)?教師,教師?的師德狀況?如何,直接?影響學(xué)校的?校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?和教育質(zhì)量?的提高。我?們希望教師?有這樣的品?行——自己?就是榜樣。?常言道:教?育者必先受?教育。我們?將繼續(xù)__?_教師的日?常學(xué)習(xí),開?展“愛崗敬?業(yè)、廉潔從?教、為人師?表”等主題?的教育活動?,使全體教?師主動適應(yīng)?德育新形勢?,實現(xiàn)德育?“全員管理?、全面管理?、全程管理?”的良好局?面。2.?抓好班主任?隊伍建設(shè)。?班主任隊伍?是學(xué)校德育?的骨干力量?。班主任隊?伍站在德育?的最前沿,?守在學(xué)校德?育的第一道?防線,這支?隊伍必須是?一支先進的?隊伍,是一?支具有凝聚?力、戰(zhàn)斗力?的隊伍。所?以我們要從?思想上武裝?班主任隊伍?,通過校本?培訓(xùn)、外出?學(xué)習(xí)、本校?互助、自我?學(xué)習(xí)等方式?學(xué)習(xí)一些先?進的教育管?理理念,讓?班主任的管?理水平在“?實戰(zhàn)”中不?斷提升。各?班主任要力?求進取,設(shè)?法利用好班?級晨間談話?、班隊課和?思品三塊陣?地,___?有效的教育?活動。同時?,要充分發(fā)?揮學(xué)生干部?的作用,借?助學(xué)生自我?教育和自我?管理的優(yōu)勢?,有序做好?班級工作,?積集班級凝?聚力、增強?團隊向心力?,形成良好?的班風(fēng)和校?風(fēng)。㈡重?視課堂德育?強化學(xué)科?滲透各科?教學(xué)是向?qū)W?生進行思想?品德教育最?經(jīng)常的工作?途徑,各位?教師要結(jié)合?所任學(xué)科的?特點,隨機?、有機滲透?道德品質(zhì)的?教育?!白?德育就是挖?潛力”——?所以在授課?時必須做到?“五有”⑴?要有意。要?有較強的德?育滲透意識?,授課前,?必須努力挖?掘教材中的?德育素材,?安排好德育?滲透點。⑵?要有序。要?從學(xué)科及授?課內(nèi)容的特?點出發(fā),根?據(jù)學(xué)生認識?能力,將德?育內(nèi)容具體?化、層次化?,做到循序?漸進。⑶要?有機。要準?確把握德育?滲透的契機?,將德育內(nèi)?容和學(xué)科知?識有機地結(jié)?合起來。⑷?要有度。對?德育內(nèi)容的?滲透力求點?到為止,不?畫蛇添足。?做到使學(xué)生?既受到思想?教育,又掌?握學(xué)科知識?。⑸要有效?。滲透要針?對實際,講?究方法,形?式生動,注?重實效,避?免空洞說教?。㈢重視?心理健康?播撒心靈陽?光健康主?要包括生理?和心理兩個?方面,隨著?社會的發(fā)展?,人的心理?問題也逐漸?成為一個普?遍的社會現(xiàn)?象。學(xué)生心?理健康問題?也擺在了我?們的面前。?當(dāng)前社會因?心理問題引?發(fā)的不幸事?件時有發(fā)生?,我們要高?度重視學(xué)生?的心理健康?問題。心理?健康是一門?新興的學(xué)科?,它的許多?問題有待于?我們?nèi)パ芯?、去探索。?目前,我們?學(xué)校已有韓?柳青老師擁?有心理健康?輔導(dǎo)方面的?專業(yè)資質(zhì),?這學(xué)期學(xué)校?可以建立心?理健康室,?這為我們開?展心理輔導(dǎo)?工作奠定了?一定的基礎(chǔ)?。老師們在?平時要__?_學(xué)生的心?理、行為變?化,利用各?種時機開展?心理輔導(dǎo)。?我們正在逐?步落實德育?導(dǎo)師制。?㈣豐富活動?形式抓好?主題教育?大力開展安?全法制教育?。安全教育?和法制教育?是我們一以?貫之的工作?重點。各教?師要把安全?教育、法制?教育貫穿于?日常生活。?我們要做到?“安全意識?在腦中,安?全教育帶口?中,安全措?施落實處”?。要求學(xué)生?在校園內(nèi)不?玩危險性的?游戲,校外?不違反交通?規(guī)則,不單?獨去河塘戲?水,以杜絕?可能存在的?安全隱患。?各教師認真?做好值日值?周工作,提?高責(zé)任感,?切實履行職?責(zé),每周進?行一次校園?大檢查,做?好評比記錄?。同時,對?學(xué)生早到校?、晚離校現(xiàn)?象中存在的?安全隱患要?引起重視,?中午在校吃?飯的學(xué)生要?加強管理,?保證有良好?的用餐秩序?。2.積?極倡導(dǎo)低碳?環(huán)保綠色生?活。綠色環(huán)?保、低碳經(jīng)?濟是社會保?持可持續(xù)發(fā)?展的必然要?求,引導(dǎo)學(xué)?生從小樹立?環(huán)保意識,?從我做起,?從身邊的小?事做起,積?極做一名“?低碳達人”?,要積極搜?尋一些環(huán)保?案例與小故?事教育學(xué)生?,要___?一些環(huán)?;?動,讓學(xué)生?在活動中受?到深刻的教?育。3.?開展節(jié)日活?動。各種重?要節(jié)日、紀?念日中蘊藏?著寶貴的道?德教育資源?,各班級要?結(jié)合重大節(jié)?日、紀念日?開展活動。?讓學(xué)生在活?動中了解節(jié)?日的來歷和?意義,從中?受到影響、?教育,豐富?他們的人生?閱歷。㈤?緊抓養(yǎng)成教?育提高德?育實效抓?實養(yǎng)成教育?。學(xué)期初,?搞好常規(guī)訓(xùn)?練活動,特?別是一年級?新生剛進入?小學(xué)校園,?對小學(xué)的學(xué)?習(xí)生活習(xí)慣?一時無法適?應(yīng),班主任?老師要動腦?筋、下功夫?盡快幫助他?們適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)生活?。其他各班?也要對《小?學(xué)生守則》?,《小學(xué)生?一日行為規(guī)?范》《中學(xué)?生守則》的?要求進行再?強調(diào)、再強?化。古話說?得好:良好?的開端是成?功的一半。?讓我們一切?從新學(xué)期開?始,把抓好?學(xué)生的日常?行為作為提?高教學(xué)質(zhì)量?的新的增長?點,不折不?扣做好這項?工作。2?.完善兩項?競賽和紅領(lǐng)?巾值日崗制?度,將操作?方式更加具?體化。希望?老師們能為?我們共同的?目標——學(xué)?生良好習(xí)慣?的養(yǎng)成,一?如既往地支?持這項工作?,全員參與?,達成預(yù)期?的效果。?㈥發(fā)揮整合?優(yōu)勢形成?教育合力?加強學(xué)校、?家庭、社會?的聯(lián)系,形?成共同抓好?德育工作的?合力,有效?提高德育教?育效果。?2.辦好家?長學(xué)校,提?高家教水平?。通過家長?會、家校聯(lián)?系本、告家?長書等形式?對家庭教育?的內(nèi)容、方?式、方法進?行指導(dǎo),及?時向家長通?

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