《校園不容暴力》教學設計

《思想品德》八年級下冊第五課第三框《校園不容暴力》教學設計耒陽實驗中學李德勝【課題】校園不容暴力【教學執(zhí)行者】李德勝【課型】新授課【課時安排】一課時【教學目標】一、知識和能力：讓學生了解校園暴力的危害性，能夠正確處理生活中的各種沖突，掌握與校園暴力做斗爭的方法。二、情感、態(tài)度和價值觀：自覺抵制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭。【教學重點】了解校園暴力，掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護?！窘虒W難點】學會巧妙地處置校園暴力【教學方法】討論法、案例法和講授法【教學準備】教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例、校園暴力的相關圖片、視頻。學生準備：學生課前預習課文，并思考校園暴力的危害，以及怎樣正確處理校園暴力。【教學過程】一、導入新課展示圖片，觀看校園暴力的有關視頻，引入新課。校園，本是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園暴力事件時有發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。二、課堂提問結(jié)合課文和觀看的視頻回答以下問題：1、什么是校園暴力？2、校園暴力有哪些?學生回答，教師總結(jié)。校園暴力是發(fā)生在校園中的,一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。校園暴力的形式或表現(xiàn)：案例展示（1）肢體暴力：如搶劫、毆打、勒索等；（2）語言暴力：如給同學起侮辱性外號、嘲諷、威脅、恐嚇等；（3）精神暴力：如集體孤立。三、課堂討論1、校園施暴者主要是些什么人?2、容易遭受校園暴力的對象主要有哪些？易發(fā)的時間、地點呢？3、校園暴力有什么危害？學生回答，教師總結(jié)。施暴者主要是：曾經(jīng)的校園暴力受害者；學習成績差的學生；受歧視者；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓抑者；性格暴躁的不理智者；喜歡惹事的人。容易遭受校園暴力的對象：低年級學生、身材瘦小的學生、膽小的同學、愛炫耀的同學。暴力容易發(fā)生的時間：清晨或晚上，校園里人少的時候。暴力容易發(fā)生的地點：偏僻的角落、空教室、教學樓背后等人少的地方。校園暴力的危害：（1）、給受害者的身體帶來傷害；更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（2）、讓施暴者：沾染惡習，心靈扭曲、遭到輿論的譴責更會受到法律的制裁。4、面對校園暴力我們有哪些對策？學生回答，教師總結(jié)。（一）對策一：從受害者的角度想。（1）保持高度的警惕性是避免侵害的前提。上學和下課的途中盡量不要一個人獨行，盡可能和同學結(jié)伴而行。（2）面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地做出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭。比如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。（3）暴力發(fā)生后，不要忍著不吭聲，你需要及時告訴老師或者家長以尋求保護。如果有傷口，要及時到校醫(yī)室或醫(yī)院處理，若嚴重要撥打120求救。（4）記住施暴者的相貌特征，事后及時報案。（5）不要與施暴者硬拼。（6）受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法權益。（二）對策二：從施暴者的角度想。（1）反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?（2）站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？（3）學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關等。（4）法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。（5）忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。四、案例討論案件簡述：馬加爵是原云南大學學生，因不能正確處理人際關系，為瑣事與同學積怨，即產(chǎn)生報復殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準備，先后將四名同學殘忍地殺害。案件經(jīng)云南省昆明市中級人民法院審理，以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。馬加爵案例對我們有什么警示？1、校園不容暴力，我們必須采取有效措施制止校園暴力的發(fā)生。2、建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)已刻不容緩。3、青少年要自覺遵守法律法規(guī)，自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠離校園暴力。4、在某些時候給予他人適當?shù)膶捜?，并能為他人設身處地的設想一下，有時候?qū)捜輨e人也是善待自己。5、要認真學法、守法，做一個遵紀守法的好學生。五、課堂小結(jié)今天我們學習了《校園不容暴力》這框內(nèi)容，了解了校園暴力及其危害，我們也應當掌握了如何避免成為校園暴力的受害者以及當遭受校園暴力時我們應該怎么辦。當然，在保護好自己的同時，我們應該和同學友好相處，寬以待人，還要認真學法、守法，做一個遵紀守法的好學生，堅決不做校園暴力的施暴者。六、課堂檢測1、當你在放學回家的路上，遇到兩個人高馬大、手持兇器的不良青年向你索要“保護費”時，你最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ˋ)A、先給他，再報警B、忍氣吞聲，自認倒霉C、君子報仇，十年不晚D、堅決不給，與之硬拼2、在學校里，可能會發(fā)生勒索、搶劫、起侮辱性的外號、造謠污蔑甚至是肉體上的虐待等一系列侵害行為。這些行為屬于（D）A、同學之間開玩笑B、正常的事情，不必在意C、人緣不好D、校園暴力3、請你判斷下列行為不屬于校園暴力的是（B）A、在學校，有人總是嘲諷你、欺負你B、在家里父母把你打了一頓C、在學校有人總是散播關于你的謠言D、在班上，有的同學逼你給錢4、校園暴力的施暴者主要有(C)①曾經(jīng)是校園暴力的受害者②學習成績差，在學校受到歧視③有的受父母關愛少，缺少家庭溫暖④性格孤僻，心理壓抑，無處發(fā)泄A、①②B、②③④C、①②③④D、②③④5、放學了，小剛來到小強的教室，發(fā)現(xiàn)他正在偷偷地抹眼淚?！靶姡阍趺蠢?？”“我遇到麻煩了，有位高年級的同學已經(jīng)向我索要了兩次錢，我都給了他。今天，他又要我在約定的地方給他1000元，還不允許我告訴任何人，否則就會喊人來打我。”假如你是小剛，你會替小強想什么合理的辦法來保護自己？①積極尋求家長、學校和社會的保護，可以直接告訴家長和老師。②受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益，例如可以撥打110報警電話。七、布置作業(yè)校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的保護墻，堅決將暴力拒之