《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課件-部編版課件1

語(yǔ)文人教版-三年級(jí)-上冊(cè)語(yǔ)文1第二十二課22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第二十二課22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)2一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cháoxiàng(

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)朝向下霧鼻子吸引總計(jì)抖動(dòng)濕氣獵人翅膀沉重一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cháoxiàng()xi3二、形近字組詞。朝（）潮（）朝代潮濕抖（）斗（）抖掉奮斗獵（）借（）打獵借口膀（）傍（）翅膀傍晚二、形近字組詞。朝（）朝代抖（）抖掉41.靜悄悄2.一瞬間（形容時(shí)間短）三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦胖乎乎白茫茫一轉(zhuǎn)身一剎那頃刻間1.靜悄悄三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦胖乎乎白茫茫一轉(zhuǎn)5舒暢舒服1.媽媽給我買(mǎi)的鞋真是(

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)。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。舒服舒暢舒暢舒服四、6五、按要求完成句子。1.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。(仿寫(xiě)比喻句)他默默地看著憤怒得像一頭獅子一樣的母親。五、按要求完成句子。1.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立72.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,飛離樹(shù)枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)剛才還是陰云密布,一瞬間云開(kāi)霧散,陽(yáng)光普照!2.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,飛離樹(shù)枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。(8六、課內(nèi)閱讀。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。六、課內(nèi)閱讀。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。9“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。101.用“△”標(biāo)出第三自然段中表示動(dòng)作的詞。站望聞2.文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話開(kāi)頭有什么作用?引起下文。1.用“△”標(biāo)出第三自然段中表示動(dòng)作的詞。站望聞2.文章113.在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)飛鳥(niǎo) 一(

)樹(shù)林一(

)樹(shù)枝只片根4.父親了解小鳥(niǎo)嗎?談?wù)勀愕睦斫狻Ｂ?.在括號(hào)里填上合適的量詞。只4.父親了解小鳥(niǎo)嗎?談?wù)勀愕?2看謝謝觀看謝謝觀13◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫(xiě)法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力語(yǔ)文人教版-三年級(jí)-上冊(cè)語(yǔ)文15第二十二課22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第二十二課22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)16一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cháoxiàng(

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) chénzhònɡ(

)朝向下霧鼻子吸引總計(jì)抖動(dòng)濕氣獵人翅膀沉重一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。cháoxiàng()xi17二、形近字組詞。朝（）潮（）朝代潮濕抖（）斗（）抖掉奮斗獵（）借（）打獵借口膀（）傍（）翅膀傍晚二、形近字組詞。朝（）朝代抖（）抖掉181.靜悄悄2.一瞬間（形容時(shí)間短）三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦胖乎乎白茫茫一轉(zhuǎn)身一剎那頃刻間1.靜悄悄三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦胖乎乎白茫茫一轉(zhuǎn)19舒暢舒服1.媽媽給我買(mǎi)的鞋真是(

)極了。2.他得知比賽得了第一名,心情格外(

)。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。舒服舒暢舒暢舒服四、20五、按要求完成句子。1.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。(仿寫(xiě)比喻句)他默默地看著憤怒得像一頭獅子一樣的母親。五、按要求完成句子。1.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立212.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,飛離樹(shù)枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)剛才還是陰云密布,一瞬間云開(kāi)霧散,陽(yáng)光普照!2.鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,飛離樹(shù)枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。(22六、課內(nèi)閱讀。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。六、課內(nèi)閱讀。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。23“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。241.用“△”標(biāo)出第三自然段中表示動(dòng)作的詞。站望聞2.文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話開(kāi)頭有什么作用?引起下文。1.用“△”標(biāo)出第三自然段中表示動(dòng)作的詞。站望聞2.文章253.在括號(hào)里填上合適的量詞。一(

)飛鳥(niǎo) 一(

)樹(shù)林一(

)樹(shù)枝只片根4.父親了解小鳥(niǎo)嗎?談?wù)勀愕睦斫?。?.在括號(hào)里填上合適的量詞。只4.父親了解小鳥(niǎo)嗎?談?wù)勀愕?6看謝謝觀看謝謝觀27◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類(lèi)收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專(zhuān)題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批