州德小學(xué)四年級(jí)閱讀教學(xué)總結(jié)

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州德小學(xué)四年級(jí)閱讀教學(xué)總結(jié)

為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色，我們有責(zé)任引領(lǐng)孩子走進(jìn)經(jīng)典里去。現(xiàn)將本學(xué)期我們的一些做法總結(jié)如下：

一、師生共讀，其樂(lè)融融

學(xué)生的愛(ài)讀，只能以老師的愛(ài)讀來(lái)激發(fā)。每天晨讀午練時(shí)間里，我們和孩子們一起讀名著，寫心得。全體學(xué)生也和我一樣陶然自醉，教室里靜極了，但卻可以感覺(jué)到多數(shù)思想的小溪在流淌，在騰躍，并騰起一束束美觀的浪花。

二、巧薦好書，指導(dǎo)讀法

當(dāng)看到學(xué)生閱讀好書時(shí)，老師便大肆渲染，引得其他學(xué)生"垂涎三尺'。利用每天的借書時(shí)間，和學(xué)生一起走一遭，實(shí)時(shí)夸贊借到好書的學(xué)生"有眼光'。每周一的班隊(duì)課上，留特別鐘給學(xué)生開個(gè)"好書推舉會(huì)'，并舉行換書儀式。

三、享受閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣

習(xí)慣的氣力是巨大的，人一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。令人欣喜的是，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們一有空余時(shí)間，就喜悅地閱讀，有的孩子一星期完成十多頁(yè)摘抄，有的孩子在每頁(yè)的摘抄上畫了個(gè)"點(diǎn)評(píng)屋'，實(shí)時(shí)留下斟酌的痕跡。

四、共享交流，學(xué)以致用

我們想方設(shè)法讓學(xué)生與語(yǔ)言"親近接觸'，變靜態(tài)的作業(yè)為動(dòng)態(tài)的作業(yè)，每天給學(xué)生交流摘記的時(shí)間，并請(qǐng)同桌賦予評(píng)價(jià)，讓語(yǔ)言首先在他們的嘴上活起來(lái)，繼而在他們的腦中活起來(lái)，然后在他們的心中活起來(lái)，結(jié)果嵌入他們生命的歷程，使他們成為有著言語(yǔ)聰慧的血肉充實(shí)的"人'。

五、親子共讀，溫馨幸福

老師和學(xué)生的讀書熱心感染了家長(zhǎng)，大量家長(zhǎng)也從百忙中抽出時(shí)間來(lái)陪孩子讀書，晚間的親子共讀，構(gòu)成了大量家庭的一道靚麗的風(fēng)景線。

六、激發(fā)閱讀興趣。

1、巧借課本資源。充分利用課本中的資源，引導(dǎo)學(xué)生或大膽想象，或到課外去探索相關(guān)的文章閱讀。

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2、巧用無(wú)尾故事。教師講故事時(shí)，特意留下尾巴，讓學(xué)生自己到課外去閱讀。

3、高明運(yùn)用繪本。率領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，把圖畫表示給孩子看，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫，念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒(méi)有的感情，感受暗藏在圖畫背后的東西。

4、"精彩課堂'，學(xué)生輪替講故事，實(shí)時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、舉辦小型競(jìng)賽。如"詩(shī)歌朗誦會(huì)'和"講故事比賽'等。6、享受閱讀成果。①優(yōu)秀詞句推舉，②優(yōu)秀習(xí)作朗讀。

五、教給閱讀方法。扶助學(xué)生掌管正確的閱讀方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)好詞好句，理解故事內(nèi)容，并能大致地復(fù)述。

只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌管正確的閱讀方法，讀書就逐步成為自覺(jué)行為。課外閱讀將讓孩子們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋中自由自由地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間。

篇2:州德小學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

州德小學(xué)2xxxx學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

1、理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一熟悉

開學(xué)第一周，組織教師學(xué)習(xí)邱學(xué)華的文章《數(shù)學(xué)教學(xué)的根本策略》，目的是統(tǒng)一組內(nèi)教師對(duì)課堂教學(xué)的熟悉，為抓好教研工作做打定；十月份又學(xué)習(xí)了汪濤的文章《教學(xué)反思的內(nèi)涵與策略》，目的是提高教師對(duì)寫課后反思的熟悉，為促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)做鋪墊。有關(guān)學(xué)習(xí)資料已上傳網(wǎng)站。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：

2．1教具、課件制作共享。

在學(xué)習(xí)其次單元《旋轉(zhuǎn)與平移》，第五單元《多邊形的面積》時(shí)，我們由總務(wù)處借到吹塑板、刀子、大頭針，制作了相關(guān)的教具，課堂上效果很好，其它單元趙老師也搜集了相關(guān)的課件，我們或借鑒或利用。

2．2復(fù)習(xí)資料的打定：

從12月下旬開頭，我們就確立了第一節(jié)串講重點(diǎn)學(xué)識(shí)，第四節(jié)舉行練習(xí)穩(wěn)定，對(duì)于練習(xí)題的打定與印刷，趙老師再次不辭辛苦，利用周末的時(shí)間出了第一、第三、第四、第五四個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，為大家供給了便利。

2．3一學(xué)期中，z老師和我均外出學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師無(wú)怨無(wú)悔，為我們代課，雖然我們當(dāng)時(shí)不在家，但教學(xué)進(jìn)度一點(diǎn)都未落下，12月份的前半個(gè)月，我一向在舉行《雞兔同籠》一節(jié)課的打定工作，中間幾次調(diào)整思路試講，除了六年級(jí)數(shù)學(xué)教師的扶助外，我組的教師也給了我很大的扶助，紛紛要求我去他們班試講，他們始終在陪伴我聽(tīng)課，給我供給參考性觀法。

3、立足教材，扎實(shí)教研。

利用周一集體教研時(shí)間，抓單元教材解讀，從整體了解編者的意圖，深刻領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)涵，把握每個(gè)信息窗在教材中本單元的地位，每個(gè)信息窗的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)，為課堂教學(xué)做好了鋪墊。不同的教師均感覺(jué)一學(xué)期下來(lái)有不同的收獲。

以第四單元《珍稀動(dòng)物》為例，老師們除了制作了適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，還對(duì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，有了突破性的熟悉，熟悉到運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程這才是教材所要表達(dá)的主要思想，天平的作用在本單元中主要是化抽象為概括來(lái)理解等式的根本性質(zhì)，至于運(yùn)用數(shù)量間的關(guān)系解方程，可以作為一種解決問(wèn)題的方法在練習(xí)課時(shí)講解。

4、下一學(xué)期的計(jì)劃：

①細(xì)化集體教研，借隨機(jī)教研進(jìn)一步提高老師們的研究意識(shí)；

②對(duì)試卷的講解講效率、要質(zhì)量，爭(zhēng)取形成自己的模式。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，雖然繁忙，但我們很充實(shí)，且增進(jìn)了教師之間相互了解。

篇3:年度圖書館工作總結(jié)

2xxxx學(xué)年度圖書館工作總結(jié)

學(xué)校的進(jìn)展，文化先行；學(xué)生的成材，學(xué)識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向宏大師生供給精神食糧的圖書館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教導(dǎo)教學(xué)的前沿陣地。南沙中學(xué)成立以來(lái)，為向社會(huì)實(shí)現(xiàn)嚴(yán)肅承諾："今天送我一個(gè)學(xué)生，明天還您一個(gè)棟梁'、"創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，創(chuàng)造告成人生'、"高起點(diǎn)辦學(xué)，高品位育人'的教導(dǎo)理念，在全校確立實(shí)施了文化立校方略。我們圖書館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，宏大師生積極合作，加上我們?nèi)w圖書館工作人員的努力工作，充分發(fā)揮了圖書館應(yīng)有的作用，為教導(dǎo)教學(xué)工作做出了突出的付出。

一、日常工作完全按照質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)舉行運(yùn)作。

我們圖書館積極合作教導(dǎo)教學(xué)工作，按期添置新書，本學(xué)期添置了不少圖書和電子圖書光盤，并將新購(gòu)圖書實(shí)時(shí)分類、編目、登記、上架、出借，盡快發(fā)揮其作用。并做好圖書的介紹、宣傳工作。隨著新書的分類，實(shí)時(shí)將新書目次打印展出，并在校園內(nèi)設(shè)立了新書介紹欄，向宏大師生推舉介紹好書、新書。本學(xué)期著重推舉介紹了教導(dǎo)部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定的圖書目次、內(nèi)容梗概、精彩片段、人物介紹等。另外在語(yǔ)文教師的推舉下，展出了片面學(xué)生的并有代表性的讀后感，從而激發(fā)了宏大師生的閱讀興趣和熱心。

本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献魑恼?、下功夫。?shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的"三步曲'。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天實(shí)時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)令省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開放閱讀，切實(shí)發(fā)揮圖書館教導(dǎo)教學(xué)其次課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和參謀。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。'對(duì)全校學(xué)生每周一至五，從上午7：30到下午5：00，做到每日準(zhǔn)時(shí)開放，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了打定，管理到位并切責(zé)任心強(qiáng)，全體來(lái)圖書館閱讀的學(xué)生都欣喜地來(lái)，合意地走，真正做到了"你輕輕地來(lái)，帶來(lái)恬靜。你輕輕地走，帶走學(xué)識(shí)。'切實(shí)發(fā)揮了圖書館是教導(dǎo)教學(xué)其次課堂的作用。

同時(shí)，對(duì)新到的報(bào)刊實(shí)時(shí)展出，決不過(guò)夜，讓宏大師生實(shí)時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊實(shí)時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。

三、利用業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，不斷舉行思想教導(dǎo)，端正服務(wù)態(tài)度。

我們圖書館工作人員邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐才能。我們?cè)趫D書館管理中既提防"管'，又不忘"理'，專心探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生舉行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)樸，做起來(lái)對(duì)比麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正由于我們不懈的努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一向好評(píng)。圖書館真正成為宏大師生最容許來(lái)的地方。

四、專心卓越地完成了閱覽中心圖書的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的處境下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書舉行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)閱覽中心的圖書舉行了剔舊換新，這是一項(xiàng)對(duì)比大的工作，工作對(duì)比苦累，但我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為圖書館的工作所想，急為圖書館的工作所急。

五、實(shí)時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，提防搞好服務(wù)，每天收發(fā)的報(bào)刊上百種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，不分你我全員動(dòng)手，每次都切實(shí)無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開頭回籠已借出的圖書，安置停當(dāng)假期前的師生借閱工作。本學(xué)期圖書館充分表