史料實(shí)證核心素養(yǎng)的概念課件

素養(yǎng)·高考·教學(xué)——基于史料實(shí)證素養(yǎng)的高考備考策略永定一中江子磐素養(yǎng)·高考·教學(xué)永定一中江子磐一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

一、史料實(shí)證核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵核心理論核心思維核心方法核心能力核心價(jià)值一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查一、史料實(shí)證核心素養(yǎng)的概內(nèi)涵史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。水平1能夠區(qū)分史料的類型；能夠從多種渠道獲取史料；能夠從史料中提取相關(guān)信息。水平2能夠認(rèn)識(shí)不同類型的史料所具有的不同價(jià)值；嘗試運(yùn)用材料作為證據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。水平3能夠?qū)κ妨线M(jìn)行整理、辨析和理解；能夠利用不同類型史料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行互證，形成對(duì)該問(wèn)題更全面、豐富的解釋。水平4能夠比較、分析不同來(lái)源、不同觀點(diǎn)的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料構(gòu)建自己的論述。內(nèi)涵史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

二、“史料實(shí)證”高考試題呈現(xiàn)（一）史料的分類及其價(jià)值史料的分類（2015年上海卷第7題）為研究三國(guó)時(shí)代的歷史，某同學(xué)找來(lái)了電腦游戲《三國(guó)英杰傳》、二十四史中的《三國(guó)志》、小說(shuō)《三國(guó)演義》、電視劇《三國(guó)》的影碟，其中屬于第一手史料的是：A、《三國(guó)志》（2006年上海卷第38題）該題就“同文館”的歷史提供了三則材料，分別是時(shí)人日記、回憶錄和后人著述等三種。讓考生回答：“材料二（回憶錄）與材料三（后人著述）中哪一則是原始材料？”一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查二、“史料實(shí)證”高考試題文獻(xiàn)史料與實(shí)物史料的價(jià)值比較：（2016年浙江卷第3題）《明太祖實(shí)錄》有一段圣旨：“今天下已定，而民數(shù)未核實(shí)，其命戶部籍天下戶口，每戶給以戶帖?！倍袊?guó)第一歷史檔案館藏明代戶帖原件所錄圣旨為：“說(shuō)與戶部官知道，如今天下太平了也，止是戶口不明白俚（哩）。教中書(shū)（?。┲孟绿煜聭艨诘目焙衔牟尽籼?，你每（們）戶部家出榜，去教那有司官將他所管的應(yīng)有百姓，都教入官，附名字，寫(xiě)著他家人口多少。寫(xiě)得真，著與那百姓一個(gè)戶帖?！边@說(shuō)明：A.《實(shí)錄》與《戶帖》，都是第二手史料B.官方原始記錄與口述史料，需仔細(xì)甄別使用C.第一則材料是文獻(xiàn)史料，更具有歷史的實(shí)錄感D.第二則材料是實(shí)物史料，更能反映歷史的原貌文獻(xiàn)史料與實(shí)物史料的價(jià)值比較：文學(xué)史料（小說(shuō)）的價(jià)值判斷。（2014年山東卷第38題）三種材料：甲：根據(jù)《中國(guó)婚姻史》統(tǒng)計(jì)的歷代節(jié)婦烈女人數(shù)繪制的柱狀圖；乙：根據(jù)巴金小說(shuō)《家》繪制的同名連環(huán)漫畫(huà)的一組畫(huà)面；丙：1919年長(zhǎng)沙《大公報(bào)》的一則報(bào)道；從中得出了兩個(gè)結(jié)論，要求考生回答“為什么要搜集、研究材料甲？”“使用材料乙、丙進(jìn)行課題研究時(shí)，興趣小組應(yīng)該優(yōu)先選擇哪則材料？說(shuō)明理由?！蔽膶W(xué)史料（小說(shuō)）的價(jià)值判斷。傳說(shuō)故事的歷史價(jià)值：（2013年全國(guó)Ⅱ卷第24題）司馬遷著《史記》時(shí)，文獻(xiàn)關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實(shí)性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻(xiàn)中“擇其言尤雅者”編成黃帝事跡列于本紀(jì)之首。這一撰述過(guò)程表明A.《史記》關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信B.

歷史文獻(xiàn)記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說(shuō)相印證C.

傳說(shuō)一定程度上可以反映歷史真實(shí)D.

最完整的歷史文本記錄的歷史最真實(shí)傳說(shuō)故事的歷史價(jià)值：（二）史料的鑒別（2007年上海卷第8題）據(jù)報(bào)道，上海發(fā)現(xiàn)了一張可能是元朝棉紡織革新家黃道婆的真人畫(huà)像（圖略）。某同學(xué)想從下列四方面考證畫(huà)像真?zhèn)?，最關(guān)鍵的應(yīng)該是確認(rèn)畫(huà)像的A．人物年齡B．尺寸大小

C．創(chuàng)作時(shí)間

D．色彩濃淡（二）史料的鑒別（2013年浙江卷）《史記》記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以來(lái)并不能確定該記載是否真實(shí)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)《史記》記載基本是正確的。以下說(shuō)法最準(zhǔn)確的是A．考古資料比文獻(xiàn)材料更真實(shí)B．考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)C．歷史記載必須經(jīng)過(guò)考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)D．歷史記載不存在純粹的客觀性（2013年浙江卷）《史記》記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以來(lái)并不（三）基于史料的史學(xué)研究（浙江卷2011年第14題）有學(xué)者根據(jù)材料一“昔汴都數(shù)百萬(wàn)家，盡仰石炭（煤），無(wú)一家燃薪（木柴）者”，得出宋代開(kāi)封生活燃料已用煤取代木柴的結(jié)論；又有學(xué)者根據(jù)材料二“賜在京（汴都）官員柴、炭各有差，柴578萬(wàn)，炭585萬(wàn)”，對(duì)上述結(jié)論予以反駁。下列說(shuō)法中最為合理的是

A．兩位學(xué)者所用材料相互矛盾，結(jié)論都不能成立B．材料二否定材料一，僅用材料一得出的結(jié)論難以成立C．無(wú)論材料一還是材料二，都必須得到考古學(xué)支持才能成立D．材料一指的是民眾，材料二指的是官員，兩條材料并不矛盾（三）基于史料的史學(xué)研究（北京卷2012年第20題）下表選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是

材料結(jié)論A羅馬法規(guī)定，債務(wù)人無(wú)力還債時(shí)，債主有權(quán)將他賣為奴隸古羅馬的高利貸者政治地位很高B1801—1844年，英國(guó)的伯明翰市人口從7.3萬(wàn)增加到20萬(wàn)19世紀(jì)初，英國(guó)的城市化進(jìn)程發(fā)展迅速C1860年，俄國(guó)的工廠中雇傭工人占61.4%當(dāng)時(shí)資本主義的雇傭生產(chǎn)方式已經(jīng)在俄國(guó)經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位D1910年，德國(guó)鋼業(yè)聯(lián)盟和鐵業(yè)聯(lián)盟的鋼鐵產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的98%當(dāng)時(shí)德國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了居于壟斷地位的大企業(yè)組織（北京卷2012年第20題）下表選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)（2001年上海卷第37題，部分）2000年北京老山漢墓被確認(rèn)為是漢武帝的兒子燕王的夫人之墓?？茖W(xué)家對(duì)女主人的頭像進(jìn)行了復(fù)原后，意外的發(fā)現(xiàn)她極像西域女子，這引起了人們的關(guān)注和猜測(cè)：她是今新疆地區(qū)人？是古代中亞人？是有西域民族血統(tǒng)的漢族人？還是西域以外的人？你傾向于哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一下你的理由。女主人究竟屬于那一民族，需要進(jìn)一步探究。研究這一問(wèn)題有何歷史意義？解開(kāi)這一謎底，有待于進(jìn)一步收集直接和間接的證據(jù)。你認(rèn)為有哪些方法和途徑？（2001年上海卷第37題，部分）2000年北京老山漢墓被確（2015年上海卷）39．“絲綢之路”（14分）“絲綢之路”，從廣義上講并非只是絲綢貿(mào)易的通道，而是指中西方之間多元化、多層次、多維度的交流通道。假設(shè)你是一名歷史學(xué)家，在研究“絲綢之路”的過(guò)程中，遇到了如下問(wèn)題，該如何解決？（2015年上海卷）39．“絲綢之路”（14分）史料A《穆天子傳》“該文獻(xiàn)出土于戰(zhàn)國(guó)墓，記載了約三千年前周穆王西游會(huì)見(jiàn)西王母的故事，并有周穆王送給西王母“錦紐百純（匹）”的記錄。史料B新疆阿爾泰巴澤雷克墓出土的絲織品（約公元前5世紀(jì)）史料C東羅馬金幣，發(fā)現(xiàn)于西安何家村唐代陶罐史料D新聞報(bào)道2003年，在清理秦陵兵馬俑館前的一處磚瓦窯址時(shí)，發(fā)現(xiàn)了百余具骨骸。DNA檢測(cè)顯示，在15個(gè)骨骸樣本中，有一個(gè)屬于比較典型的“歐亞西部T類群個(gè)體”。關(guān)于絲綢之路的開(kāi)通，學(xué)界說(shuō)法不一。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為張騫出使西域開(kāi)通了絲綢之路；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為早在漢代之前就已經(jīng)有了絲綢之路。若你支持第二種觀點(diǎn)，應(yīng)選擇以下哪些史料作為證據(jù)？理由是什么？（4分）問(wèn)題一解決一考查目標(biāo)：辨析史料的證據(jù)價(jià)值史料A史料B史料C史料D問(wèn)題一解決一考查目標(biāo)：辨析史料的海上絲綢之路自宋代以后日益繁榮，陶瓷是中國(guó)經(jīng)海路外銷的大宗商品。時(shí)至今日，世界上許多地方都發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的陶瓷，這些陶瓷又是怎樣運(yùn)往各地的呢？在下圖所示的實(shí)物中，哪一類最有助于還原海上絲綢之路的具體情況？為什么？（4分）為進(jìn)一步弄清海上絲綢之路的來(lái)龍去脈，除文獻(xiàn)外，還需填補(bǔ)哪些考古證據(jù)上的缺環(huán)？（3分）解決二解決三問(wèn)題二考查目標(biāo)：以史料為證據(jù)鏈，建構(gòu)歷史過(guò)程解決二解決三問(wèn)題二考查目標(biāo)：以史料為證據(jù)鏈，建構(gòu)歷史過(guò)程“絲綢之路”為什么會(huì)綿延漫長(zhǎng)的時(shí)間、穿行遙遠(yuǎn)的距離、跨越巨大的區(qū)域而長(zhǎng)盛不衰？結(jié)論？（3分）問(wèn)題三結(jié)論考查目標(biāo)：多角度解釋史料建構(gòu)的歷史現(xiàn)象問(wèn)題三結(jié)論考查目標(biāo)：多角度解釋史料建構(gòu)的歷史現(xiàn)象（四）史料的聯(lián)系與比較（2010年全國(guó)課標(biāo)卷第35題）中日雙方對(duì)1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮，旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說(shuō)明：A.研究者的立場(chǎng)會(huì)影響其對(duì)歷史的解釋B歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清C.通過(guò)文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相D.原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相（四）史料的聯(lián)系與比較（2017年全國(guó)Ⅲ卷.27）關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉王）的活動(dòng)，北宋時(shí)期有不同記載?！独m(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出（）A．歷史事實(shí)都是通過(guò)歷史敘述呈現(xiàn)B．同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí)D．綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí)（2017年全國(guó)Ⅲ卷.27）關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉(2017年全國(guó)Ⅰ卷）26．表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗(2017年全國(guó)Ⅰ卷）26．一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

三、史料實(shí)證核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略

高考命題學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)主干知識(shí)和獨(dú)立思考材料意識(shí)和論從史出刻意創(chuàng)新和突出重點(diǎn)高中教學(xué)知識(shí)掌握和技能熟練灌輸教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)以本為本和現(xiàn)成結(jié)論因循守舊、面面俱到觀念落后，目標(biāo)偏離內(nèi)容僵化，知識(shí)陳舊方法保守，效率低下一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查三、史料實(shí)證核心素養(yǎng)培養(yǎng)史料實(shí)證教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題1．先入為主，以論帶史；2．隨意引用，偏離目標(biāo)；3．史料失效，設(shè)問(wèn)失當(dāng)；4．模式呆板，路徑單一。史料實(shí)證教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題1．先入為主，以論帶史；史料實(shí)證教學(xué)的操作程序示意圖主題：圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題史料：來(lái)源權(quán)威；史觀沖突；類型多樣；難易適中。有意義有梯度方法方向引領(lǐng)；堅(jiān)持史論結(jié)合；鼓勵(lì)不同見(jiàn)解；方法重于結(jié)論。既要鼓勵(lì)質(zhì)疑和創(chuàng)新，也要把握方向，正誤糾偏史料實(shí)證教學(xué)的操作程序示意圖主題：圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題“史料”如何“實(shí)證”一：史料選取：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵☆鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立搜集、選取史料

培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、創(chuàng)新能力（獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題）和動(dòng)手實(shí)踐能力。

☆充分使用教材中補(bǔ)充的史料

教材呈現(xiàn)的史料基本上是圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)選取，有助于難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容突破。☆有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充教材外史料☆盡量使用原始史料（一手史料）“史料”如何“實(shí)證”一：☆鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立搜集、選取史料

培“史料”如何“實(shí)證”二：加強(qiáng)對(duì)史料研習(xí)方法的指導(dǎo)“史料”如何“實(shí)證”二：史料研習(xí)方法1：注意不同史料的證史價(jià)值史料撰述者的知識(shí)背景、主觀立場(chǎng)、時(shí)代觀念、社會(huì)環(huán)境都會(huì)對(duì)歷史記載產(chǎn)生重大影響，因此，史料價(jià)值的比較并非一言可以說(shuō)清，需要結(jié)合研究目的和史料本身的特征判斷其價(jià)值。史料研習(xí)方法1：史料撰述者的知識(shí)背景、主觀立場(chǎng)、時(shí)代觀念、社南宋遺民鄭思肖在《鐵函心史》中寫(xiě)道：“韃法：一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七獵、八民（農(nóng)民）、九儒、十丐?！迸_(tái)灣學(xué)者、元史專家蕭啟慶研究認(rèn)為：元朝視儒士與僧侶一樣，為了救濟(jì)在戰(zhàn)亂中流離失所甚至淪為奴隸的儒士，元朝特別設(shè)立了“儒戶”，讓部分的讀書(shū)人取得優(yōu)免賦役的地位；另一方面，也有儲(chǔ)備人才的用意。比較而言，成為儒戶的讀書(shū)人，其地位應(yīng)在貴族、官吏之下，與僧侶相同，但較一般人民為高。南宋遺民鄭思肖在《鐵函心史》中寫(xiě)道：“韃法：一官、二吏、三僧材料一：1899年1月，康有為在回憶“公車上書(shū)”時(shí)說(shuō)：“再命大學(xué)士李鴻章求和，議定割遼臺(tái)，并償款二萬(wàn)萬(wàn)兩。三月二十一日電到北京，吾先知消息，即令卓如（梁?jiǎn)⒊┕膭?dòng)各省……上折拒和議，……時(shí)以士氣可用，乃合十八省舉人于松筠庵會(huì)議，與名者千二百人，以一晝二夜草萬(wàn)言書(shū)，請(qǐng)拒和、遷都、變法三者……至四月八日授遞，則察院（都察院）以既以用寶（光緒帝批準(zhǔn)和約），無(wú)法挽回，卻不收?！薄浴犊的虾＃涤袨椋┳跃幠曜V》等許多論著據(jù)此認(rèn)為康有為發(fā)起和組織了“公車上書(shū)”，并將之視為改良派走上政治舞臺(tái)的標(biāo)志。材料一：1899年1月，康有為在回憶“公車上書(shū)”時(shí)說(shuō)：“再命材料二：20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，史學(xué)界對(duì)康有為的說(shuō)法提出了諸多質(zhì)疑。茅海建詳細(xì)查閱清朝軍機(jī)處《隨手檔》、《上諭檔》、《電報(bào)檔》、《洋務(wù)檔》、《收電》、《交發(fā)檔》、《宮中電報(bào)電旨》等檔案，提出，“從二月二十七日至四月二十一日，在不到兩個(gè)月的日子里，上奏、代奏或電奏次數(shù)達(dá)154次，加入的人數(shù)超過(guò)2464人次?！诟魇。饨罄綦娮喾磳?duì)者（反對(duì)簽約）已過(guò)其半數(shù)；在京城，翰林院、總理衙門、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)閣、吏部官員皆有大規(guī)模的聯(lián)名上書(shū)；舉人們的單獨(dú)上書(shū)也達(dá)到了31次，加入的人數(shù)達(dá)到了1555人次?！薄八脑鲁醢巳?，即康有為所稱‘不收’其上書(shū)的當(dāng)日，都察院代奏了官員舉人的上書(shū)共計(jì)十五件。”由此可以證明，康有為組織的十八行省公車聯(lián)名上書(shū)，并非都察院不收，而是康有為根本沒(méi)有去送?！幾悦┖＝ā段煨缱兎ㄊ肥驴级罚?）評(píng)析材料一、二論點(diǎn)所依據(jù)的不同類型史料的價(jià)值。（2）根據(jù)材料一、二，概述以康有為為代表的士大夫階層對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的反應(yīng)。材料二：20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，史學(xué)界對(duì)康有為的說(shuō)法提出了諸史料研習(xí)方法2：尊疑與重?fù)?jù)袁世凱……與西方財(cái)團(tuán)簽訂了2500萬(wàn)英鎊的“善后大借款”合同，用來(lái)購(gòu)買軍械，擴(kuò)大軍隊(duì)，準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命力量”——人教版《人物評(píng)說(shuō)》史料研習(xí)方法2：袁世凱……與西方財(cái)團(tuán)簽訂了2500萬(wàn)英鎊的“序號(hào)用項(xiàng)金額百分比甲號(hào)償還到期借款4317778英鎊9先令50.66乙號(hào)償還各省借款2870000英鎊丙號(hào)償還即將到期借款（包括賠償外人損失）3592263英鎊10先令3便士丁號(hào)裁遣軍隊(duì)費(fèi)用3000000英鎊14.10戊號(hào)民國(guó)二年4至9月行政費(fèi)5500000英鎊25.85己號(hào)整頓鹽務(wù)經(jīng)費(fèi)2000000英鎊9.39合計(jì)212280041英鎊19先令10便士100資料來(lái)源：財(cái)政科學(xué)研究所編：《民國(guó)外債檔案史料》，北京：檔案出版社，1990年，第426頁(yè)-431頁(yè)。查對(duì)《善后借款合同·附件》，借款用途規(guī)定如下序號(hào)用項(xiàng)金額百分比甲號(hào)償還到期借款4317778英鎊9先令5民初財(cái)政官員、著名財(cái)政史專家賈士毅1917年的分析很具參考價(jià)值。他認(rèn)為“善后大借款”限制用途，尤為嚴(yán)酷。其能由中央開(kāi)支者，僅此四月至九月之行政費(fèi)?！岸胃锩北l(fā)，軍費(fèi)浩大，“瑞記第三次借款，奧國(guó)第一、第二兩次借款，先后訂定，共收三百五十萬(wàn)鎊，是項(xiàng)借款半系訂購(gòu)軍械，半系充作軍費(fèi)”?！Z士毅：《民國(guó)財(cái)政史》，上海：商務(wù)印書(shū)館，1917年，第46-47頁(yè)。民初財(cái)政官員、著名財(cái)政史專家賈士毅1917年的分析很具參考價(jià)英國(guó)倫敦杜莎夫人蠟像館林則徐蠟像的解釋1842年后，英國(guó)的一所蠟像館里陳列了一尊林則徐的坐像，儀態(tài)莊嚴(yán)，膝上攤開(kāi)一本用中英文寫(xiě)的《禁煙條例》，這說(shuō)明：①禁煙運(yùn)動(dòng)得到英國(guó)政府的贊同②禁毒對(duì)人類文明有貢獻(xiàn)③林則徐的開(kāi)明和愛(ài)國(guó)精神受到尊重④禁毒成為當(dāng)時(shí)世界共識(shí)A．②③B．②④C．①②③D．①③④英國(guó)倫敦杜莎夫人蠟像館林則徐蠟像的解釋觀點(diǎn)1可見(jiàn)林則徐之禁煙，即英國(guó)人亦尊重之，豈非公道哉？——蕭一山：《清代通史》雖然英國(guó)藉口“焚煙”向我國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但林則徐及其領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)輿論界就有比較公正的議論……蠟人館中出現(xiàn)林則徐像，也可以看作是這種輿論的另一反映?！尾罚骸恫┪镳^人叢語(yǔ)》1877年春節(jié)，清駐英公使郭嵩燾、副使劉錫鴻到蠟像館參觀。劉錫鴻發(fā)現(xiàn)，林則徐蠟像“前有小案，攤書(shū)一卷，為禁鴉片條約。上華文，下洋文”。他推測(cè)，雖然林則徐“辦禁煙事，幾窘英人”，但英國(guó)人仍然非常敬重他那“忠正勇毅，不以茍且圖息肩”的品格。觀點(diǎn)1觀點(diǎn)2王韜甫入門，驚訝不已，大清帝國(guó)欽差大臣林則徐，在蠟像館，竟然成了一個(gè)門衛(wèi)！王韜咨詢，工作人員解釋說(shuō)，“禁煙啟釁，雖始自林，而因此得通商五口，皆其功也，故立像以紀(jì)其始”。王韜感到莫大恥辱！

思考：觀點(diǎn)1、2，哪個(gè)更有道理？觀點(diǎn)2思考：觀點(diǎn)1、2，哪個(gè)更有道理？核心證據(jù)：杜莎夫人蠟像館關(guān)于林則徐蠟像展覽會(huì)的宣傳材料，可能更能說(shuō)明問(wèn)題。何伯英：《圖象中國(guó)──早期西方攝影與明信片》(香港三聯(lián)書(shū)店2008年)。書(shū)中有一幅插圖，是蠟像館展出林則徐蠟像時(shí)派發(fā)的宣傳單張，單張上赫然印著這樣的字句：“對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)的始作俑者”，“二百五十萬(wàn)英鎊英國(guó)財(cái)產(chǎn)的銷毀者，他和他的小腳老婆是唯一在我國(guó)被展示的這類人物”。核心證據(jù)：杜莎夫人蠟像館關(guān)于林則徐蠟像展覽會(huì)的宣傳材料，可能材料中的漫畫(huà)，有人說(shuō)它創(chuàng)作于1942年，也有人說(shuō)它創(chuàng)作于1947年。請(qǐng)你分別闡述兩個(gè)創(chuàng)作時(shí)間背景下對(duì)該漫畫(huà)的不同解讀。1942年——世界反法西斯同盟——中美聯(lián)合1947年——國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)——依附美國(guó)近代漫畫(huà)家特偉《偷天換日》依附？聯(lián)合？史料研習(xí)方法3：在特定時(shí)空背景下解讀史料材料中的漫畫(huà)，有人說(shuō)它創(chuàng)作于1942年，也有人說(shuō)它創(chuàng)作于19某人根據(jù)一份20世紀(jì)50年代的舊報(bào)紙上一則“早稻畝產(chǎn)三萬(wàn)六千九百多斤”的報(bào)道。得出結(jié)論：近五十年來(lái)中國(guó)的糧食生產(chǎn)水平處于衰退之中。你覺(jué)得他的錯(cuò)誤結(jié)論是由于A．把后人偽造的報(bào)紙當(dāng)成史實(shí)B．沒(méi)有發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的印刷錯(cuò)誤C．把沒(méi)有史料價(jià)值的報(bào)紙作為判斷依據(jù)D．未能結(jié)合時(shí)代背景分析史料同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載相同的歷史記載會(huì)有不同的解讀某人根據(jù)一份20世紀(jì)50年代的舊報(bào)紙上一則“早稻畝產(chǎn)三萬(wàn)六千2009年高考上海卷第37題：1906年，美國(guó)律師安德魯在上海會(huì)審公廨旁聽(tīng)一天訴訟，隨后在《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表專題文章，寫(xiě)道：

世界上許多國(guó)家……，都對(duì)其人民行使司法管轄權(quán)，也對(duì)居住在本國(guó)的外國(guó)公民行使司法權(quán)。

文明國(guó)家在與清國(guó)簽署條約時(shí)，表達(dá)了要保留對(duì)駐上海和清國(guó)其他城市的本國(guó)公民行使司法權(quán)的愿望。換言之，美英法德意等國(guó)的公民不得在清國(guó)法庭被起訴，而必須在這些國(guó)家設(shè)在上海的法院提起訴訟。

關(guān)于建立新法院的初衷，一位先生告訴我：清國(guó)人斷案，通常都根據(jù)審案法官的感覺(jué)而定，并不重視證據(jù)與嚴(yán)密的邏輯推理。從人類文明演進(jìn)的高度來(lái)看待中西兩種司法體系的沖突，從而更理性地認(rèn)識(shí)歷史、分析歷史，而不是簡(jiǎn)單地從國(guó)家主權(quán)的角度來(lái)譴責(zé)西方列強(qiáng)的侵略。史料研習(xí)方法4：提供觀點(diǎn)沖突的材料2009年高考上海卷第37題：從人類文明演進(jìn)的高度來(lái)看待中西第二次英美戰(zhàn)爭(zhēng)(1812年）中華盛頓的燃燒材料一：勝利的王室軍隊(duì)蜂擁而入華盛頓，在一片歡呼聲中，火把被傳遞過(guò)來(lái)。軍官領(lǐng)著隊(duì)伍點(diǎn)燃了反抗的首都。部隊(duì)的總軍官確信這一行動(dòng)將很快破壞掉美國(guó)人的反抗。有傳言說(shuō)叛軍會(huì)在年底之前向王室正式投降，美國(guó)人的反抗據(jù)說(shuō)正在被瓦解。對(duì)國(guó)王忠誠(chéng)的臣民正在加拿大等待返回南部，重建正當(dāng)?shù)闹趁竦卣??！秱惗毓珗?bào)》一名記者的報(bào)道材料二：英國(guó)的野蠻人今天現(xiàn)出了原形。與25年前踐踏美國(guó)人的權(quán)利一樣，毫無(wú)修養(yǎng)的英國(guó)軍隊(duì)以他們沒(méi)有人道的野性，在今天攻占了華盛頓。他們毫不顧忌婦女和兒童的安全，持續(xù)他們的暴行，焚燒了華盛頓的大部分建筑物。為這種野蠻行為深感震驚的美國(guó)軍隊(duì)正在重整隊(duì)伍，決心從未像此刻這樣豎定，所有人都期望把這片大陸從英國(guó)人的暴政中永遠(yuǎn)解脫出來(lái)。──《紐約評(píng)論》一名記者的報(bào)道第二次英美戰(zhàn)爭(zhēng)(1812年）中華盛頓的燃燒1．兩篇報(bào)道有何相似之處？2．二者有什么不同？3．你如何解釋這種不同？4．你認(rèn)為讀完這兩篇文章的人會(huì)有什么反應(yīng)？5．當(dāng)你讀或聽(tīng)到一個(gè)事件的報(bào)道時(shí)，應(yīng)該怎么做？1．兩篇報(bào)道有何相似之處？甲午海戰(zhàn)的真相材料一（清國(guó)）軍艦“濟(jì)遠(yuǎn)”號(hào)首先開(kāi)炮,我亦迎戰(zhàn)?！?/p>

(魚(yú)雷擊中“高升”號(hào)后)清兵爭(zhēng)先恐后跳入海中,……我放下小艇救助溺水者和包括英船長(zhǎng)在內(nèi)的兩名英國(guó)人。——(日)《近世帝國(guó)海軍史要》材料二

海軍大臣西鄉(xiāng)從道質(zhì)詢:若遇中國(guó)艦隊(duì)，日本艦隊(duì)立即開(kāi)戰(zhàn),

在外交上有無(wú)困難？陸奧宗光果斷回答“沒(méi)有問(wèn)題?！薄萜湔隆都孜鐟?zhàn)爭(zhēng)史》材料三

日本浪速艦長(zhǎng)東鄉(xiāng)平八郎日記:“在豐島海上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)清國(guó)軍艦濟(jì)遠(yuǎn)號(hào)和廣乙號(hào),即時(shí)下戰(zhàn)斗命令?！辈牧纤?/p>

高升號(hào)將沉之際,日本浪速艦仍不停地“向垂沉的船上開(kāi)炮”,“向水里游的人射擊”

,為時(shí)達(dá)“一時(shí)之久”。——《漢納根大尉（高升號(hào)上的德國(guó)籍工作人員）之證言》（1）對(duì)該戰(zhàn)役的一些細(xì)節(jié),不同的材料有著截然不同的記載和觀點(diǎn)。找出不同的記載和觀點(diǎn)。（2）根據(jù)對(duì)上述材料的分析判斷,你認(rèn)為這些有爭(zhēng)議的細(xì)節(jié)的歷史真相是怎樣的?史料研習(xí)方法5：運(yùn)用史料證據(jù)重建歷史現(xiàn)場(chǎng)甲午海戰(zhàn)的真相（1）對(duì)該戰(zhàn)役的一些細(xì)節(jié),不同的材料有著截然史料研習(xí)方法6：綜合運(yùn)用多種史料（孤證不立，多重印證）史料研習(xí)方法6：（2016北京文綜）40．（18分）

河南安陽(yáng)西高穴曹操（155～220年）墓江西南昌?；韬騽①R（前92～前59年）墓墓葬位置只符合部分文獻(xiàn)記載（文獻(xiàn)中關(guān)于曹操墓位置有多種記載）與文獻(xiàn)記載一致墓葬形制和結(jié)構(gòu)與當(dāng)時(shí)王侯級(jí)墓類似符合漢代列侯墓的規(guī)制出土器物具有漢代特征具有典型的漢代風(fēng)格出土器物上的文字“魏武王”（注：包括曹操在內(nèi)，這一歷史時(shí)期曾有三位“魏武王”）“劉賀”“海昏候臣賀”學(xué)術(shù)界基本上一致認(rèn)為?；韬蚰沟哪怪鳛閯①R，但西高穴墓的墓主是否為曹操還存在爭(zhēng)議。對(duì)比劉賀墓資料，說(shuō)明西高穴墓墓主身份爭(zhēng)議的原因。（8分）（2016北京文綜）40．（18分）河南安陽(yáng)西高穴曹操（1“史料”如何“實(shí)證”三：史學(xué)閱讀與史料實(shí)證教學(xué)的深度融合培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，其前提是教師應(yīng)具備符合一定水準(zhǔn)的史學(xué)素養(yǎng)。☆重點(diǎn)閱讀研究綜述類文獻(xiàn)，快速了解學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，收集重要的專題研究文獻(xiàn)。☆重點(diǎn)閱讀南大核心、北大核心和社科院核心期刊上的人文社科文章。“史料”如何“實(shí)證”三：培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，其前提是教師☆通過(guò)史學(xué)閱讀獲得“主要史學(xué)認(rèn)識(shí)”；☆結(jié)合課標(biāo)、教材、學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)等，對(duì)“主要史學(xué)認(rèn)識(shí)”進(jìn)行消化、吸收和理解，形成“基本教學(xué)認(rèn)識(shí)”；☆形成有深度的教學(xué)立意；☆設(shè)計(jì)史料研習(xí)活動(dòng)。提供史學(xué)閱讀中搜集、整理的關(guān)鍵史料，準(zhǔn)確建立起不同關(guān)鍵史料之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的思考問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象?！钔ㄟ^(guò)史學(xué)閱讀獲得“主要史學(xué)認(rèn)識(shí)”；4646素養(yǎng)·高考·教學(xué)——基于史料實(shí)證素養(yǎng)的高考備考策略永定一中江子磐素養(yǎng)·高考·教學(xué)永定一中江子磐一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

一、史料實(shí)證核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵核心理論核心思維核心方法核心能力核心價(jià)值一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查一、史料實(shí)證核心素養(yǎng)的概內(nèi)涵史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。水平1能夠區(qū)分史料的類型；能夠從多種渠道獲取史料；能夠從史料中提取相關(guān)信息。水平2能夠認(rèn)識(shí)不同類型的史料所具有的不同價(jià)值；嘗試運(yùn)用材料作為證據(jù)論證自己的觀點(diǎn)。水平3能夠?qū)κ妨线M(jìn)行整理、辨析和理解；能夠利用不同類型史料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行互證，形成對(duì)該問(wèn)題更全面、豐富的解釋。水平4能夠比較、分析不同來(lái)源、不同觀點(diǎn)的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料構(gòu)建自己的論述。內(nèi)涵史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

二、“史料實(shí)證”高考試題呈現(xiàn)（一）史料的分類及其價(jià)值史料的分類（2015年上海卷第7題）為研究三國(guó)時(shí)代的歷史，某同學(xué)找來(lái)了電腦游戲《三國(guó)英杰傳》、二十四史中的《三國(guó)志》、小說(shuō)《三國(guó)演義》、電視劇《三國(guó)》的影碟，其中屬于第一手史料的是：A、《三國(guó)志》（2006年上海卷第38題）該題就“同文館”的歷史提供了三則材料，分別是時(shí)人日記、回憶錄和后人著述等三種。讓考生回答：“材料二（回憶錄）與材料三（后人著述）中哪一則是原始材料？”一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查二、“史料實(shí)證”高考試題文獻(xiàn)史料與實(shí)物史料的價(jià)值比較：（2016年浙江卷第3題）《明太祖實(shí)錄》有一段圣旨：“今天下已定，而民數(shù)未核實(shí)，其命戶部籍天下戶口，每戶給以戶帖?！倍袊?guó)第一歷史檔案館藏明代戶帖原件所錄圣旨為：“說(shuō)與戶部官知道，如今天下太平了也，止是戶口不明白俚（哩）。教中書(shū)（?。┲孟绿煜聭艨诘目焙衔牟尽籼?，你每（們）戶部家出榜，去教那有司官將他所管的應(yīng)有百姓，都教入官，附名字，寫(xiě)著他家人口多少。寫(xiě)得真，著與那百姓一個(gè)戶帖?！边@說(shuō)明：A.《實(shí)錄》與《戶帖》，都是第二手史料B.官方原始記錄與口述史料，需仔細(xì)甄別使用C.第一則材料是文獻(xiàn)史料，更具有歷史的實(shí)錄感D.第二則材料是實(shí)物史料，更能反映歷史的原貌文獻(xiàn)史料與實(shí)物史料的價(jià)值比較：文學(xué)史料（小說(shuō)）的價(jià)值判斷。（2014年山東卷第38題）三種材料：甲：根據(jù)《中國(guó)婚姻史》統(tǒng)計(jì)的歷代節(jié)婦烈女人數(shù)繪制的柱狀圖；乙：根據(jù)巴金小說(shuō)《家》繪制的同名連環(huán)漫畫(huà)的一組畫(huà)面；丙：1919年長(zhǎng)沙《大公報(bào)》的一則報(bào)道；從中得出了兩個(gè)結(jié)論，要求考生回答“為什么要搜集、研究材料甲？”“使用材料乙、丙進(jìn)行課題研究時(shí)，興趣小組應(yīng)該優(yōu)先選擇哪則材料？說(shuō)明理由?！蔽膶W(xué)史料（小說(shuō)）的價(jià)值判斷。傳說(shuō)故事的歷史價(jià)值：（2013年全國(guó)Ⅱ卷第24題）司馬遷著《史記》時(shí)，文獻(xiàn)關(guān)于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實(shí)性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻(xiàn)中“擇其言尤雅者”編成黃帝事跡列于本紀(jì)之首。這一撰述過(guò)程表明A.《史記》關(guān)于黃帝的記錄準(zhǔn)確可信B.

歷史文獻(xiàn)記錄應(yīng)當(dāng)與口頭傳說(shuō)相印證C.

傳說(shuō)一定程度上可以反映歷史真實(shí)D.

最完整的歷史文本記錄的歷史最真實(shí)傳說(shuō)故事的歷史價(jià)值：（二）史料的鑒別（2007年上海卷第8題）據(jù)報(bào)道，上海發(fā)現(xiàn)了一張可能是元朝棉紡織革新家黃道婆的真人畫(huà)像（圖略）。某同學(xué)想從下列四方面考證畫(huà)像真?zhèn)?，最關(guān)鍵的應(yīng)該是確認(rèn)畫(huà)像的A．人物年齡B．尺寸大小

C．創(chuàng)作時(shí)間

D．色彩濃淡（二）史料的鑒別（2013年浙江卷）《史記》記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以來(lái)并不能確定該記載是否真實(shí)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)《史記》記載基本是正確的。以下說(shuō)法最準(zhǔn)確的是A．考古資料比文獻(xiàn)材料更真實(shí)B．考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)C．歷史記載必須經(jīng)過(guò)考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)D．歷史記載不存在純粹的客觀性（2013年浙江卷）《史記》記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以來(lái)并不（三）基于史料的史學(xué)研究（浙江卷2011年第14題）有學(xué)者根據(jù)材料一“昔汴都數(shù)百萬(wàn)家，盡仰石炭（煤），無(wú)一家燃薪（木柴）者”，得出宋代開(kāi)封生活燃料已用煤取代木柴的結(jié)論；又有學(xué)者根據(jù)材料二“賜在京（汴都）官員柴、炭各有差，柴578萬(wàn)，炭585萬(wàn)”，對(duì)上述結(jié)論予以反駁。下列說(shuō)法中最為合理的是

A．兩位學(xué)者所用材料相互矛盾，結(jié)論都不能成立B．材料二否定材料一，僅用材料一得出的結(jié)論難以成立C．無(wú)論材料一還是材料二，都必須得到考古學(xué)支持才能成立D．材料一指的是民眾，材料二指的是官員，兩條材料并不矛盾（三）基于史料的史學(xué)研究（北京卷2012年第20題）下表選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是

材料結(jié)論A羅馬法規(guī)定，債務(wù)人無(wú)力還債時(shí)，債主有權(quán)將他賣為奴隸古羅馬的高利貸者政治地位很高B1801—1844年，英國(guó)的伯明翰市人口從7.3萬(wàn)增加到20萬(wàn)19世紀(jì)初，英國(guó)的城市化進(jìn)程發(fā)展迅速C1860年，俄國(guó)的工廠中雇傭工人占61.4%當(dāng)時(shí)資本主義的雇傭生產(chǎn)方式已經(jīng)在俄國(guó)經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位D1910年，德國(guó)鋼業(yè)聯(lián)盟和鐵業(yè)聯(lián)盟的鋼鐵產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的98%當(dāng)時(shí)德國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了居于壟斷地位的大企業(yè)組織（北京卷2012年第20題）下表選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)（2001年上海卷第37題，部分）2000年北京老山漢墓被確認(rèn)為是漢武帝的兒子燕王的夫人之墓?？茖W(xué)家對(duì)女主人的頭像進(jìn)行了復(fù)原后，意外的發(fā)現(xiàn)她極像西域女子，這引起了人們的關(guān)注和猜測(cè)：她是今新疆地區(qū)人？是古代中亞人？是有西域民族血統(tǒng)的漢族人？還是西域以外的人？你傾向于哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一下你的理由。女主人究竟屬于那一民族，需要進(jìn)一步探究。研究這一問(wèn)題有何歷史意義？解開(kāi)這一謎底，有待于進(jìn)一步收集直接和間接的證據(jù)。你認(rèn)為有哪些方法和途徑？（2001年上海卷第37題，部分）2000年北京老山漢墓被確（2015年上海卷）39．“絲綢之路”（14分）“絲綢之路”，從廣義上講并非只是絲綢貿(mào)易的通道，而是指中西方之間多元化、多層次、多維度的交流通道。假設(shè)你是一名歷史學(xué)家，在研究“絲綢之路”的過(guò)程中，遇到了如下問(wèn)題，該如何解決？（2015年上海卷）39．“絲綢之路”（14分）史料A《穆天子傳》“該文獻(xiàn)出土于戰(zhàn)國(guó)墓，記載了約三千年前周穆王西游會(huì)見(jiàn)西王母的故事，并有周穆王送給西王母“錦紐百純（匹）”的記錄。史料B新疆阿爾泰巴澤雷克墓出土的絲織品（約公元前5世紀(jì)）史料C東羅馬金幣，發(fā)現(xiàn)于西安何家村唐代陶罐史料D新聞報(bào)道2003年，在清理秦陵兵馬俑館前的一處磚瓦窯址時(shí)，發(fā)現(xiàn)了百余具骨骸。DNA檢測(cè)顯示，在15個(gè)骨骸樣本中，有一個(gè)屬于比較典型的“歐亞西部T類群個(gè)體”。關(guān)于絲綢之路的開(kāi)通，學(xué)界說(shuō)法不一。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為張騫出使西域開(kāi)通了絲綢之路；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為早在漢代之前就已經(jīng)有了絲綢之路。若你支持第二種觀點(diǎn)，應(yīng)選擇以下哪些史料作為證據(jù)？理由是什么？（4分）問(wèn)題一解決一考查目標(biāo)：辨析史料的證據(jù)價(jià)值史料A史料B史料C史料D問(wèn)題一解決一考查目標(biāo)：辨析史料的海上絲綢之路自宋代以后日益繁榮，陶瓷是中國(guó)經(jīng)海路外銷的大宗商品。時(shí)至今日，世界上許多地方都發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的陶瓷，這些陶瓷又是怎樣運(yùn)往各地的呢？在下圖所示的實(shí)物中，哪一類最有助于還原海上絲綢之路的具體情況？為什么？（4分）為進(jìn)一步弄清海上絲綢之路的來(lái)龍去脈，除文獻(xiàn)外，還需填補(bǔ)哪些考古證據(jù)上的缺環(huán)？（3分）解決二解決三問(wèn)題二考查目標(biāo)：以史料為證據(jù)鏈，建構(gòu)歷史過(guò)程解決二解決三問(wèn)題二考查目標(biāo)：以史料為證據(jù)鏈，建構(gòu)歷史過(guò)程“絲綢之路”為什么會(huì)綿延漫長(zhǎng)的時(shí)間、穿行遙遠(yuǎn)的距離、跨越巨大的區(qū)域而長(zhǎng)盛不衰？結(jié)論？（3分）問(wèn)題三結(jié)論考查目標(biāo)：多角度解釋史料建構(gòu)的歷史現(xiàn)象問(wèn)題三結(jié)論考查目標(biāo)：多角度解釋史料建構(gòu)的歷史現(xiàn)象（四）史料的聯(lián)系與比較（2010年全國(guó)課標(biāo)卷第35題）中日雙方對(duì)1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮，旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說(shuō)明：A.研究者的立場(chǎng)會(huì)影響其對(duì)歷史的解釋B歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清C.通過(guò)文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相D.原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相（四）史料的聯(lián)系與比較（2017年全國(guó)Ⅲ卷.27）關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉王）的活動(dòng)，北宋時(shí)期有不同記載?！独m(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出（）A．歷史事實(shí)都是通過(guò)歷史敘述呈現(xiàn)B．同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí)D．綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí)（2017年全國(guó)Ⅲ卷.27）關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時(shí)為晉(2017年全國(guó)Ⅰ卷）26．表2為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗(2017年全國(guó)Ⅰ卷）26．一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查

三、史料實(shí)證核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略

高考命題學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)主干知識(shí)和獨(dú)立思考材料意識(shí)和論從史出刻意創(chuàng)新和突出重點(diǎn)高中教學(xué)知識(shí)掌握和技能熟練灌輸教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)以本為本和現(xiàn)成結(jié)論因循守舊、面面俱到觀念落后，目標(biāo)偏離內(nèi)容僵化，知識(shí)陳舊方法保守，效率低下一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查三、史料實(shí)證核心素養(yǎng)培養(yǎng)史料實(shí)證教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題1．先入為主，以論帶史；2．隨意引用，偏離目標(biāo)；3．史料失效，設(shè)問(wèn)失當(dāng)；4．模式呆板，路徑單一。史料實(shí)證教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題1．先入為主，以論帶史；史料實(shí)證教學(xué)的操作程序示意圖主題：圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題史料：來(lái)源權(quán)威；史觀沖突；類型多樣；難易適中。有意義有梯度方法方向引領(lǐng)；堅(jiān)持史論結(jié)合；鼓勵(lì)不同見(jiàn)解；方法重于結(jié)論。既要鼓勵(lì)質(zhì)疑和創(chuàng)新，也要把握方向，正誤糾偏史料實(shí)證教學(xué)的操作程序示意圖主題：圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題“史料”如何“實(shí)證”一：史料選?。簢@教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)關(guān)鍵☆鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立搜集、選取史料

培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、創(chuàng)新能力（獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題）和動(dòng)手實(shí)踐能力。

☆充分使用教材中補(bǔ)充的史料

教材呈現(xiàn)的史料基本上是圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)選取，有助于難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容突破?！钣嗅槍?duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充教材外史料☆盡量使用原始史料（一手史料）“史料”如何“實(shí)證”一：☆鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立搜集、選取史料

培“史料”如何“實(shí)證”二：加強(qiáng)對(duì)史料研習(xí)方法的指導(dǎo)“史料”如何“實(shí)證”二：史料研習(xí)方法1：注意不同史料的證史價(jià)值史料撰述者的知識(shí)背景、主觀立場(chǎng)、時(shí)代觀念、社會(huì)環(huán)境都會(huì)對(duì)歷史記載產(chǎn)生重大影響，因此，史料價(jià)值的比較并非一言可以說(shuō)清，需要結(jié)合研究目的和史料本身的特征判斷其價(jià)值。史料研習(xí)方法1：史料撰述者的知識(shí)背景、主觀立場(chǎng)、時(shí)代觀念、社南宋遺民鄭思肖在《鐵函心史》中寫(xiě)道：“韃法：一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七獵、八民（農(nóng)民）、九儒、十丐?！迸_(tái)灣學(xué)者、元史專家蕭啟慶研究認(rèn)為：元朝視儒士與僧侶一樣，為了救濟(jì)在戰(zhàn)亂中流離失所甚至淪為奴隸的儒士，元朝特別設(shè)立了“儒戶”，讓部分的讀書(shū)人取得優(yōu)免賦役的地位；另一方面，也有儲(chǔ)備人才的用意。比較而言，成為儒戶的讀書(shū)人，其地位應(yīng)在貴族、官吏之下，與僧侶相同，但較一般人民為高。南宋遺民鄭思肖在《鐵函心史》中寫(xiě)道：“韃法：一官、二吏、三僧材料一：1899年1月，康有為在回憶“公車上書(shū)”時(shí)說(shuō)：“再命大學(xué)士李鴻章求和，議定割遼臺(tái)，并償款二萬(wàn)萬(wàn)兩。三月二十一日電到北京，吾先知消息，即令卓如（梁?jiǎn)⒊┕膭?dòng)各省……上折拒和議，……時(shí)以士氣可用，乃合十八省舉人于松筠庵會(huì)議，與名者千二百人，以一晝二夜草萬(wàn)言書(shū)，請(qǐng)拒和、遷都、變法三者……至四月八日授遞，則察院（都察院）以既以用寶（光緒帝批準(zhǔn)和約），無(wú)法挽回，卻不收?！薄浴犊的虾＃涤袨椋┳跃幠曜V》等許多論著據(jù)此認(rèn)為康有為發(fā)起和組織了“公車上書(shū)”，并將之視為改良派走上政治舞臺(tái)的標(biāo)志。材料一：1899年1月，康有為在回憶“公車上書(shū)”時(shí)說(shuō)：“再命材料二：20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，史學(xué)界對(duì)康有為的說(shuō)法提出了諸多質(zhì)疑。茅海建詳細(xì)查閱清朝軍機(jī)處《隨手檔》、《上諭檔》、《電報(bào)檔》、《洋務(wù)檔》、《收電》、《交發(fā)檔》、《宮中電報(bào)電旨》等檔案，提出，“從二月二十七日至四月二十一日，在不到兩個(gè)月的日子里，上奏、代奏或電奏次數(shù)達(dá)154次，加入的人數(shù)超過(guò)2464人次?！诟魇。饨罄綦娮喾磳?duì)者（反對(duì)簽約）已過(guò)其半數(shù)；在京城，翰林院、總理衙門、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)閣、吏部官員皆有大規(guī)模的聯(lián)名上書(shū)；舉人們的單獨(dú)上書(shū)也達(dá)到了31次，加入的人數(shù)達(dá)到了1555人次。”“四月初八日，即康有為所稱‘不收’其上書(shū)的當(dāng)日，都察院代奏了官員舉人的上書(shū)共計(jì)十五件?！庇纱丝梢宰C明，康有為組織的十八行省公車聯(lián)名上書(shū)，并非都察院不收，而是康有為根本沒(méi)有去送?！幾悦┖＝ā段煨缱兎ㄊ肥驴级罚?）評(píng)析材料一、二論點(diǎn)所依據(jù)的不同類型史料的價(jià)值。（2）根據(jù)材料一、二，概述以康有為為代表的士大夫階層對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的反應(yīng)。材料二：20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，史學(xué)界對(duì)康有為的說(shuō)法提出了諸史料研習(xí)方法2：尊疑與重?fù)?jù)袁世凱……與西方財(cái)團(tuán)簽訂了2500萬(wàn)英鎊的“善后大借款”合同，用來(lái)購(gòu)買軍械，擴(kuò)大軍隊(duì)，準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命力量”——人教版《人物評(píng)說(shuō)》史料研習(xí)方法2：袁世凱……與西方財(cái)團(tuán)簽訂了2500萬(wàn)英鎊的“序號(hào)用項(xiàng)金額百分比甲號(hào)償還到期借款4317778英鎊9先令50.66乙號(hào)償還各省借款2870000英鎊丙號(hào)償還即將到期借款（包括賠償外人損失）3592263英鎊10先令3便士丁號(hào)裁遣軍隊(duì)費(fèi)用3000000英鎊14.10戊號(hào)民國(guó)二年4至9月行政費(fèi)5500000英鎊25.85己號(hào)整頓鹽務(wù)經(jīng)費(fèi)2000000英鎊9.39合計(jì)212280041英鎊19先令10便士100資料來(lái)源：財(cái)政科學(xué)研究所編：《民國(guó)外債檔案史料》，北京：檔案出版社，1990年，第426頁(yè)-431頁(yè)。查對(duì)《善后借款合同·附件》，借款用途規(guī)定如下序號(hào)用項(xiàng)金額百分比甲號(hào)償還到期借款4317778英鎊9先令5民初財(cái)政官員、著名財(cái)政史專家賈士毅1917年的分析很具參考價(jià)值。他認(rèn)為“善后大借款”限制用途，尤為嚴(yán)酷。其能由中央開(kāi)支者，僅此四月至九月之行政費(fèi)?！岸胃锩北l(fā)，軍費(fèi)浩大，“瑞記第三次借款，奧國(guó)第一、第二兩次借款，先后訂定，共收三百五十萬(wàn)鎊，是項(xiàng)借款半系訂購(gòu)軍械，半系充作軍費(fèi)”?！Z士毅：《民國(guó)財(cái)政史》，上海：商務(wù)印書(shū)館，1917年，第46-47頁(yè)。民初財(cái)政官員、著名財(cái)政史專家賈士毅1917年的分析很具參考價(jià)英國(guó)倫敦杜莎夫人蠟像館林則徐蠟像的解釋1842年后，英國(guó)的一所蠟像館里陳列了一尊林則徐的坐像，儀態(tài)莊嚴(yán)，膝上攤開(kāi)一本用中英文寫(xiě)的《禁煙條例》，這說(shuō)明：①禁煙運(yùn)動(dòng)得到英國(guó)政府的贊同②禁毒對(duì)人類文明有貢獻(xiàn)③林則徐的開(kāi)明和愛(ài)國(guó)精神受到尊重④禁毒成為當(dāng)時(shí)世界共識(shí)A．②③B．②④C．①②③D．①③④英國(guó)倫敦杜莎夫人蠟像館林則徐蠟像的解釋觀點(diǎn)1可見(jiàn)林則徐之禁煙，即英國(guó)人亦尊重之，豈非公道哉？——蕭一山：《清代通史》雖然英國(guó)藉口“焚煙”向我國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但林則徐及其領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)輿論界就有比較公正的議論……蠟人館中出現(xiàn)林則徐像，也可以看作是這種輿論的另一反映?！尾罚骸恫┪镳^人叢語(yǔ)》1877年春節(jié)，清駐英公使郭嵩燾、副使劉錫鴻到蠟像館參觀。劉錫鴻發(fā)現(xiàn)，林則徐蠟像“前有小案，攤書(shū)一卷，為禁鴉片條約。上華文，下洋文”。他推測(cè)，雖然林則徐“辦禁煙事，幾窘英人”，但英國(guó)人仍然非常敬重他那“忠正勇毅，不以茍且圖息肩”的品格。觀點(diǎn)1觀點(diǎn)2王韜甫入門，驚訝不已，大清帝國(guó)欽差大臣林則徐，在蠟像館，竟然成了一個(gè)門衛(wèi)！王韜咨詢，工作人員解釋說(shuō)，“禁煙啟釁，雖始自林，而因此得通商五口，皆其功也，故立像以紀(jì)其始”。王韜感到莫大恥辱！

思考：觀點(diǎn)1、2，哪個(gè)更有道理？觀點(diǎn)2思考：觀點(diǎn)1、2，哪個(gè)更有道理？核心證據(jù)：杜莎夫人蠟像館關(guān)于林則徐蠟像展覽會(huì)的宣傳材料，可能更能說(shuō)明問(wèn)題。何伯英：《圖象中國(guó)──早期西方攝影與明信片》(香港三聯(lián)書(shū)店2008年)。書(shū)中有一幅插圖，是蠟像館展出林則徐蠟像時(shí)派發(fā)的宣傳單張，單張上赫然印著這樣的字句：“對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)的始作俑者”，“二百五十萬(wàn)英鎊英國(guó)財(cái)產(chǎn)的銷毀者，他和他的小腳老婆是唯一在我國(guó)被展示的這類人物”。核心證據(jù)：杜莎夫人蠟像館關(guān)于林則徐蠟像展覽會(huì)的宣傳材料，可能材料中的漫畫(huà)，有人說(shuō)它創(chuàng)作于1942年，也有人說(shuō)它創(chuàng)作于1947年。請(qǐng)你分別闡述兩個(gè)創(chuàng)作時(shí)間背景下對(duì)該漫畫(huà)的不同解讀。1942年——世界反法西斯同盟——中美聯(lián)合1947年——國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)——依附美國(guó)近代漫畫(huà)家特偉《偷天換日》依附？聯(lián)合？史料研習(xí)方法3：在特定時(shí)空背景下解讀史料材料中的漫畫(huà)，有人說(shuō)它創(chuàng)作于1942年，也有人說(shuō)它創(chuàng)作于19某人根據(jù)一份20世紀(jì)50年代的舊報(bào)紙上一則“早稻畝產(chǎn)三萬(wàn)六千九百多斤”的報(bào)道。得出結(jié)論：近五十年來(lái)中國(guó)的糧食生產(chǎn)水平處于衰退之中。你覺(jué)得他的錯(cuò)誤結(jié)論是由于A．把后人偽造的報(bào)紙當(dāng)成史實(shí)B．沒(méi)有發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的印刷錯(cuò)誤C．把沒(méi)有史料價(jià)值的報(bào)紙作為判斷依據(jù)D．未能結(jié)合時(shí)代背景分析史料同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載相同的歷史記載會(huì)有不同的解讀某人根據(jù)一份20世紀(jì)50年代的舊報(bào)紙上一則“早稻畝產(chǎn)三萬(wàn)六千2009年高考上海卷第37題：1906年，美國(guó)律師安德魯在上海會(huì)審公廨旁聽(tīng)一天訴訟，隨后在《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表專題文章，寫(xiě)道：

世界上許多國(guó)家