重陽節(jié)的傳說分析

29重陽節(jié)的傳說教材分析：《重陽節(jié)的傳說》這篇課文是語文s版四年級上冊的一篇課文，向人們介紹了重陽節(jié)的由來；古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認識“睦、拜、鶴、擲”，理解“和和睦睦、天有不測風(fēng)云、降妖除魔”等詞語意思，指導(dǎo)書寫“妻、拜、勤、瓶、侵、襲”。利用關(guān)鍵詞句復(fù)述課文，初步學(xué)會概括課文默讀課文，說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。展開想象，通過對比朗讀體會并讀出桓景拜師學(xué)藝的不易，用“終于”造句關(guān)聯(lián)詞“先……然后……”、“因為……所以……”造句理解桓景的勤奮、勇敢、智慧、立志除掉妖魔的決心、聯(lián)系其他傳說故事明白一部分傳說故事源于古代人民內(nèi)心想改變環(huán)境的美好愿望。收集家鄉(xiāng)是怎么過重陽節(jié)的，收集家鄉(xiāng)的傳說，引起學(xué)生熱愛祖國、關(guān)注傳統(tǒng)文化的興趣。第二課時：課前問好，放一些重陽節(jié)各地風(fēng)俗的視頻，背《九月九日憶山東兄弟》等重陽節(jié)的詩句互動導(dǎo)入剛剛我們看到的都和什么有關(guān)？重陽節(jié)。今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十九課：重陽節(jié)的傳說初讀感知，學(xué)習(xí)檢測讀題課文有很多有意思的詞語，請你們自由讀讀課文，把詞語讀準確，想想它們的意思。和你的同桌試著說說這個故事，精彩的地方要說清楚。老師來考考你們，誰來讀一讀這些詞語？出示詞語：汝河桓景和和睦睦天有不測風(fēng)云瘟魔拜師學(xué)藝為民除害降妖寶劍勤學(xué)苦練茱萸葉菊花酒登高避災(zāi)仙鶴趾高氣揚四處張望頭暈眼花見勢不妙從此瘟疫侵襲紀念開火車來試試吧！你們真會學(xué)習(xí)！現(xiàn)在考驗升級，誰能像咱們課前的微課視頻那樣，利用關(guān)鍵詞復(fù)述課文？了不起！詞語讓我們可以更清晰的復(fù)述課文，用上關(guān)聯(lián)詞說起話來更有條理。關(guān)鍵詞的妙處很多，咱們不僅可以用它復(fù)述課文，概括課文，還能品讀課文呢！三、感悟品讀（一）上節(jié)課我們把課文分成了三個部分：拜師學(xué)藝斬妖除魔重陽活動，先來看看拜師學(xué)藝的部分。自學(xué)提示：1.默讀課文的一到四自然段，主人公桓景是怎樣拜師學(xué)藝的？2.勾畫出你覺得桓景不容易的詞語，談?wù)勀愕捏w會。1.出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。2.你找了哪些詞語？翻又蹚磨終于從這些詞里你體會到了什么？（不畏艱苦除掉瘟魔的決心艱辛誠心）3.能具體說說在翻山時他會遇見什么困難嗎？在蹚水時又會遇見什么困難？（翻山遇到野獸，沒有住宿的地方，水流湍急、冰冷刺骨……）帶著你的感受讀一讀。4..比較：翻過一座座山，蹚過一條條河，磨破一雙雙鞋。這樣寫意思不是一樣嗎？重重艱險無止境，一個“又”字把困難的程度再次加深了。帶著我們不同的體會一起讀一讀。萬千艱辛尋到良師，桓景終于找到費長房這位神仙。誰能用“終于“說一句話？第四段還出現(xiàn)了一次“終于”，你找了嗎？出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。從這個“終于”里你讀到了？指導(dǎo)書寫“勤”，左右均勻，左邊下面的橫要勻稱，緊密一點，最后是一提，右邊“力”要瘦長，注意避讓。重點筆畫在哪里？看橫中線。練習(xí)說話：早上天還沒亮，桓景已經(jīng)起床練習(xí)武藝，汗水晚上淡淡月光下，冬天，寒風(fēng)凜冽…… 我們想得到，作者怎么想不到這么寫呢？不是說些事情要寫具體嗎？這就是我們說的詳略要得當(dāng)，已經(jīng)具體寫了一件事，那另一件事情就要稍微的簡略一點。是什么想法支持著桓景如此刻苦拜師學(xué)藝？找一找書上有一句現(xiàn)成的?；妇安『煤?，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。從”一心“中你感受到什么？小組討論：桓景是怎樣斬妖除魔，為民除害的呢？先自己思考再在小組內(nèi)交流。小組匯報：桓景先（），然后（），接著瘟魔來了，他（），桓景（），最后（）。精彩片段講得很有條理，這個都是關(guān)聯(lián)詞的作用，我們平常也要注意在說話、寫作時按一定順序表達清楚。這是一只怎么樣的瘟魔？誰來演一演瘟魔？老師來讀，你做出動作。演得太好了！未來的小明星！你們發(fā)現(xiàn)沒，他很聰明，特別會聽這里的動詞，你能找出來嗎？動詞能讓一個人物變得生動，下次寫作時可以試著用用?？催@幅圖，我請一位同學(xué)讀一讀圖中描寫的句子。（讀出了動作，很有力度！讀出了聲效，讀出了桓景嫉惡如仇的感情……）你喜歡他嗎？用“因為……所以”說一說。四、總結(jié)升華1.瘟魔消滅了，百姓安全了，這就是重陽節(jié)的由來。上節(jié)課我請同學(xué)們以小組形式匯報各地重陽節(jié)的風(fēng)俗，哪一組愿意展示展示？2.同學(xué)們桓景的成功僅僅是因為他得拜良師，手持寶劍嗎？3.師傅領(lǐng)進門修行在個人，寶劍也是外物，真正使桓景成功的是他立志除掉瘟魔、保護鄉(xiāng)親們的的決心，他的勤奮努力，信念才是最最有力的武器。（板書）5.我國地大物博，歷史文化淵源流長，產(chǎn)生了許多傳說。這源于當(dāng)時的老百姓生活條件差，自然環(huán)境惡劣，病痛無法救治，他們把改變環(huán)境的決心和方法藏在故事里，讓故事中的主人公替他們實現(xiàn)。這些隱藏的信息經(jīng)過一代代傳承，一代代實踐，切切實實地讓我們生活變得更好，而我們還將繼續(xù)傳承這種決心。6.布置作業(yè)：1.回家把重陽節(jié)的傳說將給爸爸媽媽聽。2.搜集我國古代傳說，搜集身邊的美麗傳說。各地不同的人文風(fēng)景、氣候特點產(chǎn)生了獨特的故事，而這些故事又衍生了許多有意思的風(fēng)俗習(xí)慣。我們家鄉(xiāng)——岳陽也藏著許多美麗傳說。岳陽為什么又叫“巴陵”？龜山怎么跟秦始皇有關(guān)？岳陽樓有那些