人教版三年級數(shù)學上冊 5 倍的認識 教案

5倍的認識學情分析生活中，學生經(jīng)常接觸相關(guān)的概念，所以“倍”的概念對于學生應該并不陌生。而經(jīng)過二年級的學習，學生對乘法的應用比較熟練，也了解幾個幾代表的含義，所以這節(jié)課的內(nèi)容對學生來說較為簡單，只需多加練習，使學生能用自己的話總結(jié)出“倍”的含義，加深對倍的認識。教學工具課件、小棒

、棒棒糖教學目標1、通過觀察操作，讓學生經(jīng)歷“倍”的初步形成過程，初步建立“倍”的概念，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2、借助觀察、操作等活動，讓學生經(jīng)歷自主探索的學習過程，在交流、合作中獲得成功的體驗。3、創(chuàng)設大量的情景激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動探索、體驗，成為課堂的主人。教學重難點重點：通過多種途徑引導學生建立“倍”的概念。難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學方法1.操作法2.直觀演示法教學過程復習舊知填空：（課件出示）（

）×7=21

（

）×5=10

（

）×4=20（

）×4=20

8×（

）=32

（

）×6=12引入新課師：剛才那些同學做得都不錯，上新課前，老師請一些同學主動上來配合老師。師點名叫9個同學站到講臺上，現(xiàn)在這里面有多少個女同學，請女同學站在第一排，再讓其它同學站在第二排（3個3個地站在一起）生：3個。師：第二排有幾個3？生：兩個3。學生回答后，教師引出課題師：像這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。師：今天，就讓我們來認識我們的數(shù)學新朋友“倍”，你們有信心學好嗎？（板書：倍的認識）。猜一猜。情境創(chuàng)設，探究新知

1、在這個豐收的季節(jié)里，勤勞的兔子一家也獲得了大豐收，我們一起去看看吧。師：請問大家從圖中獲得了哪些信息？舉手回答。生：胡蘿卜2根生：兔子有6只，白蘿卜10根，紅蘿卜6根。師：大家觀察得真仔細，圖片上有紅蘿卜是6根，胡蘿卜是2根，那么現(xiàn)在我們兩根兩根的數(shù)數(shù)看紅蘿卜里面有幾個2根？（課件出示，1個2，3個2。也就是說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍）。師：現(xiàn)在請同學們根據(jù)剛才的例題圈一圈，并告訴我們白蘿卜是胡蘿卜的幾倍，請問你們是把誰作為標準呢？（剛才老師圈的時候是以2根胡蘿卜作為標準）2.變化情境，理解“倍”

兔媽媽對小朋友的表現(xiàn)滿意極了，現(xiàn)在兔媽媽在改變白蘿卜的數(shù)量，看你們是不是能快速的說出白蘿卜是胡蘿卜的幾倍？3、動手擺一擺，充分理解“倍”現(xiàn)在小組合作，把自己手頭上的小棒根據(jù)要求擺一擺，并把你們擺的結(jié)果填寫在記錄表上。2倍3倍4倍5倍(

)倍2根3根4根5根(

)根

出示課件，叫同學舉手回答，第二行小棒的根數(shù)是第一行的（

）倍。在原有表格的基礎(chǔ)上增加了一行一列,目的是發(fā)散學生思維,更好的激發(fā)學生的興趣.4、游戲：拍一拍，深化“倍”的理解。教師拍2下，請學生拍出2的3倍。想想怎樣體現(xiàn)2的3倍，讓別人能聽出3個2來。（每拍1個2，中間停頓一下）教師拍3下，請學生拍出3的4倍。（先說再拍,在說的過程中理清思路）課堂小結(jié)師：通過今天的學習你們知道了什么？在倍數(shù)關(guān)系中，確定標準最重要。標準是幾，就幾個幾個的圈起來，一共圈了幾份就是幾倍。一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，就是說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。知識運用第一關(guān)：數(shù)學書第50頁做一做的第1題。第二關(guān)：(

)的個數(shù)是（

）的（

）倍。第三關(guān)：數(shù)學書第50頁做一做的第2題。鞏固練習1.數(shù)學書第53頁第1題。

2.數(shù)學書第53頁第2題。3.走進生活成人票價：16元，

兒童票價：8元

（直接提一個關(guān)于倍的數(shù)學問題）4、拓展：