《架橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《架橋》教學(xué)設(shè)計(jì)汝城縣第一完全小學(xué)朱婉倩教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀課文。

2、讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在小河上”這句話(huà)的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、師生問(wèn)候2、播放多媒體

一條水流湍急的河，河上沒(méi)有橋……師：這是一條水流湍急的河，河上沒(méi)有橋，怎樣才能過(guò)河呢？讓我們一起想想辦法吧！（生自由發(fā)言、引導(dǎo)學(xué)生回答“架橋”）3、師小結(jié)導(dǎo)入：是??！如果在河上架一座橋，那就方便多了！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12課架橋。（板書(shū)、齊讀兩遍課題）二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看視頻，聽(tīng)范文。（邊聽(tīng)邊思考）：文中寫(xiě)了哪兩種動(dòng)物？（個(gè)生回答、師板書(shū)：小熊、小猴）三、品讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段1、（個(gè)生朗讀第一自然段）小熊和小猴為什么想架橋？（個(gè)生回答：過(guò)河很不方便）師解釋“方便”：便利、省事（二）、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡句：為了過(guò)河方便，小熊和小猴都想架橋，它們會(huì)怎樣架橋呢？1、請(qǐng)女生齊讀第2自然段，男生認(rèn)真聽(tīng)，并且思考問(wèn)題：小猴是怎樣架橋的呢？分析句子:“每天，小猴跑來(lái)跑去，到處說(shuō)他的造橋計(jì)劃，大家都知道小猴就要架橋了。”（抓?。骸懊刻?、到處”這兩個(gè)詞，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)小猴是怎樣只顧整天四處游說(shuō)而不采取行動(dòng)的。）“每天”是什么意思，并用它說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。（個(gè)生回答）

2、那小熊又是怎樣做的呢？（自由朗讀）3、拓展：你們想想看小熊會(huì)做些什么準(zhǔn)備呢？4、小組展開(kāi)討論：你認(rèn)為小熊和小猴哪個(gè)的做法好？好在哪？（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡句：有一天，大家看見(jiàn)河上架起了一座橋，大家都以為是誰(shuí)架的？男生齊讀第三自然段，女生思考，等下回答。（生答：小猴）師：后來(lái)一打聽(tīng)，哦！弄錯(cuò)了，原來(lái)是誰(shuí)架的呢？（生齊答：小熊）師：大家都夸小熊做了一件好事。師：大家會(huì)怎么夸小熊呢？你來(lái)夸夸小熊吧!（個(gè)生回答）

師小結(jié)：做事情不能光說(shuō)不做，要像小熊那樣將想法變實(shí)際行動(dòng)，這樣才能把事情做好。（四）、過(guò)渡：同學(xué)們表現(xiàn)太好了！下面我們來(lái)做課中韻律操課中韻律操《幸福拍手歌》（五）、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：小猴光說(shuō)不做，它知道錯(cuò)了嗎？（生：知道）1、齊讀第四自然段2、你從哪看出小猴錯(cuò)了？（生：“不好意思”）（指導(dǎo)讀出不好意思的語(yǔ)氣）3、小猴為什么不好意思？理解“因?yàn)樗鼧蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上。”（師小結(jié)：小猴光說(shuō)不做，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)）4、此時(shí)此刻小猴心里會(huì)怎樣想？師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)！四、再讀課文，總結(jié)擴(kuò)展1、你想對(duì)小熊說(shuō)什么？想對(duì)小猴說(shuō)什么？2、師總結(jié):現(xiàn)在我們知道了，不管做什么事情，我們都要親自動(dòng)手，努力地去做，這樣才會(huì)成功。相信我們班的小朋友都會(huì)像小熊那樣努力地做好每一件事。五、作業(yè)小熊在河面上架起了一座什么樣的橋？想一想，用你的彩筆畫(huà)下來(lái)。六、板書(shū)12、架橋小猴：