比喻論證寫作訓(xùn)練課件

用打比方的方法去講道理比喻論證用打比方的方法去講道理比喻論證圖示比喻論證讀講練圖示比喻論證讀講練寫說理文，得明理，還得確有所見。比如，學(xué)習(xí)很重要，似乎誰都懂，但《勸學(xué)》中的連串喻證，卻能永遠給人新鮮透辟之感，這就得歸因于荀子對平常事物深入地體察。......可見高明的說理無不源于平時對各類事物點滴的觀察、思考寫說理文，得明理，還得確有所見。比如，學(xué)習(xí)很重要，似如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應(yīng)明白,一枝獨放不是春天,春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應(yīng)明白,一株獨秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,也應(yīng)明白,一船獨行不算風景,千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。自不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說明“人要堅守良知”這一道理，巧妙地運用了比喻的筆法。

在我們的心里總有一盞燈，時時閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時時守望著那盞燈，小心翼翼地呵護著，讓它照亮冰冷的角落。――《守望心靈的燈》不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說明“人要堅守良知昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比喻。

昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了，只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。

一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學(xué)巨匠。精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人――鼠標（要像鼠標那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）人――梅花（在嚴寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人――鼠標（要像鼠標那樣點找到不同事物的相似性。

示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻宮刑后的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥風雪中的蘇武――（執(zhí)著堅守）――不倒的胡楊找到不同事物的相似性。

示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭要恰當?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。

示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來者。）要恰當?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。

示例：良知―注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。中心：贊奉獻精神我們知道，人們贊美春蠶，因為它吃的是葉，吐出的是絲，終身閃耀著“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。人們贊美老牛，因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多，終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛的人，原因只有一個：他們都具有無私的奉獻精神。只有奉獻的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。中心：贊奉獻精神中心：“天下興亡，匹夫有責”——一個人不應(yīng)認為個人力量渺小，而不去承擔改造社會的責任。社會好比一個人的身體，而我們每個人就好比它的一個細胞，只有每個細胞都發(fā)揮了作用，整個身體才會健康，生命才會存在。一個人比之社會是小的，但一個人的作用卻是不能忽視的，個人力量是小的，但個人的精神卻往往能在社會中折射出奪目的光彩。廣大的人民群眾、工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士……也許歷史上并沒有留下他們的名字，更沒有記下他們的功勛，但他們貢獻了全部的光和熱。正如無數(shù)無名的小星才聚成了浩瀚燦爛的星空，沒有他們，夜空將是何等暗淡。我們每個人就是社會的一顆無名小星，如果大家都存在那種個人力量太小的思想，而不愿奉獻光熱，我們偉大的祖國能屹立在世界的東方嗎？中心：“天下興亡，匹夫有責”——一個人不應(yīng)認為個人力量渺小，鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆?！便U筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在1、你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目的自由，你要允許自己被一只手握?。?、你可能經(jīng)常會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支最好的鉛筆；3、不要過于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它；4、不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在里面；5、在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什么狀態(tài)，你必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義。1、你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目的自由用打比方的方法去講道理比喻論證用打比方的方法去講道理比喻論證圖示比喻論證讀講練圖示比喻論證讀講練寫說理文，得明理，還得確有所見。比如，學(xué)習(xí)很重要，似乎誰都懂，但《勸學(xué)》中的連串喻證，卻能永遠給人新鮮透辟之感，這就得歸因于荀子對平常事物深入地體察。......可見高明的說理無不源于平時對各類事物點滴的觀察、思考寫說理文，得明理，還得確有所見。比如，學(xué)習(xí)很重要，似如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應(yīng)明白,一枝獨放不是春天,春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應(yīng)明白,一株獨秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,也應(yīng)明白,一船獨行不算風景,千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》如為了論證“有雙贏才能共輝煌”山東的考生運用了精妙的比喻。如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。山東高考滿分作文《雙贏,你我共輝煌》如為了說明“雙贏的重要性”，作者運用了深刻的比喻。自不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說明“人要堅守良知”這一道理，巧妙地運用了比喻的筆法。

在我們的心里總有一盞燈，時時閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。在這世界上總有一群人，時時守望著那盞燈，小心翼翼地呵護著，讓它照亮冰冷的角落。――《守望心靈的燈》不著痕跡，筆法自然，展現(xiàn)文字功底。作者為了說明“人要堅守良知昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比喻。

昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了，只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現(xiàn)昭君那與眾不同的自信，作精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。

一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學(xué)巨匠。精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物。示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人――鼠標（要像鼠標那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）人――小草（平凡之中煥發(fā)著生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）人――梅花（在嚴寒之中盡展颯爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經(jīng)黑暗的世界）示例：昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花人――鼠標（要像鼠標那樣點找到不同事物的相似性。

示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻宮刑后的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥風雪中的蘇武――（執(zhí)著堅守）――不倒的胡楊找到不同事物的相似性。

示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭要恰當?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。

示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領(lǐng)來者。）要恰當?shù)孛枥L相似事物（喻體）的特征來表現(xiàn)本體。

示例：良知―注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。中心：贊奉獻精神我們知道，人們贊美春蠶，因為它吃的是葉，吐出的是絲，終身閃耀著“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。人們贊美老牛，因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多，終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛的人，原因只有一個：他們都具有無私的奉獻精神。只有奉獻的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。中心：贊奉獻精神中心：“天下興亡，匹夫有責”——一個人不應(yīng)認為個人力量渺小，而不去承擔改造社會的責任。社會好比一個人的身體，而我們每個人就好比它的一個細胞，只有每個細胞都發(fā)揮了作用，整個身體才會健康，生命才會存在。一個人比之社會是小的，但一個人的作用卻是不能忽視的，個人力量是小的，但個人的精神卻往往能在社會中折射出奪目的光彩。廣大的人民群眾、工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士……也許歷史上并沒有留下他們的名字，更沒有記下他們的功勛，但他們貢獻了全部的光和熱。正如無數(shù)無名的小星才聚成了浩瀚燦爛的星空，沒有他們，夜空將是何等暗淡。我們每個人就是社會的一顆無名小星，如果大家都存在那種個人力量太小的思想，而不愿奉獻光熱，我們偉大的祖國能屹立在世界的東方嗎？中心：“天下興亡，匹夫有責”——一個人不應(yīng)認為個人力量渺小，鉛筆即將被裝箱運走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆?！便U筆即將被裝箱運