仁愛版英語七年級上冊Unit1Topic1SectionC參考教案

整理文本整理文本UnitlTopiclSectionC參考教案SectionCThemainactivitiesare1aand2赤課重點活動是1a和2a。I.Teachingaimsanddemands學(xué)目標(biāo).(1)LearnthelettersOo-Zz.2)Learnsomenewwords:afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK2.Learnaboutgreetingsandfarewells:(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!(2)—Howareyou?—I'mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?一I'mOK.⑶一Goodbye,Mr.Chen.Bye.(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.—Seeyou.n.Teachingaid嗷具字母卡片/圖片/音頻設(shè)備/字母表掛圖/火柴田.FivefingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Review第一步 復(fù)習(xí)(時間:15分鐘)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)字母和功能用語，導(dǎo)入本課的功能用語，創(chuàng)設(shè)出寬松自由的課堂氛圍。（利用字母卡片，復(fù)習(xí)字母 Aa-Nn。）T:Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.TOC\o"1-5"\h\z（利用形體表演字母，增加趣味性。 ）T:Let’splayaguessinggaFmirset.I’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.（做字母接龍游戲，使學(xué)生熟悉字母順序。 ）T:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCcOK?（師生復(fù)習(xí)打招呼用語和介紹用語。 ）T:Goodmorning,S1.Si：Goodmorning,Mr./Missxx.T:Nicetoseeyou.Nicetoseeyou,too.T:S1,thisisS2.S2,thisisS1.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（三人一組進(jìn)行同樣的活動，鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識。 ）5.（頭腦風(fēng)暴。 教師快速說出已學(xué)過的打招呼用語，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入Howareyou?勺用法。）T:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!（教師利用指針指向下午兩點的時鐘的簡筆畫，教學(xué)Goodafternoon!）T: It's2:00p.m.noGoodafternoon,class!Ss:Goodafternoon,MissWang!（板書并要求學(xué)生掌握。）Goodafternoon!（用同樣方法教學(xué)Goodevening!）（板書并要求學(xué)生掌握。）GoodeveningT:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:I，mfine,thankyo姍助學(xué)生回答。）（板書并要求學(xué)生掌握。）Howareyou?I'mfine,thankyou.（教師解釋Howareyou?勺意思和用法。鏈?zhǔn)讲倬?，熟悉該用語。）（教師面向&提問。）T:Howareyou?I'mfine,thankyou.（容面向S4提問。）S3： Howareyou?I'mfine,thankyou.( S5)Howareyou?S5：I'mfine,thankyou.(S6)HoWiareyou?Sb： …（教師引導(dǎo)學(xué)生用另一種說法來完成該對話。）T:Howareyou?S7： Fine,thanks.Andyou幫助學(xué)生回答。）T:I'OK.（板書并要求學(xué)生掌握。）and,OK（鏈?zhǔn)讲倬氃搶υ挕＃?.（教師運用肢體語言。讓學(xué)生使用英語表達(dá)他們所熟悉的情景。 ）T:I'lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.Good!救師豎起大拇指。）OK!做師做OK手勢。）Nicetomeetyou./Howdoyoudo?教師握住學(xué)生的手。)Goodbye./Bye./Seeyoulater./SeeyoulW做再見手勢,幫助學(xué)生回答。 )(板書并要求學(xué)生掌握。)Goodbye.Bye.Seeyoulater.Seeyou.7.（教師向不同的學(xué)生說Goodbye./Seeyoulater.并做相應(yīng)手勢，讓學(xué)生做相應(yīng)回答°導(dǎo)入1a。）T:Nowlet'slookatthepictures.Howdotheygreet?Step2Presentation第二步 呈現(xiàn)（時間:6分鐘）在情境中呈現(xiàn)功能用語，并讓學(xué)生跟讀模仿，有利于學(xué)生形成正確的語音語調(diào)。.（出示1a掛圖，播放1a錄音，讓學(xué)生觀察圖中的人物及其手勢，理解對話情境。）.（再次播放1a錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。）T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation..（讓學(xué)生兩人一組練習(xí)1a。）T:Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.Step3Consolidation第三步鞏固（時間:8分鐘）在真實情境中模仿對話，使學(xué)生最終掌握本課功能用語。1.（出示1a前兩幅掛圖，師生情景表演：教師站在門外演XiaoZeng,一名學(xué)生在室內(nèi)演Mr.Chen。）T:Goodafternoon,Mr.Chen!Goodafternoon,XiaoZeng!Howareyou?S:I'mfine,thankyou.T:Goodbye,Mr.Chen.S:Bye.（出示1a掛圖后兩幅，讓學(xué)生模仿表演。角色互換.（看掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，仿照1a對話。）T:Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs..（讓學(xué)生用自己的真實姓名表演1a,完成1b。）T:Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangepartnersandpracticeagain.Step4Practice第四步練習(xí)（時間:8分鐘）教學(xué)字母Oo-Zz,以游戲方式進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。.（教學(xué)字母Oo-Zz。完成2a。）T:Let'slearnthlettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapeforthreetimes.Atlast,readtheletterstogether.（1）箭放2a錄音，讓學(xué)生看2a字母并跟讀，學(xué)習(xí)Oo-Zz的發(fā)音，多聽并模仿，直到學(xué)生讀得準(zhǔn)確，自主練習(xí)后齊聲讀。）(2)(板書字母Oo-Zz,教學(xué)字母的寫法?？蓞⒁奡ectionA中教學(xué)Aa-Gg的方法。)(3)版師出示一些與Oo-Zz相像的圖案，讓學(xué)生讀相應(yīng)字母，增加感性認(rèn)識。)(4)(讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出生活中與Oo-Zz字母相像的物體。如：圓圓的月亮像O,高高的T形廣告牌像T等。）T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample:theroundmoonlookslike"O”,theadvertisementboardislike "T”.Canyou?aysomeotherones.例固英語字母。)

活動步驟：（1）。巴字母表的掛圖展示給學(xué)生，并特別指出彩色的五個元音字母,讓學(xué)生讀出來。教師板書A、E、I、O、U,并說明它們是元音字母及其在英語單詞中的重要地位。然后讓學(xué)生一起大聲朗讀這些字母。 ）（2）（每個同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，聽到教師的號令后，立即寫出 26個字母的大小寫，并把元音字母作上標(biāo)記，把又快又對者評為“當(dāng)日英語之星”。 ）.箭放2b錄音，完成2b。）T:Nowpleaselistenandfillintheblanksin2b.Thenlistenagainandpayattentiontotheruleofeachgroup..（小組活動。四人一個小組，利用課前準(zhǔn)備好的火柴擺字母，看哪組擺得最多，評出獲勝組。完成3。）T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthenodelsin3andthenreadthemout.Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）通過游戲、簡筆畫和英文歌曲等形式鞏固所學(xué)內(nèi)容， 讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。.（字母游戲：教師把字母卡片分發(fā)給每個學(xué)生，每個字母的卡片數(shù)量相同。教師隨意說出某個字母，所有持該字母卡片的學(xué)生均須高舉卡片，并大聲讀出該字母。）.（找鄰居：教師在黑板上畫三個以上的小方框，在中間一個方框內(nèi)填上字母,讓學(xué)生填出與它相鄰的字母3.（這個小丑是由26個英文字母組成的，讓我們一起找找看,看誰找得又準(zhǔn)又快?。?（用簡筆畫畫出人物之間打招呼的不同姿勢，讓學(xué)生觀察簡筆畫，寫出相應(yīng)的招呼用語。）.箭放4錄音，學(xué)唱ABC歌。）.Homework:⑴練習(xí)字母Oo-Zz的寫法，每個寫五遍。（2）觀察Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相同特征的進(jìn)行歸類：如：寫在第二格的有： 寫在第一、二格的有：寫在第二、三