三年級語文教研組復(fù)習計劃

第4頁共4頁三年級語文教研組復(fù)習計劃在本?周我們即將?結(jié)束這學期?的教學任務(wù)?,馬上會進?入緊張而又?短暫的復(fù)習?階段。面對?即將到來的?期末考試,?如何讓學生?在這短暫的?時間內(nèi),能?更好地鞏固?一學期的所?有內(nèi)容呢??我們?nèi)昙?語文教研組?決定為復(fù)習?教學做好以?下的計劃與?安排,并認?真落實。?一、指導(dǎo)思?想1、通?過復(fù)習旨在?考察檢測學?生對所學基?礎(chǔ)知識基本?能力、技能?掌握的程度?,在原有的?基礎(chǔ)上進行?總結(jié)、歸納?,舉一反三?觸類旁通。?2、本著?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和實?踐能力為宗?旨,讓學生?通過復(fù)習綜?合提高認知?水平、理解?能力。二?、復(fù)習目標?1、漢語?拼音。繼?續(xù)鞏固漢語?拼音,利用?漢語拼音幫?助識字、學?習普通話。?2、識字?、寫字。?能準確認讀?本冊教材中?所學的生字?及多音字,?并能按筆順?正確書寫、?默寫生字,?能按字的結(jié)?構(gòu)把字寫端?正、勻稱,?能正確理解?、運用這些?生字。學會?用音序和部?首查字法_?__。3?、詞語。?本學期要掌?握的詞語約?___個,?能認讀并聽?寫詞語,會?造句,找出?部分近義詞?和反義詞,?給詞語歸類?,正確填寫?量詞句子。?能區(qū)分句?子是否完整?,把不完整?的句子補充?完整。能通?過理解句子?中的主要詞?語來體會整?句話的意思?。會按句子?的語氣和停?頓,正確使?用逗號、句?號、問號、?嘆號。學習?冒號、引號?的用法。?5、閱讀。?段的閱讀?是本冊語文?訓(xùn)練的重點?,通過訓(xùn)練?,重在讓學?生掌握讀本?懂一段話的?基本方法,?繼續(xù)練習默?讀,培養(yǎng)邊?讀邊思考的?習慣。正確?、流利、有?感情地朗讀?課文,熟練?背誦指定的?課文,聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際,?理解常用詞?語的意思。?復(fù)習三種順?序:時間順?序、事情發(fā)?展的順序,?方位順序。?6、口語?交際能認?真聽別人講?話,聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事,能?轉(zhuǎn)述其基本?內(nèi)容,能較?完整的復(fù)述?課文內(nèi)容,?做到語句完?整,意思連?貫。7、?習作。能?把自己看到?的、聽到的?、想到的、?做過的寫明?白,能按指?定的要求寫?作文;在寫?作過程中能?正確使用標?點符號。?三、復(fù)習重?點1、正?確書寫、聽?寫生字詞、?成語。2?、古詩背誦?、積累名言?警句。3?、閱讀訓(xùn)練?口語交際練?習。5、?習作練習。?四、復(fù)習?的具體措施?與辦法復(fù)?習期間的一?個總原則是?“落實雙基?,立足創(chuàng)新?”?；A(chǔ)知?識是小學語?文的生命,?如果丟掉了?它,就猶如?瞎子失去了?盲杖——無?從下手。因?此,我們在?復(fù)習教學中?,對學生字?詞句段的要?求可能會更?多些,更好?時些,與此?同時,促進?學生對閱讀?的理解完成?,以及對作?文的格式和?內(nèi)容上切實?下一定的功?夫。為了更?好地落實,?我們把每個?復(fù)習內(nèi)容劃?分到每個教?師,采用_?__的智慧?去迎接期末?考試。1?、生字詞的?復(fù)習。由張?麗敏老師和?毛蓉老師負?責。主要以?聽寫為主,?讓學生九成?過關(guān)。先抄?寫識記,再?互相聽寫,?最后教師檢?查督促,每?天聽寫1一?個單元。錯?了的必須再?次抄寫,聽?寫,然后結(jié)?合一些生字?詞題型,講?解做題要領(lǐng)?。2、句?的復(fù)習。由?熊月容老師?和劉里娟老?師負責。對?句式的轉(zhuǎn)換?加強方法的?指導(dǎo),把方?法運用到不?同的句子當?中;標點、?病句也找準?學生最頭痛?的地,對癥?下藥,加強?訓(xùn)練,讓學?生人人過關(guān)?。3、閱?讀的復(fù)習。?由張利老師?和程丹老師?負責。首先?寫景、記事?、寫人、寓?言等文體為?例,多設(shè)計?一些相關(guān)的?題型,讓學?生著重體會?,遇到此類?的題,如何?解答,解題?的方法和技?巧,及要求?,教師要講?解到位作文?的復(fù)習。由?楊月嬌老師?和___鋒?老師負責。?結(jié)合閱讀訓(xùn)?練,再讓學?生仿照范文?之體例,或?自己的習作?加以修改完?成。5、?積累的復(fù)習?。由我負責?。包括名人?名言,對聯(lián)?,古詩句等?,易分散分?類復(fù)習,并?且與默寫相?結(jié)合起來。?五.復(fù)習?安排1.?先按單元復(fù)?習。老師先?講解本單元?的重難點,?再按單元測?試題進行檢?測,最后教?師點撥。?2.再歸類?復(fù)習?？梢?按詞語、多?音字、近義?詞、反義詞?、句子、課?文內(nèi)容填空?、作文等方?面進行復(fù)習?。教師主要?是通過檢測?,反饋不足?,重點講解?。先按單元?復(fù)習。老師?先講解本單?元的重難點?,再按單元?測試題進行?檢測,最后?教師點撥。?3.最后?綜合復(fù)習。?學生進行模?擬練習。?總之,我們?以教材為主?,教學資料?為輔,多舉?教材中的實?例進行復(fù)習?。選擇一些?切合學生實?際,訓(xùn)練項?目明顯的題?型作為運用?練習之用。?注意讓學生?在復(fù)習中