第八冊科學(xué)教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第八冊科學(xué)教學(xué)計劃

2022年第八冊科學(xué)教學(xué)籌劃

一、教材分析

教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，扶助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)他們嘗試性地舉行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡樸的科學(xué)學(xué)識和舉行科學(xué)探究的根本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以熟悉事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究。更加是在操縱變量、做定量查看的測驗上，學(xué)生還是第一次，需要教師更多的引導(dǎo)、以及概括操作方法的指導(dǎo)。從過程與方法上看，學(xué)習(xí)運用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果舉行預(yù)料。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個主要方面、運動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生查看熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他片面相互作用的結(jié)果，懂得如何養(yǎng)護和磨練自己的運動系統(tǒng)。

其次單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為查看對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。

第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關(guān)系，通過教學(xué)讓學(xué)生意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一學(xué)識背景下開展的。

第四單元《無處不在的力》主要是通過熟悉力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已體驗有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒有對比系統(tǒng)和完整地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。

第五單元《調(diào)查與預(yù)料》，調(diào)查是一種寬容性對比廣泛的收集證據(jù)的方法；預(yù)料是一種根本科學(xué)過程技能，是一種對未來事物進展的推斷。

二、教學(xué)建議

1、在單元教學(xué)活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設(shè)計的一些探究內(nèi)容。這充分表達《科學(xué)》教材設(shè)計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續(xù)的小詩，是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是好玩的。同時在學(xué)完這個單元以后可以讓學(xué)生們試著續(xù)寫一段。

3、單元學(xué)習(xí)評價表是學(xué)生過程性評價資料，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的回想，可以從中得到告成的喜悅，也可能察覺自己的缺乏，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)也是教師察覺自己教學(xué)告成或缺失的反應(yīng)表，不成馬虎，同時要對學(xué)生適時提出一些建議或激勵，必要時師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。

三、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安置1期初打定

21.1骨骼1.2關(guān)節(jié)

31.3肌肉1.4骨骼、肌肉的保健

42.1我們來養(yǎng)蠶2.2給蠶寶寶記日記

52.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

62.4養(yǎng)蠶閱歷交流會（2課時）

73.1一切都在運動中3.2運動的快慢

83.3運動的方式（2課時）

93.4小車的運動（2課時）

10勞動節(jié)放假

113.5擺單元評價

124.1力在哪里（2課時）

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134.2物體的外形變更以后（2課時）

144.3蘋果為什么會落地4.4摩擦力的機要

154.5降落傘（2課時）

165.1調(diào)查5.2預(yù)料

17整理與復(fù)習(xí)綜合測驗

篇2:大班識字課以及漢語拼音教學(xué)籌劃

2022年大班識字課以及漢語拼音教學(xué)籌劃

識字課籌劃

一、學(xué)生根本處境分析

通過一個月的識字教學(xué)，小同學(xué)們有確定的識字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀才能偏低，老師計劃讓小同學(xué)在課余時間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀才能較強，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對與其他小摯友慢些，但不能否決其識字專心的優(yōu)點，老師計劃發(fā)揮其優(yōu)點，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識字的時間長一些，以便能識更多的字。

二、目的和要求

老師根據(jù)小摯友們的概括處境，用心布置和設(shè)計每節(jié)識字課創(chuàng)造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)空氣，要求三位小同學(xué)對所教的字會認(rèn)、會讀、能組詞；并熟悉片面偏旁部首，積累一些詞語，為以后的識字閱讀打下扎實根基。

三、教學(xué)進度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟才能強，老師計劃加大力度要求張零予同學(xué)每次熟悉生字510個，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們熟悉36個字。

四、近期識字課教學(xué)規(guī)劃

針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實際處境現(xiàn)制定如下：

1、計劃用一節(jié)課復(fù)習(xí)穩(wěn)定全體以往熟悉的字。

2、籌劃每節(jié)課對以往熟悉的字實時舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定，以便三位同學(xué)能夠完全掌管理解。

3、籌劃每周五下午對本周所認(rèn)得字舉行復(fù)習(xí)一次，以防遺忘。

4、籌劃每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測驗一次，以便更好的復(fù)習(xí)穩(wěn)定熟悉的字。

5、老師計劃加大力度，讓總識字量有大的突破，籌劃爭取讓張零予在11月份突破100個字；讓趙心境在11月份突破50個字；讓李梓睿突破35個字。

總之，老師將持續(xù)率領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識字、生動活潑的認(rèn)字，為三位小同學(xué)熟悉更多生字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根基而努力。

拼音課籌劃

一、漢語拼音課的教學(xué)思想

以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)，在輕松愉悅的情境之中，高興地學(xué)習(xí)漢語拼音，熟悉漢字、積累語言，為三位小摯友的學(xué)習(xí)打下堅實的根基。

二、漢語拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

1、興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)確定要設(shè)法激發(fā)小摯友們的興趣。

2、部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。

3、拼讀關(guān)：學(xué)生能切實拼讀。

三、學(xué)生近來處境分析

經(jīng)過近幾個月的學(xué)習(xí)，回想過去，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)總結(jié)閱歷，通過師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了確定的勞績，先細(xì)致說明如下：

1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對單韻母掌管的對比好，能讀會拼。例如：mayadaba；mopowopogeshere；jilibiji；guhuzulu_ujululu，三位小同學(xué)對上述音節(jié)能讀能拼，但缺乏的地方是三位小同學(xué)對字母的書寫不太模范，這是今后需要加強的地方。

2、聲母bpmfdt：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母bpmfdt掌管的對比好，張零予小同學(xué)相對比而言要差一些，三位同學(xué)能拼會讀.

3、聲母nlgkhj剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會寫，但拼讀有問題，書寫不太模范。

五、漢語拼音課近期教學(xué)規(guī)劃

針對孟凡越、張零予和常心怡的實際處境現(xiàn)制定如下籌劃：

1、籌劃用兩節(jié)課重點講解aoeiuu的拼寫讓他們能夠書寫模范。

2、籌劃花兩節(jié)課時重點復(fù)習(xí)，扶助小摯友們學(xué)會拼讀、書寫，標(biāo)調(diào)nlgkhj

3、籌劃花一節(jié)課重點復(fù)習(xí)。

4、籌劃花一節(jié)課重點穩(wěn)定復(fù)習(xí)jq*y與u相拼去兩點的模范。

總之，老師將一如既往地，因材施教率領(lǐng)三位小同學(xué)一起攻克漢語拼音的教學(xué)難關(guān)，學(xué)習(xí)豪杰語拼音，為以后的識字閱讀打下根基而努力。

篇3:年大班識字課教學(xué)籌劃和總結(jié)

2022學(xué)年大班識字課教學(xué)籌劃和總結(jié)

一、學(xué)生根本處境分析

通過一個月的識字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓睿也突破40大關(guān)，這是可喜的勞績。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀才能較差，需實時復(fù)習(xí)才能穩(wěn)定所學(xué)的生字，在這里值得表揚的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識字課上表現(xiàn)分外卓越，上課分外專心，識字積極主動，由原來的10個字變成了現(xiàn)在的40多個，實作對能難得。

二、目的要求

老師根據(jù)小摯友悶得實際處境，布置和設(shè)計每節(jié)課，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對所學(xué)的的字會讀、會認(rèn)，能組詞，并熟悉片面偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實根基。

三、教學(xué)進度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會才能強，老師籌劃加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關(guān)。

四、近期識字課教學(xué)籌劃

針對zz三位小同學(xué)的概括處境，現(xiàn)在制定如下：

1、老師籌劃每次課對以往熟悉得字實時舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定，以便三位小同學(xué)能夠徹底掌管。

2、計劃用兩節(jié)課復(fù)習(xí)穩(wěn)定以往熟悉的字。

3、每個月月底舉行測驗。

4、每周周五對本周所識的字舉行復(fù)習(xí)匯總。

總之，老師將一如既往地率領(lǐng)三位小摯友攻克識字的難關(guān)，讓三位小摯友熟悉更多的字。

識字教學(xué)總結(jié)

回想11月份的識字教學(xué)，總結(jié)閱歷、推陳出新，三位小同學(xué)的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學(xué)已突破百字大關(guān)，趙心境小同學(xué)突破50大關(guān)，z小同學(xué)也突破40字大關(guān)，總的來說，識字教學(xué)取得了不小的勞績。但是，取得勞績的同時也存在一些缺乏之處，例如趙心境小同學(xué)11月份的識字熱心較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但可惜的是識字讀音有時候發(fā)不準(zhǔn)，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學(xué)中要加以提升的地方，回想過去，吐故納新，期望在12月份能有所提升。為了更好地總結(jié)一個月的識字量，我們已將各位小摯友的識字量公布，這也是我們一個月來的學(xué)習(xí)成果。

11月份在識字教學(xué)中，老師采用了一些新的教學(xué)方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)熟悉的字去認(rèn)相關(guān)的字