部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《池子與河流》課件講義

池子與河流池子與河流你讀過哪些寓言故事？你讀過哪些寓言故事？今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國(guó)寓言故事。今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國(guó)寓言故事?？死茁宸?1769—1844)：

俄羅斯作家，全名是伊萬?安德烈耶維奇?克雷洛夫?？死茁宸蛞簧鷮懥?03篇寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字,而現(xiàn)在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。作者簡(jiǎn)介克雷洛夫(1769—1844)：作者簡(jiǎn)介1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.分角色朗讀課文。3.聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠(yuǎn)進(jìn)步的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀滔天滔滔不絕tāo滾滾滔滔天涯學(xué)海無涯yá生涯滔涯滔天滔滔不絕tāo滾滾滔滔天涯學(xué)海無涯yá生涯滔涯婦女長(zhǎng)舌之婦fù貴婦勞碌碌碌無為lù忙碌婦碌婦女長(zhǎng)舌之婦fù貴婦勞碌碌碌無為lù忙碌婦碌遵照遵而不失zūn遵循循環(huán)循序漸進(jìn)xún因循遵循遵照遵而不失zūn遵循循環(huán)循序漸進(jìn)xún因循遵循自尊尊師重道zūn尊敬

驗(yàn)方經(jīng)驗(yàn)之談yàn靈驗(yàn)尊驗(yàn)自尊尊師重道zūn尊敬驗(yàn)方經(jīng)驗(yàn)之談yàn靈驗(yàn)尊驗(yàn)難nán（困難）nàn（苦難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？.讀一讀：我們遇到困難（nán）一定要想辦法克服，因?yàn)楸绕鹄弦惠厽o

產(chǎn)階級(jí)經(jīng)歷的苦難（nàn）生活，我們這都算不了什么。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子?！咎咸稀俊旧摹俊咀裱俊咀鹁础俊緫?yīng)驗(yàn)】【忙忙碌碌】【一無所為】遵循遵從;依照。形容大水奔流的樣子。原來的預(yù)言或估計(jì)與事后的結(jié)果相合或得到證實(shí)。尊崇敬重。沒有作為。試著把詞語和意思連起來！指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。詞語理解形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子?！咎咸稀孔裱駨?依照。形容指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。自我閱讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。自我閱再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一篇用詩(shī)歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一篇用詩(shī)歌形式寫的池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？（核心問題）閱讀釋疑池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？通過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)?！斑@是怎么回事？”通過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)“我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

寫河流忙碌的生活?！拔也畈欢嗬鲜强匆姡瑢懞恿髅β档纳?。“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯?要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！

由河流的忙碌的生活過渡到寫池子的生活！“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯?由河流的忙碌的生活過渡因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活?！俺刈印睘槭裁刺嶙h“河流”拋開原有的生活？想一想因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背我差不多老是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少男少女，忙個(gè)不停。想象河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫下來。仿寫我差不多老是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。——這一切其實(shí)都是空的。”對(duì)比手法寫池子的平庸生活。“固然，我并不出名，對(duì)比手法寫池子的平庸生活。池子的話不對(duì)。因?yàn)樯切枰D(zhuǎn)動(dòng)的,屬于大自然的便都是生命,而河流正是屬于大自然;既然河流也是生命中的一種,那么,在它的人生中,它就必須做一些有意義的事情實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。每天碌碌無為,只能是白費(fèi)一生,滯留一生。第4小節(jié)池子的話有沒有道理，為什么?想一想池子的話不對(duì)。因?yàn)樯切枰D(zhuǎn)動(dòng)的,屬于大自然的便都“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。第一句運(yùn)用比喻，說明自己生活的安逸、閑散。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，第一句運(yùn)用比喻，說明自己生“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！睂懗刈訉?duì)自己生活的滿足。“這清閑的生活無憂無慮，寫池子對(duì)自己生活的滿足?！鞍?，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？寫河流的反駁?！鞍。阍谕凭空芾?？”寫河流的反駁。流水不腐，戶樞不蠹?！八鲃?dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成語，向老師、家人請(qǐng)教，或者和同學(xué)交流后寫出來。想一想流水不腐，戶樞不蠹。“水要流動(dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?/p>

水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！河流的語言寫出河流的追求與預(yù)言。“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？“我是一條偉大的河流，水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。以河流目前的川流不息對(duì)比池塘最后的的淤塞直至滅亡。揭示出只有拋開安逸才能永葆生機(jī)的道理。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。以河流目前的川流不息對(duì)比池塘最后的的淤塞直才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。點(diǎn)明寓言故事的寓意。才能不利用就會(huì)衰退，點(diǎn)明寓言故事的寓意。河流:代表勤奮的人。池子:代表懶惰的人。河流:代表勤奮的人。池子:代表懶惰的人。詳?shù)靥蔁o憂無慮總是滾滾滔滔背馱淤塞枯干奔流不息長(zhǎng)流不斷

才能不利用，就會(huì)磨滅一旦懶惰，會(huì)一無所為池子與河流表現(xiàn)結(jié)局對(duì)比課文結(jié)構(gòu)詳?shù)靥蔁o憂無慮總是滾滾滔滔這是一篇用詩(shī)歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。這則寓言想要告訴我們的其實(shí)就是:人在一生中不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩.同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。這則寓言告訴我們什么道理？（核心問題）課文主題這是一篇用詩(shī)歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。讓我們?cè)\治理解生命了意義和人生價(jià)值。課堂小結(jié)這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前我支持你河流，查閱資料我知道，農(nóng)民用你及時(shí)澆灌莊稼，獲得豐收；漁夫用你行船打魚，供養(yǎng)生活；商人用你運(yùn)送貨物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充滿生機(jī)與活力。讀了本文，我們組織一次主題為“池子與河流——我支持你”班級(jí)辯論會(huì)吧。大家可以上網(wǎng)、可以走訪家人，盡可能多的了解池子與河流的特點(diǎn)，辯論時(shí)說清自己的理由。主題延伸我支持你河流，查閱資料我知道，農(nóng)民用你及時(shí)澆灌莊稼，“誰叫你給我規(guī)定道路？”河水對(duì)河岸咆哮，“你阻擋我隨意流淌，限制我自由發(fā)展，我要掙脫你的羈絆，奔向廣闊的田野……”河岸耐心地勸導(dǎo)說：“正是由于我的存在，淺淺的溪流才匯聚成浩瀚的巨瀾，你才富有肩負(fù)萬噸巨輪的千鈞之力。你才穿澗跳峽，沖動(dòng)發(fā)電機(jī)的機(jī)翼，將青春的力量化為光明，你才贏得兩岸莊稼的禮贊?！薄澳愕恼f教已是老生常談，現(xiàn)在已經(jīng)什么年代了，還想騙我？”河水不聽河岸的勸告，不顧一切地沖毀堤岸，漫野橫流，淹沒田野，沖毀村鎮(zhèn)，自以為得到了發(fā)展。漸漸地，它停在茫無際涯的原野上，失去了動(dòng)力，再也沒有辦法向前。終于被泥土吸收，太陽(yáng)曬干。河水和河岸“誰叫你給我規(guī)定道路？”河水對(duì)河岸咆哮，“你阻擋我隨意流淌，請(qǐng)認(rèn)真聽讀，思考問題。聯(lián)系生活實(shí)際說說，河水、河岸的觀點(diǎn)你更贊同哪一種？請(qǐng)認(rèn)真聽讀，思考問題。池子與河流池子與河流你讀過哪些寓言故事？你讀過哪些寓言故事？今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國(guó)寓言故事。今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國(guó)寓言故事。克雷洛夫(1769—1844)：

俄羅斯作家，全名是伊萬?安德烈耶維奇?克雷洛夫。克雷洛夫一生寫了203篇寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字,而現(xiàn)在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。作者簡(jiǎn)介克雷洛夫(1769—1844)：作者簡(jiǎn)介1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.分角色朗讀課文。3.聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠(yuǎn)進(jìn)步的道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀滔天滔滔不絕tāo滾滾滔滔天涯學(xué)海無涯yá生涯滔涯滔天滔滔不絕tāo滾滾滔滔天涯學(xué)海無涯yá生涯滔涯婦女長(zhǎng)舌之婦fù貴婦勞碌碌碌無為lù忙碌婦碌婦女長(zhǎng)舌之婦fù貴婦勞碌碌碌無為lù忙碌婦碌遵照遵而不失zūn遵循循環(huán)循序漸進(jìn)xún因循遵循遵照遵而不失zūn遵循循環(huán)循序漸進(jìn)xún因循遵循自尊尊師重道zūn尊敬

驗(yàn)方經(jīng)驗(yàn)之談yàn靈驗(yàn)尊驗(yàn)自尊尊師重道zūn尊敬驗(yàn)方經(jīng)驗(yàn)之談yàn靈驗(yàn)尊驗(yàn)難nán（困難）nàn（苦難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？.讀一讀：我們遇到困難（nán）一定要想辦法克服，因?yàn)楸绕鹄弦惠厽o

產(chǎn)階級(jí)經(jīng)歷的苦難（nàn）生活，我們這都算不了什么。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子?！咎咸稀俊旧摹俊咀裱俊咀鹁础俊緫?yīng)驗(yàn)】【忙忙碌碌】【一無所為】遵循遵從;依照。形容大水奔流的樣子。原來的預(yù)言或估計(jì)與事后的結(jié)果相合或得到證實(shí)。尊崇敬重。沒有作為。試著把詞語和意思連起來！指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。詞語理解形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子?！咎咸稀孔裱駨?依照。形容指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。自我閱讀指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。自我閱再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一篇用詩(shī)歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。再讀課文，想一想課文寫了什么？這是一篇用詩(shī)歌形式寫的池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？（核心問題）閱讀釋疑池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？通過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)?！斑@是怎么回事？”通過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)“我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。

寫河流忙碌的生活?！拔也畈欢嗬鲜强匆?，寫河流忙碌的生活。“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯?要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大！

由河流的忙碌的生活過渡到寫池子的生活！“你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯?由河流的忙碌的生活過渡因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活?！俺刈印睘槭裁刺嶙h“河流”拋開原有的生活？想一想因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背我差不多老是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少男少女，忙個(gè)不停。想象河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫下來。仿寫我差不多老是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的?！睂?duì)比手法寫池子的平庸生活?！肮倘?，我并不出名，對(duì)比手法寫池子的平庸生活。池子的話不對(duì)。因?yàn)樯切枰D(zhuǎn)動(dòng)的,屬于大自然的便都是生命,而河流正是屬于大自然;既然河流也是生命中的一種,那么,在它的人生中,它就必須做一些有意義的事情實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。每天碌碌無為,只能是白費(fèi)一生,滯留一生。第4小節(jié)池子的話有沒有道理，為什么?想一想池子的話不對(duì)。因?yàn)樯切枰D(zhuǎn)動(dòng)的,屬于大自然的便都“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。第一句運(yùn)用比喻，說明自己生活的安逸、閑散。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，第一句運(yùn)用比喻，說明自己生“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！睂懗刈訉?duì)自己生活的滿足?！斑@清閑的生活無憂無慮，寫池子對(duì)自己生活的滿足?！鞍?，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？寫河流的反駁?！鞍?，你在推究哲理？”寫河流的反駁。流水不腐，戶樞不蠹?！八鲃?dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成語，向老師、家人請(qǐng)教，或者和同學(xué)交流后寫出來。想一想流水不腐，戶樞不蠹?！八鲃?dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?/p>

水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！河流的語言寫出河流的追求與預(yù)言。“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？“我是一條偉大的河流，水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。以河流目前的川流不息對(duì)比池塘最后的的淤塞直至滅亡。揭示出只有拋開安逸才能永葆生機(jī)的道理。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。以河流目前的川流不息對(duì)比池塘最后的的淤塞直才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。點(diǎn)明寓言故事的寓意。才能不利用就會(huì)衰退，點(diǎn)明寓言故事的寓意。河流:代表勤奮的人。池子:代表懶惰的人。河流:代表勤奮的人。池子:代表懶惰的人。詳?shù)靥蔁o憂無慮總是滾滾滔滔背馱淤塞枯干奔流不息長(zhǎng)流不斷

才能不利用，就會(huì)磨滅一旦懶惰，會(huì)一無所為池子與河流表現(xiàn)結(jié)局對(duì)比課文結(jié)構(gòu)詳?shù)靥蔁o憂無慮總是滾滾滔滔這是一篇用詩(shī)歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。這則寓言想要告訴我們的其實(shí)就