品德素質(zhì)培訓(xùn)課件

成人之路如何行走？——提高中小學(xué)生品德素養(yǎng)之研究

深圳大學(xué)師范學(xué)院熊賢君成人之路如何行走？深圳大學(xué)師范學(xué)院熊賢君Diagram提高中小學(xué)生品德素養(yǎng)之研究1品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義234形成原因分析5目標(biāo)與內(nèi)容中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)策與途徑Diagram提高中小學(xué)生1品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義234形成原

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容1.內(nèi)涵●品德

品質(zhì)和道德的簡(jiǎn)稱(chēng)

品質(zhì)：行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、品性等的本質(zhì)

道德：一定社會(huì)或階級(jí)依靠社會(huì)輿論、習(xí)慣、傳統(tǒng)、教育力量和人們的內(nèi)心信念調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)、集體之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容4

●素養(yǎng)平日的修養(yǎng)：素——一向、平素；養(yǎng)——供給生活資料或生活費(fèi)用素質(zhì)——事物本來(lái)的性質(zhì)●教養(yǎng)：教育和培養(yǎng)

對(duì)下一代的教育和培養(yǎng)

教養(yǎng)

一般文化和品德的修養(yǎng)●修養(yǎng)一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容4●素養(yǎng)一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容5

理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平修養(yǎng)養(yǎng)成的正確的待人處事態(tài)度

品德修養(yǎng)是思想道德品行的水平與態(tài)度

2.意義◆目標(biāo)與方向

“道”是“導(dǎo)”（導(dǎo)）的本字?！暗馈?，金文（“行”，四通的大路）（“首”，代表觀察、思考、選擇）（“止”，行走），表示在叉路口幫助迷路者領(lǐng)路一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容5理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一6

“首”是帶發(fā)的頭，“頁(yè)”是頭?！板痢?，是行，“彳亍”的簡(jiǎn)省，“彳”再延伸成“辶”，表示路，“道”是“首”沿路行進(jìn)

紀(jì)伯倫：

“我們走得太遠(yuǎn)，以致忘記了為什么而出發(fā)?！薄坝械聼o(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”“德勝才是君子，才勝德是小人，德才兼?zhèn)涫鞘ト恕薄耙粋€(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)，能力不足，責(zé)任可補(bǔ)”一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容6“首”是帶發(fā)的頭，“頁(yè)”是頭。“辶”，是行7

◆全面發(fā)展智育不佳是次品……“首孝悌，次見(jiàn)聞?！保ā度纸?jīng)》）赫爾巴特：

“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念中——道德?！薄魢?guó)家軟實(shí)力

日本軍事不可怕

日本可怕的是什么？一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容7◆全面發(fā)展一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容8

誠(chéng)信、安全、資源、環(huán)境、秩序……

◆弘揚(yáng)民族精神人是要有一點(diǎn)精神的民族精神是人的歸宿民族形象◆提升個(gè)體境界皮亞杰：個(gè)體道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的完整順序——“無(wú)律→他律→自律→自由”一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容8誠(chéng)信、安全、資源、環(huán)境、秩序……一、品德素一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容馮友蘭：

“不同的人可以做相同的事，但是根據(jù)他們的不同程度的理解和自覺(jué)，這些事對(duì)于他們可以有不同的意義。每個(gè)人各有自己的生活境界，與其他任何人的都不完全相同。不過(guò)撇開(kāi)這些個(gè)人的差異，我們可以將各種不同的生活境界劃分為四個(gè)概括的等級(jí)。從最低的說(shuō)起，它們是：“自然境界、功利境界、道德境界、天地境界?！币弧⑵返滤仞B(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容馮友蘭：10

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容培根：

“美德是精神上的一種寶藏，但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀。禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重和好感。”10一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容培根：一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容

要想知道一個(gè)國(guó)家、民族的過(guò)去，只消去研究歷史；要想知道一個(gè)國(guó)家和民族的現(xiàn)在，只消去考察社會(huì)；一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)怎樣了解和把握呢？只消看現(xiàn)在的兒童。

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容12

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容1.中國(guó)目標(biāo)與內(nèi)容■小學(xué)——誠(chéng)實(shí)正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開(kāi)朗、勇敢、負(fù)責(zé)任、守信用、自尊自愛(ài)、積極進(jìn)取、講效率、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新■中學(xué)——誠(chéng)實(shí)、正直、自尊、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、開(kāi)拓2.英國(guó)■英國(guó)12二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容13

尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信

特別強(qiáng)調(diào)

不要妨礙別人

最看重的是善良

最重要的品質(zhì)是勇氣

3.新加坡■《公民與道德教育課程綱要》培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容13尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信二、中小學(xué)品德14

發(fā)揮個(gè)人潛能培育和諧的人際關(guān)系珍視家庭生活

發(fā)展社會(huì)協(xié)作精神尊重文化和宗教形成建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感■新加坡分年級(jí)德育目標(biāo)

一年級(jí)：二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容14發(fā)揮個(gè)人潛能二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)15

自知、好習(xí)慣、健康、禮貌、安全、愛(ài)家、孝順、友愛(ài)、仁愛(ài)、愛(ài)校、尊師、服從、守秩序、清潔、勤學(xué)

二年級(jí)：好習(xí)慣、禮貌、安全、愛(ài)家、孝順、友愛(ài)、仁愛(ài)、愛(ài)校、尊師、勤學(xué)、勤儉、誠(chéng)實(shí)、守時(shí)、勤勞、自律、互助、尊重

新加坡中學(xué)德育內(nèi)容

（1）國(guó)家利益高于社區(qū)利益，社會(huì)利益先于個(gè)人利益

（2）家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)（3）支持社會(huì)、尊重個(gè)人二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容15自知、好習(xí)慣、健康、禮貌、安全、愛(ài)家、孝16

（4）珍視團(tuán)結(jié)、防止沖突

（5）實(shí)現(xiàn)種族和宗教平等和睦

4.聯(lián)合國(guó)精神面貌、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、全民教育、經(jīng)濟(jì)條件，身體素質(zhì)、民族的向心力凝聚力等118項(xiàng)指標(biāo)國(guó)民素質(zhì)包括思想、修養(yǎng)、禮儀、文化、政治、體能、道德、教育等等二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容16（4）珍視團(tuán)結(jié)、防止沖突二、中小學(xué)品德素17

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容品德修養(yǎng)教育目標(biāo)17二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容品德修養(yǎng)教育目標(biāo)18

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容中國(guó)小學(xué)生守則1．熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。2．遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。3．熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐

和有益的活動(dòng)。4．珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5．自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。6．積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。8．熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。9．誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。10．熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。

18二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容19

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)生守則1．總是稱(chēng)呼老師職位或尊姓。2．按時(shí)或稍提前到課堂。3．提問(wèn)時(shí)舉手。4．可以在你的座位上與老師講話。5．缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺課課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。6．如果因緊急事情離開(kāi)學(xué)校，事先告訴你的老師并索取誤的功課。7．所有作業(yè)必須是你自己完成的。8．考試不許作弊。9．如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫助你。19二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)20

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)生守則9．如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫助

你。10．任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)寫(xiě)的請(qǐng)假條。11．惟一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其

他原因呆在家里不上學(xué)都違規(guī)。12．當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手。

20二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容21

三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.自我意識(shí)濃厚

不能吃一點(diǎn)虧

一家人圍著轉(zhuǎn)

爸爸的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到家里

2.沒(méi)有生活能力寸草不拈

“媽?zhuān)趺催€不來(lái)拿衣服洗”

21三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀22

雞蛋帶回來(lái)了

3.無(wú)責(zé)任感80后的婚姻

北京某中學(xué)女生懷孕

犯錯(cuò)不敢承認(rèn)龍永圖談關(guān)貿(mào)

某男孩在廁所滑倒

用完了的東西亂扔

日本中小學(xué)生的餐桌三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀22雞蛋帶回來(lái)了三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀23三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀23三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀24三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀24三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀25三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀25三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀26三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀26三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀27

4.不誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊

《我的理想》季羨林：“真話不全說(shuō)，假話全不說(shuō)?！?/p>

“草民最大的權(quán)利是不說(shuō)假話。”

華農(nóng)大思政課91人作弊松源縣糾打高考監(jiān)考教師

哈佛拒絕某優(yōu)秀學(xué)生的申請(qǐng)三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀274.不誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀28

5.無(wú)秩序，不講公德闖紅燈

夾塞（香港學(xué)生游天安門(mén)的體驗(yàn)）

救援車(chē)道常常被占

“我為粵B添光彩”

鳴笛

你看到這樣無(wú)恥的場(chǎng)面嗎？三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀285.無(wú)秩序，不講公德三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)29三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀29三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀30

6.自私、冷漠拔一毛利天下，不為也

不關(guān)心他人痛癢

無(wú)同情心

不會(huì)換位思考《轉(zhuǎn)折時(shí)代的鄧小平》說(shuō)毛澤東部署了粉碎“四人幫”、風(fēng)氣是80年變壞的？下面這張圖片發(fā)生在什么時(shí)候？《16歲博士張炘煬》三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀306.自私、冷漠三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀31三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀31三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀32

7.無(wú)互助心，無(wú)合作能力一直在呵護(hù)中生活

沒(méi)有互助體驗(yàn)

天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，不與他人合作

復(fù)旦大學(xué)侯曉遠(yuǎn)的偶爾發(fā)現(xiàn)

8.雙重人格

某小孩子不肯上學(xué)

家懶外勤三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀327.無(wú)互助心，無(wú)合作能力三、中小學(xué)生品德33

在學(xué)校優(yōu)秀，在家做秀

今日學(xué)生，明天公民聯(lián)合國(guó)最新公布的全球國(guó)民素質(zhì)排行榜2014-05-10

●前十名國(guó)家

1.日本；2.美國(guó)；3.法國(guó)；4.荷蘭；5.瑞士；6.加拿大；7.澳大利亞；8.德國(guó)；9.俄羅斯；10.新西蘭●后十名國(guó)家三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀33在學(xué)校優(yōu)秀，在家做秀三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)34

168.印度；167.中國(guó)；166.阿富汗；165.剛果；164.泰國(guó)；163.烏克蘭；162.朝鮮；161.墨西哥；160.斯里蘭卡；159.東帝汶中國(guó)連續(xù)幾十年排名世界160位以后或者倒數(shù)第二

日本國(guó)民素質(zhì)連續(xù)30多年排名世界第一中國(guó)與日本國(guó)民素質(zhì)差距相差50-80多年

以上排位你服不服？不服的話，再看看下面幾張照片三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀34168.印度；167.中國(guó)；166.阿富35三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀“坐懷不亂”35三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀“坐懷不亂”36三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀厚顏無(wú)恥36三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀厚顏無(wú)恥37三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀虛幻補(bǔ)償37三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀虛幻補(bǔ)償38

四、形成原因分析1.社會(huì)原因大環(huán)境（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）

浙江某小學(xué)選大隊(duì)部干部，2萬(wàn)人投票

網(wǎng)絡(luò)

媒體：柳斌“你們的辦法就是拳頭加枕頭”

廣告：“我爸爸在外面受人尊重，就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)”

校園周邊微環(huán)境38四、形成原因分析39

2.學(xué)校原因◆德育目標(biāo)“高大空”

“我們是共產(chǎn)主義接班人”

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民

愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)

熱愛(ài)大自然

◆德育內(nèi)容無(wú)時(shí)代氣息：拾金不昧、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)——數(shù)十年一貫制

四、形成原因分析392.學(xué)校原因四、形成原因分析40

中國(guó)小學(xué)生守則1．熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。2．遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。3．熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4．珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5．自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康?！摹⑿纬稍蚍治?0中國(guó)小學(xué)生守則四、形成原因分析41

英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

1.平安成長(zhǎng)比成功更重要。

2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3.生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。

4.小秘密要告訴媽媽。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6.不與陌生人說(shuō)話。

7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。

四、形成原因分析41英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

四、形成原因分析42

英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。

9.不保守壞人的秘密。

10.壞人可以騙。法國(guó)小學(xué)生守則（三部分）第一部分：我不應(yīng)該

-取笑他人-傷害他人四、形成原因分析42英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

四、形成原因分析43

-侮辱他人-閑言碎語(yǔ)-影響他人學(xué)習(xí)-玩學(xué)習(xí)用具-損害自己、他人和學(xué)校學(xué)習(xí)用品◆德育途徑單一

流于形式

走過(guò)場(chǎng)、老套路

無(wú)成效，浪費(fèi)德育資源四、形成原因分析43-侮辱他人四、形成原因分析44

◆德育方法陳舊老辦法不靈新辦法不明硬辦法不行德育過(guò)程：我說(shuō)你聽(tīng)對(duì)早戀、網(wǎng)癮、迷戀卡通等束手無(wú)策◆德育評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)無(wú)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)業(yè)成績(jī)代替德育標(biāo)準(zhǔn)

四、形成原因分析44◆德育方法陳舊四、形成原因分析45

評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性

簡(jiǎn)化為“優(yōu)秀”、“合格”◆教師不能以身作則醫(yī)生被社會(huì)罵為“白狼”，教師被譽(yù)為“眼鏡蛇”

以為德育是班主任的事不能以身示范

某力第二天值日◆校家溝通不暢

四、形成原因分析45評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性四、形成原因分析46

家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)

3.家庭原因?qū)W校教育為家庭所綁架■家長(zhǎng)素質(zhì)拖住了學(xué)校教育改革不能正確認(rèn)識(shí)兒童（自己每天陪孩子多長(zhǎng)時(shí)間？你陪孩子旅游了幾次？孩子的個(gè)性怎樣？孩子的智力屬于哪一類(lèi)型？孩子有哪些興趣和愛(ài)好……）

選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代替學(xué)生勞動(dòng)

四、形成原因分析46家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)四、形成原因分析47

不讓學(xué)生做家務(wù)■家長(zhǎng)未作準(zhǔn)備就“上崗”

教師、醫(yī)生上崗要接受入職前教育侯曉遠(yuǎn)：《改變子女從改變父母開(kāi)始》

“在社會(huì)上，你具有的一種特定的技能都需要培訓(xùn)。比如，你開(kāi)車(chē)，必須先進(jìn)駕校學(xué)習(xí)，但成為父母卻沒(méi)有任何培訓(xùn)的，不培訓(xùn)的父母其實(shí)是在危及自己的子女；對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，則是危及我們的未來(lái)?！保ā段膮R報(bào)》14.8.15）四、形成原因分析47不讓學(xué)生做家務(wù)四、形成原因分析48

■家長(zhǎng)理念進(jìn)入誤區(qū)“起跑線理論”“接力棒”“玩泥巴不能當(dāng)飯吃”

成績(jī)好就什么都好

濫用教育正義■家庭環(huán)境不利于兒童成長(zhǎng)父母是環(huán)境中最重要的元素四、形成原因分析48■家長(zhǎng)理念進(jìn)入誤區(qū)四、形成原因分析四、形成原因分析

馬卡連柯：“……不要以為只有你們同兒童談話，或教育兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才是在進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在家的時(shí)候也在教育兒童。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待敵人或朋友，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切都有著重要的意義?！绻阍诩依锖艽直?，或愛(ài)吹牛，或常酗酒，更壞的是如果你侮辱母親，那么你就別想教育孩子了：你已經(jīng)教育了你自己的教育，且教育得很糟，任何最好的建議和方法對(duì)你都無(wú)濟(jì)于事?！彼?、形成原因分析50

保姆與伴讀

隔代教育不能形成合力

家庭不和諧

家庭教育資源匱乏《中國(guó)教育報(bào)》2014.4.2四、形成原因分析50保姆與伴讀四、形成原因分析五、策略與途徑

1.社會(huì)是基礎(chǔ)

從嚴(yán)整治網(wǎng)吧

網(wǎng)絡(luò)等媒體形成合力

兒童游戲軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)化

一切教育設(shè)施免費(fèi)向兒童開(kāi)放美國(guó)威斯康星州5月2日“誠(chéng)實(shí)節(jié)”（“不說(shuō)謊紀(jì)念日”）德國(guó)的環(huán)境教育和唾棄暴力教育

五、策略與途徑52

1991年9月11日的《人民日?qǐng)?bào)》

英國(guó)的啟迪：道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的

2.學(xué)校是重點(diǎn)■品德修養(yǎng)教育的目標(biāo)道德敏感性

道德判斷

道德選擇

五、策略與途徑521991年9月11日的《人民日?qǐng)?bào)》53

道德思維■教師以身示范《說(shuō)文解字》：教，效也。仿效之意

揚(yáng)雄：“師者，人之模范也?！表n愈：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！苯?jīng)師易得，人師難求

“師者，教人以道者之稱(chēng)也?！?/p>

“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”

五、策略與途徑53道德思維五、策略與途徑54

盧梭：

“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！保ā稅?ài)彌兒》，商務(wù)印書(shū)館1983年版，第99頁(yè)。）張伯苓戒煙的故事上海中西女中女教師化裝五、策略與途徑54盧梭：五、策略與途徑五、策略與途徑

烏申斯基：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”

五、策略與途徑56

■教師要有責(zé)任心英國(guó)沛西·能：

“教師是塑造學(xué)生性格、溝通學(xué)生的心靈的思想搬運(yùn)夫。”教育是一種信托行為，教師應(yīng)履行受托人的責(zé)任

是每位教師的責(zé)任

《一堂閱讀讀》教育的第一原則是不傷害學(xué)生每個(gè)學(xué)生都是唯一的，都是100%

五、策略與途徑56■教師要有責(zé)任心五、策略與途徑57

■學(xué)校的守望蘇聯(lián)行為學(xué)家凱德琳娜教會(huì)孩子文明禮貌的三途徑：Ⅰ通過(guò)教師、家長(zhǎng)和兄長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化

教師對(duì)學(xué)生“有禮”、“有理”，學(xué)生不會(huì)對(duì)教師“無(wú)禮”、“無(wú)理”Ⅱ通過(guò)明辨是非，即道德判斷

“道德兩難”故事，使學(xué)生分辨“什么行為是好的，什么行為是壞的”五、策略與途徑57■學(xué)校的守望五、策略與途徑58

Ⅲ通過(guò)“行為課”，從“請(qǐng)問(wèn)”、“打擾一下”開(kāi)始

■力戒“高大空”

“高大空”不接地氣

60多年的“高大空”德育的后果

怎樣做共產(chǎn)主義接班人？

怎樣是愛(ài)祖國(guó)？愛(ài)人民？

借鑒文明程度高的國(guó)家學(xué)校培養(yǎng)品德素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)五、策略與途徑58Ⅲ通過(guò)“行為課”，從“請(qǐng)問(wèn)”、“打擾一下59

五、策略與途徑

新加坡學(xué)校規(guī)則

一、在校內(nèi)或校外，嚴(yán)厲禁止下列各項(xiàng)：1.抽煙；2.隨地吐痰；3.賭博；4.亂丟垃圾；5.涂寫(xiě)墻壁；6.破壞公物；7.說(shuō)粗話；8.喊叫、吵架；9.說(shuō)謊、偷竊；10.在走廊或階梯上亂跑；11.浪費(fèi)水電；12.在上課時(shí)間內(nèi)未得到校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)或高級(jí)主任允許，不準(zhǔn)離開(kāi)學(xué)校。

二、校服、儀表

1.學(xué)生穿佩有?；盏男７叫?；2.穿白色膠布鞋和襪子；3.運(yùn)動(dòng)時(shí)需穿適當(dāng)?shù)姆b；4.男生頭發(fā)剪短，梳飾整齊；5.女生頭發(fā)不可及領(lǐng)；6.女生不準(zhǔn)佩戴首飾。

59五、策略與途徑60

五、策略與途徑

新加坡學(xué)校規(guī)則

三、在校時(shí)間內(nèi)1.下課后，只有輪值的學(xué)生準(zhǔn)予留在教室里；2.食物和飲料必須在餐廳內(nèi)用完；3.用完食物，應(yīng)把杯盤(pán)和碗筷放進(jìn)指定的桶里；4.購(gòu)買(mǎi)食物和文具都要排隊(duì)。

60五、策略與途徑61

五、策略與途徑新加坡中小學(xué)生劇場(chǎng)的禮貌規(guī)定1．要準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不要遲到影響別人，影響別人是不禮貌的行為。2．在表演時(shí)別高聲談話，不要吃東西。3．節(jié)目表演結(jié)束后要鼓掌。4．不要把腳靠在前面座位的椅背上。5．等下幕及演員退場(chǎng)后才離開(kāi)劇場(chǎng)回家。61五、策略與途徑五、策略與途徑

《小學(xué)教育指導(dǎo)書(shū)·衛(wèi)生訓(xùn)練》

1.身體清潔，衣履齊整。2.每日刷牙至少一次。3.飯前及大小便后應(yīng)洗手。4.每日要洗澡一次。5.咳及噴嚏時(shí)，以手巾蔽護(hù)口鼻，不可隨地涕唾。6.每日按時(shí)大便。在晨早上課以前為最適宜。7.每日睡8—10小時(shí)，睡時(shí)窗戶敞開(kāi)。8.除學(xué)校體育課程外，每日至少運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。9.不可在街上購(gòu)買(mǎi)擺賣(mài)食品和飲料。（廣東省教育廳頒行：《小學(xué)教育指導(dǎo)書(shū)》，商務(wù)印書(shū)館1935年版，第116頁(yè)。）

五、策略與途徑63

■自我教育

某教師新生排座位

某校學(xué)生手機(jī)失竊

■著力培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣習(xí)慣是人的第二天性

文明道德習(xí)慣（勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重他人、與他人合作、與同學(xué)友好相處）

衛(wèi)生生活習(xí)慣（體育鍛煉、衛(wèi)生保健、勤洗手洗澡、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序、排隊(duì)購(gòu)物）五、策略與途徑63■自我教育五、策略與途徑64

學(xué)習(xí)習(xí)慣（專(zhuān)心致致、勤學(xué)好問(wèn)、勤動(dòng)手動(dòng)腦、課前預(yù)習(xí)、作業(yè)不拖拉、細(xì)致小心、逆向思維、大膽懷疑）

案例教育

抓住不良行為習(xí)慣

樹(shù)立良好的行為習(xí)慣3.家庭是關(guān)鍵家庭教育是“第一教育”

學(xué)校教育是“第二教育”

對(duì)違法者的教育是“第三教育”

五、策略與途徑64

學(xué)習(xí)習(xí)慣（專(zhuān)心致致、勤學(xué)好問(wèn)、勤動(dòng)手動(dòng)65

愛(ài)倫·凱Ⅰ擺正家庭的位置，父母應(yīng)把家庭功能的發(fā)揮為家庭子女教育應(yīng)盡的義務(wù)，家庭在子女教育中應(yīng)擁有自己的地位Ⅱ正確認(rèn)識(shí)父母與子女的關(guān)系，孩子不是為父母而存在，父母不是為孩子而存在。誰(shuí)也不能對(duì)誰(shuí)專(zhuān)制，誰(shuí)也不能忍受誰(shuí)的專(zhuān)制

Ⅲ父母須在生活中以身作則，靠高尚言行來(lái)對(duì)孩子行無(wú)言之教，無(wú)教之教五、策略與途徑65愛(ài)倫·凱五、策略與途徑66

Ⅳ帶孩子到大自然中經(jīng)受鍛煉

金魚(yú)缸原理

擺正期望的天平“讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木，讓小草長(zhǎng)成最好的小草”

自我教育和大拇指教育

孩子挨打要報(bào)復(fù)、孩子要到河去游泳、孩子與媽媽打電話《只有你才欣賞我》

如果是食指教育呢？

《中國(guó)式早教》、《崔永元受教育的經(jīng)歷》五、策略與途徑66Ⅳ帶孩子到大自然中經(jīng)受鍛煉五、策略與途徑67

五、策略與途徑美國(guó)籃球奇才喬丹的母親說(shuō)：“我們從未著手培養(yǎng)超級(jí)明星。我認(rèn)為不論是誰(shuí)，如果把培養(yǎng)明星作為父母的奮斗目標(biāo)，是父母幻想的悲劇性誤導(dǎo)。實(shí)際上，我認(rèn)為任何做父母的，如果實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，而要子女去干什么事情，那是在危險(xiǎn)的道路上踐踏子女的前途。父母的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品德和性格!”67五、策略與途徑68

●示范性原則

“海綿期”

“敏感期”

孩子的品德素養(yǎng)不是訓(xùn)導(dǎo)出來(lái)的

你想要孩子成為什么樣的人，自己首先應(yīng)當(dāng)是那樣的人

錢(qián)鐘書(shū)與楊絳的家庭教育●己所不欲勿施于孩原則不要總是跟孩子說(shuō)“不能”

五、策略與途徑68●示范性原則五、策略與途徑69

不要把寶寶當(dāng)殘疾人不要總是打擾孩子不要過(guò)度保護(hù)不要對(duì)孩子不禮貌不要總是夸孩子聰明不要不讓孩子幫忙●不妨學(xué)學(xué)美國(guó)人怎樣做父母五、策略與途徑69不要把寶寶當(dāng)殘疾人五、策略與途徑70美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)

1.必須對(duì)見(jiàn)到的人先打招呼，受到別人任何恩惠和幫助必須口頭或者書(shū)面表示感謝，做了給別人添麻煩的事情一定要當(dāng)場(chǎng)道歉。

2.公共場(chǎng)合（除了可以放開(kāi)玩兒的地方以外）說(shuō)話音量控制在不讓第三個(gè)人聽(tīng)到。

3.不愿意告訴爸爸的事情，你可以只告訴媽媽?zhuān)徊辉敢飧嬖V媽媽的事情，你可以只告訴爸爸。但是不能對(duì)兩者都不說(shuō)。

4.不許撒謊騙人，否則你會(huì)失去朋友家人最寶貴的信任，讓你后悔一生。

5.如果不能避免打架，不許用工具和牙，也不許戳眼睛，除此以外可以狠狠的打，而爸爸則希望你能打贏。五、策略與途徑70美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)五、策略與途徑71美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)

6.掉在地上的硬幣可以揀起來(lái)拿回家積攢起來(lái)，但是錢(qián)包卻不能據(jù)為己有。7.別人真誠(chéng)款待你吃東西，如果你不喜歡的話可以說(shuō)“我吃飽了”，但是絕對(duì)不能說(shuō)“很難吃”。8.任何食物和東西都是有生命的，絕對(duì)不能想吃就吃，想扔就扔。9.必要時(shí)遵從集體和權(quán)威的意見(jiàn)，但內(nèi)心一定要保持自己的想法。10.每個(gè)人都和他的名字長(zhǎng)相一樣都是不同的，用不著和別人比較。

五、策略與途徑71美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)五、策略與途徑

謝謝，再見(jiàn)！謝謝，再見(jiàn)！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！成人之路如何行走？——提高中小學(xué)生品德素養(yǎng)之研究

深圳大學(xué)師范學(xué)院熊賢君成人之路如何行走？深圳大學(xué)師范學(xué)院熊賢君Diagram提高中小學(xué)生品德素養(yǎng)之研究1品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義234形成原因分析5目標(biāo)與內(nèi)容中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)策與途徑Diagram提高中小學(xué)生1品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義234形成原

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容1.內(nèi)涵●品德

品質(zhì)和道德的簡(jiǎn)稱(chēng)

品質(zhì)：行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、品性等的本質(zhì)

道德：一定社會(huì)或階級(jí)依靠社會(huì)輿論、習(xí)慣、傳統(tǒng)、教育力量和人們的內(nèi)心信念調(diào)節(jié)人與人之間、個(gè)人與社會(huì)、集體之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容77

●素養(yǎng)平日的修養(yǎng)：素——一向、平素；養(yǎng)——供給生活資料或生活費(fèi)用素質(zhì)——事物本來(lái)的性質(zhì)●教養(yǎng)：教育和培養(yǎng)

對(duì)下一代的教育和培養(yǎng)

教養(yǎng)

一般文化和品德的修養(yǎng)●修養(yǎng)一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容4●素養(yǎng)一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容78

理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平修養(yǎng)養(yǎng)成的正確的待人處事態(tài)度

品德修養(yǎng)是思想道德品行的水平與態(tài)度

2.意義◆目標(biāo)與方向

“道”是“導(dǎo)”（導(dǎo)）的本字?！暗馈?，金文（“行”，四通的大路）（“首”，代表觀察、思考、選擇）（“止”，行走），表示在叉路口幫助迷路者領(lǐng)路一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容5理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一79

“首”是帶發(fā)的頭，“頁(yè)”是頭?！板痢?，是行，“彳亍”的簡(jiǎn)省，“彳”再延伸成“辶”，表示路，“道”是“首”沿路行進(jìn)

紀(jì)伯倫：

“我們走得太遠(yuǎn)，以致忘記了為什么而出發(fā)。”“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”“德勝才是君子，才勝德是小人，德才兼?zhèn)涫鞘ト恕薄耙粋€(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)，能力不足，責(zé)任可補(bǔ)”一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容6“首”是帶發(fā)的頭，“頁(yè)”是頭。“辶”，是行80

◆全面發(fā)展智育不佳是次品……“首孝悌，次見(jiàn)聞。”（《三字經(jīng)》）赫爾巴特：

“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念中——道德?！薄魢?guó)家軟實(shí)力

日本軍事不可怕

日本可怕的是什么？一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容7◆全面發(fā)展一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容81

誠(chéng)信、安全、資源、環(huán)境、秩序……

◆弘揚(yáng)民族精神人是要有一點(diǎn)精神的民族精神是人的歸宿民族形象◆提升個(gè)體境界皮亞杰：個(gè)體道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的完整順序——“無(wú)律→他律→自律→自由”一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容8誠(chéng)信、安全、資源、環(huán)境、秩序……一、品德素一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容馮友蘭：

“不同的人可以做相同的事，但是根據(jù)他們的不同程度的理解和自覺(jué)，這些事對(duì)于他們可以有不同的意義。每個(gè)人各有自己的生活境界，與其他任何人的都不完全相同。不過(guò)撇開(kāi)這些個(gè)人的差異，我們可以將各種不同的生活境界劃分為四個(gè)概括的等級(jí)。從最低的說(shuō)起，它們是：“自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。”一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容馮友蘭：83

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容培根：

“美德是精神上的一種寶藏，但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀。禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重和好感。”10一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容培根：一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容

要想知道一個(gè)國(guó)家、民族的過(guò)去，只消去研究歷史；要想知道一個(gè)國(guó)家和民族的現(xiàn)在，只消去考察社會(huì)；一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)怎樣了解和把握呢？只消看現(xiàn)在的兒童。

一、品德素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義與內(nèi)容85

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容1.中國(guó)目標(biāo)與內(nèi)容■小學(xué)——誠(chéng)實(shí)正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開(kāi)朗、勇敢、負(fù)責(zé)任、守信用、自尊自愛(ài)、積極進(jìn)取、講效率、重質(zhì)量、勇于創(chuàng)新■中學(xué)——誠(chéng)實(shí)、正直、自尊、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、開(kāi)拓2.英國(guó)■英國(guó)12二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容86

尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信

特別強(qiáng)調(diào)

不要妨礙別人

最看重的是善良

最重要的品質(zhì)是勇氣

3.新加坡■《公民與道德教育課程綱要》培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容13尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信二、中小學(xué)品德87

發(fā)揮個(gè)人潛能培育和諧的人際關(guān)系珍視家庭生活

發(fā)展社會(huì)協(xié)作精神尊重文化和宗教形成建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感■新加坡分年級(jí)德育目標(biāo)

一年級(jí)：二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容14發(fā)揮個(gè)人潛能二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)88

自知、好習(xí)慣、健康、禮貌、安全、愛(ài)家、孝順、友愛(ài)、仁愛(ài)、愛(ài)校、尊師、服從、守秩序、清潔、勤學(xué)

二年級(jí)：好習(xí)慣、禮貌、安全、愛(ài)家、孝順、友愛(ài)、仁愛(ài)、愛(ài)校、尊師、勤學(xué)、勤儉、誠(chéng)實(shí)、守時(shí)、勤勞、自律、互助、尊重

新加坡中學(xué)德育內(nèi)容

（1）國(guó)家利益高于社區(qū)利益，社會(huì)利益先于個(gè)人利益

（2）家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)（3）支持社會(huì)、尊重個(gè)人二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容15自知、好習(xí)慣、健康、禮貌、安全、愛(ài)家、孝89

（4）珍視團(tuán)結(jié)、防止沖突

（5）實(shí)現(xiàn)種族和宗教平等和睦

4.聯(lián)合國(guó)精神面貌、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、全民教育、經(jīng)濟(jì)條件，身體素質(zhì)、民族的向心力凝聚力等118項(xiàng)指標(biāo)國(guó)民素質(zhì)包括思想、修養(yǎng)、禮儀、文化、政治、體能、道德、教育等等二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容16（4）珍視團(tuán)結(jié)、防止沖突二、中小學(xué)品德素90

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容品德修養(yǎng)教育目標(biāo)17二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容品德修養(yǎng)教育目標(biāo)91

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容中國(guó)小學(xué)生守則1．熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。2．遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。3．熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐

和有益的活動(dòng)。4．珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5．自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。6．積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。8．熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。9．誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。10．熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。

18二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容92

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)生守則1．總是稱(chēng)呼老師職位或尊姓。2．按時(shí)或稍提前到課堂。3．提問(wèn)時(shí)舉手。4．可以在你的座位上與老師講話。5．缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺課課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。6．如果因緊急事情離開(kāi)學(xué)校，事先告訴你的老師并索取誤的功課。7．所有作業(yè)必須是你自己完成的。8．考試不許作弊。9．如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫助你。19二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)93

二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容美國(guó)小學(xué)生守則9．如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫助

你。10．任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)寫(xiě)的請(qǐng)假條。11．惟一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其

他原因呆在家里不上學(xué)都違規(guī)。12．當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手。

20二、中小學(xué)品德素養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容94

三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.自我意識(shí)濃厚

不能吃一點(diǎn)虧

一家人圍著轉(zhuǎn)

爸爸的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到家里

2.沒(méi)有生活能力寸草不拈

“媽?zhuān)趺催€不來(lái)拿衣服洗”

21三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀95

雞蛋帶回來(lái)了

3.無(wú)責(zé)任感80后的婚姻

北京某中學(xué)女生懷孕

犯錯(cuò)不敢承認(rèn)龍永圖談關(guān)貿(mào)

某男孩在廁所滑倒

用完了的東西亂扔

日本中小學(xué)生的餐桌三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀22雞蛋帶回來(lái)了三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀96三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀23三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀97三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀24三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀98三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀25三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀99三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀26三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀100

4.不誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊

《我的理想》季羨林：“真話不全說(shuō)，假話全不說(shuō)。”

“草民最大的權(quán)利是不說(shuō)假話?！?/p>

華農(nóng)大思政課91人作弊松源縣糾打高考監(jiān)考教師

哈佛拒絕某優(yōu)秀學(xué)生的申請(qǐng)三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀274.不誠(chéng)實(shí)，說(shuō)謊三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀101

5.無(wú)秩序，不講公德闖紅燈

夾塞（香港學(xué)生游天安門(mén)的體驗(yàn)）

救援車(chē)道常常被占

“我為粵B添光彩”

鳴笛

你看到這樣無(wú)恥的場(chǎng)面嗎？三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀285.無(wú)秩序，不講公德三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)102三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀29三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀103

6.自私、冷漠拔一毛利天下，不為也

不關(guān)心他人痛癢

無(wú)同情心

不會(huì)換位思考《轉(zhuǎn)折時(shí)代的鄧小平》說(shuō)毛澤東部署了粉碎“四人幫”、風(fēng)氣是80年變壞的？下面這張圖片發(fā)生在什么時(shí)候？《16歲博士張炘煬》三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀306.自私、冷漠三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀104三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀31三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀105

7.無(wú)互助心，無(wú)合作能力一直在呵護(hù)中生活

沒(méi)有互助體驗(yàn)

天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，不與他人合作

復(fù)旦大學(xué)侯曉遠(yuǎn)的偶爾發(fā)現(xiàn)

8.雙重人格

某小孩子不肯上學(xué)

家懶外勤三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀327.無(wú)互助心，無(wú)合作能力三、中小學(xué)生品德106

在學(xué)校優(yōu)秀，在家做秀

今日學(xué)生，明天公民聯(lián)合國(guó)最新公布的全球國(guó)民素質(zhì)排行榜2014-05-10

●前十名國(guó)家

1.日本；2.美國(guó)；3.法國(guó)；4.荷蘭；5.瑞士；6.加拿大；7.澳大利亞；8.德國(guó)；9.俄羅斯；10.新西蘭●后十名國(guó)家三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀33在學(xué)校優(yōu)秀，在家做秀三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)107

168.印度；167.中國(guó)；166.阿富汗；165.剛果；164.泰國(guó)；163.烏克蘭；162.朝鮮；161.墨西哥；160.斯里蘭卡；159.東帝汶中國(guó)連續(xù)幾十年排名世界160位以后或者倒數(shù)第二

日本國(guó)民素質(zhì)連續(xù)30多年排名世界第一中國(guó)與日本國(guó)民素質(zhì)差距相差50-80多年

以上排位你服不服？不服的話，再看看下面幾張照片三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀34168.印度；167.中國(guó)；166.阿富108三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀“坐懷不亂”35三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀“坐懷不亂”109三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀厚顏無(wú)恥36三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀厚顏無(wú)恥110三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀虛幻補(bǔ)償37三、中小學(xué)生品德素養(yǎng)現(xiàn)狀虛幻補(bǔ)償111

四、形成原因分析1.社會(huì)原因大環(huán)境（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）

浙江某小學(xué)選大隊(duì)部干部，2萬(wàn)人投票

網(wǎng)絡(luò)

媒體：柳斌“你們的辦法就是拳頭加枕頭”

廣告：“我爸爸在外面受人尊重，就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)”

校園周邊微環(huán)境38四、形成原因分析112

2.學(xué)校原因◆德育目標(biāo)“高大空”

“我們是共產(chǎn)主義接班人”

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民

愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)

熱愛(ài)大自然

◆德育內(nèi)容無(wú)時(shí)代氣息：拾金不昧、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)——數(shù)十年一貫制

四、形成原因分析392.學(xué)校原因四、形成原因分析113

中國(guó)小學(xué)生守則1．熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。2．遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。3．熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4．珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。5．自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。……四、形成原因分析40中國(guó)小學(xué)生守則四、形成原因分析114

英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

1.平安成長(zhǎng)比成功更重要。

2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

3.生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。

4.小秘密要告訴媽媽。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

6.不與陌生人說(shuō)話。

7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。

四、形成原因分析41英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

四、形成原因分析115

英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。

9.不保守壞人的秘密。

10.壞人可以騙。法國(guó)小學(xué)生守則（三部分）第一部分：我不應(yīng)該

-取笑他人-傷害他人四、形成原因分析42英國(guó)小學(xué)生守則（10條）

四、形成原因分析116

-侮辱他人-閑言碎語(yǔ)-影響他人學(xué)習(xí)-玩學(xué)習(xí)用具-損害自己、他人和學(xué)校學(xué)習(xí)用品◆德育途徑單一

流于形式

走過(guò)場(chǎng)、老套路

無(wú)成效，浪費(fèi)德育資源四、形成原因分析43-侮辱他人四、形成原因分析117

◆德育方法陳舊老辦法不靈新辦法不明硬辦法不行德育過(guò)程：我說(shuō)你聽(tīng)對(duì)早戀、網(wǎng)癮、迷戀卡通等束手無(wú)策◆德育評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)無(wú)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)業(yè)成績(jī)代替德育標(biāo)準(zhǔn)

四、形成原因分析44◆德育方法陳舊四、形成原因分析118

評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性

簡(jiǎn)化為“優(yōu)秀”、“合格”◆教師不能以身作則醫(yī)生被社會(huì)罵為“白狼”，教師被譽(yù)為“眼鏡蛇”

以為德育是班主任的事不能以身示范

某力第二天值日◆校家溝通不暢

四、形成原因分析45評(píng)語(yǔ)沒(méi)有針對(duì)性四、形成原因分析119

家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)

3.家庭原因?qū)W校教育為家庭所綁架■家長(zhǎng)素質(zhì)拖住了學(xué)校教育改革不能正確認(rèn)識(shí)兒童（自己每天陪孩子多長(zhǎng)時(shí)間？你陪孩子旅游了幾次？孩子的個(gè)性怎樣？孩子的智力屬于哪一類(lèi)型？孩子有哪些興趣和愛(ài)好……）

選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代替學(xué)生勞動(dòng)

四、形成原因分析46家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)四、形成原因分析120

不讓學(xué)生做家務(wù)■家長(zhǎng)未作準(zhǔn)備就“上崗”

教師、醫(yī)生上崗要接受入職前教育侯曉遠(yuǎn)：《改變子女從改變父母開(kāi)始》

“在社會(huì)上，你具有的一種特定的技能都需要培訓(xùn)。比如，你開(kāi)車(chē)，必須先進(jìn)駕校學(xué)習(xí)，但成為父母卻沒(méi)有任何培訓(xùn)的，不培訓(xùn)的父母其實(shí)是在危及自己的子女；對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，則是危及我們的未來(lái)?！保ā段膮R報(bào)》14.8.15）四、形成原因分析47不讓學(xué)生做家務(wù)四、形成原因分析121

■家長(zhǎng)理念進(jìn)入誤區(qū)“起跑線理論”“接力棒”“玩泥巴不能當(dāng)飯吃”

成績(jī)好就什么都好

濫用教育正義■家庭環(huán)境不利于兒童成長(zhǎng)父母是環(huán)境中最重要的元素四、形成原因分析48■家長(zhǎng)理念進(jìn)入誤區(qū)四、形成原因分析四、形成原因分析

馬卡連柯：“……不要以為只有你們同兒童談話，或教育兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才是在進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在家的時(shí)候也在教育兒童。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待敵人或朋友，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切都有著重要的意義。……如果你在家里很粗暴，或愛(ài)吹牛，或常酗酒，更壞的是如果你侮辱母親，那么你就別想教育孩子了：你已經(jīng)教育了你自己的教育，且教育得很糟，任何最好的建議和方法對(duì)你都無(wú)濟(jì)于事?！彼摹⑿纬稍蚍治?23

保姆與伴讀

隔代教育不能形成合力

家庭不和諧

家庭教育資源匱乏《中國(guó)教育報(bào)》2014.4.2四、形成原因分析50保姆與伴讀四、形成原因分析五、策略與途徑

1.社會(huì)是基礎(chǔ)

從嚴(yán)整治網(wǎng)吧

網(wǎng)絡(luò)等媒體形成合力

兒童游戲軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)化

一切教育設(shè)施免費(fèi)向兒童開(kāi)放美國(guó)威斯康星州5月2日“誠(chéng)實(shí)節(jié)”（“不說(shuō)謊紀(jì)念日”）德國(guó)的環(huán)境教育和唾棄暴力教育

五、策略與途徑125

1991年9月11日的《人民日?qǐng)?bào)》

英國(guó)的啟迪：道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的

2.學(xué)校是重點(diǎn)■品德修養(yǎng)教育的目標(biāo)道德敏感性

道德判斷

道德選擇

五、策略與途徑521991年9月11日的《人民日?qǐng)?bào)》126

道德思維■教師以身示范《說(shuō)文解字》：教，效也。仿效之意

揚(yáng)雄：“師者，人之模范也?！表n愈：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！苯?jīng)師易得，人師難求

“師者，教人以道者之稱(chēng)也?！?/p>

“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?/p>

五、策略與途徑53道德思維五、策略與途徑127

盧梭：

“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！保ā稅?ài)彌兒》，商務(wù)印書(shū)館1983年版，第99頁(yè)。）張伯苓戒煙的故事上海中西女中女教師化裝五、策略與途徑54盧梭：五、策略與途徑五、策略與途徑

烏申斯基：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)?，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！?/p>

五、策略與途徑129

■教師要有責(zé)任心英國(guó)沛西·能：

“教師是塑造學(xué)生性格、溝通學(xué)生的心靈的思想搬運(yùn)夫?！苯逃且环N信托行為，教師應(yīng)履行受托人的責(zé)任

是每位教師的責(zé)任

《一堂閱讀讀》教育的第一原則是不傷害學(xué)生每個(gè)學(xué)生都是唯一的，都是100%

五、策略與途徑56■教師要有責(zé)任心五、策略與途徑130

■學(xué)校的守望蘇聯(lián)行為學(xué)家凱德琳娜教會(huì)孩子文明禮貌的三途徑：Ⅰ通過(guò)教師、家長(zhǎng)和兄長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化

教師對(duì)學(xué)生“有禮”、“有理”，學(xué)生不會(huì)對(duì)教師“無(wú)禮”、“無(wú)理”Ⅱ通過(guò)明辨是非，即道德判斷

“道德兩難”故事，使學(xué)生分辨“什么行為是好的，什么行為是壞的”五、策略與途徑57■學(xué)校的守望五、策略與途徑131

Ⅲ通過(guò)“行為課”，從“請(qǐng)問(wèn)”、“打擾一下”開(kāi)始

■力戒“高大空”

“高大空”不接地氣

60多年的“高大空”德育的后果

怎樣做共產(chǎn)主義接班人？

怎樣是愛(ài)祖國(guó)？愛(ài)人民？

借鑒文明程度高的國(guó)家學(xué)校培養(yǎng)品德素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)五、策略與途徑58Ⅲ通過(guò)“行為課”，從“請(qǐng)問(wèn)”、“打擾一下132

五、策略與途徑

新加坡學(xué)校規(guī)則

一、在校內(nèi)或校外，嚴(yán)厲禁止下列各項(xiàng)：1.抽煙；2.隨地吐痰；3.賭博；4.亂丟垃圾；5.涂寫(xiě)墻壁；6.破壞公物；7.說(shuō)粗話；8.喊叫、吵架；9.說(shuō)謊、偷竊；10.在走廊或階梯上亂跑；11.浪費(fèi)水電；12.在上課時(shí)間內(nèi)未得到校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)或高級(jí)主任允許，不準(zhǔn)離開(kāi)學(xué)校。

二、校服、儀表

1.學(xué)生穿佩有?；盏男７叫?；2.穿白色膠布鞋和襪子；3.運(yùn)動(dòng)時(shí)需穿適當(dāng)?shù)姆b；4.男生頭發(fā)剪短，梳飾整齊；5.女生頭發(fā)不可及領(lǐng)；6.女生不準(zhǔn)佩戴首飾。

59五、策略與途徑133

五、策略與途徑

新加坡學(xué)校規(guī)則

三、在校時(shí)間內(nèi)1.下課后，只有輪值的學(xué)生準(zhǔn)予留在教室里；2.食物和飲料必須在餐廳內(nèi)用完；3.用完食物，應(yīng)把杯盤(pán)和碗筷放進(jìn)指定的桶里；4.購(gòu)買(mǎi)食物和文具都要排隊(duì)。