高考作文考場技巧：寫人要凸顯個(gè)性

高考作文考場技巧：寫人要凸顯個(gè)性作文寫作指導(dǎo)：寫人要凸顯個(gè)性學(xué)情：寫人，無論是小學(xué)高年級(jí)，還是初中，學(xué)生都練過，但效果并不理想。要凸顯人物個(gè)性，于高一學(xué)生來說，是有難度的，況且要閃耀人性的光輝，就還有個(gè)選擇與把握的問題?；诖?，一是要由“讀”導(dǎo)“寫”，激發(fā)興趣；二是要示范引路，拉近距離；三要導(dǎo)之以法，讓學(xué)生寫有可依。定位：這是高一寫作單元第三課，第一課側(cè)重于心有所動(dòng)，寫觸動(dòng)心靈的人和事；第二課側(cè)重于敘述角度選擇，寫園丁贊歌；第三課側(cè)重于凸顯個(gè)性，閃耀人性光輝。這樣的安排符合寫作心理與進(jìn)程。這一課是記敘寫作的難點(diǎn)，要突破，可確定這樣兩點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)從多個(gè)角度，用多種方法刻畫人物形象，凸顯個(gè)性，弘揚(yáng)人性光輝（重點(diǎn)）；二是用語言展現(xiàn)內(nèi)心（難點(diǎn)）。目標(biāo)：1、了解并嘗試凸顯人物個(gè)性的各類方法；2、用凸顯人物個(gè)性綜合法寫一篇寫人為主的記敘文。教法：品評(píng)法、片斷法、仿寫法、方法轉(zhuǎn)化法等。進(jìn)程：一、導(dǎo)思著名作家老舍曾舉例說：“……如下巴光和腳腫，或某人的脖子如一根雞腿……這種形容一句便夠，馬上使人物從紙上跳出來，而永存于讀者的記憶中?！蹦侨宋飩€(gè)性也就鮮明了。什么是個(gè)性？簡單地說，個(gè)性就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這種特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等。寫出人物的個(gè)性最為簡潔的表述，就是寫出人物的不一樣。二、導(dǎo)法：第一課時(shí)：多角度凸顯人物個(gè)性怎樣寫出人物的個(gè)性呢？兩個(gè)“多”，一是多角度：就人來說，言行是一個(gè)人思想心理的外在表現(xiàn)，要凸顯人物個(gè)性，要注意由外入內(nèi)，深入觀察與描摹。觀其貌，聽其言，察其行，屬外部考察，但不能停留于此，還要深入人物內(nèi)心加以剖露。角度一：刻畫個(gè)性外貌人物個(gè)性外貌的刻畫，要抓人物外形的特點(diǎn)，人生經(jīng)歷、遭遇留下的印痕，習(xí)慣性的衣著打扮，與眾不同的神色情態(tài)等等。下面我們來欣賞《孔乙己》中的外貌描寫經(jīng)典片斷：【投影“課文經(jīng)典片斷”】孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。【學(xué)生評(píng)述】教師設(shè)問：魯迅是從哪些方面刻畫孔乙己形象的，從中我們可見出什么？學(xué)生評(píng)述：從身材、臉色、胡子、衣著等方面來刻畫孔乙己形象，從中我們可以見出孔乙己的讀書人身份，社會(huì)地位低下，時(shí)常遭受生活的折磨和別人的凌辱，具備自我謀生條件，卻好吃懶做，以致窮困潦倒，自命清高，死要面子，不愿與“短衣幫”為伍?？偟膩碚f，在魯迅筆下，孔乙己是一個(gè)窮困潦倒、迂腐可笑的下層知識(shí)分子形象。【投影“同齡人作品”片斷】我表哥今年14歲，可長得卻像十八九的小伙子。說話的聲音粗極了，滿頭長著像刷子一樣又黑又硬的頭。濃眉下長著一雙黑白分明的大眼睛，嘴巴上隱隱約約地長著一圈小胡子。臉雖然白，但有很多小疙瘩。我有時(shí)就對(duì)表哥開玩笑：“瞧你臉上的疙瘩多像‘天文圖’。”【簡評(píng)】這一段描寫從塊頭、聲音、頭發(fā)、眼睛、胡子和青春痘，刻畫出了表哥的外形特點(diǎn)。外貌描寫不需要對(duì)人物進(jìn)行完整拍攝，只需“畫眼睛”，抓特征。同一個(gè)人可多次描寫，通過變化寫出人物個(gè)性。要注意體現(xiàn)作者情感傾向（板書）。角度二：摹寫個(gè)性語言語言大師老舍說過：“一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候，就會(huì)說：‘哎，真沒用，連根煙都點(diǎn)不著?！喾矗粋€(gè)性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘他媽的?！崩仙嵯壬脑?，形象表明，不同個(gè)性的人，有不同的語言。而個(gè)性化的語言，能體現(xiàn)人物的不同性格。我們來欣賞下面的語言片斷：【投影“課文經(jīng)典片斷”】荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報(bào)將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之愧除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。【學(xué)生評(píng)述】教師設(shè)問：荊軻與樊於期的話語，各自表現(xiàn)出他們什么樣的思想性格？學(xué)生評(píng)述：荊軻善用激將法，以誠感人，充滿智慧；樊於期重情重義，知恩圖報(bào)?！就队啊巴g人作品”片斷】看完此則故事，令人想到另一則故事，一個(gè)大雨瞬間傾瀉而下的午后，一位渾身濕淋淋的老婦，步履蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店。看著她那狼狽的姿態(tài)和簡樸的衣裙，所有的售貨員都對(duì)她視而不見。這時(shí)走出一位小伙子走進(jìn)里間，搬出一把椅子。“夫人，不必為難，坐在椅子上休息就是了?！边@個(gè)年輕人叫菲利，老婦人就是美國億萬富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。后來菲利來到卡內(nèi)基公司，以他一貫的誠實(shí)和誠懇，成為“鋼鐵大王”的左膀右臂。菲利的舉手之勞，成就了他的“掃天下”的偉業(yè)。兩個(gè)故事雖說不同，但是結(jié)果都不同尋常?！竞喸u(píng)】這一片斷選自2012年課標(biāo)卷高考滿分作文《舉手之勞，也是一種美德》，菲利的一句“夫人，不必為難，坐在椅子上休息就是了”，看似簡單，卻表現(xiàn)出菲利的善良與愛心。個(gè)性語言的摹寫要注意切合對(duì)象的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，要有提示語，要精煉生動(dòng)，可結(jié)合人物的動(dòng)作、神態(tài)展開描寫（板書）。角度三：描寫個(gè)性動(dòng)作動(dòng)作是人物個(gè)性特征的標(biāo)志，人的行動(dòng)必然要受到思想和性格的支配。要表現(xiàn)人物的個(gè)性，動(dòng)作描寫很關(guān)鍵。我們來回顧一下課文中的經(jīng)典動(dòng)作描寫：【投影“課文經(jīng)典片斷”】噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。【學(xué)生評(píng)述】教師設(shè)問：這一片斷通過一些什么樣的典型動(dòng)作表現(xiàn)了樊噲的什么身份與性格。學(xué)生評(píng)述：“擁盾入”“側(cè)其盾以撞”“披帷”等動(dòng)作，表現(xiàn)出樊噲的武士身份和莽撞個(gè)性?！就队啊巴g人作品”片斷】特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手?！彼淮螐南滤乐芯绕鹨粋€(gè)奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運(yùn)給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時(shí)之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量！一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅(jiān)冰！【簡評(píng)】這是2012年高考湖南優(yōu)秀作文《那人，那手，那心》中的一個(gè)片斷。考生用“帶回”“（親自）擦身”“喂粥”“換上”“守”“緊緊握著”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了特蕾莎修女的仁愛之舉和暖人之心?？偟膩碚f，動(dòng)作描寫，一要注意有所選擇，可以是單一動(dòng)作，也可以是系列化動(dòng)作，都要注意抓特點(diǎn)，二要注意用語精練準(zhǔn)確，三要努力體現(xiàn)人物的個(gè)性（板書）。角度四：敘寫個(gè)性事件要寫出人物個(gè)性，就需要選用個(gè)性事件來表現(xiàn)。所謂個(gè)性事件，即能表現(xiàn)人物性格和精神、思想特質(zhì)的事件。我們要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來看一下如下片斷：【投影“課文經(jīng)典片斷”】她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊?，在我的記憶上，那一次就是永別了?！緦W(xué)生評(píng)述】教師設(shè)問：這一片斷，寫了幾件事？表現(xiàn)了劉和珍的什么思想性格？學(xué)生評(píng)述：這是《記念劉和珍君》中的一個(gè)片斷，寫了三件事，一是反抗楊蔭榆，二是聽“我”的講義，始終微笑著，態(tài)度很溫和；三是慮及母校前途，黯然至于泣下。三件事表現(xiàn)了劉和珍的“恨”與“愛”，寫出了她的反抗精神、正義感和責(zé)任感，還反映了她的和藹善良。再看同齡人所寫的高考滿分作文：【投影“同齡人作品”】沉默的父愛6歲。操場上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。16歲。禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。昨天。校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……今天?？紙錾稀Ｓ幸粋€(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了?！竞喸u(píng)】本文最大的特點(diǎn)就是借助個(gè)性事件表現(xiàn)父親的沉默，沉默的愛。所選取的個(gè)性事件，有指導(dǎo)學(xué)車，奪獎(jiǎng)杯以及告別三件事。讓人從三件事上體會(huì)到：父親的沉默，蘊(yùn)含的是熱切的鼓勵(lì)，狠狠的鞭策和殷殷的期望。（板書）個(gè)性事件的敘寫，一要注意選擇，所選的事要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡；二要突出細(xì)節(jié)，三要從事件的不同側(cè)面表現(xiàn)人物思想與性格。角度六：捕捉個(gè)性細(xì)節(jié)列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起源于至微。”巴爾扎克也說：“當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已加過工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值”。捕捉人物的細(xì)微特征，可表現(xiàn)人物個(gè)性。在人物個(gè)性刻畫中，可抓住外貌、語言、行動(dòng)、心理、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境中有特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)、細(xì)膩的描寫，于細(xì)微處見精神。細(xì)節(jié)必須真實(shí)、新穎、典型。（板書）【投影“名著經(jīng)典片斷”】片斷一：這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白得多了。【教師簡評(píng)】《藥》中的這一片斷，以景寫人，表現(xiàn)了華大媽的衰老、癡呆與若有所待。片斷二：賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上，惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。【教師簡評(píng)】在這里，曹雪芹通過若干個(gè)細(xì)節(jié)鏡頭，對(duì)眾人的不同笑態(tài)進(jìn)行特寫，不僅渲染了宴席上的熱烈氣氛，而且還凸現(xiàn)了眾人在身份、性格、氣質(zhì)等方面的個(gè)性特征。假如我們把“哈哈大笑起來”后的文字全部刪去，從情節(jié)上講也未嘗不可，但讀起來，總覺得意猶未盡。角度六：剖露個(gè)性心理個(gè)性心理描寫能有力展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。可直接揭示人物的內(nèi)心隱秘與思想沖突，也可通過語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境來間接表現(xiàn)。直接表現(xiàn)人物的心理方法，有夢(mèng)境幻想呈現(xiàn)法、獨(dú)白展示法、意識(shí)流流動(dòng)等（板書）。面我們來欣賞《阿Ｑ正傳》的心理描寫經(jīng)典片斷：【投影“名著經(jīng)典片斷”】阿Ｑ飄飄然的飛了一通，回到土谷祠，酒已經(jīng)醒透了。這晚上，管祠的老頭子也意外的和氣，請(qǐng)他喝茶；阿Ｑ便向他要了兩個(gè)餅，吃完之后，又要了一支點(diǎn)過的四兩燭和一個(gè)樹燭臺(tái)，點(diǎn)起來，獨(dú)自躺在自己的小屋里。他說不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了：“造反？有趣，……來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鋼鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道，‘阿Ｑ！同去同去！’于是一同去。……“這時(shí)未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Ｑ，饒命！’誰聽他！第一個(gè)該死的是?。暮挖w太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。……“東西，……直走進(jìn)去打開箱子來：元寶，洋錢，洋紗衫……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動(dòng)手的了，叫小Ｄ來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……“趙司晨的妹子真丑。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會(huì)和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的?！瓍菋岄L久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大?！卑ⅲ褯]有想得十分停當(dāng)，已經(jīng)發(fā)了鼾聲，四兩燭還只點(diǎn)去了小半寸，紅焰焰的光照著他張開的嘴?！窘處熀喸u(píng)】阿Ｑ的夢(mèng)，寫出了他低俗的革命理想，這就是錢、物與女人。【投影“同齡人作品”片斷】我站在跳臺(tái)上，向臺(tái)下一看，只見下面水花飛濺。我好像是一個(gè)巨人，周圍的建筑物都變得矮小了，像被我踩在腳下似的。湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈，我是一個(gè)巨人了。但轉(zhuǎn)眼一想：從這么高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)淹死呢?想到這里，我不由得打了一個(gè)寒顫，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。【簡評(píng)】這一段心理描寫片斷，寫出了“我”第一次跳水時(shí)由“巨人感”到“恐懼感”的變化，表現(xiàn)了“我”的個(gè)性特征。第二課時(shí)：多方法凸顯人物個(gè)性要凸顯人物個(gè)性，第二條途徑是多方法：在方法層面上，則要由內(nèi)到外。所謂“內(nèi)”，是就人物濃墨重彩，聚焦拍攝；所謂“外”，就是借云托月，通過別人來襯托。具體做法如下：方法一：適當(dāng)藝術(shù)加工，突出人物個(gè)性【教師例述】適當(dāng)藝術(shù)加工，指的是根據(jù)生活的原型進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，以突出人物個(gè)性。正如巴金談人物淑英和慧時(shí)說：“這兩個(gè)人物都是虛構(gòu)的，但是我也并非完全無中生有，憑空創(chuàng)造，我從我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到過他們的影子，我東拼西湊地把影子改變成活人?！狈椒ǘ杭右钥鋸垼怀鋈宋飩€(gè)性巧用夸張，放大人物，加以幽默，以突出人物個(gè)性。如下面片斷：【投影“名著經(jīng)典片斷”】片斷一：即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣?！竞喸u(píng)】運(yùn)用夸大法，突出別里科夫“套中人”的特點(diǎn)。片斷二：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！竞喸u(píng)】這一夸張性的比喻，寫出了豆腐西施楊二嫂高而瘦的特點(diǎn)。方法三：用側(cè)面來襯托人物個(gè)性【教師例述】比如《少年閏土》一文，多處采用了側(cè)面描寫，使閏土這個(gè)活潑可愛、機(jī)靈勇敢的少年形象躍然紙上：“我素不知道天下有這許多新鮮事”，而“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”，這烘托出閏土的知識(shí)豐富；“我”以為看瓜是為了“管賊”，而閏土認(rèn)為“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃”，是“不算偷的”，這襯托出閏土的純樸善良，“我”膽小，驚問“它不咬人嗎”而閏土卻輕巧地回答“有胡叉呢”。這烘托出閏土的勇敢。方法四：在對(duì)比中凸顯人物個(gè)性【投影“名著經(jīng)典片斷”】新被子，雪白的被底，暫新的綢面，呱呱叫三層新。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。拿提花枕巾干擦臉一陣，衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了，他出了5元錢呢。……推開房間，往彈簧太師椅上一坐，“管他，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢！”……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通坐下去，……試了三次?！窘處熀喸u(píng)】這是《陳奐生上城》中的片斷，兩相對(duì)比描寫突出陳奐生狹隘的小市民個(gè)性?！就队啊巴g人作品”】兩位鄰居我家有兩位鄰居，一位姓侯，一位姓祁，都在部隊(duì)里當(dāng)教員：侯叔叔教體育，祁叔叔教數(shù)學(xué)。侯叔叔今年四十多歲了，仍然是滿頭亮亮的黑發(fā)，別看他身材瘦小，卻格外結(jié)實(shí)；他那靈活的眼神，敏捷的動(dòng)作和活潑的性格，常使我聯(lián)想到美猴王孫悟空。祁叔叔也是四十多歲，白發(fā)卻爬上了他的頭頂；他身材高而胖，性情穩(wěn)重，總是寡言少語的。每天下班回來，祁叔叔總是低著頭，慢騰騰地，一步一步踏上樓梯;侯叔叔則是邊走邊唱“洪湖水呀,浪呀嘛浪打浪啊”。到了家門口還要拔高一個(gè)調(diào)，“啊啊——啊”，唱得還蠻有味呢。待到進(jìn)了屋，又是另一番景況了：祁叔叔立刻開始做飯，一聲不吭。侯叔叔卻是一股勁地嚷叫：“屋子怎么這樣臟??！哎呀，飯也沒人做，什么都要等我來干嗎？”接著就聽見鍋碗瓢盆丁當(dāng)亂響。侯叔叔確實(shí)很有意思，別看他是個(gè)中年人，卻跟小孩一樣愛玩。他看我們做游戲看得出神了，先喝彩，然后走過來一邊比劃一邊說：“你不應(yīng)當(dāng)那樣,應(yīng)當(dāng)這樣才對(duì)?！彼殖３ｎI(lǐng)著我們一群孩子到院門外的湖邊去釣魚——這時(shí)候，他不是個(gè)叔叔了，簡直成了孩子頭兒，每當(dāng)看到咬鉤的魚又跑掉時(shí)，就大喊起來：“逃啦，逃啦！哎呀呀，逃了啊！”每到春天日麗風(fēng)和的時(shí)候，他就領(lǐng)著孩子們?nèi)シ棚L(fēng)箏，連蹦帶跳，好象忘記了一切。正因?yàn)槿绱耍覀冇惺裁词露紣壅宜?，把他看作“教練”和“大朋友”。祁叔叔在這方面可就不及侯叔叔了。他不愛花鳥蟲魚，也不大喜歡孩子，總是關(guān)起門來讀書，改作業(yè)。孩子們把他看作真正的叔叔，威嚴(yán)的長者。夏季里，人們飯后常到窗下打羽毛球，球有時(shí)飛上了平臺(tái)，就讓機(jī)靈的孩子爬上去取。祁叔叔看到這種事，總是嚴(yán)加禁止,隨后就搬來凳子，自己爬上去取。有一回正好被侯叔叔碰上了，他二話不說，一個(gè)翻越跳上平臺(tái)，手一勾就把球勾了下來。這下可把湊巧在場的祁叔叔嚇壞了，他張著雙手，兩眼直楞楞地盯著侯叔叔，惟恐他一不小心摔了下來。更有趣的是，一個(gè)冬天的早晨，我準(zhǔn)備出去跑步，恰巧遇上侯叔叔也向外走，他忽然發(fā)現(xiàn)外邊正下著雪,就大叫起來：“下雪啦！快去掃雪呀！”于是一邊招呼左鄰右舍，一邊跑回去拿掃帚，誰知待到我們出了樓門一看，祁叔叔正在老遠(yuǎn)的地方掃著哩——他已經(jīng)掃出一條道了……這就是我家的兩位鄰居，他倆多有意思?。　竞喸u(píng)】通過對(duì)比，突顯出兩個(gè)人不同的個(gè)性：一瘦小而結(jié)實(shí)，眼神靈活，動(dòng)作敏捷，性格活潑；一高而胖，性情穩(wěn)重，總是寡言少語。運(yùn)用對(duì)比法，把人物形象進(jìn)行比較，可找出共性中的個(gè)性，更為重要的是弘揚(yáng)人性的美好，（板書）在記敘文當(dāng)中，要表現(xiàn)人物的個(gè)性，往往不是單一地使用某個(gè)角度、某種方法，而是綜合運(yùn)用的（板書）。這是寫作中要注意的。下面我們具體來評(píng)點(diǎn)一篇同齡人寫的佳作（2010年滿分作文）：父親的根河南考生父親種了大半輩子的田，即使生活好了，他依舊奔忙于田間，因?yàn)槟鞘撬母瑢幫皇罉I(yè)績，不忘生存之根本。夏天剛走，秋天就悄悄點(diǎn)燃了山村萬物。高粱紅了，瓜果熟了，巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到了她的清香。最按捺不住激動(dòng)的是滿垅沉甸甸的稻穗兒，在和風(fēng)拂動(dòng)下，身姿搖曳，泛起層層金色的波浪。忽然，又齊刷刷地低下頭，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人樣。這時(shí)候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里看幾回，夕陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地?cái)?shù)著[u1]，“一、二、三……”一抹陽光灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子呱呱落地一樣陶醉，家里不少那點(diǎn)糧，但是父親依舊那么賣力。終于到了開鐮的日子了。黃澄澄的田疇上，“嚓，嚓，嚓，嚓……”的割谷聲由遠(yuǎn)及近，仿佛頻頻傳送泥土的回報(bào)。父親彎腰挑起剛打下的第一擔(dān)稻谷，伴著夕陽的余輝從田埂上走來……一擔(dān)擔(dān)帶著泥土香味的谷子，伴著父親吱呀晃動(dòng)的扁擔(dān)，漸漸堆滿了老屋前的曬谷坪。我知道，此刻父親心里，他收獲的不只是耕耘播種的回報(bào)，還有來年的充實(shí)與祥和，最重要的還是他的對(duì)根的依戀，對(duì)田的熱愛?！澳憧雌豪锎蠖研《训墓?，這就叫堆金積玉！”父親讀過私熟，常搬出舊書上類似的例子教育我。我笑笑，不以為然[u2]。他臉霎時(shí)一沉，“你呀，懵懵懂懂，只抱怨種田沒有出息，可知田乃生存的根本，是一世為人的見證，寧忘一世業(yè)績，不忘生存之根本！”瞟了我一眼，又說：“其實(shí)，你想想嘍，泥巴一尺深，翻過來有黃金呢！”[u3]一陣清風(fēng)掠過，驅(qū)散了周身的燥熱。我呆呆地站立，半晌無語。抬眼望望那片青了黃，黃了又青的梯田，一種感覺倏地升起：父親一生沒有傳奇，但精彩都長在地里。父親是個(gè)農(nóng)民，田是他的根，一生都長在根上，不曾離開。[u4]【總評(píng)】本文綜合運(yùn)用動(dòng)作、語言和對(duì)比、映襯等寫作角度與方法，表現(xiàn)了一位本色勞民形象。[u1]一系列動(dòng)作，寫出了父親對(duì)“根”的依念，對(duì)“田”的熱愛，面對(duì)勞動(dòng)果實(shí)，陶醉不已。[u2]用“我”的“不以為然”來對(duì)比襯托父親的對(duì)土地的看重。[u3]典型的話語突出父親熱愛土地，熱愛勞動(dòng)，保掛農(nóng)民本爭的堅(jiān)守精神[u4]寫心理，融入作者對(duì)父親的理解、感念與敬佩。試練：1、用課堂中自己感興趣的角度或方法，寫一人物描寫片斷?？梢赃x課后寫作練習(xí)第一、第二、第三題。2、多角度、多方法刻畫人物練習(xí)（任選一題）（1）我那令人的要求：先將題目被充完整，第一空填情感態(tài)度詞語，第二空填自己最想表現(xiàn)的人物，要努力寫出人物的個(gè)性。字?jǐn)?shù)800字以上。