一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試階段性反思

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試階段性反思學(xué)與教的閱歷做法：1、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，卷面潔凈干凈。2、本次期中考試，內(nèi)容有平常練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)同學(xué)對(duì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞多音字的把握狀況?；A(chǔ)題比較簡(jiǎn)潔。但消失了平常很少練習(xí)的題型：聽(tīng)短文答題和口語(yǔ)交際題。從答題狀況來(lái)看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)同學(xué)較嫻熟地把握了字音字形，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。但有部分題型平常練習(xí)的少，所以消失了不少的問(wèn)題。學(xué)與教的問(wèn)題分析：同學(xué)學(xué)：.個(gè)別同學(xué)跟不上老師做題讀題的速度，自己又不能讀題分析題,部分的題沒(méi)有理解題意。.有個(gè)別孩子平常認(rèn)字比較少，在做題時(shí)有個(gè)別字不熟悉，所以消失失分狀況。.對(duì)音序查字法的大寫(xiě)英文字母的書(shū)寫(xiě)部分同學(xué)把握不牢。.個(gè)別同學(xué)平常沒(méi)有按老師的要求完成背誦、默寫(xiě)的任務(wù)。老師教：我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做。教學(xué)改進(jìn)措施：對(duì)本次同學(xué)答題狀況進(jìn)行分析之后，我從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上消失的種種問(wèn)題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1、針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的力量。2、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)于課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)寫(xiě)話力量的培育，擅長(zhǎng)挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注意培育同學(xué)的觀看力量，進(jìn)展思維，努力為同學(xué)供應(yīng)寬闊的溝通空間，不斷提高同學(xué)的寫(xiě)話力量。5、關(guān)注同學(xué)共性差異，讓每位同學(xué)都有不同程度的進(jìn)展。每個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)共性。特殊是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到