普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2018版

..WORD完美格式..普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）目錄-、課程性質(zhì)與基本（一）課程性質(zhì)（二）基本二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)（二）課程目標(biāo)三、課程結(jié)構(gòu)（一）設(shè)計(jì)依據(jù)（二）結(jié)構(gòu)（三）學(xué)分與選課四、課程內(nèi)容（一）必修課程（二）選擇性必修課程（三）選修課程五、學(xué)業(yè)質(zhì)（一）學(xué)業(yè)質(zhì)內(nèi)涵..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..（二）學(xué)業(yè)質(zhì)水平（三）學(xué)業(yè)質(zhì)水平與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系、實(shí)施建議（一）教學(xué)與評(píng)價(jià)建議（二）學(xué)業(yè)水平考試命題建議（三）教材編寫建議（四）地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議附錄附錄1信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分附錄2項(xiàng)目教學(xué)案一、誅程性質(zhì)與基本（一）誅程性質(zhì)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..信息技術(shù)作為當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)的代表，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)支撐。信息技術(shù)覆蓋獲取、表示、傳輸、存儲(chǔ)和加工信息在內(nèi)的各種技術(shù)。自電子計(jì)算機(jī)問世以來，信息技術(shù)沿著以計(jì)算機(jī)為核心、到以互聯(lián)網(wǎng)為核心、再到以數(shù)據(jù)為核心的發(fā)展脈絡(luò)，深刻影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式，加快全球范圍內(nèi)的知識(shí)新和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)信息化、智能化的建設(shè)與發(fā)展，催生出現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間并存的信息社會(huì)，并逐步構(gòu)建出智慧社會(huì)。信息技術(shù)的快速發(fā)展，重塑人們溝通交的時(shí)間觀和空間觀， 斷改變?nèi)藗兊乃季S與交往模式，深刻影響人們的生活、工作與學(xué)習(xí)，已經(jīng)超越單純的技術(shù)工具價(jià)值，為當(dāng)代社會(huì)注入新的思想與文化內(nèi)涵。提升中國公民的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)體在信息社會(huì)的適應(yīng)與創(chuàng)造，對(duì)個(gè)人發(fā)展、國增強(qiáng)、社會(huì)變革有著十分重大的意義。普通高中信息技術(shù)課程是一門旨在全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能、樹正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。課程圈繞高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)煉學(xué)科大概，吸納學(xué)科領(lǐng)域的前沿成果，構(gòu)建具有時(shí)代特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容；課程兼重論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，通過豐富多樣的任務(wù)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐；課程倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到運(yùn)用數(shù)字化工具解決問題和完成任務(wù)的過程中；課程提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到信息技術(shù)支持的溝通、共享、合作與協(xié)商中，體驗(yàn)知識(shí)的社會(huì)性建構(gòu)，增強(qiáng)信息意識(shí)，解信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響，提高信息社會(huì)參與的責(zé)任感與為能，從而成為具備較高信息素養(yǎng)的中國公民。（二）基本1,堅(jiān)持德樹人的課程價(jià)值觀，培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)的中國公民課程標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)網(wǎng)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..絡(luò)和數(shù)字化工具所普及的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感和適應(yīng)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效用信息社會(huì)中的海信息、豐富媒體和多樣化技術(shù)工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高服務(wù)社會(huì)的能。課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生解信息技術(shù)應(yīng)用過程中的個(gè)人與社會(huì)關(guān)系、思考信息技術(shù)為人類社會(huì)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、個(gè)人在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，幫助學(xué)生成長為有效的技術(shù)使用者、創(chuàng)新的技術(shù)設(shè)計(jì)者和性的技術(shù)反思者。.設(shè)計(jì)滿足學(xué)生多元需求的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展課程結(jié)構(gòu)遵循高中學(xué)生的認(rèn)知特征和個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)信息技術(shù)課程的層次性、多樣性和選擇性。課程的必修部分致于構(gòu)建我國高中階段全體學(xué)生信息素養(yǎng)的共同基礎(chǔ)，關(guān)注系統(tǒng)性、實(shí)踐性和遷移性；選擇性必修和選修部分致于展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課程內(nèi)容的廣、深和問題情境的復(fù)雜， 為學(xué)科興趣濃厚、學(xué)科專長明顯的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。.選擇體現(xiàn)時(shí)代性和基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，支撐學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展課程內(nèi)容緊扣數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)和信息社會(huì)等學(xué)科大概，結(jié)合信息技術(shù)變革的前沿知識(shí)與國際信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，感悟信息技術(shù)學(xué)科方法與學(xué)科思想；結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活，在課程中嵌入與信息技術(shù)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和情境；結(jié)合數(shù)據(jù)加工、問題解決和信息系統(tǒng)操作的真實(shí)過程，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，增強(qiáng)他們的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)與價(jià)值觀的統(tǒng)一。.培養(yǎng)以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提升信息素養(yǎng)課程實(shí)施考慮到同背景和知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，倡導(dǎo)多元化教學(xué)策；激發(fā)學(xué)生開放、合作、協(xié)商和注重證據(jù)的動(dòng)意識(shí)，使其積極參與到信息技術(shù)支持的交互性、..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..真實(shí)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；鼓勵(lì)學(xué)生在同的問題情境中，運(yùn)用計(jì)算思維形成解決問題的方案，體驗(yàn)信息技術(shù)業(yè)實(shí)踐者真實(shí)的工作模式和思考方式；創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生感受信息技術(shù)所引發(fā)的價(jià)值沖突，思考個(gè)體的信息為對(duì)自然環(huán)境與人文環(huán)境的影響。.構(gòu)意基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)以學(xué)科核心素養(yǎng)的分級(jí)體系為依據(jù)，用多元方式跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，評(píng)估學(xué)業(yè)成就；注重情境中的評(píng)價(jià)和整體性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)工具應(yīng)支持學(xué)生自主和協(xié)作地進(jìn)數(shù)字化問題解決，促進(jìn)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)；完善標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測試和上機(jī)測試相結(jié)合的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，針對(duì)專業(yè)能較的學(xué)生，可引導(dǎo)其完成案分析報(bào)告或研究性論文。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能。高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)其思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。它們是高中學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐步形成的信息技術(shù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)。四個(gè)核心要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，具體內(nèi)涵表述如下。.信息意識(shí)信息意識(shí)是指個(gè)體，寸信息的敏感和，寸信息體篋的判斷。具備信息意識(shí)的學(xué)生能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處信思；能夠敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中岬承載的信息，笑用有效策對(duì)信息來源的可..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合判斷，對(duì)信息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)預(yù)期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的大價(jià)值。2計(jì)算思維計(jì)算思維是指個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解決方案的過程中產(chǎn)生的一系思維活動(dòng)。具備計(jì)算思維的學(xué)生，在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處的方式界定問題、抽象特征、建結(jié)構(gòu)模型、合組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用臺(tái)的算法形成解決問題的方案；總結(jié)用計(jì)算機(jī)解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個(gè)體通過評(píng)估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開展自主學(xué)習(xí)護(hù)同工作知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造，助終身學(xué)習(xí)能的提高。.信息社會(huì)責(zé)任信息社會(huì)責(zé)任是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和為自籌方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生，具有一定的信息安全意識(shí)與能，能夠遵守信息法法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的食法權(quán)，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題；對(duì)于信息技術(shù)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..創(chuàng)新所產(chǎn)生的親力觀和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)、性判斷和負(fù)責(zé)動(dòng)的能。（二）課程目標(biāo)高中信息技術(shù)課程旨在全面提升全體高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程通過提供技術(shù)多樣、資嫄豐富的數(shù)字化環(huán)境，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會(huì)等學(xué)科大概，解信息系統(tǒng)的基本原， 認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在人類生產(chǎn)與生活中的重要價(jià)值，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維識(shí)別與分析問題，抽象、建模與設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案，解信息社會(huì)特征，自覺遵循信息社會(huì)規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中形成對(duì)人與世界的多元解，負(fù)責(zé)、有效地參與到社會(huì)共同體中，成為數(shù)字化時(shí)代的合格中國公民。三、課程結(jié)構(gòu)（一）堞計(jì)依據(jù).以德樹人為課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)感想課程設(shè)計(jì)充分挖掘信息技術(shù)學(xué)科中的思想、文化內(nèi)涵和育人因素，引導(dǎo)學(xué)生健康的技術(shù)價(jià)值迫求，提高學(xué)生在信息社會(huì)中生存、發(fā)展與創(chuàng)新的能。.執(zhí)照普通高中課程方來設(shè)置課程結(jié)杓與內(nèi)容依據(jù)學(xué)分和課時(shí)機(jī)也，緊扣學(xué)科大概體系，心架杓課程結(jié)杓，選擇課程內(nèi)容，確保知識(shí)體系清晰、斗梯合，控制內(nèi)容負(fù)荷，提供適用認(rèn)知挑戰(zhàn)。.參照國際信息技術(shù)教育研究的最新成果依據(jù)我國基礎(chǔ)教育的國情，借鑒國際中小學(xué)信息技術(shù)教育的最新研究成果，參照先進(jìn)課程體系的設(shè)計(jì)思想和已有經(jīng)驗(yàn).，調(diào)整和優(yōu)化信息技術(shù)課程內(nèi)容模塊，提高課程標(biāo)準(zhǔn)的前瞻性。4,依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的自身發(fā)展特征..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科論性、工具性和實(shí)踐性并重的特征，設(shè)計(jì)活動(dòng)情境，注重學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)；依托快速發(fā)展與日新的信息技術(shù)工具，保持對(duì)新技術(shù)成果的開放性，鼓勵(lì)師生共同學(xué)習(xí)。（二）結(jié)構(gòu)高中信息技術(shù)課程由必修、選擇性必修和選修三類課程組成。課程結(jié)杓如表1所示。?1育中他處床喇睛類別犢塊設(shè)計(jì)如礴2J^MSSE^fc^模塊以同籍帆模塊31蝴耀與*析98^4.ATW?碰模塊5二三翱m慧獻(xiàn)百（目皿選修齷2：高中信息技術(shù)必修課程是全面提升高中學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)種核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滲透學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與技能，是每位高中學(xué)生必須修習(xí)的課程，是選擇性必修和選修課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中信息技術(shù)必修課程包括“數(shù)據(jù)與計(jì)算和“信息系統(tǒng)與社會(huì)兩個(gè)模塊。高中信息技術(shù)選擇性必修課想是根據(jù)學(xué)生升學(xué)、個(gè)性化發(fā)展需要而設(shè)計(jì)的，分為升學(xué)考試類課程和個(gè)性化發(fā)展類課程。選擇性必修課程旨在為學(xué)生將來進(jìn)入高校繼續(xù)開展與信息技術(shù)相關(guān)方向的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造提供條件。選擇性必修課程包括“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)杓“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)管與分析“人工智能初步“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意“開嫄硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)個(gè)模塊。其中， “數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..結(jié)構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)管與分析三個(gè)模塊是為學(xué)生升學(xué)需要而設(shè)計(jì)的課程，三個(gè)模塊的內(nèi)容相互并；“人工智能初步“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意“開嫄硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)三個(gè)模塊是為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展而設(shè)計(jì)的課程，學(xué)生可根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)'*1_、、,選學(xué)。高中信息技術(shù)選修課程是為滿足學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇而設(shè)計(jì)的自主選修課程，為學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)校本課程預(yù)空間。選修課程包括“算法初步“移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)以及各高中自開設(shè)的信息技術(shù)校本課程。（三）學(xué)分與選課高中信息技術(shù)必修課程的學(xué)分為3學(xué)分，每學(xué)分18課時(shí)，共54課時(shí)。必修課程是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試的依據(jù)，學(xué)生學(xué)完必修課程后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合格性考試。學(xué)生在修滿信息技術(shù)必修學(xué)分的基礎(chǔ)上，可根據(jù)興趣愛好、學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)傾向，學(xué)習(xí)選擇性必修和選修課程，發(fā)展個(gè)性化的信息技術(shù)能或達(dá)到高的學(xué)業(yè)水平。選擇性必修和送修課程中，每個(gè)模塊為2學(xué)分，每學(xué)分18課時(shí)，需36課時(shí)。選擇性必修課程是對(duì)必修課程的展與加深，滿足學(xué)生升學(xué)和個(gè)性化發(fā)展的需要。學(xué)生可根據(jù)能、發(fā)展需要選學(xué)。選擇性必修中的“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) “網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)管與分析是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的依據(jù)。學(xué)生修完這三個(gè)模塊后，可參加高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試。選擇性必修中的“人工智能初步“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意“開嫄硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)三個(gè)模塊的修習(xí)情況應(yīng)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。選修課程體現(xiàn)學(xué)科的前沿性、應(yīng)用性，學(xué)生可根據(jù)自身能、興趣或需要進(jìn)自主選學(xué)。選修課程的修習(xí)情況應(yīng)為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..四、課程內(nèi)容（一）必修課程…模塊1：數(shù)據(jù)與計(jì)算…信息技術(shù)與社會(huì)的交互融合引發(fā)數(shù)據(jù)的迅猛增長， 數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的影響日凸顯。本模此針對(duì)數(shù)據(jù)（包括大數(shù)據(jù)）在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，分析數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處的基本方法與技能，發(fā)展學(xué)生用信息技術(shù)解決同題的能。本模此是信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。道過本模此的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，合處與應(yīng)用數(shù)據(jù)，掌握算法與程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，根據(jù)需要運(yùn)用數(shù)字化工具解決生活與學(xué)習(xí)中的問題，認(rèn)識(shí)到人工智能在信息社會(huì)中想來越重要的促進(jìn)作用，逐步成為信息社會(huì)的積極參與者。本模塊包括“數(shù)據(jù)與信息“數(shù)據(jù)處與應(yīng)用 “算法與程序?qū)崿F(xiàn)三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式。在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。針?duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，感受用數(shù)字化工具和資嫄的優(yōu)勢。通過典型的應(yīng)用實(shí)，解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。根據(jù)任務(wù)需求，選用，恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告，解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)保護(hù)的意義。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..從生活賣出發(fā)，概述算法的概與特征，運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡單算法。掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)簡單算法。通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本程，感受算法的效，掌握程序調(diào)試與運(yùn)的方法。通過人工智能典型案的剖析，解智能信息處的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。【教學(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，教師可通過項(xiàng)目活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中感受信息技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，幫助他們探究?shù)據(jù)與計(jì)算的知識(shí)，提高用信息技術(shù)解決問題的能，發(fā)展計(jì)算思維。（1）借助數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活動(dòng)，通過整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化工具（如移動(dòng)終端、開嫄硬件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、編程軟件、應(yīng)用軟件等）表達(dá)思想、建構(gòu)知識(shí)。如：在小組研討過程中，用思維導(dǎo)圖等數(shù)字化工具，林小組成員在“頭腦及（一種創(chuàng)造能的集體訓(xùn)練方法）活動(dòng)中的觀點(diǎn)，建觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖，形成研討報(bào)告。（2）數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)是數(shù)據(jù)處的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師可提供日常生活中的應(yīng)用實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分組探討數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的方法，感受它們對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｈ纾和ㄟ^“網(wǎng)絡(luò)購書的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生探究“網(wǎng)站為用戶自動(dòng)推薦商品的原因，辨析網(wǎng)站獲取用戶數(shù)據(jù)的基本類型，解基本的分析方法（如對(duì)比分..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..析法、平均分析法等），思考網(wǎng)站數(shù)據(jù)可能會(huì)對(duì)用戶產(chǎn)生的影響。（3）創(chuàng)設(shè)程序設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境，組織學(xué)生在解決問題的過程中探究順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，通過小組學(xué)習(xí)，分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的算法。如：通過編程實(shí)現(xiàn)枚舉法中的“百錢買百雞等經(jīng)典案，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本過程，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本方法。通過設(shè)計(jì)“選課系統(tǒng)“趣味小游戲等具有一定實(shí)用價(jià)值的程序，培養(yǎng)學(xué)生用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的基本能。（4）在教學(xué)實(shí)施中，教師可通過，情境模擬或?qū)嵕坝^察等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，感受人工智能與社會(huì)各領(lǐng)域結(jié)合所帶來的巨大變化，思考人工智能廣泛使用可能會(huì)引發(fā)的社會(huì)問題及應(yīng)對(duì)策。如：通過研討人工智能在智競賽及圖像記憶挑戰(zhàn)中奪冠、戰(zhàn)勝頂級(jí)人類棋手等事件，引導(dǎo)學(xué)生深入解人工智能技術(shù)，思考人工智能發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，以及可能會(huì)引發(fā)的社會(huì)問題。在教學(xué)過程中，除正常的課堂教學(xué)外，教師還可以組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐣?huì)場所的信息中心，觀察信息中心的組織和運(yùn)模式，解信息設(shè)備的功能和維護(hù)方法，聽取專業(yè)人員介紹數(shù)據(jù)處的策， 體驗(yàn)信息中心在學(xué)校管或社會(huì)生活中的作用?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生能夠描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式；掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法，能夠用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)整、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)保護(hù)；在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算思維）。依據(jù)解決問題的需要，..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..設(shè)計(jì)和表示簡單算法；掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)，用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)簡單算法，解決實(shí)際問題（計(jì)算思維）。解人工智能技術(shù)，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用（計(jì)算思維、信息意識(shí)）?！?模塊2:信息系統(tǒng)與社會(huì)…在信息社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空閥相互交織，形成一個(gè)全新的社會(huì)環(huán)境，在改變?nèi)藗兩?、工作與學(xué)習(xí)的同時(shí)，也塑造出一種會(huì)新的生存與發(fā)展方式。本模此是針對(duì)信息社會(huì)生存與發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)用信息系統(tǒng)解決問題的過程與方法，提升學(xué)生信息安全和社會(huì)責(zé)任意識(shí)而設(shè)置的必修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生能解人、信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在社會(huì)中的作用，合使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，解信息安全對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，能安全、守法地應(yīng)用信息系統(tǒng)。本模塊包括“信息社會(huì)特征”信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用“信息與會(huì)與信息社會(huì)責(zé)住三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及人們生活、工作與學(xué)習(xí)的影響，描述信息社會(huì)的特征，解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。通過分析典型的信息系統(tǒng)，知道信息系統(tǒng)的組成與功能，解計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，描述計(jì)算機(jī)和移動(dòng)續(xù)端的基本工作原。通過分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)，知道信息系統(tǒng)與外部世界的連接方式，解常見的傳感與控制機(jī)制。觀察日常生活中的信息系統(tǒng)，解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用，通過組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道接入方式、帶寬等因素對(duì)信息..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..系統(tǒng)的影響。通過分析常見的信息系統(tǒng)，解軟件在信息系統(tǒng)中的作用，借助軟件工具與平臺(tái)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。在日常生活與學(xué)習(xí)中，合使用信息系統(tǒng)，負(fù)責(zé)任地發(fā)布、使用與傳播信息，自覺遵守信息社會(huì)中的道德準(zhǔn)則和法法規(guī)。認(rèn)識(shí)到信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，熟悉信息系統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方法，養(yǎng)成規(guī)范的信息系統(tǒng)操作習(xí)慣，襯信息安全意識(shí)。通過搭建小型信息系統(tǒng)的綜合活動(dòng)，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的工作過程，認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在社會(huì)應(yīng)用中的優(yōu)勢及局限性?！窘虒W(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，教師可通過對(duì)典型信息系統(tǒng)的案分析與實(shí)際體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)知識(shí)，合使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，解信息社會(huì)的特征，具備信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(1)結(jié)合實(shí)際生活中的信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考信息系統(tǒng)的組成要素，認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钆c社會(huì)發(fā)展的重要作用。如：通過剖析“電子商務(wù)系統(tǒng) “網(wǎng)絡(luò)訂票系統(tǒng)等信息系統(tǒng)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納信息系統(tǒng)的組成要素，解信息系統(tǒng)的常見功能，以及它們對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的作用。(2)用信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，為學(xué)生提供從信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃到軟硬件操作的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及用信息系統(tǒng)解決問題的能。如：在信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中，通過“依托二維碼的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng) “遠(yuǎn)程控制系..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn).，指導(dǎo)學(xué)生合作或獨(dú)完成一個(gè)信息系統(tǒng)的硬件搭建和軟件安裝。（3）結(jié)合信息系統(tǒng)中個(gè)人信息泄與數(shù)據(jù)安全隱患方面的案，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受信息系統(tǒng)安全的重要性。通過體驗(yàn)信息系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息系統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方法，學(xué)習(xí)與信息安全相關(guān)的法法規(guī)。如：通過小組活動(dòng)，研討“網(wǎng)絡(luò)購物”公共場所Wi-巧使用等應(yīng)用實(shí)，分析信息系統(tǒng)應(yīng)用中可能出現(xiàn)的信息安全問題，總結(jié)相關(guān)防范策，學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方法，以及與信息安全相關(guān)的法法規(guī)。此外，在教學(xué)過程中還可以結(jié)合地方的實(shí)際情況，組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)中運(yùn)的信息系統(tǒng)，開展信息系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的業(yè)應(yīng)用，解信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，包括設(shè)計(jì)、構(gòu)建、運(yùn)、管、維護(hù)等?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生能描述信息社會(huì)的特征，解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響（信息意識(shí)）。知道信息系統(tǒng)的組成與功能，描述信息系統(tǒng)常用終端設(shè)備（如計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)和平板電腦等）的基本工作原；知道信息系統(tǒng)與外部世界的連接方式，解常見的傳感與控制機(jī)制，以及接入方式、帶寬等因素對(duì)信息系統(tǒng)的影響；解軟件在信息系統(tǒng)中的作用，借助軟件工具與平臺(tái)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件（計(jì)算思維）。能構(gòu)建簡單的信息系統(tǒng)，積極用各種信息系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。在信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中，能預(yù)判可能存在的信息泄等安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握信息系統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方法；認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在社會(huì)應(yīng)用中的優(yōu)勢及局限性，能夠自覺遵守相關(guān)法法規(guī)與倫道德規(guī)范（信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任）。（二）選擇性必修課程..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..….模塊1：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)…在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的日常生活有著越來越深刻的影響。解數(shù)據(jù)的作用及價(jià)值，對(duì)學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)、學(xué)會(huì)數(shù)字化生存有著十分重要的意義。數(shù)據(jù)結(jié)杓是信息技術(shù)學(xué)科的核心內(nèi)容之一"對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與計(jì)算思維、深入解并掌握信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐方法、形成學(xué)科核心素養(yǎng)，具有非常重要的作用。本模此是針對(duì)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)杓及其應(yīng)用而設(shè)置的選擇性必修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步解數(shù)據(jù)（包括大數(shù)據(jù)）的作用，在掌握常用數(shù)據(jù)結(jié)杓的概、特點(diǎn)、操作、編程實(shí)現(xiàn)方法等內(nèi)客的基礎(chǔ)上，能對(duì)簡單的數(shù)據(jù)問題進(jìn)分析，選擇，恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)杓，并用一種程序設(shè)計(jì)語言編程實(shí)現(xiàn)，在問題解決過程中對(duì)數(shù)據(jù)抽象、數(shù)據(jù)結(jié)杓的思想與方法有初步的認(rèn)識(shí)。本模塊包括“數(shù)據(jù)及其價(jià)僮“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】通過至實(shí)，分析數(shù)據(jù)與社會(huì)各領(lǐng)域的關(guān)系，解數(shù)字、數(shù)值和數(shù)據(jù)的基本含義。通過至實(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)作為新的原材、生產(chǎn)資和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值與意義。結(jié)合生活實(shí)際，解數(shù)據(jù)結(jié)杓的概，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)結(jié)杓在解決問題過程中的重要作用。通過案分析，解數(shù)組、鏈表等基本數(shù)據(jù)結(jié)杓的概，并能編程實(shí)現(xiàn)其相關(guān)操作。比較數(shù)組、鏈表的區(qū)別，明確上述兩種數(shù)據(jù)結(jié)杓在存儲(chǔ)同類型數(shù)據(jù)中的應(yīng)用。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..通過問題解決，解包括字符、隊(duì)、棧在內(nèi)的線性表的概和基本操作，并編程實(shí)現(xiàn)。通過至實(shí)，認(rèn)識(shí)到抽象數(shù)據(jù)類型對(duì)數(shù)據(jù)處的重要性，解抽象數(shù)據(jù)類型的概，解二叉襯用概及其基本操作方法。通過實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的排序和查找，體驗(yàn)選代和遞歸的方法，解算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！窘虒W(xué)提示】算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是問題求解中相輔相成、可分割的兩個(gè)方面。在本模塊教學(xué)中，可以通過設(shè)計(jì)范，引導(dǎo)學(xué)生解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、抽象數(shù)據(jù)類型等基本概。在學(xué)習(xí)數(shù)組、鏈表以及線性表內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與基于真實(shí)問題的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，經(jīng)歷建數(shù)據(jù)模型、抽象數(shù)據(jù)、選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法實(shí)現(xiàn)、上機(jī)調(diào)試、問題解決的全過程。:當(dāng)車庫單車道出口受阻時(shí)，車輛能挪動(dòng)。過時(shí)停在單車道上的車輛，就要采用“后進(jìn)先出的方式倒出。通過這樣的事可引入“錢的概及特征，然后適當(dāng)開放項(xiàng)目范圖，讓學(xué)生自己尋找需要解決的問題，設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目上題，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)。：用二維數(shù)組描述圍棋棋盤。數(shù)組中的每一個(gè)元素對(duì)應(yīng)模盤中的一個(gè)位直。設(shè)置數(shù)據(jù)元素值為0，表示該位置沒有棋子；設(shè)置數(shù)據(jù)元素值為1，表示該位直為一方模子；元素值為2，則為另一方模子?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生能夠運(yùn)用生活中的實(shí)描述數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與外延，能夠?qū)⒂邢拗茥l件的、復(fù)雜生活情境中的關(guān)系進(jìn)抽象，用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表達(dá)數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系（情息意識(shí)、計(jì)算..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..思維）。能夠從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的視角審視基于數(shù)組、鏈表的程序，解釋程序中數(shù)據(jù)的組織形式，描述數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)及其操作，評(píng)判其中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)運(yùn)用的合性；能夠處對(duì)限定條件的實(shí)際問題進(jìn)數(shù)據(jù)抽象，運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)合組織、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，選擇合適的算法（如排序、查找、選代、遵歸等）編程實(shí)現(xiàn)、解決問題（計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。能夠分析數(shù)據(jù)與社會(huì)各領(lǐng)域間的關(guān)系，自覺遵守相應(yīng)的倫道德和法法機(jī)（信息社會(huì)責(zé)任）?！K2:網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)…網(wǎng)絡(luò)但是數(shù)據(jù)傳輸?shù)奈锘A(chǔ)， 也是支撐信息社會(huì)的重要基礎(chǔ)設(shè)花。解網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，熟練使用典型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是現(xiàn)代信息社會(huì)中生存與發(fā)展的基本技能之-。本模此是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用而設(shè)置的選擇性必修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心概與發(fā)展歷程， 解常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，能通過網(wǎng)絡(luò)命查詢網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的工作狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)故，認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，能使用典型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)解決生活與學(xué)習(xí)中的問題，劑用信息技術(shù)分享網(wǎng)絡(luò)資嫄，具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全意識(shí)。本模塊包括“網(wǎng)絡(luò)基本愣 “網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與安全“物聯(lián)網(wǎng)三部分內(nèi)容。【內(nèi)密要求】解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史，知道網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、類型、特征及演變過程；解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與適信、互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要意義。認(rèn)識(shí)常見網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的特性，解影響網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)的主要物因素；描述網(wǎng)絡(luò)的撲結(jié)構(gòu)及同類型網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)。熟悉TCP/P怙議（傳輸控制怙議/網(wǎng)際怙議）的主要功能和作用解網(wǎng)卡、交換機(jī)、由器等基本網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用和工作原。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..24解網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的功能，能使用基本網(wǎng)絡(luò)命查詢聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)、配置情況、發(fā)現(xiàn)故障。熟悉常見網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的應(yīng)用情境，能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)資嫄的類型，用適當(dāng)?shù)墓ぞ咴谟?jì)算機(jī)和移動(dòng)終端上生成與分享網(wǎng)絡(luò)資嫄。認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中信息安全和隱私保護(hù)的重要性，解常用網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議（SSL（安全套接層）、IPSec《網(wǎng)際協(xié)議安全性）等協(xié)議）的作用；能夠設(shè)置及使用簡防火墻，能夠使用適當(dāng)工具對(duì)數(shù)據(jù)和終端設(shè)備進(jìn)加密。掌握物聯(lián)網(wǎng)的概及其發(fā)展歷程，解與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備及其功能，描述其工作原。體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+以及其他相關(guān)網(wǎng)絡(luò)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用（如Bluetooth《藍(lán)牙）、NPC《近場通信）等），探討創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)人們大來生活、工作與學(xué)習(xí)的影響?！窘虒W(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技能，解操作背后的技術(shù)原，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來的。（1）通過本模塊的教學(xué)，既要引導(dǎo)學(xué)生從操作層面掌握常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，也要讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)配置等內(nèi)容形成性認(rèn)識(shí)。如：提供基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和器材，讓學(xué)生經(jīng)歷從硬件連接到網(wǎng)絡(luò)配置的全過程，在具體的聯(lián)網(wǎng)過程中掌握相關(guān)參數(shù)的設(shè)置方法。（2）教學(xué)實(shí)施應(yīng)結(jié)合學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)的具體實(shí)展開，引導(dǎo)學(xué)生合使用網(wǎng)絡(luò)、解決簡單的聯(lián)網(wǎng)問題。如：設(shè)置一些聯(lián)網(wǎng)中常見的故障，包括硬件連接故障、網(wǎng)絡(luò)連接的錯(cuò)誤配置..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..等，引導(dǎo)學(xué)生從分析問題入手，判斷故障原因，探解決故障的方法。(3)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，要讓學(xué)生深入解生活、學(xué)習(xí)中與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的各種事物與現(xiàn)象的本質(zhì)，解創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的價(jià)值。如：讓學(xué)生嘗試用多種方法實(shí)現(xiàn)大資嫄文件的共享， 對(duì)比各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，解各種方法的適用情境，進(jìn)而體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們生活帶來的。(4)通過實(shí)際案，引導(dǎo)學(xué)生解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢與足，認(rèn)識(shí)到既要積極用網(wǎng)絡(luò)、也要增強(qiáng)安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)方法。如：至一些網(wǎng)絡(luò)信息泄的案，引導(dǎo)學(xué)生分析可能導(dǎo)致個(gè)人信息泄的原因。通過實(shí)際操作體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握防范網(wǎng)絡(luò)安全問題的基本方法，在性層面形成安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，養(yǎng)成安全使用網(wǎng)絡(luò)的為習(xí)慣。本模塊教學(xué)適宜在能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中開展，可根據(jù)條件配置相應(yīng)的組網(wǎng)設(shè)備或者開嫄的板卡，為學(xué)生創(chuàng)建操作實(shí)踐的環(huán)境。在開展網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等活動(dòng)時(shí)，要盡采用較新的技術(shù)、軟件和設(shè)備，并與學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)建聯(lián)系?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生要知道網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、特征和發(fā)展過程，解物聯(lián)網(wǎng)的概，認(rèn)識(shí)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的應(yīng)用(信息意識(shí)］。解影響網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)的基本因素，熟悉TCP/P等協(xié)議的功能和作用，描述網(wǎng)絡(luò)的撲結(jié)構(gòu)，掌握使用基本網(wǎng)絡(luò)命查詢聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)、配置情況及發(fā)現(xiàn)故障的操作【計(jì)算屈維)。解網(wǎng)卡、交換機(jī)、由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用和工作原，熟知常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)選擇，恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)，解創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的意義舉日常生活中與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備，描述其工作原(數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新)。形成積極、安全使用網(wǎng)絡(luò)的比，具備防范網(wǎng)絡(luò)安全隱患的意..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..識(shí)，能判斷日常網(wǎng)絡(luò)使用中安全問題產(chǎn)生的原因，掌握構(gòu)建個(gè)人安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基本方法（信息社會(huì)責(zé)任）?！K3:數(shù)據(jù)管與分析…數(shù)據(jù)管與分析技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活與學(xué)習(xí)中，成為解決問題的重要方式。有效地管與分析數(shù)播（包括大數(shù)據(jù)）可幫助人們獲取有價(jià)值的信息，為決策形成提供重要依據(jù)。本模此是針對(duì)數(shù)據(jù)管技術(shù)與數(shù)據(jù)分析方法的應(yīng)用而設(shè)置的選擇性必修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)解數(shù)據(jù)管與分析技術(shù)，能根據(jù)需求分析，形成解決方案；能選擇一種數(shù)據(jù)庫工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)管， 從給定數(shù)據(jù)中提取有用信息并應(yīng)用于實(shí)際問題解決中；在活動(dòng)過程中形成對(duì)數(shù)據(jù)特征、數(shù)據(jù)價(jià)值、數(shù)據(jù)管思想與分析方法的認(rèn)識(shí)。本模塊包括“數(shù)據(jù)需求分析“數(shù)據(jù)管 ”數(shù)據(jù)分析三部分內(nèi)客?！緝?nèi)容要求】結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是一種重要的資嫄，通過科學(xué)管與分析數(shù)據(jù)，可以使數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值，感受數(shù)據(jù)管與分析技術(shù)的重要性。結(jié)合具體案，初步解分析業(yè)務(wù)需求、建數(shù)據(jù)管與分析問題整體解決方案的基本過程；嘗試對(duì)既定方案進(jìn)分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并優(yōu)化方案。結(jié)合案，解數(shù)據(jù)采集途徑的多樣性，能用適當(dāng)?shù)墓ぞ邔?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)采集和分類；認(rèn)識(shí)噪聲數(shù)據(jù)的現(xiàn)象和成因；解同結(jié)構(gòu)化程數(shù)據(jù) （包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)）的區(qū)別，以及在管與應(yīng)用上的特點(diǎn)。結(jié)合案，解關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本概，掌握設(shè)計(jì)簡單關(guān)系數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)的方法。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..使用數(shù)據(jù)庫管系統(tǒng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫，解數(shù)據(jù)庫基本的數(shù)據(jù)查詢方法(如選擇、投影、排序、統(tǒng)計(jì)等)，能使用結(jié)構(gòu)化查詢語言進(jìn)簡單的數(shù)據(jù)查詢。結(jié)合案，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)，用實(shí)時(shí)備份與定時(shí)備份、全備份、增備份與差異備份等多種方法進(jìn)數(shù)據(jù)備份。解常用的數(shù)據(jù)分析方法(如對(duì)比分析法、分組分析法、平均分析法和相關(guān)分析法等)；在實(shí)踐中選用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析工兵，分析、呈現(xiàn)并解釋數(shù)據(jù)。運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，解數(shù)據(jù)管與分析技術(shù)的新發(fā)展；結(jié)合，恰當(dāng)?shù)陌阜治?，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)挖掘?qū)π畔⑸鐣?huì)問題解決和科學(xué)決策的重要意義?！窘虒W(xué)提示】本模塊的教學(xué)應(yīng)該在豐富的案資嫄基礎(chǔ)上進(jìn)。 案的獲得可以有多種方式。(1)教師可提供貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的典型案，如校園歌手大賽成績管、圖書館圖書及借閱管、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷的管與分析、早餐營養(yǎng)搭配管、超市銷售記錄的管與分析等。運(yùn)用的案應(yīng)該包含數(shù)據(jù)庫建設(shè)與數(shù)據(jù)生成的主要環(huán)節(jié)，可進(jìn)主要的查詢操作以彰顯其意義，入至于過分復(fù)雜，以免超出學(xué)業(yè)允許的限；應(yīng)能反映整體性思想，采用的案由小到大，由簡單到復(fù)雜，從而引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于數(shù)據(jù)管的大聯(lián)想空間。(2)教師還可以選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的典型問題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自采集和創(chuàng)建典型案，在確定具體問題解決方案制訂和實(shí)施的過程中，開展自主或協(xié)作學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的既有知識(shí)積，建議引導(dǎo)學(xué)生在使用數(shù)據(jù)分析工具的過程中，解數(shù)據(jù)管的思想，進(jìn)而解數(shù)據(jù)管技術(shù)。如：在電子表格軟件與其他數(shù)據(jù)庫之間共享數(shù)據(jù)，以幫助學(xué)生有效地遷移所..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..學(xué)知識(shí)；還可以借助這些數(shù)據(jù)分析軟件，將獲得的數(shù)據(jù)可視化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析方法的掌握及數(shù)據(jù)意義的解。本模塊的教學(xué)適宜在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展。要求至少配備一種數(shù)據(jù)庫管系統(tǒng)和一種數(shù)據(jù)分析軟件。除此之外，教師也可以組織學(xué)生參觀企業(yè)或社會(huì)場所的信息中心，聽取專業(yè)人員介紹數(shù)據(jù)管與分析的策， 體會(huì)數(shù)據(jù)管與分析的重要價(jià)值，感受數(shù)據(jù)對(duì)人類社會(huì)的重要影響?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生能夠確定學(xué)習(xí)和生活中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)問題，能提出解決方案，評(píng)價(jià)其合性、完整性以及分析方案優(yōu)化或改進(jìn)的可能性（計(jì)算思維）。能認(rèn)識(shí)有效管與分析數(shù)據(jù)對(duì)獲取有價(jià)值信息、形成正確決策的作用與意義，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)管與分析技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的重要影響；能在特定的信息情境中，根據(jù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)問題解決的需要，用多種途徑采集與甄別數(shù)據(jù)（信息意識(shí)）。能按照特定數(shù)據(jù)管的需求，使用數(shù)據(jù)庫管系統(tǒng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫， 會(huì)選用，恰當(dāng)?shù)牟吲c方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)管 （計(jì)算思維）。認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)備份的重要性，能根據(jù)需要及時(shí)備份與還原數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)安全（信息社會(huì)責(zé)任）。會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ崛?shù)據(jù)；能正確運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法和工具，分析并解釋數(shù)據(jù)（計(jì)算屈罐）。能根據(jù)需要，主動(dòng)選用數(shù)字化工具開展自主或協(xié)作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）?！K4：人工智能初步…人工智能是通過智能機(jī)器延作、增強(qiáng)人類改造自然和治社會(huì)能的新興技術(shù)。近夾，人工智能的發(fā)展星現(xiàn)出深學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同等新特征，推動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)城從數(shù)事化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化的聯(lián)升，深刻改變著人們的生活方式和思維模式。木模塊是針對(duì)人工智能的發(fā)展特征，從基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、簡單人工智能應(yīng)用..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..模塊搭建及開發(fā)等方面沒直的選擇性必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該解人工智能的發(fā)展歷程及概， 能描述典型人工智能算法的實(shí)現(xiàn)過程，通過搭建簡單的人工智能應(yīng)用模塊，親歷設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)簡單智能系統(tǒng)的基本過程與方法，增強(qiáng)用智能技術(shù)服務(wù)人類發(fā)展的責(zé)任感。本模塊包括“人工智能基礎(chǔ)“簡單人工智能應(yīng)用糕塊開發(fā)“人工智能技術(shù)的裁展與應(yīng)用三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】描述人工智能的概與基本特征；知道人工智能的發(fā)展歷程、典型應(yīng)用與趨勢。通過剖析具體案，解人工智能的核心算法（如啟發(fā)式搜、決策樹等），熟悉智能技術(shù)應(yīng)用的基本過程和實(shí)現(xiàn)原。知道特定領(lǐng)域（如機(jī)器學(xué)習(xí)）人工智能應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)工具和開發(fā)平臺(tái)，通過具體案解這些工具的特點(diǎn)、應(yīng)用模式及局限性。用開嫄人工智能應(yīng)用框架，搭建簡單的人工智能應(yīng)用模塊，并能根據(jù)實(shí)際需要配置適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、參數(shù)及自然交互方式等。通過智能系統(tǒng)的應(yīng)用體驗(yàn),，解社會(huì)智能化所面臨的倫及安全挑戰(zhàn)，知道信息系統(tǒng)安全的基本方法和措施，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。辯證認(rèn)識(shí)人工智能對(duì)人類社會(huì)大來發(fā)展的巨大價(jià)值和潛在威脅，自覺維護(hù)和遵守人工智能社會(huì)化應(yīng)用的規(guī)范與法規(guī)?！窘虒W(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，教師既可以通過案分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生展思維，也可以向?qū)W生展示或剖析比較典型的智能系統(tǒng)，如早期的專家系統(tǒng)以及“深..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..藍(lán)（DeepBlue）“沃森（Watson）“阿爾法圍棋（AlphaGo）和“百大腦等系統(tǒng)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、嘗試用人工智能方法解決問題的過程中，讓學(xué)生初步解和體驗(yàn)人工智能的特點(diǎn)，感受智能技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)帶來的影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新技術(shù)、新知識(shí)的積極性，提高他們綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能。在學(xué)習(xí)有關(guān)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容時(shí)，可多采用案剖析法，讓學(xué)生在模仿中習(xí)得，在創(chuàng)造中推新。盡可能用學(xué)生在必修、選擇性必修等課程學(xué)習(xí)中已取得的經(jīng)驗(yàn)，低學(xué)習(xí)障礙，保證學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)簡單智能系統(tǒng)開發(fā)內(nèi)容時(shí)，可以采用小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)，充分用豐富的開嫄硬件和人工智能應(yīng)用框架等資嫄，搭建面向?qū)嶋H生活的應(yīng)用場景，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究、大膽實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。【學(xué)業(yè)要求】學(xué)生能描述人工智能的基本特征，會(huì)用開嫄入工智能應(yīng)用框架，搭建簡單智能系統(tǒng)（計(jì)算愿維）。解人工智能的新進(jìn)展、新應(yīng)用（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自動(dòng)翻譯、人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛等），并能適當(dāng)運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。解人工智能的發(fā)展歷程，能客觀認(rèn)識(shí)智能技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響（信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任］?！K5：三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意…三維吱"作為一種體化、形象化的新興吱計(jì)方法，已經(jīng)成為新一代數(shù)事化、虛擬化、智能化吱計(jì)平臺(tái)的重要基礎(chǔ)。三維吱計(jì)方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，既有于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能，也有于發(fā)展學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..科綜合性的思維能。本模塊是針對(duì)三維圖形創(chuàng)作與編輯和三維動(dòng)畫創(chuàng)意方法而設(shè)置的選擇性必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解基于數(shù)字技術(shù)進(jìn)三維圖形和動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本思想與方法，能夠結(jié)合學(xué)習(xí)與生活的實(shí)設(shè)計(jì)三維作品并發(fā)布，體驗(yàn)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本過程與方法。木棹省包括“三維設(shè)計(jì)，寸社會(huì)的影響“三維作品設(shè)計(jì)與創(chuàng)意“三維作品父布三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】能通過調(diào)查和案分析，描述三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具體說明三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。認(rèn)識(shí)三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)在數(shù)字化環(huán)境中的普遍性，解三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)在同領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。通過剖析、模仿三維作品的樣，掌握三維設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試添加并實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。解三維設(shè)計(jì)中建模的意義，能從建模的思想出發(fā)，合創(chuàng)設(shè)模塊，進(jìn)一步規(guī)劃完善三維作品的設(shè)計(jì)。從生活與學(xué)習(xí)需求出發(fā)，用三維設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)作三維作品，添加適當(dāng)?shù)男Ч?，達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。能根據(jù)交或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)男问桨l(fā)布三維作品，實(shí)現(xiàn)表達(dá)意圖。能適當(dāng)評(píng)價(jià)與鑒賞他人作品，體會(huì)作品所表達(dá)的創(chuàng)作思想，解其中蘊(yùn)含的創(chuàng)意?！窘虒W(xué)提示】..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..在本模塊教學(xué)中，要注教師示范與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)培養(yǎng)學(xué)生三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的能。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生解數(shù)字媒體領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，滲透創(chuàng)新意識(shí)。(1)建議以活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，教學(xué)活動(dòng)突出論與實(shí)踐一體化，結(jié)合各個(gè)實(shí)，層層遞進(jìn)展開教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)解和技能學(xué)握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能。如：組織學(xué)生開展“創(chuàng)意杯子設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際并展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種有創(chuàng)意的三維作品，可以是極具藝術(shù)效果的杯子，也可以是有特法功能的杯子(如能測杯子中的水溫等)?；顒?dòng)從建模規(guī)劃開始，到用三維設(shè)計(jì)軟件添加并實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，最后完善全部的設(shè)計(jì)。(2)在教學(xué)過程中，可以借鑒實(shí)際案，引導(dǎo)學(xué)生先模仿后探究，鼓勵(lì)他們思考如何將作品與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合，在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)新之目的。如：教師可以解讀一些優(yōu)秀的三維作品，分析這些作品在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中體現(xiàn)出的與眾同的特點(diǎn)，組織學(xué)生有針對(duì)性的模仿。接下夾，可以提供一些半成品，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上開展獨(dú)思考，完善并實(shí)現(xiàn)作品的功能。(3)在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)布自己的作品，對(duì)他人的作品作出臺(tái)的、有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。如：組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，共同成長；引導(dǎo)學(xué)生有效用學(xué)校已有的設(shè)備發(fā)布作品，可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，也可以用三維打印機(jī)打印出來，于其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互提建議，交思想。本模塊適宜在能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中開展教學(xué)，構(gòu)建于學(xué)生進(jìn)交的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造好的數(shù)字化學(xué)習(xí)氛圍。用于學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)要具..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..備較好的三維圖形處功能，配備三維打印機(jī)。【學(xué)業(yè)要求】學(xué)生初步解三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成三維設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)有重要作用的認(rèn)識(shí)（信息意識(shí)）。掌握三維設(shè)計(jì)中關(guān)于建模的基本知識(shí)與技能，加深模塊化信息處能， 并逐步延伸到系統(tǒng)化的信息處能（計(jì)算思維）。能夠用數(shù)字化環(huán)境查找學(xué)習(xí)資嫄，運(yùn)用三維設(shè)計(jì)的思想、方法與技術(shù)進(jìn)創(chuàng)作與表達(dá)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。通過學(xué)習(xí)中的交和相互評(píng)價(jià)，解知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)信息社會(huì)產(chǎn)生的影響，增強(qiáng)積極參與信息社會(huì)建設(shè)的意識(shí)，襯數(shù)字化環(huán)境下積極進(jìn)取的忠（信息社會(huì)責(zé)任）?！劣?:開源硬件項(xiàng)目堞計(jì)…賽于口嫄硬件的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)有于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能，同時(shí)也是在信息技術(shù)課程中實(shí)現(xiàn)STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)與數(shù)學(xué)）教育的想方法。本模塊是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，按照開嫄硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)程而設(shè)置的選擇性必修模塊。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能搜并用口嫄硬件及相關(guān)資，體驗(yàn)作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、測試、運(yùn)的完整過程，初步形成以信息技術(shù)學(xué)科方法觀察事物和求解問題的能，提升計(jì)算思維與創(chuàng)新能。本模塊包括“開源硬件的特征“開源硬件項(xiàng)目程 “基于開源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作三部分內(nèi)客?！緝?nèi)容要求】基于實(shí)分析，認(rèn)識(shí)口嫄硬件的特征與發(fā)展，解用口嫄硬件進(jìn)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..通過剖析使用開嫄硬件完成作品的實(shí)， 體驗(yàn)基于開嫄硬件完成項(xiàng)目的基本程，知道常用開嫄硬件的功能與特征?；谑挛锾卣鞯姆治?，設(shè)計(jì)基于開嫄硬件的作品開發(fā)方案，描述作品各組成部分及其功能作用，明確各組成部分之間的調(diào)用關(guān)系。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇，恰當(dāng)?shù)拈_嫄硬件，搜相關(guān)的使用說明資，審查與優(yōu)化作品設(shè)計(jì)方案。解作品制作過程中各種設(shè)備與組件的安全使用規(guī)則和方法，根據(jù)設(shè)計(jì)方案，用開嫄硬件、相關(guān)組件與材，完成作品制作。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，用開嫄硬件的設(shè)計(jì)工具或編程語言，實(shí)現(xiàn)作品的各種功能模塊。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，測試、運(yùn)作品的數(shù)據(jù)采集、運(yùn)算處、數(shù)據(jù)輸出、調(diào)控執(zhí)等各項(xiàng)功能，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。完善項(xiàng)目作品的設(shè)計(jì)方案，踐開嫄與知識(shí)分享的，解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。【教學(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)課程特有的教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢，以STEAM教育為指導(dǎo)， 用開嫄硬件開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)研究和創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)用信息技術(shù)解決問題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)和能。(1)教師可組織學(xué)生用開嫄硬件設(shè)計(jì)開發(fā)一些生活中的簡單信息系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生解項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中常用的開嫄硬件，熟悉開嫄硬件的基本使用方法，認(rèn)識(shí)基于開嫄硬件的信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及一般設(shè)計(jì)程。如：用開嫄硬件平臺(tái)中的溫傳感器、 相關(guān)輸入和輸出組件等，設(shè)計(jì)開發(fā)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..“溫監(jiān)測調(diào)控系統(tǒng)，當(dāng)溫達(dá)到一定值后，結(jié)合一定的條件(如季節(jié))控制風(fēng)扇、空調(diào)器的啟動(dòng)成關(guān)閉。通過該系統(tǒng)的實(shí)解析，讓學(xué)生解基于開嫄硬件的信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。(2)新知識(shí)的學(xué)習(xí)要以實(shí)為依托，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性應(yīng)用，在活動(dòng)過程中應(yīng)把大部分時(shí)間給學(xué)生去探，通過多次迭代的過程完善項(xiàng)目設(shè)計(jì)，適時(shí)跟蹤學(xué)生完成項(xiàng)目的過程，及時(shí)給予知識(shí)指導(dǎo)和問題解決思的指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生交與合作，踐開嫄與知識(shí)分享的。如：教師事先準(zhǔn)備一個(gè)用紅外傳感器操作控制的小游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)該游戲，分析其中用傳感器等開嫄硬件實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入、處與輸出控制的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考該類系統(tǒng)可能的應(yīng)用領(lǐng)域和場景，鼓勵(lì)學(xué)生討論與探類似系統(tǒng)的開發(fā)，嘗試改進(jìn)系統(tǒng)，進(jìn)有意義的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。(3)要在實(shí)剖析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)較為開放的任務(wù)，給學(xué)生充分的想象與創(chuàng)新空間?；顒?dòng)過程中可以把學(xué)生分成小組，采用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出想法—設(shè)計(jì)系統(tǒng)解決方案一用開嫄硬件實(shí)現(xiàn)解決方案的完整過程。項(xiàng)目作品的評(píng)價(jià)可從創(chuàng)新性、實(shí)用性和解決問題的效果等同方面作出判斷，鼓勵(lì)創(chuàng)新性的作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境時(shí)，可采用較為靈活的教室座位布局，以方學(xué)生開展小組合作與探究。除能夠聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)外，還應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特征與實(shí)施需要，配置口嫄硬件的設(shè)計(jì)工具、組裝工具、測試測工具與儀器等。【學(xué)業(yè)要求】學(xué)生能在信息技術(shù)環(huán)境下綜合用科學(xué)、技術(shù)、工程、人文藝術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，解用信息技術(shù)解決問題的基本思與方法，認(rèn)識(shí)數(shù)字化工具在問題..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..解決方案中的價(jià)值與作用（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。知道基于開嫄硬件進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一般程，能將其應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，根據(jù)事物的特點(diǎn)進(jìn)一定的抽象，設(shè)計(jì)符合事物特性的系統(tǒng)；能用各種材、 開嫄硬件與軟件實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目方案，能用開嫄硬件的設(shè)計(jì)工具、編程語言實(shí)現(xiàn)外部數(shù)據(jù)的輸入、處，用輸出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)執(zhí)裝置的運(yùn)（計(jì)算思維］。解并自覺踐口嫄的與知識(shí)分享的，解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義（信息社會(huì)責(zé)任） 。（三）選修課程…模塊1：算法初步…對(duì)問題的抽象或形式化描述是算法的基礎(chǔ)。算法的每一步是一個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)的步驟或布，旨在用一系這樣的步驟在有限的時(shí)間內(nèi)解決實(shí)際問題。解決同一個(gè)問題存在同的算法，算法有有效（無效）、高效（低效）等差別。學(xué)習(xí)算法，可以從系統(tǒng)的角描述和解決問題，有助于學(xué)生大來專業(yè)的發(fā)展。本模此是針對(duì)算法及其初步應(yīng)用而設(shè)置的選修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)放解用算法進(jìn)問題求解的基本思想、 方法和過程，掌握算法設(shè)計(jì)的一般方法；能描述算法，分析算法的有效性和效，用程序設(shè)計(jì)語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法；在解決問題的過程中能自覺適用常見的幾種算法。本模塊包括“算法基硒”常見算法及程序?qū)崿F(xiàn)“算法應(yīng)用三郃分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】通過分析實(shí)際問題，經(jīng)歷描述問題并用符號(hào)語言將其形式化的過程，解解決問題的起點(diǎn)是問題的描述，算法的基礎(chǔ)是形式化描述。經(jīng)歷將解決問題的方法歸結(jié)為-系清晰準(zhǔn)確步驟的過程，解算法的概、基本要素和基本特征。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..分析歌幾得、割圓術(shù)、秦九部等經(jīng)典算法，能夠用自然語言、偽代碼、程圖等多種方式描述這些算法。通過案分析，解二又樹的概及其遍歷的方法，初步掌握二叉襯在搜算法中的應(yīng)用。通過問題解決，掌握貪心、分治、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回湖等常見算法，并結(jié)合具體問題開展編程實(shí)踐。通過比較解決同一個(gè)問題的同算法，體驗(yàn)算法效的差別，解算法的正確性、可讀性、健壯性，掌握算法分析的一般方法和過程，會(huì)計(jì)算算法的時(shí)空復(fù)雜。能有意識(shí)地把算法及算法思想遷移應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，分析算法的優(yōu)勢和足?！究顚W(xué)提示】本模塊是學(xué)生在學(xué)習(xí)必修和選擇性必修課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)算法內(nèi)容為系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要注意用前階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 創(chuàng)設(shè)用算法解決問題的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題形式化的過程，深入解算法的特征，掌握常見算法的描述、編程及應(yīng)用的方法，并能有意識(shí)、負(fù)責(zé)任地應(yīng)用算法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，可針對(duì)具體的算法情境問題，讓學(xué)生經(jīng)歷用算法解決問題的全過程。從實(shí)際的問題入手，讓學(xué)生分析問題，建數(shù)學(xué)模型，將其形式化，用計(jì)算機(jī)語言編程解決。在解決問題的過程中，注重思和方法的引導(dǎo)，以于學(xué)生計(jì)其思維的形成和發(fā)展?！緦W(xué)業(yè)要求】..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..學(xué)生能解算法的概、基本要素和基本特征，能夠分析、描述實(shí)際問題，能夠用自然語言、偽代碼、程圖等描述算法并用符號(hào)語言將其形式化；初步掌握二叉樹在搜算法中的應(yīng)用，掌握貪心、分治、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回溯等常見算法及其編程應(yīng)用掌握算法分析的一般方法和過程，能夠計(jì)算算法的時(shí)空復(fù)雜（計(jì)算思維、信息意識(shí)］。解算法的優(yōu)勢和足，能夠負(fù)責(zé)任地應(yīng)用算法并將算法思想遷移到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任）?！K2:移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)…隨著移動(dòng)技術(shù)的快速發(fā)展與普及，適用移動(dòng)終端解決日常生活與學(xué)習(xí)中的問題已成為信息社會(huì)中國公民的一項(xiàng)重要技能。合使用移動(dòng)終端，可以幫助人們快速獲取信息、高質(zhì)地溝通與交。本模此是針對(duì)移動(dòng)應(yīng)用吱計(jì)、為滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展而吱置的選修模此。通過本模班的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠解常用移動(dòng)終端的功能與特征，形成移動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握移動(dòng)應(yīng)用吱計(jì)與開發(fā)的思想方法，根據(jù)需要吱計(jì)適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。本模塊包括“移動(dòng)技術(shù)，寸社會(huì)的影響“移動(dòng)應(yīng)用功能設(shè)計(jì)與開發(fā)“移動(dòng)應(yīng)用中的信息安全三部分內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】體驗(yàn)基于移動(dòng)終端的日常應(yīng)用，結(jié)合移動(dòng)應(yīng)用的典型實(shí)，認(rèn)識(shí)移動(dòng)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。解常見移動(dòng)終端的類型與功能，描述移動(dòng)終端的特征與組成，認(rèn)識(shí)同移動(dòng)軟件系統(tǒng)的特點(diǎn)。在具體的移動(dòng)應(yīng)用吱計(jì)實(shí)踐中，解移動(dòng)應(yīng)用的基本架構(gòu)，解基于圖形..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..化開發(fā)工具進(jìn)移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本方法，能用模擬器測試移動(dòng)應(yīng)用程序(APP)。解移動(dòng)終端中常用傳感器的種類及功能，解其數(shù)據(jù)采集方式，能在移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用多種數(shù)據(jù)輸入方式。分析移動(dòng)終端信息呈現(xiàn)的特點(diǎn)，解移動(dòng)終端的多種信息輸出方式，能在移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用多種信息輸出方式?；趯?shí)分析，解移動(dòng)應(yīng)用中本地?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)與讀取的基本方法，能初步用適當(dāng)?shù)膽?yīng)用程序接口(API)讀寫數(shù)據(jù)。分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收發(fā)的實(shí)，解用移動(dòng)終端傳輸網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的基本方法，能在移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)中使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)簡單的數(shù)收發(fā)。解移動(dòng)應(yīng)用中的信息安全及個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)方法，解防止移動(dòng)應(yīng)用信息泄等風(fēng)險(xiǎn)的基本思想與技術(shù)方法。【教學(xué)提示】在本模塊教學(xué)中，教師可借助多種學(xué)習(xí)手段，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生經(jīng)歷移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，掌握移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和一較方法，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)應(yīng)用的優(yōu)勢及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，熟悉移動(dòng)終端的特點(diǎn)，逐步形成運(yùn)用移動(dòng)應(yīng)用程序解決相關(guān)問題的思維與技能。如：引導(dǎo)學(xué)生用移動(dòng)終端中的電子筆記功能，以圖文并茂的日記形式記錄學(xué)習(xí)、生活，成者用移動(dòng)終端中的瀏覽器，隨時(shí)隨地搜、瀏覽學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，體驗(yàn)移動(dòng)應(yīng)用帶來的。助形象化的表達(dá)手段(如實(shí)物、動(dòng)畫、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等)以及簡單的..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..模擬或小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)終端的組成，解移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法及過程。如：以動(dòng)畫、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生解移動(dòng)終端中各種傳感器的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ脗鞲衅鞑杉瘮?shù)據(jù)。整個(gè)移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)的程規(guī)劃為一系小任務(wù)（涉及移動(dòng)應(yīng)用的各種功能），并用一條，恰當(dāng)?shù)木€連接成一個(gè)綜合性的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生參與到任務(wù)解決的過程中，體驗(yàn)相對(duì)完整的開發(fā)過程。如：首先設(shè)計(jì)一個(gè)''只能輸入純文本的記事本，然后在記事本中增加''設(shè)置字體及簡單格式的功能，接下來增加“插入表格和圖像的功能，最后在記事本中增加''網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)與備份的功能。本模塊的教學(xué)適宜在能夠連入互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中開展，至少需配備一種移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的模擬器以及相應(yīng)的移動(dòng)應(yīng)用程序開發(fā)軟件。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組的形式設(shè)計(jì)任務(wù)，用真機(jī)或模擬器實(shí)踐設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法?！緦W(xué)業(yè)要求】學(xué)生知道移動(dòng)應(yīng)用的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)中移動(dòng)應(yīng)用的價(jià)值（信息意識(shí)）。能夠用移動(dòng)終端、選擇，恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)應(yīng)用進(jìn)學(xué)習(xí)， 解決生活與學(xué)習(xí)中的問題，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。能夠基于移動(dòng)終端的特點(diǎn)，用圖形化的設(shè)計(jì)開發(fā)工具，設(shè)計(jì)開發(fā)基于單臺(tái)設(shè)備的移動(dòng)應(yīng)用；能夠初步進(jìn)本地?cái)?shù)據(jù)的存取和基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸，開發(fā)基于真實(shí)任務(wù)的簡單移動(dòng)應(yīng)用，設(shè)計(jì)基于移動(dòng)應(yīng)用的問題解決方案（計(jì)算思維）。重視移動(dòng)應(yīng)用中的信息安全問題，初步掌握移動(dòng)應(yīng)用中的信息安全及個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)的基本思想與相應(yīng)技術(shù)方法（信息社會(huì)責(zé)任）。五、學(xué)業(yè)質(zhì)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..（一）學(xué)業(yè)質(zhì)內(nèi)涵學(xué)業(yè)員是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。學(xué)業(yè)員標(biāo)準(zhǔn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維（見附錄1），結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。依據(jù)同水平學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，學(xué)業(yè)用標(biāo)準(zhǔn)明確將學(xué)業(yè)用劃分為同水平，并描述同水平學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)。（二）學(xué)業(yè)質(zhì)小工高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)用水平是根據(jù)問題情境的復(fù)雜程、 相關(guān)知識(shí)和技能的結(jié)構(gòu)化程、思維方式、探究模式或價(jià)值觀的綜合程等進(jìn)劃分的。 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)用水平一共有4級(jí)，級(jí)水平主要表現(xiàn)為學(xué)生整合信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，在同復(fù)雜程的情境中運(yùn)用各種重要概、 思維、方法和觀解決問題的關(guān)鍵特征。同水平之間具有由低到高逐漸遞進(jìn)的關(guān)系。..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..豉.描述1-1儂招-定的任務(wù)需求，比較不同糟息莪地方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息做關(guān)系,確定管指的信息塞取方法孑認(rèn)識(shí)人工智能在信息社強(qiáng)中的室F作用手對(duì)信息蒙翳在人們生活、工作與學(xué)習(xí)中的窟矍傕用宥一定的認(rèn)颯?在信息J8盤應(yīng)用過程中，能等翔所系助T能存在的信息安全風(fēng)配力H黜網(wǎng)t的方法，對(duì)于信息系雌就強(qiáng)盅用中的優(yōu)瞽芨局限性宥T的認(rèn)1R.1-2針對(duì)典型的戴掘甌利用黜江具戢平臺(tái)對(duì)姻斑行整理■黎做與計(jì)明遹岐赫沏撞微布保料在數(shù)據(jù)分析的翻出幅利用合道榴前蜘遑觀喻慚物E.礴瞅果施序用蝌響的了解人工智雌和通過分析管單的信凰胤羌計(jì)翱L粉嗨脂軟件的作用，了解值息第^外雌界哨昉式.以郎瞬者5方式、帶寬等口惚鼠藏陪行的因蠢，知道網(wǎng)解應(yīng)瞰件的開袁方法.1-3了聯(lián)字化學(xué)習(xí)幗昧方法.對(duì)信息系癡院解習(xí)任務(wù)中的作用有一絲的隊(duì)串，麟）用信息系跳進(jìn)行班他學(xué)習(xí)3能對(duì)學(xué)習(xí)過程申師更用的費(fèi)源與工具進(jìn)行初甄秸1針對(duì)嶗定的詞題，讖運(yùn)用削哂用（江14通過初析典型的信息安劊翊5,認(rèn)雌人類信息活動(dòng)中運(yùn)用法律法規(guī)與愴理道―H進(jìn)行的束、管理與調(diào)節(jié)的盛要也在信胤娥應(yīng)用過程中.能諛翦和抵葡不良行為，具有保護(hù)信息安全、尊郭明臚板的意識(shí)，能自覺遵幫聯(lián)法律法癡唯理道曲劇嘰具備斯洛計(jì)算機(jī)索毒的基本能力和國嶙個(gè)人信息離穗他4舔。2-1俵蝎不同的任務(wù)需就自解主碘比較不同的信息“確定合適的信息觸融丸明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系.認(rèn)眠信息系蝶對(duì)人們生活、工作與學(xué)習(xí)的重要性，在篇息靠蝴建與應(yīng)用的過程中.能年利用巳看礴判新系蝶可能存在的信息安全網(wǎng)L主就g用規(guī)磁風(fēng)隆的闔第2-2時(shí)于日常生活中常見的問愿.招用蛾件工a旗平臺(tái)準(zhǔn)確而有序耀對(duì)數(shù)里進(jìn)行蜂、組軋計(jì)算與量現(xiàn)，并婆善微好數(shù)蹴孰在緘據(jù)院行備份分析崛腱t,撰朝蹴問題的分新報(bào)告.蟠冏題球的需要..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..not水平程中設(shè)計(jì)隔言實(shí)現(xiàn)初單算法.解決同I■工通過構(gòu)建偷單的憎意浜就*知道德息系薨的組房與施，描述荊t機(jī)移動(dòng)舞帕軟件的作用，能借助工具或平臺(tái)開堂颼應(yīng)蝌匕M掌握一定的信息系鼐E用SWh善于利用值總系甄自主學(xué)習(xí)與海作學(xué)風(fēng)鬃工解值息系雌完成任務(wù)中的作用；在解決生活和學(xué)習(xí)中的加時(shí)，能邰佶常見的孵化費(fèi)源與工具對(duì)懵定學(xué)習(xí)的的價(jià)值,時(shí)其作出合理的選彝］針對(duì)不同的何惠，采用自主或協(xié)作方式.運(yùn)用合道的Sfc字牝工具進(jìn)行管電加工與處9L迸而建構(gòu)知眼、表達(dá)凰麴,解決問!》.24通過使用信息系鐮,理睇人所信息活躺覆信息法律蝴.mat德進(jìn)行怩8罵調(diào)節(jié)，官蠅概不良的俗息弗融作行為，利用管患安全防范的常用捷昉法到喘息系耐用環(huán)境，有段疆的癡訊產(chǎn)權(quán)烝護(hù)廉則在浦能人進(jìn)行信息交蘢毗能有效保護(hù)個(gè)人或他人的漁私,區(qū)分虛耨1陵與現(xiàn)實(shí)社會(huì)身蝌翅l能法虛弧社會(huì)中與其他成血安全.負(fù)責(zé)蝕解淞對(duì)信息系統(tǒng)社會(huì)應(yīng)用中的優(yōu)勢眼輾性有趣謝的認(rèn)膽心3-1了ilfflS撕魏和分析的基本3遹與方法*認(rèn)觸據(jù)的有灼耀與處則于提高信息僑值的重襄熊X,能燧按腮拙的肥粉祈方富扮祈鼓鼾進(jìn)行可穗化呈現(xiàn)，搜取商用信息，形成弱6.知道翻g結(jié)構(gòu)對(duì)于數(shù)殿理的更要性.能夠搟國愉單的基于線性表的程序設(shè)計(jì)中糠制蛆聚聯(lián)，指曲海的幽瞞?、存儲(chǔ)第梅和密匕粗蚪雌藕雷網(wǎng)急中的傳悔撞艇.加I廄結(jié)的第枸、特征前闔展過程，了解翳嘲網(wǎng)絡(luò)借輸質(zhì)■的卻煙素孑能配置相關(guān)線、構(gòu)建簡單的網(wǎng)珞施用環(huán)境.具有廉的闞第安全意識(shí)/理般唳網(wǎng)戢痛念，認(rèn)識(shí)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的超扉，M融胡附幅定的業(yè)務(wù)問題，利用船g管理與分析技術(shù)，碰徙方第進(jìn)用啕蜘麗能期陽螳、斂據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)觸螳颼據(jù)對(duì)估息社會(huì)的置要性#IB博的捕崎為直觀的賓際同陶，合理選用學(xué)相串、隊(duì)面k榭播耨緒枸組織,存儲(chǔ)蚓8,并期用揖序.杳找,迭代、遵婦等算法施程解決問題.能根揖業(yè)務(wù)逮舞翻艘,謝闡用數(shù)據(jù)庫懶某一財(cái)翱監(jiān)理與分析問JH的方案：的1躥具體融斕分折要求提取敷盤稗用翻據(jù)分析頊分曬抵并能解鼻和言淵熟知道網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與相應(yīng)的底周瞬之間的關(guān)塞，了解EP悔說的場際昨用，認(rèn)識(shí)網(wǎng)穿的翩嘴枸，像使愚基本網(wǎng)塔命令查詢聯(lián)網(wǎng)梢息...專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..3-3對(duì)信息系舞中常用的網(wǎng)結(jié)獻(xiàn)窕滿一定的認(rèn)識(shí).理郴5卡.殛機(jī)踣由器等網(wǎng)熊t備的作用和工作原陶理解蜘第耀身分折鼐儂二^賽完成任務(wù)中的作用，能博基于學(xué)習(xí)中的敷據(jù)管理與分析任務(wù)進(jìn)行3d能針碘觸涉塞倒，狀儺據(jù)準(zhǔn)砒制可靠性的m作用；?&堀備密與還原和凡雌JK要求進(jìn)行索據(jù)備份與誣鼠；翔藏個(gè)人網(wǎng)蹄境時(shí)*會(huì)運(yùn)用基本的安全防護(hù)族，對(duì)于日常網(wǎng)絡(luò)使用中995全同S具備基本的判斷能力具有安全慢柳路的哈4-1學(xué)80S據(jù)管理和分新的基本過程與方法,能夠根據(jù)特定問題解決的需要*在較為復(fù)雜的信奧搦忡,利用事種謙艷檐曲進(jìn)行溜I麗分黃］從謝斕的灌稠性，可靠性、真雌對(duì)解樹螳業(yè)翳問題的關(guān)轅作用，弁能對(duì)此幽幫帶『就妙也不同峰據(jù)分析與越方法的優(yōu)劣,選期許g的方法沿?cái)?shù)據(jù)謝役希與可視化表達(dá)瞰有用棺息，爛成結(jié)論,能夠刪雌衰蝴品膜構(gòu)使用的含理性,了糠雌喇中的傳輸過程.理解，響陶絡(luò)傳輸班的基本因素，具有捌a的睡網(wǎng)絡(luò)安全隱觥旗孔?能夠針對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的特闞躥業(yè)務(wù)問題，運(yùn)用系融鹿麻栗構(gòu)化思維.對(duì)麴觸劣遂行需求分析和何題求解.提出明確僦塌管理與分嘴第映方耕進(jìn)行優(yōu)化,能夠胸鞫瞰為卷蔽的實(shí)際加桁數(shù)據(jù)抽氧運(yùn)用雌表尊踴翎輪理盟粼存16喀，耐含造的算法第程實(shí)現(xiàn)解決問題.能蜩耀現(xiàn)實(shí)同嫩威的需要?利用迭代的思想*對(duì)教制業(yè)務(wù)同a的解決方案進(jìn)行一定程度的優(yōu)化分析,并能制陽臺(tái)理性、完整性，分析方靠優(yōu)化或改進(jìn)的可能性；能啾函業(yè)務(wù)遞輯的需要，設(shè)訐利用皴據(jù)岸解決某酬j理與分析問瞬方案，井通過實(shí)施這一方案雕曲雌.能相招不同的數(shù)魁晰要求，來用管適的方法提1雌胤運(yùn)腳當(dāng)?shù)哪放涡鹿ぞ叻治龀?,井麴扮析緒果派行的刪廂ft為暮加頓不同的網(wǎng)絡(luò)廉務(wù)與借■蹄的關(guān)系,艇TCW等脅道的主期翻酢用,描述網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)柢掌握使用群網(wǎng)絡(luò)命令查詢聯(lián)網(wǎng)將息，配置網(wǎng)螭基本方法...專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..水平質(zhì).描述4?對(duì)于信息系統(tǒng)中的明絡(luò)峰方式有坨較完觸認(rèn)訊，能夠判薪與處理嗣絡(luò)制過程申出現(xiàn)的常見問題「能列舉日常生活中舄物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的爨備，揄祺工作原理？能夠運(yùn)用數(shù)信管?與分析挽本完成任務(wù).并在此出程市進(jìn)行自主加聊尚斷；能給評(píng)恬常見的皴字領(lǐng)》源與工^脾習(xí)支持的制黑根搠B要合理選的在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中具有面姍分享前和H和行覿徽颼闔1時(shí)演俘蟀習(xí)蚓耕科用網(wǎng)莓來分享，44 觸目mim性，并選用管道的數(shù)據(jù)分析與再視化方蹤和H具，提離敷據(jù)的識(shí)剃度.值之更符合劃需求；具制蠅含將與還原割凡能正確岸格普梅鉗機(jī)制的符點(diǎn)，能19據(jù)IE要限時(shí)備份與誣頤翔確融斕安全；他相建個(gè)人安金用網(wǎng)礴的基本方費(fèi)，具的醺日常網(wǎng)絡(luò)使用中不安全問題產(chǎn)生的蛔和應(yīng)薄酈8安金碘的能九具稠BS的網(wǎng)絡(luò)安全意訊*形（三）學(xué)業(yè)質(zhì)水平與考試評(píng)價(jià)的關(guān)系高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)用標(biāo)準(zhǔn)是階段性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平合格性考苧和學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考苧命題的重要依據(jù)。學(xué)業(yè)員水平2是高中畢業(yè)生在本學(xué)科應(yīng)該達(dá)到的合格要求。學(xué)業(yè)用水平4是學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考苧的命題依據(jù)。、實(shí)施建議本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后，信息技術(shù)課程的結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，內(nèi)容得以充實(shí)，內(nèi)涵加豐富，育人價(jià)值得到進(jìn)一步提升。各地教育政部門、教育教研機(jī)構(gòu)、普通高中學(xué)校及信息技術(shù)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課程在整個(gè)高中課程體系中的重要地位和特法價(jià)值，在課程宣傳、教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障、教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)教研指導(dǎo)等方面，充分發(fā)揮各自的引領(lǐng)、主導(dǎo)、主作用，有證實(shí)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）教學(xué)與評(píng)價(jià)建議.教學(xué)建議信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。教師在教學(xué)中要..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯“學(xué)主教從、以學(xué)定教、先學(xué)后教的專業(yè)徑，扣項(xiàng)目整合于課堂教學(xué)中，重構(gòu)教學(xué)組織方式，創(chuàng)設(shè)有于學(xué)生開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的數(shù)字化環(huán)境、資嫄和條件，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，領(lǐng)悟數(shù)字化環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體建議如下。(1)領(lǐng)會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全可提升學(xué)生信息素養(yǎng)全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是普通高中信息技術(shù)課程的根本任務(wù)，學(xué)科核心素養(yǎng)是信息素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。為將學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)于課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課程的根本任務(wù)，信息技術(shù)教師首先需要領(lǐng)會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。信息意識(shí)是指個(gè)體對(duì)信息的敏感和對(duì)信息價(jià)值的判斷，是在具體信息情境和信息活動(dòng)中逐步養(yǎng)成的。教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息情境，提供發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將問題求解與信息技術(shù)進(jìn)關(guān)聯(lián)。計(jì)算思維作為一種思維方式，需要在解決問題的過程中斷經(jīng)歷分析思考、實(shí)踐求證、反饋調(diào)適而逐步形成。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提煉計(jì)算思維的具體過程與表現(xiàn)，將其作為學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)在線，引導(dǎo)學(xué)生在完成同項(xiàng)目的情境中，反復(fù)親歷計(jì)算思維的全過程。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中的發(fā)展。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生需要的數(shù)字化環(huán)境與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算思維完成項(xiàng)目的實(shí)踐過程中通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，用數(shù)字化資嫄與工具，創(chuàng)造性地解決問題或創(chuàng)作出有個(gè)性的數(shù)字化作品。信息社會(huì)責(zé)任的形成需要學(xué)生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐漸形成正向、性的信息社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)時(shí)可結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的生成性資嫄，引導(dǎo)學(xué)生挖掘、觀察現(xiàn)實(shí)世界中的典型信息事件，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)信息困境通過求證、..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..討論和交，作出正確的選擇和為。(2)把握項(xiàng)目學(xué)習(xí)本質(zhì)，以項(xiàng)目整合課堂教學(xué)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在我?guī)熞龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，以解決問題為導(dǎo)向開展方案設(shè)計(jì)、新知學(xué)習(xí)、實(shí)踐探，具有創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)很大程上還原學(xué)習(xí)的本質(zhì)， 這種基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息問題的敏感性、對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的掌控、對(duì)問題求解的思考的發(fā)展。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，各種能的綜合也促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合學(xué)生認(rèn)知特征的活動(dòng)情境，引導(dǎo)他們用信息技術(shù)開展項(xiàng)目實(shí)踐、形成作品。因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)以信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標(biāo)，在項(xiàng)目實(shí)踐中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，整合知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可以先整體梳各課程模塊的教學(xué)內(nèi)容，再以階段性教學(xué)內(nèi)容(模塊或者單元)為依托，提煉學(xué)生習(xí)得知識(shí)后應(yīng)具備的學(xué)科核心素養(yǎng)，并以此節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的推進(jìn)徑，爭使項(xiàng)目實(shí)施既能合滲透信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，又能有效整合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。案1：程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 必修課程模塊1中“算法與程序?qū)崿F(xiàn)部分的項(xiàng)目實(shí)施方案示..專業(yè)知識(shí)編輯整理..

..WORD完美格式..斯Jl?t塊內(nèi)容裝求L7礴一都程序設(shè)計(jì)唇言的基枷眼，使廨序段計(jì)嚕言實(shí)現(xiàn)倚單算法由通卿決實(shí)際問題,件融程南暗的基本流程，感受算Ml銬能要點(diǎn)輸入和輸出語句*1ft值諸句*逾舞簿梅普包基本數(shù)據(jù)類弘常用球》?■算東關(guān)翩漫3匐愕融或?qū)W科梅￡>百①楣a不同則曲幡能㈱^梏當(dāng)?shù)姆浆F(xiàn)行微的交施。（物AA1R）?瞅悌定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需3解決的知麗（計(jì)matt）?運(yùn)用基本算法設(shè)青解決麗的方案，能使用編程請(qǐng)言成其他敬字化I具實(shí)現(xiàn)這一方黑（計(jì)算M維）④針對(duì)特定的學(xué)習(xí)隹務(wù),運(yùn)用一定的斂字41卷與策略管理學(xué)習(xí)過程與資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù).哪作品，（數(shù)字化學(xué)當(dāng)甘酶）⑤在儲(chǔ)總交流或合作中，尊■不幡的信息文化*m.主嫻融入覆1信融會(huì)中口（宿息觸金責(zé)任）..專業(yè)知識(shí)編輯整理..

..WORD完美格式..螂環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容階浸目標(biāo)^?Wfe小螂項(xiàng)目范例展示.引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目蝴魏師雇示基于真實(shí)情境的程序設(shè)計(jì)作品(必就包含有選擇結(jié)構(gòu)語句,并且篦在程聲中恰當(dāng)廨用海糕梅語詞解決問JKL學(xué)生取K睚壽設(shè)計(jì)作品，構(gòu)思自己Krf胸利用文字處理軟悵演示文稿#0作軟件等，形成項(xiàng)目歌計(jì)的物步方照方案交溫提高學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目的可fits學(xué)生匯報(bào)，展示自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目方案。微期從項(xiàng)目成果，皇現(xiàn)方東實(shí)破榜角度.提出項(xiàng)目調(diào)郵建羯理一定范國內(nèi)展示、交流自己的項(xiàng)目方案直St舞中的第0項(xiàng)目實(shí)K自崛目目，精含項(xiàng)目需要，利用胸提供的資源，開展新知觸學(xué)乩最翔融甌轂順陶睡好數(shù)字小浮習(xí)的平臺(tái)，并為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)進(jìn)一蠣Sfc蒯6耨環(huán)境.能根據(jù)算法，曹理遠(yuǎn)用受樂賦值語句、常見融藐畫數(shù)及順序.選舞結(jié)構(gòu)語句前寫代**列試程序直至正聃*上述學(xué)耦轍心或弗市的觸項(xiàng)目交StMr作品及相關(guān)文檔《設(shè)計(jì)思招、揍林君〕交流文耦尊),開展理目聯(lián)果的變彼與評(píng)析,并3t?W.握與項(xiàng)目鼠果的相關(guān)文檔，有效僦挈需要的材料并正確提交?在撰寫交流文稿時(shí)開展自我評(píng)價(jià)，荏網(wǎng)絡(luò)中開展互/螂申(3)重構(gòu)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)、特別是開放性項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和項(xiàng)目成果的推介者，教師是學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的引領(lǐng)者和咨詢者。在教學(xué)中，教師應(yīng)淡化知識(shí)的直一講解，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究解決項(xiàng)目中的問題，在解決問題的過程中整合知識(shí)學(xué)..專業(yè)知識(shí)編輯整理....WORD完美格式..習(xí)，促進(jìn)思維發(fā)展。教師要從“學(xué)會(huì)操作的課堂價(jià)值取向轉(zhuǎn)向“形成學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值訴求，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目素材，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)；在“嘗試+驗(yàn)證+修正的“試錯(cuò)過程中， 發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維；引導(dǎo)學(xué)生從自主尋求項(xiàng)目實(shí)施所需知識(shí)和技能的過程中形成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能；在項(xiàng)目成果的推介交中，提升