初三上冊(cè)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)初三上冊(cè)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃為了?進(jìn)一步提高?我校初三語(yǔ)?文教師的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)質(zhì)量，發(fā)?揮___教?研教改優(yōu)勢(shì)?，以《語(yǔ)文?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指導(dǎo)思?想，結(jié)合我?校“問(wèn)題教?學(xué)模式”課?堂教學(xué)探索?的具體要求?，盡快提高?全體任課老?師的整體授?課水平，大?面積提高初?三語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量，確保?來(lái)年中考語(yǔ)?文成績(jī)獲得?大幅度提高?，特制定初?三語(yǔ)文備課?組___備?課工作計(jì)劃?如下：一?、基本情況?分析教師?情況：初?三語(yǔ)文備課?組共有成員?___人，?老教師，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?，年輕教師?，干勁足;?教研教改熱?情高，有利?于團(tuán)結(jié)學(xué)科?隊(duì)伍，發(fā)揮?___教研?教改的優(yōu)勢(shì)?，促使本組?的___備?課在穩(wěn)定與?創(chuàng)新中有序?的進(jìn)行。?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：整個(gè)?九年級(jí)，學(xué)?生在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方面是比?較薄弱的環(huán)?節(jié)，自主學(xué)?習(xí)時(shí)間，主?動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的熱情不高?，面臨中考?升學(xué)任務(wù)，?我們備課組?教師任重而?道遠(yuǎn)。二?、___的?目標(biāo)備課?組教師要認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?課程改革要?求，深入鉆?研新課標(biāo)和?教材，認(rèn)真?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，發(fā)揮_?__教研教?改的優(yōu)勢(shì)，?集思廣益，?合理安排各?階段的教學(xué)?進(jìn)度和教學(xué)?內(nèi)容，力求?本備課組教?師授課水平?有大幅度的?提高，確保?實(shí)現(xiàn)同類學(xué)?校第一的教?學(xué)總目標(biāo)。?三、備課?的任務(wù)要求?(一)、?備課業(yè)務(wù)方?面：(1?)本備課組?教師要力求?在思想上高?度重視，切?實(shí)提高認(rèn)識(shí)?，轉(zhuǎn)變觀念?，確保__?_備課不流?于形式。?(2)__?_備課要體?現(xiàn)大課題“?自主、合作?、探究”精?神和“培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)提?出問(wèn)題的能?力”這一思?想，并在備?課、授課中?體現(xiàn)好五點(diǎn)?：知識(shí)點(diǎn)、?能力點(diǎn)、重?難點(diǎn)、教育?點(diǎn)、“自主?、合作、探?究”的滲透?點(diǎn)。(3?)備課組_?__備課前?要做到“三?定”：即定?中心發(fā)言人?，定內(nèi)容，?定形式。?___備課?中要做到三?段式，然后?形成教案，?每個(gè)人都要?暢所欲言，?各抒己見(jiàn)，?集思廣益。?(4)_?__備課中?要做到五備?：備教材要?點(diǎn);備教法?;備學(xué)法備?重點(diǎn)難點(diǎn);?備作業(yè)，練?習(xí);備質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn);并做?到五研究：?研究重點(diǎn)，?研究難點(diǎn)及?突破，研究?教學(xué)方法，?研究學(xué)法，?研究考查方?法。(5?)在備課中?要做到五統(tǒng)?一：___?學(xué)目標(biāo)，_?__學(xué)進(jìn)度?，統(tǒng)一備課?內(nèi)容，統(tǒng)一?課堂訓(xùn)練內(nèi)?容和單元測(cè)?試內(nèi)容。?(二)教研?教改方面：?___備?課要學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，全面落實(shí)?“問(wèn)題研究?教學(xué)模式”?，并在備課?、授課中體?現(xiàn)好五點(diǎn)：?知識(shí)點(diǎn)、能?力點(diǎn)、重難?點(diǎn)、教育點(diǎn)?、新課改的?滲透點(diǎn)。大?興教科研之?風(fēng)，促進(jìn)教?科研成果向?實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)?化。每人確?保寫一篇高?質(zhì)量的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?論文。四?、工作措施?1、保證?每周三下午?大課間進(jìn)行?一次___?備課活動(dòng)，?日常工作中?主備人備好?___備課?預(yù)案，集備?時(shí)間備課組?教師___?討論，主備?人填好修改?意見(jiàn)。2?、主備人根?據(jù)___預(yù)?案及修改意?見(jiàn)寫好教學(xué)?案，復(fù)印或?打印，保證?每人一份，?備課組教師?做好二次備?課，使用完?畢后，填好?課中改進(jìn)和?教后反思。?3.會(huì)反?思①及時(shí)?記下好的教?學(xué)方法、好?的課堂結(jié)構(gòu)?、好的教學(xué)?措施等。?②及時(shí)記下?學(xué)生的新方?法、新思路?、新見(jiàn)解等?。③及時(shí)?記下學(xué)生的?疑問(wèn)，由此?進(jìn)行判斷和?分析，找到?學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)?題的根源，?然后針對(duì)原?因予以解答?。④及時(shí)?記下___?的處理方法?，分析處理?的成敗得失?。⑤及時(shí)?記下教案的?成功和不足?之處，弄清?哪些地方需?要調(diào)整、修?改、補(bǔ)充或?刪減等。?⑥及時(shí)記下?失敗的原因?。4.用?反思反思?總結(jié)出來(lái)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是?對(duì)是錯(cuò)，要?在教學(xué)中用?了才知道。?光用不反思?不行，光反?思不用也不?行只有二者?有機(jī)統(tǒng)一，?才能達(dá)到教?學(xué)反思的目?的。5、?具體打算?(1)每次?___備課?要定地點(diǎn)(?初三級(jí)部2?辦公室)、?定內(nèi)容、定?中心發(fā)言人?，積極準(zhǔn)備?材料并做好?記錄。(?2)積極參?加校級(jí)以及?縣、市教研?室___的?教研活動(dòng)，?積極參加新?教材培訓(xùn)，?掌握新教材?及新的課程?標(biāo)準(zhǔn)。(?3)積極參?加學(xué)校“打?磨課”教學(xué)?活動(dòng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提高?自己的授課?水平。(?4)積極運(yùn)?用多媒體輔?助手段，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，以起?到事半功倍?的效果。?(5)搞好?先周備課，?使___備?課發(fā)揮實(shí)效?。(6)?制定出本組?工作安排表?，使各項(xiàng)工?作落到實(shí)處?，確保不流?于形式。初三上冊(cè)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（二）根據(jù)語(yǔ)文?學(xué)科的具體?特點(diǎn)，以提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，在教學(xué)中?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)和?文化品味。?堅(jiān)持以學(xué)生?為本，務(wù)實(shí)?教學(xué)，努力?提高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量，培?養(yǎng)跨世紀(jì)的?合格人才。?一、學(xué)生?基本情況?本人任教初?二(1)班?語(yǔ)文教學(xué)工?作。本班有?學(xué)生___?人，男__?_人，女_?__人。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)年?的學(xué)習(xí)，我?發(fā)現(xiàn)本班的?學(xué)生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)能力方?面參差不齊?，整體上沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的讀書習(xí)慣?，語(yǔ)文基礎(chǔ)?明顯薄弱。?經(jīng)過(guò)一學(xué)年?的學(xué)習(xí)，多?數(shù)學(xué)生的學(xué)?學(xué)習(xí)慣漸漸?養(yǎng)成，但有?部分后進(jìn)生?問(wèn)題仍很嚴(yán)?重。特別是?閱讀和寫作?方面，學(xué)生?只會(huì)理解簡(jiǎn)?單的文章，?較長(zhǎng)的文章?就無(wú)從下手?，寫作能力?也較薄弱，?以后教學(xué)中?有待加強(qiáng)。?二、本期?目標(biāo)1、?月教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)年組成?績(jī)前十名保?“二爭(zhēng)三”?。2、提?高優(yōu)秀率和?及格率。?3、使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4、?重點(diǎn)提高學(xué)?生的閱讀和?寫作能力。?三、工作?措施1、?鉆研教材，?詳寫教案，?備好每節(jié)課?。加強(qiáng)__?_備課，盡?量___學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)一?測(cè)試、統(tǒng)一?作業(yè)。充分?發(fā)揮___?的智慧，利?用___的?力量。2?、及時(shí)寫好?教學(xué)反思，?總結(jié)教學(xué)過(guò)?程中的得失?。主要從學(xué)?生角度、從?發(fā)展角度、?從個(gè)性角度?思考題，以?利于今后的?教學(xué)工作。?3、多聽(tīng)?課，吸收好?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取人之長(zhǎng)?補(bǔ)己之短。?邀請(qǐng)老教師?聽(tīng)課，虛心?接受老教師?的意見(jiàn)，及?時(shí)加以改正?。4、精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?，力求緊扣?教材，訓(xùn)練?目標(biāo)明確，?并及時(shí)做好?檢查、批改?等落實(shí)工作?。作業(yè)的布?置和批改要?有所區(qū)別，?要因人而異?，充分照顧?到不同學(xué)生?的特點(diǎn)。?5、繼續(xù)加?強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?工作。基礎(chǔ)?知識(shí)做到逐?個(gè)過(guò)關(guān)，每?課過(guò)關(guān)，單?元過(guò)關(guān)。特?別是中下游?的學(xué)生，要?加大對(duì)他們?的檢查力度?，一定要保?證他們的基?礎(chǔ)知識(shí)能牢?固掌握。?6、設(shè)立班?級(jí)作文角，?每次批改完?作文后，除?了表?yè)P(yáng)一批?寫的好的作?文并作講評(píng)?以外，并從?中選取兩篇?以上的最有?文采的作文?張貼在班級(jí)?的作文角上?，供同學(xué)交?流學(xué)習(xí)。?7、改進(jìn)課?堂教學(xué)方法?，提高課堂?教學(xué)效率。?課堂教學(xué)內(nèi)?容加強(qiáng)引導(dǎo)?學(xué)生分析品?位文章語(yǔ)言?，教授學(xué)生?分析文章語(yǔ)?言的角度和?方法，訓(xùn)練?學(xué)生的分析?、總結(jié)能力?，培養(yǎng)學(xué)生?領(lǐng)悟文章中?心的能力，?提高語(yǔ)文自?主學(xué)習(xí)的能?力。8、?養(yǎng)成學(xué)生課?前預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。不但老?師要備課，?學(xué)生也要“?備課”，讓?學(xué)生做好每?節(jié)課的預(yù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力。?同時(shí)也節(jié)約?課堂上的寶?貴時(shí)間。?9、重視書?寫，規(guī)范書?寫。我要求?學(xué)生利用好?中午的練字?時(shí)間，每天?堅(jiān)持練__?_字。每周?評(píng)選寫得最?好的幾位同?學(xué)的作品進(jìn)?行展示。?10、從基?礎(chǔ)抓起，加?強(qiáng)積累，提?高學(xué)生寫作?水平。寫作?是學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的重要?任務(wù)，要先?從基礎(chǔ)學(xué)起?，___學(xué)?生遣詞造句?，積累詞句?，并引導(dǎo)學(xué)?生在日常生?活中去留意?身邊的事物?，發(fā)現(xiàn)良好?的素材并積?累下來(lái)，為?寫作打下基?礎(chǔ)。堅(jiān)持閱?讀，每天都?要做積累，?字?jǐn)?shù)不限，?有時(shí)間百八?十個(gè)字，時(shí)?間少二三十?個(gè)字都可以?。每周要有?一篇完整的?周記，字?jǐn)?shù)?六百字左右?。并且所有?的積累以及?周記都要寫?上日期。隔?周的星期五?___一堂?語(yǔ)文閱讀課?，可以互相?交流自己的?文學(xué)積累。?11、充?分利用好各?種語(yǔ)文報(bào)、?輔導(dǎo)書，提?高學(xué)生的閱?讀能力。?12、面向?全體學(xué)生，?實(shí)行培優(yōu)輔?差。培優(yōu)重?在拔尖，輔?差重在提高?。課堂上有?意識(shí)給他們?制造機(jī)會(huì)，?讓優(yōu)生和差?生都能得到?鍛煉。發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)?，指名讓他?帶一名差生?，介紹方法?讓差生懂得?怎樣學(xué)，激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。要?鼓勵(lì)優(yōu)生在?閱讀和寫作?方面多下功?夫。13?、開(kāi)展小組?學(xué)習(xí)競(jìng)賽，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和積?極性。1?4、教學(xué)過(guò)?程中抓住學(xué)?生的閃光點(diǎn)?多表?yè)P(yáng)少批?評(píng)，讓學(xué)生?樹(shù)立起學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的信心?。本學(xué)期?中我要充分?的鍛煉自己?，積極參與?教研組活動(dòng)?，虛心向其?他老師學(xué)習(xí)?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平，我想?如果給我足?夠的時(shí)間我?會(huì)做的更好?。初三上冊(cè)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（三）炎炎?夏日已過(guò)去?，轉(zhuǎn)眼間已?是秋高氣爽?的季節(jié)，新?的學(xué)期，新?的開(kāi)始，學(xué)?校呈現(xiàn)出一?片生機(jī)勃勃?的新面貌，?本學(xué)期我將?繼續(xù)帶領(lǐng)_?__班學(xué)生?開(kāi)始學(xué)習(xí)。?這個(gè)學(xué)期，?在經(jīng)過(guò)了_?__年的磨?合期以后，?我想在初三?的語(yǔ)文教學(xué)?中，我會(huì)做?得更好，這?是毋庸置疑?的。初三的?學(xué)生馬上就?要面臨中考?，語(yǔ)文作為?___考分?數(shù)很高的科?目，為搞好?本學(xué)期教學(xué)?工作特制定?教學(xué)計(jì)劃：?一、學(xué)情?分析在初?一和初二兩?年的語(yǔ)文教?學(xué)中，由于?自己采用新?課程理念，?認(rèn)真執(zhí)行新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?潛心進(jìn)行教?學(xué)改革，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?，能掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。經(jīng)過(guò)?兩年多時(shí)間?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生語(yǔ)文知識(shí)?，閱讀寫作?能力有了很?大的提高，?在歷次語(yǔ)文?考試中取得?了明顯的進(jìn)?步。但學(xué)生?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)參差不齊?，一少部分?學(xué)生書寫與?背誦能力相?對(duì)較弱，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也不?是很好，因?缺少尖子生?，導(dǎo)致班級(jí)?優(yōu)秀率不高?。面對(duì)當(dāng)前?嚴(yán)峻的中考?形勢(shì)，要想?在明年的中?考中取得較?好成績(jī)，難?度很大。?今年，學(xué)生?已進(jìn)入初中?學(xué)習(xí)的沖刺?階段，由于?學(xué)科的增加?，學(xué)習(xí)任務(wù)?的加重，壓?力的加大，?語(yǔ)文學(xué)科的?教學(xué)時(shí)間就?更少，除課?堂時(shí)間外，?學(xué)生基本上?是不動(dòng)語(yǔ)文?的。他們能?否順利完成?初中階段的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?需要教者多?下功夫。對(duì)?這部分語(yǔ)文?學(xué)科成績(jī)不?夠理想的學(xué)?生，有待在?最后的總復(fù)?習(xí)階段得到?全面的鞏固?和提高，自?己有信心，?也有能力在?最后這一學(xué)?年中完成學(xué)?校下達(dá)的教?學(xué)指標(biāo)和任?務(wù)，力爭(zhēng)在?___中考?中取得理想?的成績(jī)。?二、教材分?析九年級(jí)?兩冊(cè)教材是?按照《課程?標(biāo)準(zhǔn)》編排?的新教材，?體現(xiàn)了新理?念和新目標(biāo)?，致力于構(gòu)?建新的教材?系統(tǒng)，促進(jìn)?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高，?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的主?體地位。本?冊(cè)教材教學(xué)?內(nèi)容以文學(xué)?作品——詩(shī)?歌、小說(shuō)為?主，安排了?一個(gè)單元的?議論文，繼?續(xù)集中學(xué)習(xí)?文言文。全?冊(cè)內(nèi)容分為?六個(gè)版塊，?即：閱讀、?寫作?口語(yǔ)?交際?綜合?性學(xué)習(xí)、課?外古詩(shī)詞背?誦、名著導(dǎo)?讀、___?，有的課文?后還有補(bǔ)白?。全冊(cè)共編?排了___?篇課文，其?中教讀課文?___篇，?自讀課文_?__篇，共?分為六個(gè)單?元，每個(gè)單?元一個(gè)主題?。三、教?學(xué)目標(biāo)一?、學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念。?新課標(biāo)變化?較大，進(jìn)一?步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)?文教學(xué)的人?文性。語(yǔ)文?教學(xué)的終極?目的，從“?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?質(zhì)”，變?yōu)?“全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)”。要?認(rèn)真研究課?標(biāo)，明確教?學(xué)目的，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，跟上時(shí)代?步伐。課堂?教學(xué)要從傳?統(tǒng)的傳授知?識(shí)型向培養(yǎng)?思維能力型?轉(zhuǎn)變。要以?深化語(yǔ)文教?學(xué)改革為契?機(jī)，認(rèn)真解?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?，吃透教材?的編輯意圖?，理清教材?的文化內(nèi)涵?，擺正形成?性學(xué)習(xí)與終?結(jié)性學(xué)習(xí)的?關(guān)系，加大?課堂教學(xué)改?革力度，積?極投身新課?改，運(yùn)用先?進(jìn)教學(xué)理念?和多媒體手?段進(jìn)行教學(xué)?，在減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)的同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生地學(xué)習(xí)興?趣，喚起問(wèn)?題意識(shí)，實(shí)?施教學(xué)民主?化，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。二?、教師要做?到教學(xué)五認(rèn)?真，實(shí)施_?__備課，?集思廣益，?總攬全局，?教師在備課?是要充分利?用教材留下?的空間，恰?當(dāng)把握教材?的量和度，?面向全體，?對(duì)全套教材?進(jìn)行宏觀的?把握，理出?知識(shí)能力訓(xùn)?練點(diǎn)，進(jìn)行?有針對(duì)性的?訓(xùn)練，以此?來(lái)減輕學(xué)生?過(guò)重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。認(rèn)真?做好試卷分?析，找出教?學(xué)中的薄弱?環(huán)節(jié)，注重?補(bǔ)差補(bǔ)缺，?爭(zhēng)取教學(xué)大?面積豐收。?三、認(rèn)真?抓好聽(tīng)說(shuō)讀?寫訓(xùn)練，自?行設(shè)計(jì)寫作?和口語(yǔ)交際?，進(jìn)行口語(yǔ)?交際訓(xùn)練，?結(jié)合教材中?的名著欣賞?，誦讀欣賞?、引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行綜合訓(xùn)?練，尤其要?注重培養(yǎng)語(yǔ)?言交際能力?和寫作能力?。根據(jù)中考?新題型，設(shè)?計(jì)相關(guān)練習(xí)?，進(jìn)行口語(yǔ)?表達(dá)方面的?訓(xùn)練。四?、注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從報(bào)刊雜志?網(wǎng)絡(luò)上精選?精彩的時(shí)文?和美文，掌?握分析文章?的閱讀技巧?，重視人文?精神和科學(xué)?精神的培養(yǎng)?，確立語(yǔ)文?教學(xué)的新理?念。增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的后勁，?為學(xué)生今后?的發(fā)展打下?基礎(chǔ)。五?、重視閱讀?教學(xué)，擴(kuò)大?閱讀視野。?新課標(biāo)對(duì)閱?讀教學(xué)極為?重視，并提?出了非常具?體的要求。?因此，要認(rèn)?真___好?閱讀教學(xué)，?每周安排一?節(jié)閱讀課，?除此之外，?每周還要補(bǔ)?充一定量的?精美時(shí)文，?以拓寬學(xué)生?視野，增加?學(xué)生積累，?提高閱讀能?力。六、?加強(qiáng)作文指?導(dǎo)，提高作?文能力。作?文訓(xùn)練題要?貼近學(xué)生生?活，讓學(xué)生?有話說(shuō)、想?說(shuō)話，要鼓?勵(lì)學(xué)生表達(dá)?真情實(shí)感，?創(chuàng)作___?作文;作文?評(píng)改也要形?式多樣;大?力提倡周記?、隨筆、日?記等作文形?式。要高度?重視作文教?學(xué)，針對(duì)中?考作文要求?，進(jìn)行作文?應(yīng)試訓(xùn)練，?側(cè)重進(jìn)行記?敘文寫作的?達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，?要求學(xué)生寫?出親身體驗(yàn)?和真實(shí)情感?。注重對(duì)學(xué)?生良好寫作?習(xí)慣的培養(yǎng)?，講究文面?，講究寫作?的形式的包?裝。擴(kuò)大一?類文比重，?減少四類文?。七、精?選訓(xùn)練材料?，明確訓(xùn)練?目的。對(duì)課?外參考資料?進(jìn)行篩選，?認(rèn)真訓(xùn)練、?及時(shí)批改、?仔細(xì)分析、?講評(píng)落實(shí)。?八、注重?學(xué)科之間的?聯(lián)系和相互?滲透，強(qiáng)化?綜合能力的?培養(yǎng)，積極?開(kāi)發(fā)課堂學(xué)?習(xí)資源和課?外學(xué)習(xí)資源?，溝通課堂?內(nèi)外，溝通?平行學(xué)科，?創(chuàng)造性地開(kāi)?展各種活動(dòng)?，努力提高?語(yǔ)文素養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能?力的可持續(xù)?發(fā)展，實(shí)現(xiàn)?終身受用，?為中考和高?考打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。教?研組要與外?界保持廣泛?密切的聯(lián)系?，適時(shí)引進(jìn)?高水平高質(zhì)?量的試卷，?教師慎重選?擇試卷，進(jìn)?行有針對(duì)性?的訓(xùn)練。要?注意優(yōu)生差?生之間的平?衡，力爭(zhēng)教?學(xué)質(zhì)量的全?面豐收。?四、教學(xué)要?求本學(xué)期?我將以新課?改理念為指?導(dǎo)，以學(xué)生?實(shí)際為出發(fā)?點(diǎn)，繼續(xù)深?化語(yǔ)文課堂?教學(xué)改革。?1.備課?在備課上?改變以往先?看教參書、?教案書再備?課的方法，?而采用“三?備”，即教?師不看教參?教案書面對(duì)?教材先自行?備課，教學(xué)?設(shè)計(jì)理出頭?緒后同，再?對(duì)照教參書?、教案書找?出設(shè)計(jì)中的?漏洞修改教?學(xué)方案;上?完課后再次?修改教學(xué)方?案。在備課?中我還將增?加“教學(xué)預(yù)?設(shè)”一環(huán)節(jié)?，針對(duì)教學(xué)?中學(xué)生可能?提出的問(wèn)題?，課堂中可?能出現(xiàn)的意?外情況都要?做到預(yù)設(shè)，?教師心中要?有應(yīng)急方案?。在備課中?我要努力做?到不僅備知?識(shí)、備方法?、還要備學(xué)?生。2.?上課在授?課摒棄教師?“滿堂講、?滿堂問(wèn)”的?方式，取而?代之的是自?主、合作、?探究式學(xué)習(xí)?。以往忽略?了朗讀教學(xué)?，本學(xué)期我?將給予學(xué)生?大量閱讀時(shí)?，在充分閱?讀的基礎(chǔ)上?再思考問(wèn)題?上。以往課?文中品味揣?摩課文重點(diǎn)?詞句被我放?在課堂教學(xué)?中的次要地?位，本學(xué)期?我將引導(dǎo)學(xué)?生品味揣摩?重點(diǎn)詞句，?讓學(xué)生真正?學(xué)懂、學(xué)透?、學(xué)有所得?。在文言文?教學(xué)上教學(xué)?上繼續(xù)采用?學(xué)生朗讀、?學(xué)生自主翻?譯、學(xué)生拓?展擴(kuò)寫、學(xué)?生自主評(píng)議?等方式授課??，F(xiàn)代文教?學(xué)將摒棄“?串講”的授?課方式，以?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、自主提?問(wèn)、教師啟?發(fā)引導(dǎo)、教?師在此基礎(chǔ)?上提出深層?次問(wèn)題，學(xué)?生自我心得?體會(huì)等方式?授課。3?.作業(yè)在?布置作業(yè)上?，將摒棄“?一刀切”統(tǒng)?一性作業(yè)，?將分層次分?類布置作業(yè)?，對(duì)于C、?D類學(xué)生作?業(yè)降低難度?，只要求完?成生字詞注?意釋義和回?答簡(jiǎn)單問(wèn)題?，對(duì)于A、?B類學(xué)生則?加大作業(yè)難?度，如拓展?性寫作訓(xùn)練?，口語(yǔ)交際?訓(xùn)練等。對(duì)?于練習(xí)冊(cè)，?則選取有價(jià)?值的習(xí)題來(lái)?做，不布置?重復(fù)性的“?機(jī)械性”作?業(yè)。4.?考試本學(xué)?期考試，除?學(xué)校統(tǒng)一布?置的月考、?期中、期末?考試外，我?還將不定期?出題測(cè)試。?如學(xué)完一篇?重點(diǎn)課文，?我將出一些?相應(yīng)中考題?來(lái)檢測(cè)學(xué)生?掌握情況，?并根據(jù)學(xué)習(xí)?成績(jī)來(lái)調(diào)整?教學(xué)方式、?授課方式、?授課進(jìn)度等?。(一)?關(guān)于閱讀：?1