員工激勵藝術(shù)培訓(xùn)課件

和心管理

員工激勵藝術(shù)主講：劉志(上海交通大學(xué)客座講師)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理

員工激勵藝術(shù)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班1

和心激勵多維訓(xùn)練原理解析心理投射練習(xí)情景觀摩交流案例研討小組模擬討論游戲體驗(yàn)音畫欣賞經(jīng)驗(yàn)分享等安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心激勵多維訓(xùn)練原理解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班2員工激勵藝術(shù)

和心管理多維之道學(xué)以致用知行合一和心管理安徽省職業(yè)經(jīng)理人班員工激勵藝術(shù)和心管理和心管理安徽省職業(yè)經(jīng)理人3音畫欣賞

《中國美》安徽省職業(yè)經(jīng)理人班音畫欣賞4思考我們看到了什么？我們聽到了什么？我們的感受是什么？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思考我們看到了什么？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班5和心管理員工激勵模型我好大家好和生心態(tài)、和樂心態(tài)、和處心態(tài)、和立心態(tài)、和愛心態(tài)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理員工激勵模型我好大家好和生心態(tài)、和樂61、員工到底在想什么？需要的是什么？

2、為什么激勵政策做得不少，效果卻不理想？

3、如何激發(fā)員工斗志，變“要我干”為“我要干”？

共同思考安徽省職業(yè)經(jīng)理人班1、員工到底在想什么？需要的是什么？

2、為什么激勵政策做7和心管理激勵箴言有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理激勵箴言有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚安徽8什么是激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班什么是激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班9行為三元素和心思維和心價值行為結(jié)果安徽省職業(yè)經(jīng)理人班行為三元素和心思維和心價值行為結(jié)果安徽省職業(yè)經(jīng)理人班10努力獎勵績效良性激勵循環(huán)模式安徽省職業(yè)經(jīng)理人班努力獎勵績效良性激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班11如何激活員工內(nèi)在能量？認(rèn)知自我認(rèn)知人認(rèn)知人性認(rèn)知人和認(rèn)知激勵......安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何激活員工內(nèi)在能量？認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班12認(rèn)識你自己

——蘇格拉底知人者智，自知者明

——老子吾日三省吾身

——曾子君子之威，不在勝人，而先在克己，修己而后安人。見己不是，萬善之門見人不是，諸惡之根——和道思維認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)識你自己認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班13認(rèn)知自我我是誰？為了誰？依靠誰？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知自我我是誰？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班14認(rèn)識自己安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)識自己安徽省職業(yè)經(jīng)理人班15價值觀測試完成以“我”開頭的句子我我我我我我我我我我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班價值觀測試完成以“我”開頭的句子安徽省職業(yè)經(jīng)理人班16認(rèn)知人安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人安徽省職業(yè)經(jīng)理人班17

知人之道

人?模擬游戲:安徽省職業(yè)經(jīng)理人班知人之道18人的五行解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人的五行解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班19人是什么？人是一滴水人是柔弱的人需要三情安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人是什么？人是一滴水安徽省職業(yè)經(jīng)理人班20視頻觀摩：人為什么活著？我們看到了什么？我們聽到了什么？我們是怎么想的？我們應(yīng)該怎么做？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班視頻觀摩：人為什么活著？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班21人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班22

在這個世界上，人所處的絕境，在很多情況下都不是生存的絕境，而是一種精神的絕境；只要你不在精神上垮下來，外界的一切都不能把你擊倒。精神是生命的真正脊梁，一旦從精神上摧垮一個人，生命也就變形了。美.著名心理學(xué)家馬丁.加德納:安徽省職業(yè)經(jīng)理人班在這個世界上，人所處的絕境，在很多情況23小結(jié)：人是思想的載體日本人從小看《圣斗士星矢》，學(xué)會了責(zé)任和堅(jiān)韌；美國人從小看《變形金剛》，學(xué)會了思考和自由；我們小時候看《喜洋洋和灰太狼》，生活美好，狼不吃羊，乖乖去做小綿羊思考：

我們應(yīng)該怎么做？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班小結(jié)：人是思想的載體日本人從小看《圣斗士星矢》，學(xué)會了責(zé)任和24認(rèn)知人性按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們設(shè)身處地認(rèn)同他們安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人性按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們安徽省職業(yè)經(jīng)理人班25認(rèn)知人性人性的優(yōu)點(diǎn)人性的弱點(diǎn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人性人性的優(yōu)點(diǎn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班26認(rèn)知人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班27我們用什么實(shí)現(xiàn)夢想呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班我們用什么實(shí)現(xiàn)夢想呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班28和心激勵九字箴言

天時不如地利地利不如人和

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心激勵九字箴言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班29安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班30

和？

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班

31和是中國文化的核心。和心是一種態(tài)度，和心管理是一種基于心態(tài)上的思維管理，和心激勵力是高績效達(dá)成目標(biāo)的核心思維競爭力。和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和是中國文化的核心。和心是一種態(tài)度，和心管理是一種基于心態(tài)上32奧運(yùn)開幕式'和'演變說明了什么

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班奧運(yùn)開幕式'和'演變說明了什么

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班33中國人從“和”而來

和的演變：開幕式觀看《說文解字》“和”作“咊”，從口禾聲，從口表示入口的食物或發(fā)自口中的聲音。禾聲，則反映它來源于農(nóng)作物之禾。

樂者，天地之體，萬物之性也。合其體，則和?！罴昂蛣t一、一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物”——《荀子·王制》和為?！献印岸Y之用，和為貴”——《論語》和即道——張載中國人從【和】而來——人民大學(xué)張立文‘和’是整個中國文化的核心——季羨林安徽省職業(yè)經(jīng)理人班中國人從“和”而來

和的演變：開幕式觀看安徽省職業(yè)經(jīng)理人班34和心缺失原因第一、缺乏信仰。第二、總是和別人比較。第三、對美好的事物不感動。第四、不懂得施舍。第五、不知足。第六、焦慮。第七、凡是不相信。第八、不敢堅(jiān)持做自己。第九、得失心強(qiáng)，就是患得患失。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心缺失原因安徽省職業(yè)經(jīng)理人班3562.28%職場人的快樂指數(shù)令人擔(dān)憂

37.72%的網(wǎng)友選擇了"總的來說是快樂的"41.64%的網(wǎng)友表示"不快樂的時候多"20.64%的網(wǎng)友示表"很痛苦，想換工作"安徽省職業(yè)經(jīng)理人班62.28%職場人的快樂指數(shù)令人擔(dān)憂

37.72%的網(wǎng)友選36為什么越來越郁悶了？工資增加了——快樂越來越少了；認(rèn)識的人多了——朋友越來越少了；溝通工具多了——越來越寂寞了；管理的人多了——交心的人越來越少了；物質(zhì)豐富了——精神越來越匱乏了。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班為什么越來越郁悶了？工資增加了——快樂越來越少了；安徽省職業(yè)37安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班38案例：抗美援朝戰(zhàn)爭安徽省職業(yè)經(jīng)理人班案例：抗美援朝戰(zhàn)爭安徽省職業(yè)經(jīng)理人班39

思考我們的感受是什么呢？我們的無形力量是什么？無形力量能占到成功的多少比例呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思考我們的感受是什么40認(rèn)知激勵

激勵——就是激發(fā)員工的工作動機(jī)，用各種有效的方法，去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力完成組織任務(wù)，達(dá)成組織目標(biāo)。激勵永遠(yuǎn)和約束是同時的安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知激勵激勵——就是激發(fā)員工的工作動機(jī)，用各41激勵理論運(yùn)化麥格雷戈——X理論：人之初，性本惡麥格雷戈——Y理論：人之初，性本善馬斯洛需求層次論赫茨伯格——Z理論：雙因素理論安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵理論運(yùn)化麥格雷戈——X理論：人之初，性本惡安徽省職業(yè)經(jīng)理42討論：假如你是老總——你最關(guān)心的五個方面是什么？你最喜歡下屬怎么做（什么樣的下屬）？你最討厭或反對下屬怎么做（什么樣的下屬）？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班討論：假如你是老總——你最關(guān)心的五個方面是什么？安徽省職業(yè)經(jīng)43學(xué)會運(yùn)用激勵工具安徽省職業(yè)經(jīng)理人班學(xué)會運(yùn)用激勵工具安徽省職業(yè)經(jīng)理人班44激勵工具之一：馬斯洛需求五層次理論

馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，需要是人類內(nèi)在的、天生的、下意識存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需要不再是激勵因素等生理的需要安全的需要社交的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)需要安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵工具之一：馬斯洛需求五層次理論馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，45激勵工具之二：赫茨伯格的雙因素理論赫茨伯格的雙因素理論將人類的需要分為保健因素和為激勵因素。保健因素的改善可以預(yù)防或消除職工的不滿，只有

“激勵因素”具備了，才能對人們產(chǎn)生更大的激勵保健因素相當(dāng)于馬斯洛提出的生理需要、安全需要、感情需要等較低級的需要；激勵因素則相當(dāng)于受人尊敬的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等較高級的需要兩種理論都沒有把“個人需要的滿足”同“組織目標(biāo)的達(dá)到”

這兩點(diǎn)聯(lián)系起來赫茨伯格的雙因素理論和馬斯洛的人類需求五層次理論這兩種理論都沒有把“個人需要的滿足”同“組織目標(biāo)的達(dá)到”

這兩點(diǎn)聯(lián)系起來安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵工具之二：赫茨伯格的雙因素理論赫茨伯格的雙因素理論將人類46學(xué)會運(yùn)用：馬斯洛需求層次理論自我價值實(shí)現(xiàn)尊重的需求社會歸屬感安全需求生理需求安徽省職業(yè)經(jīng)理人班學(xué)會運(yùn)用：馬斯洛需求層次理論自我價值實(shí)現(xiàn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班47如何滿足生理需求？為員工創(chuàng)造舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，向他們表明他們不必將自己的個性置于門外。提供具有競爭力的薪水，以便員工可以舒適地供養(yǎng)自己和家庭。為那些需要更多錢的員工提供多掙錢的機(jī)會，如加班費(fèi)或獎勵。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足生理需求？為員工創(chuàng)造舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，向他48如何滿足安全需求？始終如一和公平地對待每一位員工。用安全條例和有關(guān)政策來保護(hù)員工。采取額外的措施使員工不受暴力犯罪的傷害，如雇傭保安人員等。定期溝通信息。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足安全需求？始終如一和公平地對待每一位員工。安徽省職業(yè)49如何滿足社會歸屬感需求？給員工提供團(tuán)隊(duì)工作和與其他部門合作的機(jī)會。創(chuàng)造機(jī)會，幫助員工發(fā)展社交和被團(tuán)隊(duì)成員承認(rèn)和欣賞。對團(tuán)隊(duì)的成員表示出你的關(guān)心并鼓勵（旅游、聚餐、生日等）。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足社會歸屬感需求？給員工提供團(tuán)隊(duì)工作和與其他部門合作的50如何滿足受人尊重的需求？對于員工提出的問題要積極反饋，表揚(yáng)要有理有據(jù)。幫助員工脫穎而出，并承擔(dān)更高層次的責(zé)任，以展示他們的才能和技巧。根據(jù)業(yè)績大小的不同建立不同層次的獎賞計(jì)劃。征求員工的意見，讓其他人參與計(jì)劃過程。經(jīng)常說“感謝你”。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足受人尊重的需求？對于員工提出的問題要積極反饋，表揚(yáng)要51如何滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求？允許工作中高度自治。給予員工發(fā)揮自我創(chuàng)造的空間。將工作中的失誤當(dāng)作可借鑒的經(jīng)驗(yàn)來看。提供更具有挑戰(zhàn)性的工作。通過持續(xù)提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，支持個人和專業(yè)的發(fā)展。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求？允許工作中高度自治。安徽省職業(yè)經(jīng)理人52關(guān)于潛能潛能有多大？顯能20%潛能80%1000臺電腦40種語言12個博士學(xué)位背誦大英百科全書……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班關(guān)于潛能潛能有多大？顯能20%潛能80%1000臺電腦安徽省53影響潛能的因素動機(jī)——明晰興趣——激發(fā)能力——提升性格——塑造安徽省職業(yè)經(jīng)理人班影響潛能的因素動機(jī)——明晰安徽省職業(yè)經(jīng)理人班54什么時候需要激勵？氣氛緊張流失率高情緒低落效率低下信心不足行動力差……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班什么時候需要激勵？氣氛緊張安徽省職業(yè)經(jīng)理人班55激勵的關(guān)鍵按鈕自己的火柴都劃不著，如何點(diǎn)燃別人的蠟燭？要激勵別人，請先激勵自己！安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵的關(guān)鍵按鈕自己的火柴都劃不著，如何點(diǎn)燃別人的蠟燭？安徽省56自我激勵的技巧未來預(yù)演相信自己自我暗示……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班自我激勵的技巧未來預(yù)演安徽省職業(yè)經(jīng)理人班57什么可以激勵員工？良好的工作條件；優(yōu)厚的薪金；對個人問題給予富有同情心的幫助；對紀(jì)律處分成熟老練地進(jìn)行處理；干自己感興趣的工作；感到自己參與了許多工作；工作上的安全感；對完成的工作給予充分肯定；對員工真誠；在組織內(nèi)得到晉升和成長。

如果我們想釣到魚，必須先知道魚喜歡什么。

——戴爾。卡耐基安徽省職業(yè)經(jīng)理人班什么可以激勵員工？良好的工作條件；如果我們想釣到魚，必須58激勵的基本方法1、培訓(xùn)激勵2、信任激勵3、經(jīng)濟(jì)激勵4、夢想激勵5、目標(biāo)激勵6、紀(jì)律激勵7、行為激勵8、適時激勵9、危機(jī)激勵10、成長激勵

11、情感激勵12、榜樣激勵13、股權(quán)激勵……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵的基本方法1、培訓(xùn)激勵2、信任激勵安59思維是激勵之母

溝通是激勵之父

學(xué)習(xí)是激勵之路和道激勵箴言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思維是激勵之母

溝通是激勵之父

學(xué)習(xí)是激勵之路和道激勵箴言安60“和心”激勵五項(xiàng)修煉第一、和生激勵第二、和處激勵

第三、和立激勵第四、和樂激勵第五、和愛激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班“和心”激勵五項(xiàng)修煉第一、和生激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班61第一，和生激勵天得一以清;地得一以寧;神得一以靈;谷得一以盈;萬物得一以生;侯王得一以為天下正安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第一，和生激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班62安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班63第二，和處激勵DNA解碼敬畏一個社會只要有敬畏，就如一條大河有兩邊的河岸，安全得很；如果一個社會無敬畏，就如洪水猛獸，一定很糟糕。

——白巖松安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第二，和處激勵DNA解碼安徽省職業(yè)經(jīng)理人班64第二，和處激勵畏天命，畏大人，畏圣人言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第二，和處激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班65第三，和立激勵DNA解碼

慈善

案例：安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第三，和立激勵DNA解碼安徽省職業(yè)經(jīng)理人班66美國默克制藥的締造者：喬治-默克應(yīng)永遠(yuǎn)銘記，我們旨在救人，不在求利。如果記住這一點(diǎn)，我們絕不會沒有利潤，記得越清楚，利潤越大。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班美國默克制藥的締造者：喬治-默克應(yīng)永遠(yuǎn)銘記，我們旨在救人，不67

心理投射訓(xùn)練我們看到的是什么？他們在做什么？結(jié)果怎樣？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班

68第四，和樂激勵DNA解碼包容

一個人或者一個團(tuán)隊(duì)的競爭力測量指標(biāo)有很多項(xiàng)，但最重要的一項(xiàng)是包容度。如果一個人或者團(tuán)隊(duì)成員本身的包容度足夠?qū)拸V，則無往不利。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第四，和樂激勵DNA解碼安徽省職業(yè)經(jīng)理人班69包容的五大好處……（1）得到更多幫助；（2）得到更多快樂；（3）擁有更多朋友；（4）做成更大事業(yè)；（5）得到更多幸福。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班包容的五大好處……（1）得到更多幫助；安徽省職業(yè)經(jīng)理人班70天地與我并生，萬物與我合一第四，和樂激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班天地與我并生，萬物與我合一第四，和樂激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班71第五，和愛激勵DNA解碼

感恩

案例安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第五，和愛激勵DNA解碼安徽省職業(yè)經(jīng)理人班72《孝經(jīng)》——孝者，德之本也，教之所由生也《論語》——父母之年，不可不知也?！抖Y記·祭義》——孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”。《人之規(guī)》——父母呼，應(yīng)勿緩安徽省職業(yè)經(jīng)理人班《孝經(jīng)》——孝者，德之本也，教之所由生也安徽省職業(yè)經(jīng)理人班73

感恩是一種幸福生活的方式感恩節(jié)的由來（1620年9月，102名清教徒登上“五月花”號帆船，于12月26日到達(dá)了美國的普利茅斯港，準(zhǔn)備開始新的生活。然而，這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過后，只有50人幸存。火雞和南瓜餅都是必備的。這兩味“珍品”體現(xiàn)了美國人民憶及先民開拓艱難、追思第一個感恩節(jié)的懷舊情緒。因此，感恩節(jié)也被稱為“火雞節(jié)”。每逢11月最后一個星期四）；一條短信——“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。當(dāng)你收到此信息，一切隨之擁有?！卑不帐÷殬I(yè)經(jīng)理人班感恩是一種幸福生活的方式感恩節(jié)的由來（1620年974視頻欣賞：贊美的力量贏得贊美；贏得友誼；順利溝通；實(shí)現(xiàn)期望；獲得建議；愉悅他人。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班視頻欣賞：贊美的力量贏得贊美；安徽省職業(yè)經(jīng)理75

思考我們看到了什么？我們感受到了什么?有什么啟示？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思考我們看到了什76“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！?/p>

------莎士比亞

贊美誓言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！?7小結(jié)

別人想到的，我們一定要想到；別人沒想到的，我們也要都想到；別人想到?jīng)]做到的，我們一定要做到；別人做了但沒堅(jiān)持的，我們要堅(jiān)持都做到。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班小結(jié)別人想到的，我們一定要想到；安徽省職業(yè)經(jīng)理人班78演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！79和心管理

員工激勵藝術(shù)主講：劉志(上海交通大學(xué)客座講師)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理

員工激勵藝術(shù)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班80

和心激勵多維訓(xùn)練原理解析心理投射練習(xí)情景觀摩交流案例研討小組模擬討論游戲體驗(yàn)音畫欣賞經(jīng)驗(yàn)分享等安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心激勵多維訓(xùn)練原理解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班81員工激勵藝術(shù)

和心管理多維之道學(xué)以致用知行合一和心管理安徽省職業(yè)經(jīng)理人班員工激勵藝術(shù)和心管理和心管理安徽省職業(yè)經(jīng)理人82音畫欣賞

《中國美》安徽省職業(yè)經(jīng)理人班音畫欣賞83思考我們看到了什么？我們聽到了什么？我們的感受是什么？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思考我們看到了什么？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班84和心管理員工激勵模型我好大家好和生心態(tài)、和樂心態(tài)、和處心態(tài)、和立心態(tài)、和愛心態(tài)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理員工激勵模型我好大家好和生心態(tài)、和樂851、員工到底在想什么？需要的是什么？

2、為什么激勵政策做得不少，效果卻不理想？

3、如何激發(fā)員工斗志，變“要我干”為“我要干”？

共同思考安徽省職業(yè)經(jīng)理人班1、員工到底在想什么？需要的是什么？

2、為什么激勵政策做86和心管理激勵箴言有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心管理激勵箴言有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚安徽87什么是激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班什么是激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班88行為三元素和心思維和心價值行為結(jié)果安徽省職業(yè)經(jīng)理人班行為三元素和心思維和心價值行為結(jié)果安徽省職業(yè)經(jīng)理人班89努力獎勵績效良性激勵循環(huán)模式安徽省職業(yè)經(jīng)理人班努力獎勵績效良性激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班90如何激活員工內(nèi)在能量？認(rèn)知自我認(rèn)知人認(rèn)知人性認(rèn)知人和認(rèn)知激勵......安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何激活員工內(nèi)在能量？認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班91認(rèn)識你自己

——蘇格拉底知人者智，自知者明

——老子吾日三省吾身

——曾子君子之威，不在勝人，而先在克己，修己而后安人。見己不是，萬善之門見人不是，諸惡之根——和道思維認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)識你自己認(rèn)知自我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班92認(rèn)知自我我是誰？為了誰？依靠誰？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知自我我是誰？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班93認(rèn)識自己安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)識自己安徽省職業(yè)經(jīng)理人班94價值觀測試完成以“我”開頭的句子我我我我我我我我我我安徽省職業(yè)經(jīng)理人班價值觀測試完成以“我”開頭的句子安徽省職業(yè)經(jīng)理人班95認(rèn)知人安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人安徽省職業(yè)經(jīng)理人班96

知人之道

人?模擬游戲:安徽省職業(yè)經(jīng)理人班知人之道97人的五行解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人的五行解析安徽省職業(yè)經(jīng)理人班98人是什么？人是一滴水人是柔弱的人需要三情安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人是什么？人是一滴水安徽省職業(yè)經(jīng)理人班99視頻觀摩：人為什么活著？我們看到了什么？我們聽到了什么？我們是怎么想的？我們應(yīng)該怎么做？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班視頻觀摩：人為什么活著？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班100人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班101

在這個世界上，人所處的絕境，在很多情況下都不是生存的絕境，而是一種精神的絕境；只要你不在精神上垮下來，外界的一切都不能把你擊倒。精神是生命的真正脊梁，一旦從精神上摧垮一個人，生命也就變形了。美.著名心理學(xué)家馬丁.加德納:安徽省職業(yè)經(jīng)理人班在這個世界上，人所處的絕境，在很多情況102小結(jié)：人是思想的載體日本人從小看《圣斗士星矢》，學(xué)會了責(zé)任和堅(jiān)韌；美國人從小看《變形金剛》，學(xué)會了思考和自由；我們小時候看《喜洋洋和灰太狼》，生活美好，狼不吃羊，乖乖去做小綿羊思考：

我們應(yīng)該怎么做？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班小結(jié)：人是思想的載體日本人從小看《圣斗士星矢》，學(xué)會了責(zé)任和103認(rèn)知人性按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們設(shè)身處地認(rèn)同他們安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人性按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們安徽省職業(yè)經(jīng)理人班104認(rèn)知人性人性的優(yōu)點(diǎn)人性的弱點(diǎn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人性人性的優(yōu)點(diǎn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班105認(rèn)知人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知人和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班106我們用什么實(shí)現(xiàn)夢想呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班我們用什么實(shí)現(xiàn)夢想呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班107和心激勵九字箴言

天時不如地利地利不如人和

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心激勵九字箴言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班108安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班109

和？

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班

110和是中國文化的核心。和心是一種態(tài)度，和心管理是一種基于心態(tài)上的思維管理，和心激勵力是高績效達(dá)成目標(biāo)的核心思維競爭力。和安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和是中國文化的核心。和心是一種態(tài)度，和心管理是一種基于心態(tài)上111奧運(yùn)開幕式'和'演變說明了什么

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班奧運(yùn)開幕式'和'演變說明了什么

安徽省職業(yè)經(jīng)理人班112中國人從“和”而來

和的演變：開幕式觀看《說文解字》“和”作“咊”，從口禾聲，從口表示入口的食物或發(fā)自口中的聲音。禾聲，則反映它來源于農(nóng)作物之禾。

樂者，天地之體，萬物之性也。合其體，則和。——阮籍“和則一、一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物”——《荀子·王制》和為?！献印岸Y之用，和為貴”——《論語》和即道——張載中國人從【和】而來——人民大學(xué)張立文‘和’是整個中國文化的核心——季羨林安徽省職業(yè)經(jīng)理人班中國人從“和”而來

和的演變：開幕式觀看安徽省職業(yè)經(jīng)理人班113和心缺失原因第一、缺乏信仰。第二、總是和別人比較。第三、對美好的事物不感動。第四、不懂得施舍。第五、不知足。第六、焦慮。第七、凡是不相信。第八、不敢堅(jiān)持做自己。第九、得失心強(qiáng)，就是患得患失。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班和心缺失原因安徽省職業(yè)經(jīng)理人班11462.28%職場人的快樂指數(shù)令人擔(dān)憂

37.72%的網(wǎng)友選擇了"總的來說是快樂的"41.64%的網(wǎng)友表示"不快樂的時候多"20.64%的網(wǎng)友示表"很痛苦，想換工作"安徽省職業(yè)經(jīng)理人班62.28%職場人的快樂指數(shù)令人擔(dān)憂

37.72%的網(wǎng)友選115為什么越來越郁悶了？工資增加了——快樂越來越少了；認(rèn)識的人多了——朋友越來越少了；溝通工具多了——越來越寂寞了；管理的人多了——交心的人越來越少了；物質(zhì)豐富了——精神越來越匱乏了。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班為什么越來越郁悶了？工資增加了——快樂越來越少了；安徽省職業(yè)116安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班117案例：抗美援朝戰(zhàn)爭安徽省職業(yè)經(jīng)理人班案例：抗美援朝戰(zhàn)爭安徽省職業(yè)經(jīng)理人班118

思考我們的感受是什么呢？我們的無形力量是什么？無形力量能占到成功的多少比例呢？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思考我們的感受是什么119認(rèn)知激勵

激勵——就是激發(fā)員工的工作動機(jī)，用各種有效的方法，去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力完成組織任務(wù)，達(dá)成組織目標(biāo)。激勵永遠(yuǎn)和約束是同時的安徽省職業(yè)經(jīng)理人班認(rèn)知激勵激勵——就是激發(fā)員工的工作動機(jī)，用各120激勵理論運(yùn)化麥格雷戈——X理論：人之初，性本惡麥格雷戈——Y理論：人之初，性本善馬斯洛需求層次論赫茨伯格——Z理論：雙因素理論安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵理論運(yùn)化麥格雷戈——X理論：人之初，性本惡安徽省職業(yè)經(jīng)理121討論：假如你是老總——你最關(guān)心的五個方面是什么？你最喜歡下屬怎么做（什么樣的下屬）？你最討厭或反對下屬怎么做（什么樣的下屬）？安徽省職業(yè)經(jīng)理人班討論：假如你是老總——你最關(guān)心的五個方面是什么？安徽省職業(yè)經(jīng)122學(xué)會運(yùn)用激勵工具安徽省職業(yè)經(jīng)理人班學(xué)會運(yùn)用激勵工具安徽省職業(yè)經(jīng)理人班123激勵工具之一：馬斯洛需求五層次理論

馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，需要是人類內(nèi)在的、天生的、下意識存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需要不再是激勵因素等生理的需要安全的需要社交的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)需要安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵工具之一：馬斯洛需求五層次理論馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，124激勵工具之二：赫茨伯格的雙因素理論赫茨伯格的雙因素理論將人類的需要分為保健因素和為激勵因素。保健因素的改善可以預(yù)防或消除職工的不滿，只有

“激勵因素”具備了，才能對人們產(chǎn)生更大的激勵保健因素相當(dāng)于馬斯洛提出的生理需要、安全需要、感情需要等較低級的需要；激勵因素則相當(dāng)于受人尊敬的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等較高級的需要兩種理論都沒有把“個人需要的滿足”同“組織目標(biāo)的達(dá)到”

這兩點(diǎn)聯(lián)系起來赫茨伯格的雙因素理論和馬斯洛的人類需求五層次理論這兩種理論都沒有把“個人需要的滿足”同“組織目標(biāo)的達(dá)到”

這兩點(diǎn)聯(lián)系起來安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵工具之二：赫茨伯格的雙因素理論赫茨伯格的雙因素理論將人類125學(xué)會運(yùn)用：馬斯洛需求層次理論自我價值實(shí)現(xiàn)尊重的需求社會歸屬感安全需求生理需求安徽省職業(yè)經(jīng)理人班學(xué)會運(yùn)用：馬斯洛需求層次理論自我價值實(shí)現(xiàn)安徽省職業(yè)經(jīng)理人班126如何滿足生理需求？為員工創(chuàng)造舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，向他們表明他們不必將自己的個性置于門外。提供具有競爭力的薪水，以便員工可以舒適地供養(yǎng)自己和家庭。為那些需要更多錢的員工提供多掙錢的機(jī)會，如加班費(fèi)或獎勵。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足生理需求？為員工創(chuàng)造舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，向他127如何滿足安全需求？始終如一和公平地對待每一位員工。用安全條例和有關(guān)政策來保護(hù)員工。采取額外的措施使員工不受暴力犯罪的傷害，如雇傭保安人員等。定期溝通信息。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足安全需求？始終如一和公平地對待每一位員工。安徽省職業(yè)128如何滿足社會歸屬感需求？給員工提供團(tuán)隊(duì)工作和與其他部門合作的機(jī)會。創(chuàng)造機(jī)會，幫助員工發(fā)展社交和被團(tuán)隊(duì)成員承認(rèn)和欣賞。對團(tuán)隊(duì)的成員表示出你的關(guān)心并鼓勵（旅游、聚餐、生日等）。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足社會歸屬感需求？給員工提供團(tuán)隊(duì)工作和與其他部門合作的129如何滿足受人尊重的需求？對于員工提出的問題要積極反饋，表揚(yáng)要有理有據(jù)。幫助員工脫穎而出，并承擔(dān)更高層次的責(zé)任，以展示他們的才能和技巧。根據(jù)業(yè)績大小的不同建立不同層次的獎賞計(jì)劃。征求員工的意見，讓其他人參與計(jì)劃過程。經(jīng)常說“感謝你”。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足受人尊重的需求？對于員工提出的問題要積極反饋，表揚(yáng)要130如何滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求？允許工作中高度自治。給予員工發(fā)揮自我創(chuàng)造的空間。將工作中的失誤當(dāng)作可借鑒的經(jīng)驗(yàn)來看。提供更具有挑戰(zhàn)性的工作。通過持續(xù)提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，支持個人和專業(yè)的發(fā)展。安徽省職業(yè)經(jīng)理人班如何滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求？允許工作中高度自治。安徽省職業(yè)經(jīng)理人131關(guān)于潛能潛能有多大？顯能20%潛能80%1000臺電腦40種語言12個博士學(xué)位背誦大英百科全書……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班關(guān)于潛能潛能有多大？顯能20%潛能80%1000臺電腦安徽省132影響潛能的因素動機(jī)——明晰興趣——激發(fā)能力——提升性格——塑造安徽省職業(yè)經(jīng)理人班影響潛能的因素動機(jī)——明晰安徽省職業(yè)經(jīng)理人班133什么時候需要激勵？氣氛緊張流失率高情緒低落效率低下信心不足行動力差……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班什么時候需要激勵？氣氛緊張安徽省職業(yè)經(jīng)理人班134激勵的關(guān)鍵按鈕自己的火柴都劃不著，如何點(diǎn)燃別人的蠟燭？要激勵別人，請先激勵自己！安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵的關(guān)鍵按鈕自己的火柴都劃不著，如何點(diǎn)燃別人的蠟燭？安徽省135自我激勵的技巧未來預(yù)演相信自己自我暗示……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班自我激勵的技巧未來預(yù)演安徽省職業(yè)經(jīng)理人班136什么可以激勵員工？良好的工作條件；優(yōu)厚的薪金；對個人問題給予富有同情心的幫助；對紀(jì)律處分成熟老練地進(jìn)行處理；干自己感興趣的工作；感到自己參與了許多工作；工作上的安全感；對完成的工作給予充分肯定；對員工真誠；在組織內(nèi)得到晉升和成長。

如果我們想釣到魚，必須先知道魚喜歡什么。

——戴爾?？突不帐÷殬I(yè)經(jīng)理人班什么可以激勵員工？良好的工作條件；如果我們想釣到魚，必須137激勵的基本方法1、培訓(xùn)激勵2、信任激勵3、經(jīng)濟(jì)激勵4、夢想激勵5、目標(biāo)激勵6、紀(jì)律激勵7、行為激勵8、適時激勵9、危機(jī)激勵10、成長激勵

11、情感激勵12、榜樣激勵13、股權(quán)激勵……安徽省職業(yè)經(jīng)理人班激勵的基本方法1、培訓(xùn)激勵2、信任激勵安138思維是激勵之母

溝通是激勵之父

學(xué)習(xí)是激勵之路和道激勵箴言安徽省職業(yè)經(jīng)理人班思維是激勵之母

溝通是激勵之父

學(xué)習(xí)是激勵之路和道激勵箴言安139“和心”激勵五項(xiàng)修煉第一、和生激勵第二、和處激勵

第三、和立激勵第四、和樂激勵第五、和愛激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班“和心”激勵五項(xiàng)修煉第一、和生激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班140第一，和生激勵天得一以清;地得一以寧;神得一以靈;谷得一以盈;萬物得一以生;侯王得一以為天下正安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第一，和生激勵安徽省職業(yè)經(jīng)理人班141安徽省職業(yè)經(jīng)理人班安徽省職業(yè)經(jīng)理人班142第二，和處激勵DNA解碼敬畏一個社會只要有敬畏，就如一條大河有兩邊的河岸，安全得很；如果一個社會無敬畏，就如洪水猛獸，一定很糟糕。

——白巖松安徽省職業(yè)經(jīng)理人班第二，和處激勵DNA解碼安徽省職業(yè)經(jīng)理人班143第二，和處激勵畏天命，畏大人，畏圣人言