《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

找規(guī)律教案設(shè)計(jì)李云超教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)例1及課后“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1．基礎(chǔ)知識(shí)基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3．解決問(wèn)題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4．情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件，投影儀、卡片。一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天唐老師很高興和大家一起在會(huì)議室上課，課前先和大家來(lái)做個(gè)小游戲，游戲叫做猜顏色。等會(huì)大屏幕上會(huì)出現(xiàn)很多帶顏色的圓，出現(xiàn)一個(gè)，我們大家就一起讀出它的顏色。一起看！說(shuō)的時(shí)候要聲音響亮。出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)的圓形。（學(xué)生讀顏色）真好，猜一猜下一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？（紅）真的嗎？看看我們小朋友猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)，真是紅色??！下面是什么呢？（黃）那我們得看看，哇，果真是黃色的。再下面呢？（藍(lán)）我們班的小朋友太厲害了，猜一個(gè)對(duì)一個(gè)。師：既然這么厲害，那唐老師再給大家猜一行，來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)我們小朋友會(huì)不會(huì)猜，而且猜得準(zhǔn)。準(zhǔn)備好了嗎？讀顏色：紅、黃、藍(lán)（學(xué)生讀）下面該什么了？（紅）請(qǐng)觀察，（黃）哎呀，沒(méi)猜對(duì)，下面該什么了？（學(xué)生說(shuō)）有沒(méi)猜對(duì)，剛說(shuō)我們小朋友厲害呢?怎么回事??？再猜一次吧，下面該什么顏色了呢？都不敢猜了對(duì)吧。師：孩子們呀，這些圓可是有點(diǎn)奇怪，同樣都是紅黃藍(lán)三種顏色，第一組圓出現(xiàn)的時(shí)候你們猜一個(gè)對(duì)一個(gè)，可是第二組出現(xiàn)的時(shí)候我們卻不是那么容易猜對(duì)它，什么原因？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（第一行是有規(guī)律的，第二行沒(méi)有規(guī)律）師：真好，老師聽(tīng)到了一個(gè)非常重要的詞語(yǔ)，“規(guī)律”。看來(lái)啊，有規(guī)律就好猜，沒(méi)有規(guī)律就難猜，這么說(shuō)來(lái)，規(guī)律重要不重要呀？（相當(dāng)想當(dāng)重要）所以這節(jié)課，就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣找規(guī)律。（板書(shū)課題：找規(guī)律）齊讀。二、探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律過(guò)渡：今天森林里迎來(lái)了一群小朋友開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，熊大熊二幫忙把森林裝飾得很漂亮，想不想去看看？師：哇！裝飾得多漂亮呀！同學(xué)們?cè)谶@里又唱又跳，玩得多開(kāi)心吶。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖里有什么呢？（小朋友、花、燈籠、小旗......）師：你觀察得真仔細(xì)。出示小旗圖。師：我們看上面的裝飾物，先研究小旗的排列規(guī)律，小旗是怎么排列的？先自己大聲地讀一讀。（生讀顏色）師：引出【一組】。第一面是黃旗，接著是紅旗，后面又是黃旗、紅旗、黃旗、紅旗......那我們就把一面黃旗和一面紅旗看作“一組”，跟老師書(shū)寫(xiě)。那誰(shuí)和誰(shuí)為一組？（一起說(shuō)：一面黃旗一面紅旗為一組。）我把這一組圈起來(lái)，后面的每一組誰(shuí)能來(lái)圈一圈？師：引出【重復(fù)出現(xiàn)】。再觀察，一組一組一組一組，每一組一不一樣呢？后面的每一組和前面的一樣，就叫“重復(fù)出現(xiàn)”，跟老師寫(xiě)，齊讀。師：誰(shuí)和誰(shuí)為一組重復(fù)出現(xiàn)？一起說(shuō)。（小旗的排列規(guī)律就是一面黃旗和一面紅旗重復(fù)出現(xiàn)。）讀出規(guī)律：那現(xiàn)在讓我們用有節(jié)奏的聲音來(lái)讀出它們的排列規(guī)律，注意讀完一組可以稍微停頓一下。（生讀）師：同學(xué)們想一想，后面繼續(xù)擺，該擺什么呢？總結(jié)方法：我們先讀它們的排列，再找到規(guī)律的第一組，然后圈出重復(fù)的每一組。（板書(shū)：讀、找、圈）合作探究花朵、燈籠的規(guī)律下面我們就用這種方法來(lái)研究花朵和燈籠的排列規(guī)律，同桌合作，請(qǐng)看合作要求：齊：讀讀花朵、燈籠的排列。左：找出花朵、燈籠的第一組。右：圈出花朵、燈籠的每一組。師：明白要求了嗎？每個(gè)小組有都有一張這樣的題卡，請(qǐng)兩人合作完成這張題卡。3、學(xué)生匯報(bào)。4、師小結(jié)：剛剛同學(xué)們合作運(yùn)用讀、找、圈的方法發(fā)現(xiàn)了花朵、燈籠的排列順序，我們一起看：①花朵的排列規(guī)律是：紅花紫花為一組重復(fù)出現(xiàn)。用有節(jié)奏的聲音讀出它的規(guī)律。那想一想，后面我們繼續(xù)擺的話，該擺什么呢？②燈籠的排列規(guī)律是：紅燈籠藍(lán)燈籠藍(lán)燈籠為一組，重復(fù)出現(xiàn)用有節(jié)奏的聲音讀出它的規(guī)律。那它的后面繼續(xù)擺（紅燈籠藍(lán)燈籠藍(lán)燈籠）小朋友的規(guī)律。同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)這些裝飾物的排列都有規(guī)律，那小朋友的排列呢？先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、然后找一找。（以男生或女生為起點(diǎn)）觀察的起點(diǎn)不同，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律也不同。6、小結(jié)：同學(xué)們我們剛才研究了（找規(guī)律），我們用的方法是（讀、找、圈），我們發(fā)現(xiàn)這樣兩個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)，三個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)都有規(guī)律，那想一想，四個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)是不是有規(guī)律？五個(gè)為一組呢？不管是幾個(gè)為一組，只要這樣的一組在重復(fù)出現(xiàn)三次及以上就有規(guī)律。三、練習(xí)找規(guī)律（1）（出示入場(chǎng)券）那你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)??？熊大、熊二要我們先填一填聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券，你只要按入場(chǎng)券上的要求答對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)入場(chǎng)券填的時(shí)候，要求先把第一組圈一圈。師出示第1條，這條又有什么規(guī)律呢？所以第一個(gè)是？第二個(gè)是？師出示第2條，這條以什么為一組？那四個(gè)一組？師：所以一個(gè)空是？第二個(gè)空是？師：我們先來(lái)觀察，第一行都是圓，說(shuō)明他們形狀相同，可顏色不同，有黑有白，對(duì)嗎？根據(jù)顏色不同，我們找到了規(guī)律。第二行，顏色都是白色，什么不同??？（形狀），我們也找到了規(guī)律。第三行，顏色都相同，都是白色，每個(gè)三角形都有一個(gè)黑色圓，能找到誰(shuí)和誰(shuí)一組嗎？所以第一個(gè)空是？第二個(gè)空是？那這一行又是什么不同呢？（2）一起來(lái)娛樂(lè)恭喜小朋友順利拿到了入場(chǎng)券，唐老師真替你們高興。讓我們趕快加入進(jìn)來(lái)：出示韻律操，拍拍手。為什么小朋友們能學(xué)得這么快呢？（因?yàn)橐魳?lè)、動(dòng)作也是有規(guī)律的）（3）快樂(lè)生活秀小朋友們，我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形的形狀、顏色是有規(guī)律的，還聽(tīng)到了有規(guī)律的音樂(lè)聲，看來(lái)，規(guī)律就在我們身邊，你能說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西排列是有規(guī)律的嗎？（