國旗下演講做個真正讀書人

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各位老師、各位同學(xué)：

早上好!今天我國旗下講話的題目是：做個真正的讀書人。

有這樣一個笑話：一個發(fā)了財?shù)泥l(xiāng)村企業(yè)家，為了表示自己也有文化，拿出一筆錢叫他的手下去買書。手下問買什么書?他說什么都可以買，只要裝滿這間大書房就行。其實他不是讀書，也不想讀書，只是附庸風(fēng)雅而已。這樣的人和事在現(xiàn)實生活中也絕不是個別的現(xiàn)象。據(jù)中國出版科學(xué)研究所公布的調(diào)查結(jié)果顯示：近五年來，我國國民的讀書率總體呈下降趨勢，我國國民中有讀書習(xí)慣者僅占5％。

古浯說“讀萬卷書，行萬里路”，中華民族從來就是喜歡學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動力不竭的源泉。關(guān)于讀書，古今中外有多數(shù)告成的事例，也有大量精辟的論述，我認(rèn)為，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、《戰(zhàn)國策》的劉向的“善讀之可以醫(yī)愚”是最干脆而又深刻的表述。

“善讀之可以醫(yī)愚”，它包含著兩層意思：“醫(yī)愚”講的是讀書的作用，它可以增長學(xué)識、啟發(fā)聰慧、深刻思想、陶冶情操等等?！吧谱x”講的是讀書的方法，這一點很重要。從古至今，書籍之多用“書山”、“書?！毙稳莶⒉粸檫^。人生有限，一個人不成能把天下的書讀盡讀完。因此，每個人更加是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還理應(yīng)有自己的選擇。各人理應(yīng)根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的學(xué)識，以豐富自己的養(yǎng)分。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人機靈，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭學(xué)使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且理應(yīng)根據(jù)自己的不同需要，選擇自己的借書、購書、讀書的目標(biāo)，這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏學(xué)識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

對青少年學(xué)生來說，“善讀”尤顯得重要，內(nèi)涵也更為豐富。俗話說：開卷有益。一般來說是不錯的，但對于涉世未深、頭腦還對比單純的青少年來說，圖書就像摯友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說過：“不好的書也像不好的摯友一樣，可能會把你坑害。”青少年正處于學(xué)識急速增加、心智逐步成長和世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的階段，養(yǎng)成積極健康的閱讀審美情趣和習(xí)慣對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的進展都分外重要。

當(dāng)前，不少中小學(xué)生閱讀追求獵奇，沉醉于小說和漫話的故事情節(jié)里，課外閱讀更是以消遣、消遣類和休閑類讀物為主，這種沒有什么內(nèi)涵和深度的“輕閱讀”、“淺閱讀”在某些地方甚至成為了學(xué)生課外閱讀的主流。而實際上，對于青少年學(xué)生.來說，單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，至于那些以供散心消遣的口袋書、言情文字，更不應(yīng)成為我們的所愛。我們應(yīng)在老師、家長的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際，多讀一些古今中外的名家名篇，多讀些經(jīng)典著作，多讀一些促進學(xué)科學(xué)習(xí)和自身進展的書。諾貝爾文學(xué)獎獲得者、德國文學(xué)家赫爾曼?黑塞把這稱作是我們“獲得教養(yǎng)的途徑”，是再恰當(dāng)不過的。

“善讀”還包括怎樣讀書。關(guān)于這一點，大量偉人、學(xué)者用他們自身的行動和成就為我們作出了很好的表率。我想很重要的一點就是：要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，把讀書和寫作結(jié)合起來。北宋大文學(xué)家蘇軾曾經(jīng)三抄《漢書》；明代文學(xué)家張溥給自己的書房取名“七錄齋”，意思是每讀一篇文章，他都要至少抄錄七遍。當(dāng)然，對我們來說，讀書不僅要抄錄、識記，更要理解、運用，但動筆是根基，是不成或缺的重要環(huán)節(jié)。

老師們、同學(xué)們，古語曰：“道成于學(xué)而藏于書，學(xué)進于振而廢于窮”。這是對讀書人生最好的概括、最生動的印證。書，是我們的無言之師，也是我們永遠(yuǎn)的執(zhí)著與追求。讀書是高尚而神圣的，它可以給人帶來心靈的豐富和精神的昂揚，可以讓人活出人生的精彩。