普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗

普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)來源：中華人民共和國教育部(2003-3-31)發(fā)表日期:2004年12月3日第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)教育課程。課程強調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生提供多樣的、可供選擇的課程模塊，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步了解化學(xué)學(xué)科的特點，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識；有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，加深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，增強創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要。.結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。.從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。.通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。.在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，激勵每一個學(xué)生走向成功。.為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進行教學(xué)和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計思路.設(shè)計思路高中化學(xué)課程以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現(xiàn)普通高中化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學(xué)習(xí)的意識，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時，考慮到學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊。在設(shè)置選修課程模塊時應(yīng)充分反映現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。.課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊；選修包括6個模塊，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時。各課程模塊之間的關(guān)系如右圖所示。

高中化學(xué)課程高中化學(xué)課程.各課程模塊的目標(biāo)和內(nèi)容簡介化學(xué)1、化學(xué)2：認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“認(rèn)識化學(xué)科學(xué)”、“化學(xué)實驗基礎(chǔ)”、“常見無機物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等?；瘜W(xué)與生活：了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識，以及運用化學(xué)知識解決有關(guān)問題的能力。化學(xué)與技術(shù)：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊的視野下，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力?；瘜W(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。有機化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機化學(xué)研究的基本方法，了解有機化學(xué)對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的貢獻。實驗化學(xué)：通過實驗探究活動，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認(rèn)識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實驗?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。.課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。鼓勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。普通高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說明本標(biāo)準(zhǔn)對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對同一水平的學(xué)習(xí)要求可用多個行為動詞進行描述，現(xiàn)作如下說明。認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平川知道、說出、識別、描述、舉例、列舉：A.解釋:皆計：評價、憂也使用、認(rèn)、區(qū)分L比較知道、說出、識別、描述、舉例、列舉：A.解釋:皆計：評價、憂也使用、認(rèn)、區(qū)分L比較,判斷，預(yù)期,類、歸納、

決、檢戒、概述

證明士路技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平|初步早習(xí),模仿

初步爭食「獨土學(xué)會.初步早習(xí),模仿

初步爭食「獨土學(xué)會.掌握、遷移；簿編側(cè)至3一體騎1學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平'感受、經(jīng)歷,嘗試.體強、參與，交通，可論，臺儕參觀躡航醋B轂靠醯睛第二部分課程目標(biāo)高中化學(xué)課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識與技能.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。.獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。二、過程與方法.經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。.具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。.能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

.有參與化學(xué)科技活動的熱情，有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。.樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對迷信。.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程高中化學(xué)必修課程是在義務(wù)教育化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學(xué)生未來發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基礎(chǔ)。必修課程的設(shè)計，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。高中化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時序分成化學(xué)1、化學(xué)2兩個模塊，總計4學(xué)分，每個課程模塊各為2學(xué)分。通過高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。.學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。.正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想?；瘜W(xué)1主題1認(rèn)識化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展過程中重大事件的資料（或觀看錄像），與同學(xué)交流討論。②討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護等對提高人類生活質(zhì)量的影響。③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象，了解①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展過程中重大事件的資料（或觀看錄像），與同學(xué)交流討論。②討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護等對提高人類生活質(zhì)量的影響。③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。.認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。.認(rèn)識實驗、假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。.認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。主題2化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①收集不同的水樣，測定其pH內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①收集不同的水樣，測定其pH,并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實驗結(jié)果。②實驗：粗鹽的提純。③實驗探究：配制一定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。④設(shè)計實驗探究市售食鹽中是否含有碘元素。⑤結(jié)合事例討論遵守實驗安全守則的重要性。.體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。.初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。.樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。.能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。.初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。主題3常見無機物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。.知道膠體是一種常見的分散系。.根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實驗事實認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法。.根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。.通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。①嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。②實驗：溶液中Ag+、碳酸根離子、C1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類。.知道膠體是一種常見的分散系。.根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實驗事實認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法。.根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。.通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。①嘗試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。②實驗：溶液中Ag+、碳酸根離子、C1-、硫酸根離子等離子的檢驗。③實驗：氫氧化鐵膠體的制備。④實驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。⑤實驗：氯氣的漂白性。⑥查閱資料：日常生活中的含氯化合物。⑦查閱資料并討論：減少向大氣中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。⑧討論：自然界碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用。⑨查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用?；瘜W(xué)2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.知道元素、核素的涵義。.了解原子核外電子的排布。.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認(rèn)識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。.認(rèn)識化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價鍵的形成。.了解有機化合物中碳的成鍵特征。.舉例說明有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。①查閱資料并討論：放射性元素、放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。②實驗：幾種金屬鹽的焰色反應(yīng)。③查閱資料并討論：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化的規(guī)律。④討論或?qū)嶒炋骄浚簤A金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。⑤查閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史料，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。⑥交流討論：離子化合物和共價化合物的區(qū)別。⑦制作簡單有機分子的結(jié)構(gòu)模型。主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。.通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。.舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。.認(rèn)識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。.通過實驗認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。①查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。②實驗：中和反應(yīng)與中和熱的測定。③實驗：用生活中的材料制作簡易電池。④市場調(diào)查：不同種類電池的特點、性能與用途。⑤實驗探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。⑥設(shè)計實驗：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。.知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識其在日常生活中的應(yīng)用。①查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。②實驗探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。③討論從乙烯制備乙酸的合成路3.通過簡單實例了解常見高分子材料的合成線。反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)④對比實驗：尿液中葡萄糖的檢測。用。⑤實驗：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的4.以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用檢驗。為例，了解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。認(rèn)⑥查閱資料：海水資源及其利識化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值。用。5.以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼捏w會化學(xué)對環(huán)境保護的意義。情況。6.能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響，討論⑧討論：如何選擇合適的洗滌在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。劑。⑨查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。⑩查閱資料：符合“綠色化學(xué)”思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。二、選修課程高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修課程包括6個模塊，每個模塊2學(xué)分，所有學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個模塊進行學(xué)習(xí)。1.化學(xué)與生活化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進一步了解化學(xué)的重要作用，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本課程模塊以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的積極參與，使學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查訪問、參觀討論、實驗探究等活動，切實感受化學(xué)對人類生活的影響，形成正確的價值觀。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.認(rèn)識化學(xué)在促進人類健康、提供生活材料和保護環(huán)境等方面的重要作用；.能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識對生活中的有關(guān)問題做出判斷和解釋；.認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)識食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)識食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。.說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨基酸。.通過實例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用。.認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用。.了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。.了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)。.知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。.通過實例了解某些藥物的主要成分和療效?；顒优c探究建議①討論：食用油脂對人體健康的意義。②實驗探究：鮮果中維生素C的還原性。③調(diào)查或?qū)嶒灒菏称分械呐蚧瘎?。④查閱某些食品的?biāo)簽，了解其中的營養(yǎng)成分和所含的添加劑。⑤實驗探究：抑酸劑化學(xué)成分的檢驗。⑥調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。⑦查閱資料并討論：鉛、碘元素對人體健康的影響。⑧查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。⑨資料收集：“綠色食品”的發(fā)展。主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議義。列舉生活中的常用材料，能通過實例認(rèn)識化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。了解居室裝修材料的主要成分及其作用。認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成。描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護的常用方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議義。列舉生活中的常用材料，能通過實例認(rèn)識化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。了解居室裝修材料的主要成分及其作用。認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成。描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護的常用方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。①查閱資料：裝修材料的變遷。②調(diào)查或?qū)嶒灒阂桌薜闹饕煞?。③討論：金屬的防護。④查閱資料：新型合金的用途。⑤查閱資料并討論：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。6.舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。主題3化學(xué)與環(huán)境保護內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).通過典型的水污染實例認(rèn)識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。.知道大氣主要污染物，能說出減少大氣污染物的原理和方法。.知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害。.認(rèn)識“白色污染”的危害和防治方法。.根據(jù)防治土壤污染、保護環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。活動與探究建議①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。②調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。③調(diào)查并討論：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。④實驗：一氧化碳的毒性。⑤討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。⑥討論：如何減少或避免甲醛等揮發(fā)性有機物、氫等對居室空氣的污染。⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厣罾奶幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進意見。26.舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。主題3化學(xué)與環(huán)境保護內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).通過典型的水污染實例認(rèn)識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。.知道大氣主要污染物，能說出減少大氣污染物的原理和方法。.知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害。.認(rèn)識“白色污染”的危害和防治方法。.根據(jù)防治土壤污染、保護環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法?；顒优c探究建議①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。②調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。③調(diào)查并討論：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。④實驗：一氧化碳的毒性。⑤討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。⑥討論：如何減少或避免甲醛等揮發(fā)性有機物、氫等對居室空氣的污染。⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厣罾奶幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進意見。2.化學(xué)與技術(shù)化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對技術(shù)創(chuàng)新有不可低估的影響。“化學(xué)與技術(shù)”課程模塊比較集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用，材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運用所學(xué)知識對與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強化應(yīng)用意識和實踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認(rèn)識化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位；.認(rèn)識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對技術(shù)進步的促進作用，強化技術(shù)意識；.形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；.通過調(diào)查，分析和討論交流等途徑認(rèn)識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復(fù)雜性，增強創(chuàng)新意識。主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.通過調(diào)查討論煤、石油和天然氣等綜合利用的最新進展。.了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。.了解海水的綜合利用，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對自然資源利用的作用。.以廢舊塑料的再生利用為例，認(rèn)識化學(xué)對廢舊物資再生與綜合利用的作用，討論其可能的途徑。①收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。②繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過程和產(chǎn)品。③實驗：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進行檢驗。④查閱有關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料，討論科學(xué)技術(shù)對促進生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。⑤討論：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義。⑥調(diào)查當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物（如粉煤灰）的回收和利用情況，討論存在問題的解決途徑。主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求，認(rèn)識化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進作用。.舉例說明金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。.舉例說明用化學(xué)方法進行金屬材料表面處理的原理。4.收集我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)發(fā)展情況的資料，認(rèn)識新材料的發(fā)展方向。①就近參觀金屬材料、無機非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。②查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過程。③實驗：電路板的化學(xué)刻蝕。④觀看影像或參觀：金屬的電鍍等。⑤實驗：用淀粉自制吸水材料，并進行模擬保水試驗。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。.了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程①參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址情況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報告。②參觀當(dāng)?shù)氐木?xì)化工企業(yè)（或者觀看有關(guān)的影像片、

和意義，認(rèn)識催化劑的研制對促進化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。.通過實例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細(xì)化工在社會發(fā)展中的作用。和意義，認(rèn)識催化劑的研制對促進化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。.通過實例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細(xì)化工在社會發(fā)展中的作用。.通過典型事例了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。③調(diào)查：化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用。④調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村使用化學(xué)肥料的情況，寫成調(diào)查報告，與同學(xué)交流討論。⑤測定土壤的酸堿度，討論改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。⑥參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。⑦交流討論：從農(nóng)藥DDT的廣泛使用到禁用所引發(fā)的

思考。3.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學(xué)的重要組成部分，也是醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)，材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)的重要基礎(chǔ)。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之間不同的作用力為線索，側(cè)重研究不同類型物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，幫助高中學(xué)生進一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.從科學(xué)家探索物質(zhì)構(gòu)成奧秘的史實中體會科學(xué)探究的過程和方法，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；.進一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，初步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；.能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)測物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)；.在理論分析和實驗探究過程中學(xué)習(xí)辯證唯物主義的方法論，逐步形成科學(xué)的價值觀。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).了解原子核外電子的運動狀態(tài)。.了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).了解原子核外電子的運動狀態(tài)。.了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1?36號）原子核外電子的排布。.能說出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說明元素的某些性質(zhì)。.知道原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。①討論：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。②參觀、觀看影像或資料：原子吸收和發(fā)射光譜分析。③閱讀與交流：原子操縱技術(shù)。④討論：主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系。⑤查閱有關(guān)元素的電負(fù)性資料，解釋元素的“對角線”規(guī)則，列舉實例予以說明。主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.能說明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。.了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強弱。.知道共價鍵的主要類型，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。.認(rèn)識共價分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性，能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單分子或離子的構(gòu)型，能說明簡單配合物的成鍵情況。.了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。.結(jié)合實例說明”等電子原理”的應(yīng)用。.了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。.知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。.能列舉金屬晶體的基本堆積模型。①制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。②比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。③實驗探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。④實驗探究明磯或鉻鉀磯晶體的生長條件。⑤查閱資料：晶格能與巖漿晶胞規(guī)則。⑥運用模型研究：P4、p4o6、p4o10等共價分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。⑦利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點，討論兩者性質(zhì)的差異。⑧閱讀與交流：配位化學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢-th匍10⑨查閱n2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)并進行比較。⑩查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。討論：為什么金屬晶體具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性？主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).結(jié)合實例說明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。.舉例說明分子間作用力對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。.列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。.知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)別。①討論：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點變化有什么規(guī)律？②實驗：“相似相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。③討論：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解度差異的原因。④討論：水的特殊性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.的”觀點，.手段。①討論：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點變化有什么規(guī)律？②實驗：“相似相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。③討論：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解度差異的原因。④討論：水的特殊性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.的”觀點，.手段。了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值，認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境認(rèn)識在分子等層次研究物質(zhì)的意義。知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和實驗.認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價值。.初步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。資料示？①討論：模型在探索原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。②觀看影像：金剛石的制造。③閱讀與討論：元素周期表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。④收集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索方面的并進行交流討論。⑤討論：稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)給我們什么啟4.化學(xué)反應(yīng)原理人類在探索物質(zhì)變化的歷史過程中，積累了許多有關(guān)物質(zhì)變化的知識，加深和發(fā)展了對化學(xué)變化的本質(zhì)認(rèn)識，人們根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律控制和利用化學(xué)反應(yīng)，不斷豐富社會物質(zhì)財富，提高人類的生活質(zhì)量，推動社會的發(fā)展。在本課程模塊中，我們將從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等方面，探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.認(rèn)識化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變化的正確觀念；.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用；.贊賞運用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類社會文明所起的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進行合理的解釋；.增強探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。主題1化學(xué)反應(yīng)與能量內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①觀看影像或討論：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn).了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。.通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。.通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。.能舉例說明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。.體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。.通過查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，認(rèn)識化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用。.能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識金屬腐蝕的危害，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施?；＂谡{(diào)查與交流：家庭使用煤氣、液化石油氣、煤等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。③查閱資料：人類社會所面臨的能源危機以及未來新型能源。討論：太陽能儲存和利用的途徑。⑤查閱資料并交流：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”的構(gòu)造和發(fā)熱原理。⑥討論：選擇燃料的依據(jù)。⑦查閱資料并交流：火箭推進劑的主要成分和燃燒熱。⑧實驗探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。⑨調(diào)查市場常見化學(xué)電池的種類，討論它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。⑩查閱資料并交流：防止鋼鐵腐蝕的方法。主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議1.知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通①實驗探究：濃度、溫度對硫代硫酸

過實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。.知道活化能的涵義及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。.通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，認(rèn)識其一般規(guī)律。.通過催化劑實際應(yīng)用的事例，認(rèn)識其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。過實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。.知道活化能的涵義及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。.通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，認(rèn)識其一般規(guī)律。.通過催化劑實際應(yīng)用的事例，認(rèn)識其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。.能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。.描述化學(xué)平衡建立的過程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。.通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。8.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。②實驗探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高錳酸鉀溶液，測定溶液褪色所需時間，討論溶液褪色先慢后快的可能原因。③實驗探究：不同催化劑對淀粉水解速率的影響。④實驗探究：溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。⑤實驗：溫度、濃度對澳離子與銅離子配位平衡的影響。⑥查閱資料：奇妙的化學(xué)振蕩反應(yīng)。⑦討論：化學(xué)反應(yīng)的趨勢和速率。⑧討論：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。主題3溶液中的離子平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①實驗：用pH內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)①實驗：用pH計測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。②實驗：測定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因。③實驗探究：促進或抑制氯化鐵的水解。④實驗：沉淀的轉(zhuǎn)化。⑤查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出加氟預(yù)防齲齒需要注意的問題。.能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。.知道水的離子積常數(shù)，能進行溶液pH的簡單計算。.初步掌握測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。.認(rèn)識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。.有機化學(xué)基礎(chǔ)在人類已知的化合物中，有機化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動密切相關(guān)的有機化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充滿生機與活力。近年來，新合成的有機化合物數(shù)量以千萬計，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿足了日益增長的社會需要，提高了人們對物質(zhì)及其變化的認(rèn)識。當(dāng)今，有機化合物的應(yīng)用已深入到人類生活的各個領(lǐng)域，因此學(xué)習(xí)有機化合物對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。在本課程模塊中，我們將研究有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各類有機物的性質(zhì)和應(yīng)用。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.初步掌握有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的基礎(chǔ)知識；.認(rèn)識實驗在有機化合物研究中的重要作用，了解有機化學(xué)研究的基本方法，掌握有關(guān)實驗的基本技能；.認(rèn)識有機化合物在人類生活和社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要意義。主題1有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.通過對典型實例的分析，初步了解測定有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機化合物的分子式。.知道常見有機化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機物分子中的官能團，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。.知道通過化學(xué)實驗和某些物理方法可以確定有機化合物的結(jié)構(gòu)。.通過對典型實例的分析，了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。.能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。①觀察實驗：李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理。②實驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；氯丁烷中氯元素的檢驗。③查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機化合物組成分析中的運用。④用球棍模型、多媒體軟件展示有機化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。⑤觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。⑥閱讀與討論：手性化合物的合成與應(yīng)用。⑦通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說明有機分子中基團之間存在相互影響。⑧閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點及其乳化作用。主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動與探究建議

.以烷、烯、快和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。.能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。.舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。.認(rèn)識鹵代烴、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。.根據(jù)有機化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，認(rèn)識加成、取代和消去反應(yīng)。6.結(jié)合生產(chǎn)、生活實際了解某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。①實驗探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。②觀察實驗：苯的澳代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。③閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。.以烷、烯、快和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。.能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。.舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。.認(rèn)識鹵代烴、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。.根據(jù)有機化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，認(rèn)識加成、取代和消去反應(yīng)。6.結(jié)合生產(chǎn)、生活實際了解某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。①實驗探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。②觀察實驗：苯的澳代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。③閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。④實驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙酸乙酯的水解。⑤實驗：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗。⑥實驗：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。⑦調(diào)查與討論：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。⑧閱讀與討論：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點和營養(yǎng)作用。主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)識糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。.能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認(rèn)識人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。主題4合成高分子化合物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).能舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。.能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。.舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻?；顒优c探究建議①實驗探究：蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物。②實驗：酶的催化作用。③閱讀與討論：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。④實驗：蛋白質(zhì)的性質(zhì)?；顒优c探究建議①閱讀與交流：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。②實驗：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。③閱讀與交流：高分子膜、導(dǎo)電高分子、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（LCD）的性能與應(yīng)用。④實驗：聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成。6.實驗化學(xué)“實驗化學(xué)”是普通高中化學(xué)課程的重要組成部分。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生更深刻地認(rèn)識實驗在化學(xué)科學(xué)中的地位，掌握基本的化學(xué)實驗方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.認(rèn)識化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)知識、解決生產(chǎn)和生活中的實際問題的重要途徑和方法；.掌握基本的化學(xué)實驗方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中的應(yīng)用；.了解化學(xué)實驗研究的一般過程，初步形成運用化學(xué)實驗解決問題的能力；.形成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識；.形成綠色化學(xué)的觀念，強化實驗安全意識。主題1化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.認(rèn)識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。.具有安全意識，能順利地完成化學(xué)實驗。.樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識。.知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。.初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。.初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對實驗數(shù)據(jù)進行分析，認(rèn)識定量分析在化學(xué)研究中的重要性。.認(rèn)識反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。.了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。①實驗：食用色素的提取和層析分離。②科普講座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測試技術(shù)。③實驗：用化學(xué)方法（或紅外光譜法）檢驗鹵代烷中的鹵素。④實驗：用中和滴定法（或氣相色譜法）測定食醋中醋酸的含量。⑤實驗：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。⑥實驗探究：制備硫酸亞鐵的條件。主題2化學(xué)實驗探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議.能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活打意義的化學(xué)問題，并進行實驗探究。.能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化。.能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。.能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。①實驗：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測定污水中的化學(xué)耗氧量。②比色法測定動物血液或抗貧血藥物(或補血劑)中鐵的含量。③實驗探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。④設(shè)計實驗：金屬(或塑料)的電鍍。⑤設(shè)計實驗：硫酸亞鐵銨的制備及純度測定。第四部分實施建議一、教學(xué)建議化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。.尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊高中學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和興趣愛好，制訂化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。.把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機會接觸實際問題，綜合運用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。.突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個方面發(fā)揮實驗的教學(xué)功能。(1)引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動來學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，可通過“催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”的實驗探究活動，幫助學(xué)生了解催化劑是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一個重要因素。(2)重視通過典型的化學(xué)實驗事實幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律。例如，可通過具體實驗數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生討論第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化規(guī)律。(3)利用化學(xué)實驗史實幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。(4)引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識和技能，進行實驗設(shè)計和實驗操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實際問題。教師在各課程模塊的教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點強化化學(xué)實驗。在必修課程模塊中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生“初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能；樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣；能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流；初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用”。高中化學(xué)課程還專門設(shè)置了“實驗化學(xué)”課程模塊。在該課程模塊中增加了定量實驗和化學(xué)實驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)、綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。5.重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和提高探究能力的重要途徑。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等活動中，增進對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究能力的培養(yǎng)應(yīng)緊密結(jié)合化學(xué)知識的教學(xué)來進行。如在“實驗探究鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律”、“實驗探究維生素C的還原性”等具體活動中幫助學(xué)生掌握知識、技能與方法，體驗科學(xué)探究的過程，在態(tài)度情感與價值觀方面得到良好的發(fā)展。要按照課程內(nèi)容的要求，積極開展實驗探究活動。通過探究活動“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進行實驗探究；能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化；能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理；能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律”。科學(xué)探究能力的形成和發(fā)展是一個逐步提高、持續(xù)進步的過程。學(xué)生在義務(wù)教育階段已初步形成科學(xué)探究能力，教師要在這一基礎(chǔ)上制訂高中階段學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實施。止匕外，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動，針對教學(xué)中遇到的實際問題開展教學(xué)研究。例如，如何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？如何結(jié)合學(xué)校的實際情況開展化學(xué)實驗探究教學(xué)？等等。教師要通過研究和實踐，進一步提高自身的素質(zhì)，不斷地增強駕馭和開發(fā)新課程的能力。二、評價建議高中化學(xué)課程評價既要促進全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學(xué)生的個性發(fā)展。積極倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。.實施多樣化評價促進學(xué)生全面發(fā)展高中化學(xué)課程倡導(dǎo)評價方式的多樣化，以促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到發(fā)展。這些評價方式主要包括紙筆測驗、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價等。紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式。在高中教學(xué)中運用紙筆測驗，重點應(yīng)放在考查學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的認(rèn)識和理解上，而不宜放在對知識的記憶和重現(xiàn)上；應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強化解答習(xí)題的技能；應(yīng)注意選擇具有真實情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對基礎(chǔ)知識和基本技能進行測試。例如下列問題就較好地體現(xiàn)了上述要求。能源是人類生存和發(fā)展的重要支撐因素。請回答以下有關(guān)能源的問題：(1)我國的能源消耗以煤為主，煤炭的儲量占世界儲量的13%,僅次于美國、蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計，全世界石油和天然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供應(yīng)200?300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的一種制約因素，節(jié)約能源是解決能源緊缺的重要途徑。根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識，簡述提高燃煤利用率的途徑和方法。(2)液化石油氣、天然氣等能源以熱的形式供給人們需要的能量。試以它們的主要成分C、C3H8和CH4為代表，寫出燃燒過程的化學(xué)方程式，指出它們在提供相同熱量時哪一種燃料對環(huán)境造成的負(fù)面影響最小(燃燒ImolC、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2219.1kJ和890.3kJ)。(3)傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、天然氣的主要缺點是什么？為什么說“氫能源是最理想的能源”？(4)在地球上，氫元素主要以水的形式存在，請設(shè)計利用水中的氫開發(fā)氫能源的方案。學(xué)習(xí)檔案評價是促進學(xué)生發(fā)展的一種有效評價方式。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主選擇和收集學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的習(xí)慣，給他們表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進步的機會。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中可收錄自己參加學(xué)習(xí)活動的重要資料，如實驗設(shè)計方案、探究活動的過程記錄、單元知識總結(jié)、疑難問題及其解答、有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和資料、學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)、自我評價和他人評價的結(jié)果等。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)檔案進行反省和自我評價，將學(xué)習(xí)檔案評價與教學(xué)活動整合起來?；顒颖憩F(xiàn)評價是一種值得倡導(dǎo)的評價方式。這種評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)(如實驗、辯論、調(diào)查、設(shè)計等)的過程中進行的。它通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和應(yīng)用水平以及表達(dá)交流技能等進行評價?；顒颖憩F(xiàn)評價的對象可以是個人或團體，評價的內(nèi)容既包括學(xué)生的活動過程又包括學(xué)生的活動結(jié)果?；顒颖憩F(xiàn)評價要有明確的評價目標(biāo)，應(yīng)體現(xiàn)綜合性、實踐性和開放性，力求在真實的活動情景和過程中對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的進步與發(fā)展進行全面評價。.根據(jù)課程模塊的特點選擇有效的評價策略高中化學(xué)課程需要多種評價方式和策略的相互配合，應(yīng)充分考慮不同課程模塊的具體特點，有針對性地選擇合理有效的評價方式和評價策略。例如，對于必修課程模塊，應(yīng)綜合使用紙筆測驗，學(xué)習(xí)檔案和活動表現(xiàn)等方式對學(xué)生進行評價?！盎瘜W(xué)與生活”課程模塊的紙筆測驗試題應(yīng)提倡開放性、應(yīng)用性，密切結(jié)合生活實際，考查學(xué)生對身邊化學(xué)現(xiàn)象和生活中化學(xué)問題的分析能力。同時，提倡通過開展辯論、角色扮演、小型調(diào)查等活動對學(xué)生進行表現(xiàn)性評價?！皩嶒灮瘜W(xué)”課程模塊的學(xué)習(xí)評價應(yīng)在實驗過程中進行，從實驗設(shè)計、實驗過程、實驗操作、實驗報告、交流討論、合作意識以及實驗態(tài)度等方面予以考察。.實施學(xué)分管理，進行綜合評定高中化學(xué)課程設(shè)有8個課程模塊，每個課程模塊2學(xué)分。高中化學(xué)課程實行學(xué)分管理，學(xué)生要達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，必須完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個選修課程模塊，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程。對化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個化學(xué)選修課程模塊。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在相應(yīng)課程模塊學(xué)習(xí)中的紙筆測驗、學(xué)習(xí)檔案記錄和活動表現(xiàn)進行綜合評定，以此決定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。要建立目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價機制，全面反映學(xué)生的選課情況和學(xué)業(yè)發(fā)展過程。三、教科書編寫建議高中化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，要幫助學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高綜合應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。.教科書內(nèi)容要有鮮明的時代性教科書內(nèi)容的時代性應(yīng)包括兩個方面，一是根據(jù)未來社會對公民素質(zhì)的要求，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；二是根據(jù)化學(xué)科學(xué)和社會的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)教科書應(yīng)充分體現(xiàn)社會進步和科技發(fā)展的趨勢?？山Y(jié)合化學(xué)學(xué)科內(nèi)容深入淺出地介紹化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；可通過化學(xué)發(fā)展史的線索，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)概念和化學(xué)原理是不斷發(fā)展和深化的，力求反映最新的化學(xué)觀念和思想；要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會的熱點問題，有重點、有選擇地介紹化學(xué)科學(xué)的最新進展和亟待解決的重要課題，鼓勵學(xué)生關(guān)注并投身于科學(xué)事業(yè)。例如，編寫“化學(xué)反應(yīng)原理”時，可介紹“燃料電池”；編寫“有機化學(xué)基礎(chǔ)”時，可介紹“新型高分子材料”、“人工合成多肽”等，使學(xué)生感受到現(xiàn)代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)的魅力。.教科書編寫要處理好各課程模塊之間的關(guān)系高中課程要成為每個學(xué)生個性發(fā)展和走向自立的平臺，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和選擇性。雖然每一個化學(xué)課程模塊的內(nèi)容線索、側(cè)重面及對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不相同，但各模塊內(nèi)容之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系。教科書編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點和方法有機地融合起來?；瘜W(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的需要，教科書編寫時要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的未來發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修課程模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個性發(fā)展提供基礎(chǔ)。如“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”等模塊要注重化學(xué)在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高新技術(shù)、能源開發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)和技術(shù)等方面問題的能力。.教科書內(nèi)容要反映科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)