國家級教學團隊建設(shè)規(guī)劃

19/19當前文檔修改密碼：83628392008年國家級教學團隊推薦表（高職）團隊名稱：現(xiàn)代模具制造技術(shù)團隊帶頭人：滕宏春所在院校：工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院推薦部門：省教育廳教育部高等教育司制填表說明1.本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2.推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。3.表格中所涉與的項目、獎勵、成果等，截止時間是2007年12月31日。4.如表格篇幅不夠，可另附紙。5.各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊簡介（申報理由）模具設(shè)計與制造專業(yè)已經(jīng)有十幾年的辦學歷史，學院從1999年升為高等職業(yè)技術(shù)學院后，受到制造業(yè)技能人才緊缺需求的推動，模具專業(yè)的建設(shè)受到學院的高度重視，2004年引進曾經(jīng)在重型機器廠工作4年，在第一汽車制造廠工作11年，在大學工作6年專門從事模具設(shè)計與制造的專家滕宏春教授，對模具專業(yè)重新定位，著力突出模具制造高技能人才的培養(yǎng)體系建立，建立了模具研究所，成功申報省精密制造研究開發(fā)中心，建立了模具制造與裝配實訓中心、模具CAD/CAM實訓中心；2008年現(xiàn)代模具制造技術(shù)被評選為省優(yōu)秀教學團隊，2008年模具專業(yè)列為省品牌專業(yè)建設(shè)點，模具制造工藝評為省精品課程，特別是在學院被教育部列為高職示院校建設(shè)單位后,加強校企合作，不斷吸納企業(yè)模具專家到學校授課、指導實訓，實訓條件進一步完善，建設(shè)成了以工學結(jié)合實訓平臺，構(gòu)成了以職業(yè)能力為導向，項目引導和任務(wù)驅(qū)動的人才培養(yǎng)體系。1.團隊人員構(gòu)成團隊共由21名核心成員組成，其中企業(yè)穩(wěn)定的兼職教師7人，占33.3%；團隊中教授（同時具有高工職稱、工學博士）1人，占4.8%；副高15人（其中12人有豐富的企業(yè)經(jīng)歷），占71.4%；中級職稱5人（其中3人為技師），占23.8%；雙師達到88%；學歷結(jié)構(gòu)，博士1人，占4.8%；碩士10人，占47.6%；學士10人，占47.6%；其中在讀博士3人，到德國培訓３人，新加坡培訓４人，培訓４人。2.近三年建設(shè)成效1）滕宏春負責，現(xiàn)代模具制造技術(shù)省優(yōu)秀教學團隊；2）滕宏春負責，國家示建設(shè)專業(yè)群重點建設(shè)專業(yè)；3）夏燕蘭負責，數(shù)控技術(shù)省特色專業(yè)建設(shè)點；4）滕宏春負責，模具設(shè)計與制造專業(yè)省品牌專業(yè)建設(shè)點；5）滕宏春負責，國家級數(shù)控實訓基地；6）滕宏春負責，模具制造與裝配實訓中心；7）滕宏春負責，模具CAD/CAM實訓中心；8）滕宏春負責，模具設(shè)計師鑒定點，模具制造工中級鑒定點；9）滕宏春負責，模具制造工藝省精品課程；10）祝恒云參加，機械設(shè)計國家精品課程；11）滕宏春，匡余華等模具設(shè)計與制造產(chǎn)業(yè)化項目2項，專利6項；12）滕宏春為06年省青藍工程中青年學科帶頭人，夏燕蘭、朱秀琳、祝恒云等3人為省青藍工程骨干教師；13）承擔省廳級科研項目8項，省級教改立項4項，省教學成果一等獎1項，國家十一五規(guī)劃教材3本，省精品教材2本，發(fā)表科研論文100篇；14）由滕宏春牽頭成功申報省精密制造技術(shù)研究開發(fā)中心，并與企業(yè)合作申報省精密制造技術(shù)研究開發(fā)中心開放基金19項，經(jīng)費達到30萬；15）滕宏春指導的學生在省機械創(chuàng)新大賽中獲三等獎，并獲專利；滕宏春、祝恒云、何延輝、林桂霞指導的學生在省三維數(shù)字建模大賽中獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名；在省力學大賽中獲團體一等獎。3.團隊的發(fā)展目標1）校企共建雙師教學團隊，教師綜合素質(zhì)高。2）教學理念新，采用工學結(jié)合，學做合一教學模式。3）與企業(yè)合作制訂培養(yǎng)方案，完成模具生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)，團隊在行業(yè)影響大。4）社會技術(shù)服務(wù)，承擔模具設(shè)計與制造任務(wù)。5）模具設(shè)計與制造專業(yè)教學質(zhì)量得到區(qū)域多數(shù)企業(yè)認可和良好評價、具有很強競爭力。二、團隊組成1．團隊成員本教學團隊共21人（含團隊帶頭人），其中學校專任教師14人，占66.7%，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師7人，占33.3%。學校專任教師基本信息一覽表序號姓名出生年月性別學歷職稱職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學時/年）與承擔的主要工作1滕宏春1961年5月男博士教授\高工教師資格12年151模具制造工藝學（72學時/年）2機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（56學時/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）5負責專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)1匡余華1962年5月男工程碩士副教授\高工教師資格8年企業(yè)工作15年1冷沖壓工藝與模具設(shè)計（60學時/年）2注塑模具設(shè)計（60學時/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（56學時/年）5畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）6專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)2寧1972年6月男學士高工\講師教師資格3年企業(yè)工作9年1塑料成型工藝與模具設(shè)計（60學時/年）2模具制造工藝學（72學時/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4機械設(shè)計基礎(chǔ)（72學時/年）5畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）6專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)3祝恒云1971年6月女碩士（在讀博士）副教授\工程師教師資格8年企業(yè)工作6年1模具CAD/CAM（60學時/年）2模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）3機械制圖與計算機繪圖（72學時/年）4畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）5畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）6專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)4夏燕蘭1964年7月女工程碩士副教授\高工教師資格9年企業(yè)工作14年1數(shù)控編程與操作（56學時/年）2機床電氣控制（56學時/年）3畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）4數(shù)控加工實訓（6周/年）5專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)5朱秀林1964年4月女碩士副教授\工程師教師資格16年企業(yè)工作6年1機械制造技術(shù)（72學時/年）2機械制造基礎(chǔ)（60學時/年）3畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）4專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)6徐年富1970年5月男學士副教授\工程師教師資格18年1機械制造技術(shù)（72學時/年）2機械制造基礎(chǔ)（60學時/年）3畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年4專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)7長英1968年8月男工程碩士副教授\高工教師資格5年企業(yè)工作12年1機械制造基礎(chǔ)（60學時/年）2機械制造技術(shù)（72學時/年）3畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）4專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)8高梅1973年9月女碩士副教授\工程師教師資格10企業(yè)工作3年1模具制造工學（72學時/年）2機械制圖與計算機繪圖（72學時/年）3畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）4專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)9何延輝1977年10月男碩士（博士生）講師\技師教師資格4年企業(yè)工作3年1模具CAD/CAM（60學時/年）2畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4課程建設(shè)10王文凱1977年10月男碩士（博士生）講師\技師教師資格61模具數(shù)控加工（60學時/年）2畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）3數(shù)控加工實訓（6周/年）4課程建設(shè)11智旭鴿女碩士講師教師資格61注塑模設(shè)計（60學時/年）2畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4課程建設(shè)12林桂霞女碩士（博士生）講師教師資格31模具CAD/CAM（60學時/年）2畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）3模具制造與裝配綜合實訓（56學時/年）4課程建設(shè)13宋海潮男學士（碩士生）講師/技師教師資格6年1模具數(shù)控加工（60學時/年）2畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習指導（22周/年）3數(shù)控加工實訓（6周/年）4課程建設(shè)行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序號姓名出生年月性別學歷職稱職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域與工作崗位講授的課程（學時/年）與承擔的主要工作1洪莉莉1966年7月女學士高級工程師教師高開特精密機械廠數(shù)控加工數(shù)控加工實訓、模具制造與裝配綜合實訓2懷忠1958年10月男學士高級工程師汽車制造廠模具設(shè)計機械制造技術(shù)（72學時/年）模具制造與裝配綜合實訓3山昌祝1964年11月男碩士高級工程師772廠模具設(shè)計模具設(shè)計指導模具制造與裝配實習指導4雷建華1965年12月男本科高級工程師熊貓模具設(shè)計模具制造與裝配綜合實訓5王預1965年1月男本科高級工程師汽車制造廠金屬材料熱處理機械制造基礎(chǔ)（64學時/年）模具制造與裝配綜合實訓6輝1970年1月男碩士高級工程師長江電子模具設(shè)計模具設(shè)計指導模具制造與裝配實習指導模具制造與裝配綜合實訓指導7鞍鋼1963年1月男本科高級工程師金城機械廠模具設(shè)計模具制造與裝配綜合實訓指導2.團隊帶頭人姓名滕宏春性別男出生年月1961年5月民族漢政治面貌中共黨員高校教齡12年最終學歷（學位）工學博士專業(yè)模具設(shè)計與制造企業(yè)工作年限15年職稱/職務(wù)教授/高級工程師/系主任職業(yè)資格教師資格社會兼職中國自動化學會制造技術(shù)委員會委員、省高等教育學會數(shù)控技術(shù)協(xié)作委員會副主任、省高職工程訓練學會會長、工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械系210046辦公1移動電子主要學習、工作經(jīng)歷起止時間學習、工作單位學習、工作容與崗位1979年9月至1983年7月工業(yè)大學機械系鍛壓工藝與設(shè)備專業(yè)1983年8月至1987年3月重型機械廠鍛壓、礦山機械設(shè)計與制造1987年3月至1995年年12月第一汽車制造廠工藝處壓力加工試驗室金屬塑性成型性技術(shù)開發(fā)轎車國產(chǎn)化，1992年任室主任，1994年破格晉升高級工程師1995年12月至1997年年12月第一汽車制造廠工藝處切屑試驗室面向一汽集團機械制造技術(shù)研發(fā)和刀具優(yōu)化，任室主任1997年12月至1999年年3月工業(yè)大學材料學院鍛壓教研室教授模具設(shè)計與制造1997年9月至1999年年6月工業(yè)大學材料學院在職讀碩士材料加工工程1999年3月至2004年年8月大學材料學院材料加工系副主任兼鍛壓教研室主任材料加工工程2001年9月大學教授2001年9月至2005年6月大學機械學院在職博士生計算過體力學2004年9月至今工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械系兼任模具研究所所長副主任、主任模具設(shè)計與制造技術(shù)2006年至2007年兼任工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校辦獨立法人企業(yè)高開特精密機械廠廠長數(shù)控、精密模具制造2005年后國家數(shù)控基地基地的規(guī)劃建設(shè)、工學結(jié)合、頂崗實習運行管理，基地負責人所承擔的團隊建設(shè)、管理工作以與所取得的成效2004年9月到工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械系，11月任機械系主任主管科研和實訓基地建設(shè)并負責模具專業(yè)建設(shè)，為迎接2004年12月份教學水平評估，配合數(shù)控基地設(shè)備選型，設(shè)備到貨后調(diào)試；2005年一年的時間重點工作是國家數(shù)控基地建設(shè)，從設(shè)備安裝到實訓正常運行。2005年初成立模具研究所和模具教研室兼教研室主任，一共3個人。到2005年底，模具教研室有7人，并且建立起模具制造實訓室、模具拆裝實訓室、模具成形調(diào)試實訓室，實訓用模具基本上是多年科研積攢的從托運到。2005年，提出依托模具研究所成立精密制造研發(fā)中心，得到學院高度重視，并申報成功。由此開始了現(xiàn)代模具制造教學團隊起步、發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力；已經(jīng)取得如下成效：1.組建了一支企業(yè)經(jīng)歷豐富、學歷層次高、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有相當可持續(xù)發(fā)展競爭力的校師資力量和由知名模具企業(yè)專家參入課程建設(shè)和授課、指導共同組成的教學團隊。在教學團隊以外，還聘請這些校外專家的企業(yè)領(lǐng)導為專業(yè)的顧問，每年來校講座。2.建立了模具制造與裝配實訓中心，面積1000平米，設(shè)備有美國哈斯5軸5聯(lián)動加工中心1臺，機床廠生產(chǎn)的單臂數(shù)顯坐標鏜1臺，沙迪克慢走絲線切割1臺，快速成型機1臺，數(shù)控銑2臺，全功能數(shù)控車2臺，壓床2臺，注塑機1臺，三坐標測量機1臺，快走絲線切割10臺，電火花4臺，平磨1臺，萬能磨1臺以與可借助的國家數(shù)控實訓基地22臺數(shù)控車、20臺數(shù)控銑設(shè)備，構(gòu)成了現(xiàn)代模具制造技術(shù)的實訓條件。3.建立了模具CAD/CAM實訓中心，3個培訓機房（期中100臺計算機機房1個，50臺機房2個），裝有pro/E、cimatron,CAXA正版軟件，并作為三家公司的大學合作項目建立2個考試中心（2個50臺計算機機房），面向高校和企業(yè)。4.2006年國家首批示校建設(shè)，機械設(shè)計制造專業(yè)群為國家建設(shè)核心專業(yè)群，在課程改革和資源建設(shè)工作中做了大量工作，成為教育部模具專業(yè)資源建設(shè)4個核心成員之一，發(fā)揮較突出作用。5.08年申報成功現(xiàn)代模具制造技術(shù)省優(yōu)秀教學團隊；6.08年申報成功模具設(shè)計與制造專業(yè)省品牌專業(yè)建設(shè)點；7.08年建成國家級數(shù)控實訓基地；8.08年確定為模具設(shè)計師鑒定點，模具制造工中級鑒定點；9.08年申報成功模具制造工藝省精品課程立項；10.06年為省青藍工程中青年學科帶頭人１人；11.承擔省廳級科研項目2項，省級教改項目2項，國家十一五規(guī)劃教材1本，省精品教材1本，發(fā)表科研論文20篇；12.牽頭成功申報省精密制造技術(shù)研究開發(fā)中心，并與企業(yè)合作申報省精密制造技術(shù)研究開發(fā)中心開放基金1項，經(jīng)費達到2萬。13.指導學生在省機械創(chuàng)新大賽中獲三等獎，并申報專利；在省三維數(shù)字建模大賽中獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名；三、人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計以專業(yè)建設(shè)為龍頭，圍繞高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量與特色這一主題，從規(guī)入手，開發(fā)了模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學計劃。一、模具專業(yè)高職人才培養(yǎng)定位與培養(yǎng)目標從廣泛調(diào)研與深入思考出發(fā)，我們認為高等職業(yè)教育應(yīng)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有較為寬廣基礎(chǔ)理論與較強實踐動手能力的高素質(zhì)的技術(shù)、生產(chǎn)、管理與服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型與高技能型人才，這是一種具有明確職業(yè)價值取向和職業(yè)特征的高等教育。因此在模具專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)目標上就應(yīng)該滿足以下的要求1.滿足就業(yè)崗位（群）的技術(shù)能力（技能）與職業(yè)素質(zhì)作為職業(yè)教育的特征體現(xiàn)，應(yīng)成為培養(yǎng)學生就業(yè)謀生的必需；2.滿足合格的高等教育屬性應(yīng)是使學生具備一生職業(yè)發(fā)展與遷移所必需的相對完整的某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)；3.滿足合格的高等教育屬性應(yīng)盡可能在人文素質(zhì)、思維方法與終身學習能力等方面為學生成就其人生的事業(yè)打好一定的基礎(chǔ)。二、模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計1.總體設(shè)計原則(1)本著有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、有利于提高模具專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學管理效率，體現(xiàn)公共技術(shù)平臺與專業(yè)方向;(2)本著能反映模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)書要求，體現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的模塊化課程;(3)本著課程教學實驗教學合一、產(chǎn)學結(jié)合落實(校)實訓和校企合作落實校外(頂崗)實習，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學體系;(4)本著必修選修課相結(jié)合利于學生個性化發(fā)展、方案制定的規(guī)化和標準化以有利于教學管理，構(gòu)建基于彈性學制和學分互換為核心的學分制模式下的培養(yǎng)計劃。2.課程體系結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置原則和依據(jù)基于專業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置下，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有三部分組成(1)公共基礎(chǔ)課程模塊這一課程模塊應(yīng)使學生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流與學習能力等方面打好一定的基礎(chǔ)?？紤]到這一課程模塊的諸多影響因素的限制與非本文討論的重點，因此不作展開討論與分析。(2)技術(shù)平臺課程模塊公共技術(shù)平臺課程模塊是專業(yè)課程體系中相對穩(wěn)定的核心容，它保證了專業(yè)群中各方向有相對穩(wěn)定的建設(shè)容（課程體系、核心課程(群)、公共教學資源、師資梯隊、實驗實訓條件等），并能夠共享建設(shè)成果與資源條件，以保證專業(yè)教學質(zhì)量和核心專業(yè)的品牌建設(shè)，尤其為了在較短的學習年限能使學生獲得本專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)有的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，避免原有課程的簡單設(shè)置，必須對課程進行綜合化改革設(shè)計以形成綜合性平臺核心課程，并開發(fā)出能夠提高學習效率、具有遠程共享數(shù)字化的公共教學資源，顯然這應(yīng)是專業(yè)建設(shè)尤其是課程改革與教學資源建設(shè)關(guān)注與投入的重點。(3)模具專業(yè)方向課程模塊具有明確職業(yè)價值取向，以能力本位和就業(yè)導向為目標的教育教學容。它是具有“準訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓實習模塊。它直接反映高職教育的職業(yè)特征。模具專業(yè)方向課程模塊設(shè)置是緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)教學指導委員會，根據(jù)對應(yīng)崗位（群）應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊，并通過校企合作采用學工結(jié)合和頂崗實習方式完成相應(yīng)方向的技能培訓模式。三、邀請了模具行業(yè)知名專家組成模具專業(yè)建設(shè)指導委員會序號專業(yè)指導委員會職務(wù)年齡學歷工作單位職務(wù)職稱專業(yè)備注1主任委員滕宏春47博士南工院機械系主任教授模具設(shè)計與制造2副主任委員方禾55大學躍進汽車模具公司總經(jīng)理高工沖壓模具設(shè)計與制造3副主任委員鵬49大學熊貓模具公司總經(jīng)理高工注射模具設(shè)計與制造4委員賀煒51博士南工院機械系教研室主任教授計算機輔助設(shè)計與制造5委員匡余華46碩士南工院機械系教研室主任副教授沖壓模具設(shè)計與制造6委員徐國忠44大學華格注塑廠廠長高工注塑產(chǎn)品加工7委員洪莉莉41大學高開特精密加工廠副廠長高工注塑模具設(shè)計與制造8委員寧51大學南方電加工總經(jīng)理高工電加工9委員立新52大學振發(fā)模具工業(yè)中心總經(jīng)理高工模具設(shè)計南方電加工總經(jīng)理10委員寧34大學南工院機械系高工沖壓模具設(shè)計與制造華格注塑廠廠長助理四、模具專業(yè)教學計劃1.培養(yǎng)目標本專業(yè)領(lǐng)域方向面向制造業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識，具備相應(yīng)實踐技能以與較強的實際工作能力，熟練掌握機械CAD/CAM、數(shù)控加工工藝和編程、模具設(shè)計與制造、模具裝配與管理的生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用型專門人才。2.業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學生在掌握大學生所必備的人文、社科、自然科學基礎(chǔ)知識和理論以與外語的基礎(chǔ)上，主要學習機械設(shè)計與制造方面的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能。具有從事機械產(chǎn)品設(shè)計、制造與技術(shù)應(yīng)用性工作的能力。業(yè)務(wù)規(guī)格要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下各知識領(lǐng)域的基本理論和基本技能。1)具有較好的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文和社會科學基礎(chǔ)與正確運用本國語言、文字的表達能力。2)掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識。3)具有運用一門外語閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的能力。4)掌握以工程制圖學、機械設(shè)計、機械制造技術(shù)、工程材料、計算機輔助設(shè)計為主要容的機械設(shè)計與制造方面的基礎(chǔ)理論知識與基本實踐技能。5)掌握以電工電子技術(shù)、測試和電氣控制基礎(chǔ)為主要容的基礎(chǔ)理論知識與基本實踐技能。6)掌握本專業(yè)群某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識與技能(CAD/CAM、模具制造工藝、數(shù)控系統(tǒng)操作、)，了解其技術(shù)前沿與發(fā)展趨勢。7)具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。8)達到如下技能證書要求:基礎(chǔ)能力(必考):英語應(yīng)用能力證書、計算機等級證書、實用語文單項技能證書核心技術(shù)(能):AutoCAD證書、鉗工初級證書崗位(群)技能:車工中級證書或數(shù)控銑中級證書或數(shù)控車工中級證書專業(yè)方向技能：模具制造工中級證書2．專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實施教學計劃總學時2720頂崗實習時間616學校專任教師授課總學時與比例1660/61%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學時與比例1060/39%團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法團隊構(gòu)建工學交替、學做合一的立體化的人才共育模式，實現(xiàn)學生實訓、考級、考證、彈性制頂崗實習和與企業(yè)零距離溝通的教學。1.完善教學管理制度探索與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學管理與質(zhì)量管理體系，重點制訂生產(chǎn)性實訓和頂崗實習的管理辦法，探索課堂與實習地點的一體化，實現(xiàn)校成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合。為保證教學改革的順利進行，必須強調(diào)教學過程管理，完善相應(yīng)的激勵機制，并修改教學質(zhì)量的監(jiān)控體系和評價機制。對課程教學從教學設(shè)計、教學實施、教學效果三方面進行質(zhì)量監(jiān)控。探索并建立健全（完善）適合高職人才培養(yǎng)模式和工學結(jié)合課程體系的教學管理、質(zhì)量保障與監(jiān)控的制度和運作機制，重點是：（1）校企雙方共同成立組織和管理機構(gòu)，頂崗實習按教學與生產(chǎn)的要求制定管理辦法，明確管理的分工與職責。雙方人員參與過程的管理和質(zhì)量考核，明確校企雙方的權(quán)限和職責；（2）建立有關(guān)生產(chǎn)性實訓的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，確定頂崗實習的考核點（如：學生的出勤率、產(chǎn)品合格率、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)工藝的學習效果、生產(chǎn)操作的熟練程度、工作的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學校的管理制度情況、對企業(yè)的貢獻、工資水平等），并明確考核的辦法和負責人，做到在制度上有保證，在管理上有措施，并嚴格進行考核；（3）建立有關(guān)頂崗實習的標準要求，形成頂崗實習的作業(yè)文件和考核點，試行與工學結(jié)合模式相適應(yīng)的學分制和彈性學制。2.課程與教材建設(shè)按照職業(yè)崗位要求，參照職業(yè)資格標準，改革教學容，以“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”宗旨，以國家模具中級工或模具技師的要求為基礎(chǔ)，編寫模具專業(yè)課教材。按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，確立專業(yè)核心課程。針對工作過程導向課程容要求，與企業(yè)合作完善課程建設(shè)，使圍繞模具設(shè)計與制造專業(yè)的核心課程容體系逐漸完善。對模具CAD/CAM、模具制造工藝學、、沖壓工藝與模具設(shè)計、塑料成型工藝與模具設(shè)計等本專業(yè)的核心課程進行重點建設(shè)。明確優(yōu)質(zhì)核心課程的標準，體現(xiàn)崗位技能要求，促進學生實踐操作能力培養(yǎng)，3.實踐教學制訂專業(yè)職業(yè)技能綜合訓練實施計劃，強化實踐能力培養(yǎng)，每個專業(yè)保證98%以上的學生至少有半年時間到企業(yè)頂崗實習，模具制造工職業(yè)書的學生達到90%。校企合作開發(fā)生產(chǎn)性實訓項目，制訂生產(chǎn)性實訓大綱（課程標準）、指導書或?qū)嵱柺謨?，制訂生產(chǎn)性實訓管理辦法；探索校實訓基地（重點是生產(chǎn)性實訓基地）和校外實訓基地（重點是頂崗實習）管理辦法和運行機制，制訂基地管理和實習實訓管理制度，構(gòu)建實習實訓的質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。模具專業(yè)學生實習、實訓改變過去“圖上談兵”，將過去的單一課程設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)椤赌＞咴O(shè)計與制造專業(yè)綜合實訓》即：利用計算機技術(shù)和現(xiàn)代制造技術(shù)，利用模具實訓基地的設(shè)施，模擬真實生產(chǎn)場情，在實訓教師的指導下，學生完成從圖紙到零件模具的設(shè)計、制造、裝配全過程。學院在工業(yè)中心,專門開100平方米，安裝了數(shù)控車24臺、數(shù)控銑22臺、數(shù)控電火花成型機CTE3002K4臺、數(shù)控快走絲線切割CTW320TA10臺、快速成型機CPS3001臺、電火花數(shù)控慢走絲切割機ＡＱ３６０Ｌ1臺、塑料注射成型機FT110F2、開式?jīng)_床 J23-110T1臺、四柱液壓機 YB32-2001臺、平面磨床M71401臺、五軸五聯(lián)動加工中心１臺、高精度三坐標測量儀１臺、數(shù)顯坐標鏜１臺。同時購置正版ＰＲＯ－Ｅ軟件（4００點），滿足了教學、實訓的需要。4.學習效果評價方法建立了一套職業(yè)能力考核量化指標，為能力目標的實現(xiàn)提供了保證，打破傳統(tǒng)的以考核學生對書本知識掌握程度的限時書面考試方式，改為理論知識與實訓相結(jié)合評價體系，更體現(xiàn)了高職教育的特色。3．教學改革與成果教學改革特色與創(chuàng)新模具設(shè)計與制造專業(yè)是根據(jù)長三角地區(qū)精密制造業(yè)發(fā)展進行專業(yè)定位，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、課程體系的改革、教學團隊的建設(shè)、校外實訓基地的建設(shè)、與企業(yè)合作的深度與廣度等各方面都有了明顯的進步，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，教學改革特色與創(chuàng)新如下。1.以職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行雙證書教育技能型人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使學生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型、應(yīng)用性人才。模具設(shè)計與制造專業(yè)以制造工職業(yè)能力為培養(yǎng)主線，構(gòu)建模具設(shè)計與制造專業(yè)學生知識、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式；以模具設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)技能需要為依據(jù)，將職業(yè)資格所需知識嵌入到專業(yè)課程教學中，使學生獲得職業(yè)書提供方便，使學生經(jīng)過三年的學習具備相應(yīng)的崗位能力。2.采用“工學結(jié)合、學做合一”的教學模式從培養(yǎng)學生的模具設(shè)計與制造綜合能力出發(fā)，專業(yè)課程采用“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”的教學模式，將理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，在學院工程工業(yè)中心進行真實工程背景的綜合實訓，以滿足學生職業(yè)能力崗位訓練。通過幾年專業(yè)建設(shè)，模具設(shè)計與制造專業(yè)的實習實訓條件基本上完備，模具特種加工、模具精密加工、沖壓設(shè)備、注塑設(shè)備等投入了1000多萬元人民幣，在設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量保證模具專業(yè)學生完全可以系統(tǒng)的實習實訓條件，在校外實訓和頂崗訓練的基地建設(shè)取得了很大成果，目前，以躍進汽車模具制造為冷沖模實訓基地，以熊貓電器模具為注塑模具實訓基地，以南汽沖壓廠、華格汽塑廠、新豪軸承為校外頂崗實訓的基地，基本形成了產(chǎn)學研一體、工學結(jié)合辦學模式。3.課程特色團隊承擔機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造工藝學、機床電氣控制技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機械制造技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖與計算機繪圖、數(shù)控編程與操作共８門院級精品課程建設(shè)。按工學結(jié)合的要求,在解決模具專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)中最需要課程設(shè)置與課程容的改革上有創(chuàng)新和突破，高起點、高標準、高目標開展專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建基于工作過程的模具專業(yè)高職課程體系，要以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，形成以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的具有工學結(jié)合特色的課程體系4.資源建設(shè)機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造工藝學、機床電氣控制技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機械制造技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖與計算機繪圖、數(shù)控編程與操作共８門課程列為院級精品課程也是國家示校建設(shè)任務(wù)，主要由團隊建設(shè)，通過確定每門課程的知識點進行分解，確定知識點講授、表達方式，配合實驗、實訓強化，用綜合實訓項目全面培養(yǎng)學生的能力，按照這樣的思路，已經(jīng)完成了階段的工作，逐步落實。創(chuàng)新性改革措施：1）課程團隊由模具企業(yè)技術(shù)骨干和校具有豐富企業(yè)經(jīng)歷和年富力強、學歷層次高的骨干教師以與模具行業(yè)專家組成，并在人才培養(yǎng)方案制定、教學計劃、教學實施發(fā)揮重要作用；2）課程采用項目教學，基于完整的工作過程，課程構(gòu)架清晰，資源豐富；3）理論與實踐融通，建立模具制造與裝配實訓中心，理論教學采用項目與實訓項目一致實現(xiàn)立體化教學方式，建立工作過程導向、職業(yè)能力為本的人才培養(yǎng)方案，建成項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，具有工學結(jié)合的實訓體系。省級以上獲獎情況時間獎項名稱與等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門2007手腦并用，學做合一”人才培養(yǎng)模式的歷史傳承與創(chuàng)新實踐省教學成果、一等滕宏春（5）教育廳4．畢業(yè)生情況（2005年7月以來）畢業(yè)生人數(shù)600一次性就業(yè)率99主要就業(yè)崗位模具制造和設(shè)計專業(yè)對口率90社會評價與主要事例近二年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況2007屆2008屆就業(yè)率%99100簽約率%9092雙證書率%9596企業(yè)滿意度%9092工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械系08年1369名應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)率99.87%，協(xié)議就業(yè)率73.8%。工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械系07年招生1183名學生，入取比例1：8，最低分數(shù)523，報到率97.3%。鵬：熊貓模具公司總經(jīng)理；市模具協(xié)會副理事長，模具專家；工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的學生每年都到我們企業(yè)進行2周模具制造與裝配實習，我們很歡迎該校的學生，來到企業(yè)很快就適應(yīng)，并可以參與操作和工藝制訂；每年我們都接受該院模具專業(yè)學生來企業(yè)頂崗實習并留在企業(yè)工作，現(xiàn)在成為企業(yè)生產(chǎn)一線的骨干。一民：信息職業(yè)技術(shù)學院數(shù)模系主任，副教授/高級工程師工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院模具制造工藝課程按照工學結(jié)合、學做合一教學模式進行改革，取得了很好的教學效果，各方面反映良好，我經(jīng)常到該校進行交流，也推進了我校模具專業(yè)課程建設(shè)。維：工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院模具專業(yè)0541班學生，南浦車輛模具制造工藝課程是大學學習中收獲最多的課程之一，課程用項目教學方式，通過典型模具結(jié)構(gòu)分析和關(guān)鍵件制造工藝設(shè)計與加工實訓，綜合學習了解決制造技術(shù)問題的方法，并有豐富的實訓工作，不斷實踐，使我們在頂崗實習其間表現(xiàn)突出，同班4名同學被企業(yè)全部錄用。四、技術(shù)服務(wù)情況時間項目名稱項目容服務(wù)對象主持人完成情況與成效2004年至2007年帶有多段不同模數(shù)的花鍵軸一次冷擠壓成形技術(shù)研究1、花鍵軸擠壓工藝2、擠壓模具設(shè)計汽車制造廠滕宏春已結(jié)題解決了多段不同模數(shù)冷擠壓技術(shù)難點，降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。2006.122008.12發(fā)動機機體數(shù)控加工工藝優(yōu)化設(shè)計與精益化管理研究1、發(fā)動機機體數(shù)控加工參數(shù)、工藝路線優(yōu)化2、生產(chǎn)流程產(chǎn)品質(zhì)量管理高開特精密機械滕宏春進行中通過工藝的優(yōu)化，提高產(chǎn)品合格率。2005.122007.12中厚壁圓管受軸壓屈曲極限變形理論的研究匯眾汽車底盤廠滕宏春準備鑒定驗收2006.122008.12異形孔臺階齒輪生產(chǎn)工藝與模具研制1、異形孔臺階齒輪冷擠壓工藝2、擠壓模具結(jié)構(gòu)參數(shù)優(yōu)化三樂洗衣機配件廠匡余華進行中項目達到用戶的要求，產(chǎn)品的成本降低了20%左右；產(chǎn)品的合格率提高了3%左右；模具壽命從每副模具生產(chǎn)4000只齒輪上升到16000——20000只齒輪。2006.122008.12減小平面研磨劃痕的仿真研究工藝研究瑞和精密模具廠高梅進行中2006.122008.12氣流式粉針分裝機的研究與開發(fā)模具設(shè)計得納文具廠徐年富進行中五、團隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）1．課程與教材建設(shè)1）建設(shè)模具制造工藝省精品課，并申報08年國家精品課；2）建設(shè)機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機床電氣控制技術(shù)、機械制造基礎(chǔ)院級精品課，申報09年升級精品課；3）建設(shè)模具CAD/CAM，沖壓工藝與模具設(shè)計，塑料成型工藝與模具設(shè)計，并申報院級精品課；4）建設(shè)十一五規(guī)劃教材模具制造工藝學，省精品教材機床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機床電氣控制技術(shù)，申報國家精品教材；重點完成課程資源的建設(shè)、制定課程規(guī)。按照職業(yè)崗位要求，參照職業(yè)資格標準，改革教學容，采用“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”教學方法，以國家模具中級工或模具技師的要求為基礎(chǔ)，重新編寫模具專業(yè)課教材，為申報國家“十二五”規(guī)劃教材奠定基礎(chǔ)。2．綜合實訓開發(fā)結(jié)合國家示專業(yè)建設(shè)，開發(fā)貫通模具設(shè)計、工藝、編程、操作加工、裝配與調(diào)試于一體的綜合實訓項目，編寫出綜合實訓教師、學生手冊并正式出版。3．教學研究進行如下三個方面教學理論研究：1）職業(yè)師資隊伍建設(shè)研究；2）畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習、就業(yè)一體化運行管理研究；3）模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。4．科研項目用科研項目推動教師的科研水平和能力的提高，借鑒新加坡教學工廠的理念和經(jīng)驗，逐步實現(xiàn)學生參與教師科研工作的培養(yǎng)模式，完成校企合作服務(wù)項目3項。重點在以下三個方面開展校企合作，進行技術(shù)服務(wù)：1）精密模具CAD/CAM/CAE/CAPP一體化應(yīng)用項目；2）精密模具制造與裝配項目；3）模具設(shè)計項目。5．學歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化以現(xiàn)在高職的地位和條件，完全由本校的實力拓展教師發(fā)展空間和遴選研究方向以與確定科研課題是有相當?shù)碾y度的。希望借助于教師學歷進修，與的知名大學保持緊密的聯(lián)系，其中也有結(jié)合本校工作從事學位論文研究。不僅僅是教師學歷提高，更重要是高職學院不能脫離先進技術(shù)研究方向和了解科技發(fā)展的有效渠道。6．加大教師進修、培訓力度為提高教師專業(yè)綜合能力，進一步適應(yīng)