小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃（3篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃一、指導(dǎo)?思想：落?實(shí)推進(jìn)上海?市中小學(xué)二?期課程的改?革，形成先?進(jìn)的課程結(jié)?構(gòu)和綜合的?教學(xué)理念，?提高政治教?師的語言能?力、教學(xué)能?力;在政治?與其他學(xué)科?之間建立對?話的能力;?加強(qiáng)大家協(xié)?同作戰(zhàn)、教?學(xué)研究的能?力;跟各位?政治老師一?起定位在新?的教師角色?上，努力提?升教學(xué)的境?界;實(shí)施綜?合性學(xué)習(xí)，?提高學(xué)生的?綜合分析能?力。二、?教學(xué)進(jìn)度：?1、_?__年__?_月___?日----?___年_?__月中旬?，完成初三?年級所學(xué)內(nèi)?容;2、?___年?___月中?旬----?___月中?旬，完成第?一輪復(fù)習(xí);?3、_?__年__?_月中旬前?，完成第二?輪復(fù)習(xí);?4、__?_年升學(xué)考?試前，完成?第三輪總復(fù)?習(xí)?？傊?，以學(xué)校為?單位認(rèn)真組?織綜合訓(xùn)練?和模擬測試?，努力提高?初三學(xué)生的?綜合運(yùn)用能?力。三、?教學(xué)建議：?1、轉(zhuǎn)?變觀念，二?期課改“進(jìn)?頭腦”。?要求全體政?治老師一起?定位在“學(xué)?生發(fā)展的促?進(jìn)者”、“?課程的研究?者、開發(fā)者?”的角色上?;努力提升?教學(xué)的境界?;超越教材?，創(chuàng)造課堂?情境，靈活?把握當(dāng)時的?課堂資源，?教出興趣，?教出美感。?在理論學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上，?聯(lián)系實(shí)踐案?例，在政治?備課組、教?研組活動中?通過思維碰?撞，使二期?課改的理念?真正走進(jìn)大?家的頭腦。?鼓勵教師積?極參加區(qū)、?校教案的征?集、教育教?學(xué)論文的征?稿、課題的?研究。2?、改革備?課，減負(fù)增?效“磨好課?”。在制?定規(guī)劃、教?學(xué)目標(biāo)時突?出情感、態(tài)?度、價值觀?的多維設(shè)定?;備課突出?學(xué)生的主體?性，突出學(xué)?生活動、合?作學(xué)習(xí)、探?究方式，以?教學(xué)方式的?改革帶動學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變;明?確重點(diǎn)、難?點(diǎn)及其對策?，強(qiáng)化支撐?點(diǎn);將備課?大而化之、?實(shí)而共享，?加強(qiáng)備課組?的管理，實(shí)?施分工合作?備課，鼓勵?提倡電子備?課;以質(zhì)量?的教后反思?作為考核的?依據(jù)，將教?師從煩瑣的?備課工作中?解脫出來，?提高備課的?質(zhì)量和信息?收集的能力?，把解放的?時間用于“?磨好課”，?創(chuàng)設(shè)氛圍，?掀起高潮，?力爭隨堂課?好課率達(dá)_?__%以上?。3、?提高素質(zhì)，?提供舞臺“?練內(nèi)功”。?要求各位?政治教師努?力學(xué)習(xí)掌握?嫻熟的教學(xué)?推理能力和?綜合的教學(xué)?理念;倡導(dǎo)?鼓勵跨學(xué)段?、學(xué)科聽課?，加強(qiáng)大家?協(xié)同作戰(zhàn)、?教學(xué)研究的?能力;開展?系列的基本?功、教研評?比活動，為?更多的青年?教師提供展?示的舞臺;?請相關(guān)高級?教師、帶教?老師跟蹤聽?青年教師的?課，在區(qū)、?校的聽課驗(yàn)?收中提高優(yōu)?課率;努力?請進(jìn)名家示?范上課、做?講座，為優(yōu)?秀教師、骨?干教師創(chuàng)造?走出去的機(jī)?會。四、?教學(xué)措施;?1、加強(qiáng)?思想政治工?作和常規(guī)管?理，重視非?智力因素的?作用，對“?學(xué)困生”既?要調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積極?性，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)的自覺性?，更要對他?們進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。2?、強(qiáng)化理想?前途教育、?學(xué)習(xí)目的性?教育和形勢?教育，使初?三學(xué)生學(xué)得?好，以確保?中考取得圓?滿成功。?3、強(qiáng)化質(zhì)?量意識，優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，積極?發(fā)揮集體智?慧，打好團(tuán)?體戰(zhàn)。本學(xué)?科要做到“?統(tǒng)一要求、?統(tǒng)一備課、?統(tǒng)一進(jìn)度、?統(tǒng)一考查”?。著力提高?課堂效率，?向___分?鐘要質(zhì)量;?要面向全體?學(xué)生，不歧?視任何一個?學(xué)生;課堂?上做到精講?多練，課后?認(rèn)真做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。4、加?強(qiáng)對薄弱學(xué)?生的檢查和?督促工作。?做到及時發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決。?5、復(fù)習(xí)階?段，要認(rèn)真?制定復(fù)習(xí)計?劃，精心組?織復(fù)習(xí)，做?到經(jīng)綱為綱?、以書為本?，講清概念?，提示規(guī)律?，指點(diǎn)迷津?，提高學(xué)生?的審題、解?題的能力及?速度。6?、引資料、?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同?軌老師要互?相學(xué)習(xí)，正?常開展聽課?活動，取長?補(bǔ)短，共同?提高;學(xué)校?統(tǒng)一訂購的?復(fù)習(xí)資料統(tǒng)?一使用，以?充分發(fā)揮其?效益。7?、認(rèn)真組織?測試，強(qiáng)化?綜合訓(xùn)練，?抓住學(xué)科的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時補(bǔ)救。?五、奮斗?目標(biāo)：合?格率;升?學(xué)率;優(yōu)?秀率。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃（二）新世?紀(jì)呼喚新課?改，當(dāng)前，?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)正處在一?個大的變革?之中，作為?教師，我們?要努力探討?如何在數(shù)學(xué)?教學(xué)中進(jìn)行?素質(zhì)教育和?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?如何為學(xué)生?的終身發(fā)展?打好基礎(chǔ)。?為了全面提?高本班學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?,實(shí)行以點(diǎn)?帶面,全面?提高.通過?培優(yōu)補(bǔ)差使?學(xué)生轉(zhuǎn)變觀?念,認(rèn)真對?待學(xué)習(xí),發(fā)?展智力,陶?冶情操,真?正做到教師?動起來,學(xué)?生活躍起來?.并且長期?堅(jiān)持下去,?真正讓學(xué)生?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣.克服自?卑的心里.?在學(xué)生中形?成“趕、幫?、超”濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?,使每個學(xué)?生學(xué)有所長?,學(xué)有所用?.因此,特?制訂本班數(shù)?學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差?工作計劃。?一、工作?目標(biāo)1、?加強(qiáng)對培優(yōu)?補(bǔ)差工作的?常規(guī)管理和?檢查。2?、通過培優(yōu)?補(bǔ)差,使學(xué)?生能充分認(rèn)?識到學(xué)習(xí)的?重要性。?3、認(rèn)真挑?選好培優(yōu)補(bǔ)?差的對象。?4、認(rèn)真?做好學(xué)生的?輔導(dǎo)工作,?每周至少_?__次的輔?導(dǎo),輔導(dǎo)要?有針對性和?可行性。?二、具體內(nèi)?容1、培?優(yōu)內(nèi)容：思?維能力方面?的訓(xùn)練。?2、補(bǔ)差內(nèi)?容：義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?試驗(yàn)教科書?三年級上冊?。三、培?優(yōu)補(bǔ)差對象?和形式對?象：本班優(yōu)?等生和后進(jìn)?生形式：?1、利用?課堂時間相?機(jī)輔導(dǎo)2、?利用學(xué)校午?休時間3、?老師、家長?相配合四?、具體措施?1、利用?課堂時間相?機(jī)輔導(dǎo)在?課堂上多提?問他們，對?優(yōu)等生，多?提問一些有?針對性、啟?發(fā)性的問題?;對后進(jìn)生?多提問一些?基礎(chǔ)知識，?促使他們不?斷進(jìn)步。當(dāng)?后進(jìn)生作業(yè)?出現(xiàn)較多錯?誤時，教師?要當(dāng)面批改?，指出錯誤?，耐心指導(dǎo)?。當(dāng)少數(shù)后?進(jìn)生因基礎(chǔ)?差而難以跟?班聽課時，?我們應(yīng)采取?系統(tǒng)輔導(dǎo)的?方法，以新?帶舊，以舊?促新，幫助?后進(jìn)生彌補(bǔ)?知識上的缺?陷，發(fā)展他?們的智力，?增強(qiáng)他們學(xué)?好語文的信?心。另外，?在課堂上對?后進(jìn)生多提?問，發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)和?成績就及時?表揚(yáng)，以此?來提高他們?的學(xué)習(xí)成績?。2、課?余時間個別?輔導(dǎo)在限?定的課堂教?學(xué)時間內(nèi)，?是很難滿足?和適應(yīng)不同?學(xué)生的需要?的。因此，?組織課外輔?導(dǎo)，作為課?堂教學(xué)的補(bǔ)?充是很有必?要的。對于?優(yōu)等生，我?打算制定課?外資料讓他?們閱讀，布?置要求較高?的作業(yè)讓他?們獨(dú)立思考?，指定他們?對其他學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)，?使他們的知?識擴(kuò)大到更?大的領(lǐng)域，?技能、技巧?達(dá)到更高的?水平，使他?們永遠(yuǎn)好學(xué)?上進(jìn)，聰明?才智得到更?好地發(fā)揮。?同時，在每?周的星期二?、四午休活?動定期對后?進(jìn)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，對當(dāng)天?所學(xué)的基礎(chǔ)?知識進(jìn)行鞏?固，對掌握?特別差的學(xué)?生，進(jìn)行個?別輔導(dǎo)。平?時，在后進(jìn)?生之間讓他?們開展一些?比賽，比如?：看誰進(jìn)步?快、看誰作?業(yè)得滿分多?、看誰成績?好等。3?、家長和老?師相配合?我打算布置?適當(dāng)、適量?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，讓家長在?家里對后進(jìn)?生進(jìn)行協(xié)助?輔導(dǎo)，老師?定期到優(yōu)等?生和后進(jìn)生?家里進(jìn)行家?訪，摸清他?們在家的學(xué)?習(xí)情況和作?業(yè)情況。定?期讓優(yōu)等生?介紹他們的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?讓后進(jìn)生總?結(jié)自己的進(jìn)?步。五、?在培優(yōu)補(bǔ)差?中注意幾點(diǎn)?：1、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?2、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況，共同?促進(jìn)學(xué)生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，樹立對?學(xué)習(xí)的信心?。3、對?于學(xué)生的作?業(yè)完成情況?要及時地檢?查，并做出?評價。4?、根據(jù)優(yōu)差?生的實(shí)際情?況制定學(xué)習(xí)?方案，比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進(jìn)行?練習(xí)，學(xué)困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應(yīng)的題?目進(jìn)行練習(xí)?和講解，已?達(dá)到循序漸?進(jìn)的目的。?5、不定?期地進(jìn)行所?學(xué)知識的小?測驗(yàn)，對所?學(xué)知識進(jìn)行?抽測。6?、要講究教?法。要認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復(fù)?習(xí)課時，要?把知識進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)，把知?識進(jìn)行列表?比較，把知?識系統(tǒng)，便?于學(xué)生掌握?;上習(xí)題評?講課時，做?到既評又講?，評有代表?性的學(xué)生答?題情況，講?知識的重點(diǎn)?、易混點(diǎn)、?熱點(diǎn)及考點(diǎn)?。做到師生?互動，生生?互動，極大?的調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?，提高優(yōu)生?率?？傊?，在素質(zhì)教?育的今天，?培優(yōu)補(bǔ)差工?作是一個學(xué)?校教學(xué)工作?的重中之重?。我們作為?教師，會不?斷摸索有效?的方法和經(jīng)?驗(yàn)，使我們?的培優(yōu)補(bǔ)差?工作更具成?效。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃（三）一.指?導(dǎo)思想以?教師特別的?愛奉獻(xiàn)給特?別的學(xué)生。?“幫學(xué)生一?把，帶他們?一同上路”?。對差生高?看一眼，厚?愛三分，以?最大限度的?耐心和恒心?補(bǔ)出成效。?二、優(yōu)、?差生情況分?析從學(xué)生?的整體水平?上看，優(yōu)生?并不多，如?：李想、賈?亞杰、李杭?州、李雙、?王可、杜昊?等同學(xué)，他?們的特點(diǎn)是?：學(xué)習(xí)興趣?高漲，上課?善于動腦思?考問題，踴?躍發(fā)言。對?這些同學(xué)?除學(xué)好課本?知識外，應(yīng)?對他們進(jìn)行?重點(diǎn)培養(yǎng)，?對他們進(jìn)行?個別輔導(dǎo)，?在課堂上多?提問，并找?一些難度大?的問題幫助?他們理解，?提出新要求?，多鼓勵他?們讀一些?課外書，開?拓他們的思?路，發(fā)展他?們的能力，?使優(yōu)生更優(yōu)?。對于學(xué)?生困難生，?如：譚書鋒?、呂鑫、賈?偉、武鵬等?同學(xué)的特點(diǎn)?是：基礎(chǔ)差?、上課走?神、不認(rèn)真?聽講、學(xué)習(xí)?目的欠明確?、學(xué)習(xí)積極?性不高，經(jīng)?常不能按時?完成作業(yè)，?就連書本知?識也學(xué)不好?，根據(jù)每個?學(xué)生的特點(diǎn)?，因地制宜?，對他們個?別輔導(dǎo)，做?好他們的?思想工作，?樹立起學(xué)習(xí)?的信心，鼓?勵他們好好?學(xué)習(xí)，使后?進(jìn)趕先進(jìn)，?達(dá)到共同提?高的目的。?三、“培?優(yōu)補(bǔ)差”工?作措施1?.課上潛能?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?.安排座位?時堅(jiān)持“好?潛同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對子?。即“兵教?兵”。3?、不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。平時對?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生耐心?細(xì)致地幫助?，上課時多?留意，多體?貼，下課督?促他們及時?完成相關(guān)作?業(yè)。必要時?適當(dāng)?shù)亟档?作業(yè)要求。?4、對于?學(xué)生的作業(yè)?完成情況及?時地檢查，?并做出評價?。不定期地?進(jìn)行所學(xué)知?識的小檢測?，對學(xué)生知?識的掌握情?況進(jìn)行及時?的反饋，隨?時調(diào)整教學(xué)?方案。5?.優(yōu)化備?課，向課堂?___分鐘?要質(zhì)量，盡?可能“耗費(fèi)?最少的必要?時間和必要?精力”做?好培優(yōu)補(bǔ)潛?工作。備好?學(xué)生、備好?教材、備好?練習(xí)，保證?培優(yōu)補(bǔ)差的?效果。精編?習(xí)題，習(xí)題?設(shè)計注意：?有梯度，緊?扣重點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑點(diǎn)，?面向大多數(shù)?學(xué)生，符合?學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，有?利于鞏固“?雙基”，有?利于啟發(fā)學(xué)?生思維;習(xí)?題講評要增?加信息程度?，圍繞重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?高度注意，?有利于學(xué)生?學(xué)會解答;?解答習(xí)題要?有多角度?，一題多解?，一題多變?，多題一解?，擴(kuò)展思路?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的靈活?性，培養(yǎng)學(xué)?生思維的廣?闊性和變通?性;解題訓(xùn)?練要講精度?，精選構(gòu)思?巧妙，新穎?靈活的典型?題，有代?表性和針對?性的題，練?不在數(shù)量而?在質(zhì)量，訓(xùn)?練要有多樣?化6、轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方法，在?教學(xué)中，將?“重視結(jié)果?”的教學(xué)盡?量轉(zhuǎn)變?yōu)椤?重視過程”?的教學(xué)，注?重再現(xiàn)知識?產(chǎn)生、形成?的過程，引?導(dǎo)學(xué)生去探?究、去發(fā)現(xiàn)?。7、在?課堂上開展?小組合作學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?暢所欲言，?互相交流，?減少學(xué)生的?心理壓力，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體性?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和實(shí)踐能力?。8、加?強(qiáng)對家庭教?育的指導(dǎo)，?引導(dǎo)家長遵?循教育規(guī)律?和學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律、?科學(xué)育人;?引導(dǎo)學(xué)生正?確對待成功?與失敗，勇?敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)?和生活中的?困難，做學(xué)?習(xí)和生活的?強(qiáng)者;鼓勵?孩子在爸爸?媽媽的支持?和鼓勵下，?另行自我發(fā)?展，找到自?己的長處。?9、在日?常工作中，?教師要對后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?方法、學(xué)習(xí)?紀(jì)律等方面?提出科學(xué)而?嚴(yán)格的要求?。四、在?培優(yōu)補(bǔ)差中?注意幾點(diǎn)：?1.培優(yōu)?