定稿我設(shè)計(jì)地機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

[定稿]我設(shè)計(jì)的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:想象力的培養(yǎng)是美術(shù)教育的一大特點(diǎn)，想象畫是兒童把自己的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心所想到的事物直率地表達(dá)出來(lái)的一種繪畫形式，它能培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生按照一定的范圍，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和視覺(jué)印象，并通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)組合成新的形象，是一個(gè)把形象思維轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象的過(guò)程，具有展示純真的兒童心靈世界的作用。機(jī)器人是現(xiàn)代人類的智慧結(jié)晶的產(chǎn)物，它的生產(chǎn)離不開(kāi)想象和創(chuàng)造。本教材在編排上注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供了三種機(jī)器人生活場(chǎng)景的主題圖，揭示了在未來(lái)生活中機(jī)器人的重要性。學(xué)生分析:本課是讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)人類有益的機(jī)器人，想象畫是兒童喜歡的繪畫題材之一，這節(jié)課以學(xué)生為主體，“請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的機(jī)器人,”使學(xué)生感到自己是一個(gè)設(shè)計(jì)大師，有發(fā)明新產(chǎn)品的任務(wù)，想象的翅膀便會(huì)因此而打開(kāi)。設(shè)計(jì)理念:《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)傳授技法的思路，在整個(gè)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。重視對(duì)學(xué)生自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力和交流評(píng)說(shuō)的綜合能力，促進(jìn)了學(xué)生自我個(gè)性形成和身心素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱我設(shè)計(jì)的機(jī)器人(想象畫)教材來(lái)源沿海版美術(shù)教材第五冊(cè)第四單元課時(shí)1——2課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課教師單苗苗授課對(duì)象小學(xué)三年級(jí)知識(shí)要點(diǎn)感知生活中機(jī)器人的重要性授課地點(diǎn)東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)人類有益的機(jī)器人活動(dòng)方式小組合作與自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式1、從生活的情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作1、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，自主學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并獲得美的感受。教學(xué)方法學(xué)生學(xué)習(xí)方法3、以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、2、學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流的方式，自主探索與合作交流。構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法4、運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的視覺(jué)形象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)課前準(zhǔn)備作業(yè)要求教師學(xué)生1、認(rèn)知目標(biāo):(1)了解機(jī)器人的形教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)1、各種機(jī)器人1、搜集各種機(jī)器人狀、顏色和功能。(2)通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器激發(fā)學(xué)生的想對(duì)人類有益的圖片的資料人，知道怎樣畫想象畫。象力與創(chuàng)造性的機(jī)器人2、玩具機(jī)器人2、白紙、彩色筆2、能力目標(biāo):(1)通過(guò)查找資料，思維，把想象中若干個(gè)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立。(2)通過(guò)小組合作、的形象大膽用3、多媒體課件作品欣賞，提高學(xué)生的合作能力和審繪畫的形式表美能力。(3)讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器人，現(xiàn)出來(lái)。鍛煉思維，激發(fā)想象能力。教學(xué)難點(diǎn):3、情感目標(biāo):使學(xué)生知道機(jī)器人對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想人類的幫助，懂得機(jī)器人是人類的好朋象，設(shè)計(jì)一個(gè)能友，從而熱愛(ài)科學(xué)，主動(dòng)探究科學(xué)。夠幫助人類的機(jī)器人。教學(xué)過(guò)程一、查找資料，自主學(xué)習(xí)布置學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)、報(bào)紙或書籍等查找有關(guān)機(jī)器人的資料。教學(xué)意圖:1、讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)查找資料，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題師:同學(xué)們，在我們的現(xiàn)代社會(huì)中，有一種可以代替人們工作的智能機(jī)械，是什么,(機(jī)器人)你們知不知道機(jī)器人在生活中還可以幫我們做什么事情呢,把你知道的與大家分享。(小組討論并匯報(bào))(機(jī)器人可以幫我們排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等)從而揭示課題教學(xué)意圖:1、通過(guò)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。2、讓學(xué)生把課前查找到的資料，互相交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。三、自主探索，合作交流、了解機(jī)器人的形狀、顏色和功能1(課件展示)機(jī)器人說(shuō):“小朋友們你們好，我的本領(lǐng)可大了，你們想認(rèn)識(shí)我嗎,那你們要講一講我的形狀和顏色,看誰(shuí)講得最棒。小朋友們，有沒(méi)有信心,”(有)(學(xué)生討論匯報(bào))(課件展示)機(jī)器人說(shuō):“小朋友們非常聰明，你們知道嗎,我是哈工大機(jī)器人研究所研發(fā)的集視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、避障、會(huì)眨眼睛和張嘴說(shuō)話等功能于一身的新一代智能服務(wù)型機(jī)器人，本月中旬我將赴英國(guó)的一家博物館擔(dān)當(dāng)“迎賓導(dǎo)游”。同學(xué)們都帶來(lái)了自己最喜歡的機(jī)器人玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器人是什么顏色和形狀的,有什么作用,請(qǐng)同學(xué)們以講故事的形式講解機(jī)器人的特點(diǎn)，講得好的同學(xué)我有精美的紀(jì)念品送給你?！?并板書形狀和顏色)教學(xué)意圖:學(xué)生和機(jī)器人交朋友，增加了學(xué)習(xí)的興趣和氣氛。學(xué)生觀察機(jī)器人后用語(yǔ)言敘述其特征～在記憶中留下豐富的視覺(jué)的形象～有助于進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。2、深入了解機(jī)器人對(duì)人類的幫助師:把課本打開(kāi)17頁(yè)欣賞書上的小朋友是怎樣設(shè)計(jì)機(jī)器人的,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)、議一議，你喜歡課本上的那幅作品，為什么,(學(xué)生小組討論并匯報(bào))(板書)師:這些設(shè)計(jì)師真棒，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人,(學(xué)生小組討論并匯報(bào))教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生深入探索，合作交流，深入了解機(jī)器人對(duì)人類的幫助，并從課本中機(jī)器人的形象，聯(lián)想起從動(dòng)畫片、科普讀物、連環(huán)畫中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人，進(jìn)行新一代機(jī)器人來(lái)。四、放飛想象，自主創(chuàng)作機(jī)器人說(shuō)(課件展示):“小設(shè)計(jì)師們想的這么好，那我們舉辦一個(gè)比賽活動(dòng):機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽，把你們想得畫在畫紙上，比一比哪個(gè)設(shè)計(jì)師最棒，最后我們頒發(fā)設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)?！睂W(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))教學(xué)意圖:以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它要求學(xué)生在敏銳的視覺(jué)和知覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨(dú)特的想象，而且還要把這些獨(dú)特的意念通過(guò)具體的方法表達(dá)出來(lái)。我在學(xué)生作畫時(shí)，播放輕松的音樂(lè)，使學(xué)生在愉快、寬松的氛圍中大膽放飛想象，自主創(chuàng)作，形象思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我親切指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決在作畫過(guò)程中遇到的困難。五、作品欣賞，師生評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)的機(jī)器人——作品卡名稱設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)要介紹1、填寫作品卡2、展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹作業(yè)。3、師生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、頒發(fā)設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)。教學(xué)意圖:學(xué)生完成創(chuàng)作后，我指導(dǎo)他們相互欣賞，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己和他人的作品，從而提高審美能力，并對(duì)設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)思大膽的作業(yè)，給予充分肯定并頒發(fā)獎(jiǎng)品，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸1、課后有興趣的同學(xué)，可收集機(jī)器人的資料，教師提供相關(guān)的書目和網(wǎng)址?？芍谱饕环輽C(jī)器人的剪貼報(bào)，貼在教室的小櫥窗，供大家分享交流。2、把你設(shè)計(jì)的機(jī)器人對(duì)人類幫助，回家用講故事的形式講給爸爸媽媽聽(tīng)教學(xué)意圖:機(jī)器人是再學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行探究性，綜合性的美術(shù)活動(dòng)，形成綜合學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的機(jī)器人(想象畫)對(duì)人類的幫助:搬運(yùn)重物、排除險(xiǎn)情、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等作畫步驟:想(形狀顏色)畫(構(gòu)圖)圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)為“作畫步驟”(想、畫)和“對(duì)人類的幫助”，使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，印象深刻。教后感受與學(xué)生作品欣賞:《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科體系構(gòu)建課程的思路和方法，而體現(xiàn)了新的美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特征:綜合性學(xué)習(xí)——這一世界教育的新特點(diǎn)。通過(guò)課前查找資料、自主探索、合作交流讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有了深入的了解和全新的認(rèn)識(shí)，并將學(xué)