生物教師教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

生物教師教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想通過?實(shí)驗(yàn)教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生觀察?問題、思考?問題和分析?問題的能力?及小組的協(xié)?作精神。讓?學(xué)生通過現(xiàn)?象觀察事物?的本質(zhì)，從?而認(rèn)識(shí)和揭?示自然科學(xué)?規(guī)律，培養(yǎng)?學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度和?追求真理的?意識(shí)，切實(shí)?讓素質(zhì)教育?落實(shí)到實(shí)處?。二、教?學(xué)要求1?.演示實(shí)驗(yàn)?必須按大綱?要求開足，?教師在課堂?上用演示的?方法面向全?體學(xué)生進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)。通過?觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，使學(xué)生?能夠獲得感?性的認(rèn)識(shí)和?驗(yàn)證，以加?深對(duì)理論知?識(shí)的理解。?若有條件可?改成分組實(shí)?驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)?生的切身體?驗(yàn)。2.?學(xué)生分組實(shí)?驗(yàn)，也要按?教學(xué)大綱的?要求把學(xué)生?實(shí)驗(yàn)全部開?齊。對(duì)于學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，若?能當(dāng)堂看清?實(shí)驗(yàn)結(jié)果的?須在實(shí)驗(yàn)室?里教師指導(dǎo)?下進(jìn)行，教?師監(jiān)督學(xué)生?對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)?達(dá)到操作規(guī)?范、熟練的?程度;培養(yǎng)?他們濃厚的?生物學(xué)興趣?和語言表達(dá)?能力。3?.在開放實(shí)?驗(yàn)室方面，?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?得到廣大學(xué)?生的歡迎，?查找與教學(xué)?內(nèi)容相關(guān)并?且學(xué)生感興?趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容，提前列?出實(shí)驗(yàn)配檔?共學(xué)生們參?考和選擇。?每次開放實(shí)?驗(yàn)室之前精?心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?材料、并且?對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?預(yù)做，使教?學(xué)能夠得心?應(yīng)手。通過?開放實(shí)驗(yàn)室?活動(dòng)，讓學(xué)?生的動(dòng)手能?力和實(shí)驗(yàn)操?作能力有所?提高，并且?激發(fā)學(xué)生生?物學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。三?、實(shí)驗(yàn)課的?教學(xué)方法?實(shí)驗(yàn)課教學(xué)?應(yīng)根據(jù)教學(xué)?目的、教學(xué)?內(nèi)容、學(xué)生?實(shí)際和設(shè)備?條件等因素?，采取探究?式教學(xué)方法?。讓學(xué)生多?動(dòng)腦、多思?考，鍛煉自?己能找到一?些新方法、?新步驟;在?講授理論知?識(shí)時(shí)，讓學(xué)?生通過實(shí)驗(yàn)?的方法去歸?納出這些知?識(shí)，這樣做?重在培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)素?質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)研究?的思路與方?法;加強(qiáng)能?力的培養(yǎng)和?知識(shí)的遷移?，有利于充?分發(fā)揮其科?學(xué)思維和想?象力。四?、實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的準(zhǔn)備工作?1.制定?出本學(xué)期實(shí)?驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃，并寫?明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明實(shí)驗(yàn)?的日期、班?級(jí)、節(jié)次、?名稱，教學(xué)?中按計(jì)劃安?排實(shí)驗(yàn)。?2.任課教?師須將實(shí)驗(yàn)?通知單提前?送交實(shí)驗(yàn)室?，實(shí)驗(yàn)教師?必須將每個(gè)?實(shí)驗(yàn)用到的?儀器、藥品?以及其他有?關(guān)事宜提前?準(zhǔn)備好，做?到有備無患?。生物教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想以全?日制義務(wù)教?育生物課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，面向全體?學(xué)生，著眼?于學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展需要。?關(guān)注每一位?學(xué)生，培養(yǎng)?學(xué)生的個(gè)性?和特長。提?高學(xué)生生物?科學(xué)素養(yǎng)，?積極倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與、樂?于探究、勤?于動(dòng)手，逐?漸培養(yǎng)學(xué)生?收集和處理?信息的能力?，提出問題?、分析和解?決問題的能?力，以及交?流和表達(dá)能?力。讓學(xué)生?在探究過程?中真正體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的樂趣?，從而進(jìn)一?步激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?逐步養(yǎng)成學(xué)?生熱愛自然?、關(guān)注生命?、關(guān)注社會(huì)?發(fā)展的責(zé)任?感。二、?教學(xué)任務(wù)?1、按期初?安排，本學(xué)?期初一年講?授義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教材(北?師大版)—?—《生物學(xué)?》(七年級(jí)?上冊(cè))，初?二年講授義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材(北師大?版)——《?生物學(xué)》(?八年級(jí)上、?下冊(cè))。?2、抓好初?一、二年的?生物教學(xué)工?作，力求達(dá)?到學(xué)校預(yù)定?的目標(biāo)。?3、在繼續(xù)?抓好“課改?”實(shí)驗(yàn)的過?程中，努力?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育理論，不?斷提高對(duì)“?課改”的認(rèn)?識(shí)，力爭在?原有的基礎(chǔ)?上，使自己?的課堂教學(xué)?有所創(chuàng)新、?有所突破。?4、繼續(xù)?探究教學(xué)過?程中新的教?學(xué)模式，積?極吸取上一?年的“課改?”經(jīng)驗(yàn)，繼?續(xù)收集和整?理相關(guān)的資?料，固化“?課改”新成?果，并完成?好相關(guān)的課?題。5、?繼續(xù)研究和?推廣校本教?研的內(nèi)涵和?經(jīng)驗(yàn)，充分?調(diào)動(dòng)教師們?的積極性，?發(fā)揮學(xué)校教?研組群體優(yōu)?勢(shì)。三、?布置作業(yè)和?單元測試?配合教學(xué)進(jìn)?度按時(shí)完成?教材課后設(shè)?計(jì)的作業(yè)，?可適當(dāng)提示?、輔導(dǎo)，定?期要求學(xué)生?上交作業(yè)進(jìn)?行批改，并?進(jìn)行講評(píng)。?可不需要另?外布置作業(yè)?，以減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)。期?中、期末考?之前各進(jìn)行?___次單?元考試。期?中考試題難?度適中，讓?好學(xué)的學(xué)生?有較好的成?績。期末統(tǒng)?考前要留有?充分的復(fù)習(xí)?時(shí)間。四?、本學(xué)期教?研活動(dòng)安排?1、積極?參加每周的?教研組活動(dòng)?。2、繼?續(xù)開展生物?課題研究?3、期末繼?續(xù)撰寫教學(xué)?個(gè)案及反思?和教學(xué)論文?，在學(xué)校進(jìn)?行匯編和參?評(píng)論文評(píng)選?活動(dòng)。五?、課外興趣?活動(dòng)為了?加深和鞏固?本學(xué)科的知?識(shí)和豐富學(xué)?生的課余生?活，努力開?展多種多樣?的課外活動(dòng)?。生物教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想高三?生物備課組?以“鞏固、?完善、綜合?、提高”為?突破口，以?教材、教學(xué)?大綱、考綱?為依據(jù)，以?提高學(xué)生能?力為重點(diǎn)，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)和應(yīng)試技?巧。二、?工作目標(biāo)?激發(fā)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的興?趣、進(jìn)行自?我發(fā)展、自?我超越。構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?、優(yōu)化課堂?教學(xué)、提升?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?通過高三復(fù)?習(xí)使學(xué)生扎?實(shí)掌握生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本原理?，形成較熟?練的生物學(xué)?思想、思維?、方法和技?巧，培養(yǎng)學(xué)?生較強(qiáng)的應(yīng)?用生物學(xué)知?識(shí)分析問題?和解決問題?的能力。研?究高考動(dòng)向?和命題趨勢(shì)?，分析試題?和學(xué)生，力?爭在高考中?取得優(yōu)異的?成績。三?、復(fù)習(xí)進(jìn)度?安排1、?本學(xué)期結(jié)束?完成生物一?輪復(fù)習(xí)復(fù)?習(xí)目標(biāo)：扎?實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)?，建立學(xué)科?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?培養(yǎng)學(xué)生生?物學(xué)科思維?方法，提高?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)能力。主?要培養(yǎng)以下?這些能力：?(1)理?解能力：?要求學(xué)生知?道基本概念?、原理和規(guī)?律的涵義，?還要知道它?們的前因后?果、適用條?件和范圍?(2)認(rèn)識(shí)?概念和規(guī)律?的表達(dá)形式?：將圖、?曲線等形式?轉(zhuǎn)化成文字?表達(dá)，培養(yǎng)?學(xué)生的文字?表達(dá)能力。?此外，還反?過來，將文?字轉(zhuǎn)換成曲?線.(3?)推理能力?：將已學(xué)?過的知識(shí)或?實(shí)驗(yàn)結(jié)果先?提出來，再?讓學(xué)生分析?該結(jié)果能說?明哪些問題?。(4)?設(shè)計(jì)和完成?實(shí)驗(yàn)的能力?：讓學(xué)生?在掌握好課?本上已有實(shí)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?模擬課本實(shí)?驗(yàn)(5)?獲取知識(shí)的?能力：讓?學(xué)生歸納出?課本章節(jié)的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?(6)分?析綜合能力?：要求學(xué)?生將課本的?某些基礎(chǔ)知?識(shí)轉(zhuǎn)化為圖?、曲線、數(shù)?據(jù)，對(duì)生命?現(xiàn)象進(jìn)行量?化處理。?2、___?月底完成二?輪專題專項(xiàng)?的復(fù)習(xí)復(fù)?習(xí)目標(biāo)：完?成專題知識(shí)?整合與主干?知識(shí)的系統(tǒng)?化，加強(qiáng)高?考熱點(diǎn)、各?章重點(diǎn)、學(xué)?習(xí)中的疑點(diǎn)?等問題的分?析、訓(xùn)練，?將知識(shí)間具?有一定的內(nèi)?在聯(lián)系的章?節(jié)進(jìn)行合理?的綜合、歸?納、整理，?形成知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，注重高?考要求的幾?種基本能力?的加強(qiáng)：?(1)加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?培養(yǎng)：在?復(fù)習(xí)每章節(jié)?時(shí)，將該節(jié)?教材中標(biāo)明?的實(shí)驗(yàn)和教?材中隱含的?實(shí)驗(yàn)改成實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)，指?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?歸納出實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)的基本?原則，和設(shè)?計(jì)的技巧?(2)加強(qiáng)?識(shí)圖、識(shí)表?和表達(dá)能力?的培養(yǎng)：?將教材中的?文字“翻譯?”成圖表;?將圖表“還?原”成文字?。增加圖表?題的練習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生從?圖表中提取?信息的能力?;(3)?加強(qiáng)分析問?題、運(yùn)用基?礎(chǔ)知識(shí)的能?力培養(yǎng)：?通過針對(duì)性?地選擇簡答?題，和透徹?的講解，讓?學(xué)生在基礎(chǔ)?知識(shí)與題之?間建立起橋?梁學(xué)習(xí)運(yùn)用?基礎(chǔ)知識(shí)來?解決具體題?的能力。?3、___?月底前完成?三輪復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)目標(biāo)：?以核心概念?的再強(qiáng)調(diào)為?主線，查漏?補(bǔ)缺，錯(cuò)題?回顧。包括?知識(shí)上、答?題技巧上的?誤區(qū)與盲區(qū)?。提高應(yīng)試?技巧和心理?素質(zhì)。起到?鞏固二輪復(fù)?習(xí)培養(yǎng)的能?力的作用，?尤其是實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)能力，?通過選擇涉?及文字表達(dá)?、繪圖、觀?點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)?系實(shí)際、社?會(huì)熱點(diǎn)等問?題來鞏固有?關(guān)的能力。?通過出示實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?，?學(xué)生思考設(shè)?計(jì)的思路，?和答題的技?術(shù)，來培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)能力。?此外，審題?能力的強(qiáng)化?也是本輪復(fù)?習(xí)的一項(xiàng)重?要任務(wù)。?四、復(fù)習(xí)策?略(一)?把握高考動(dòng)?向，調(diào)整復(fù)?習(xí)策略分?析近幾年來?生物高考試?題，主要有?以下幾個(gè)特?點(diǎn)：能力?考查的宗旨?始終學(xué)科?主干知識(shí)仍?是考查重點(diǎn)?滲透新課?程思想和理?念的趨勢(shì)不?變命題背?景資料將更?加密切聯(lián)系?生產(chǎn)、生活?實(shí)際和生物?科技新進(jìn)展?試題仍突?出基礎(chǔ)性、?靈活性、探?究性、綜合?性和應(yīng)用性?(二)注?重基礎(chǔ)，夯?實(shí)學(xué)科知識(shí)?的基石學(xué)?生吃透課本?，教師吃透?教參、考綱?，這是近幾?年高考命題?體現(xiàn)的考查?方向。注重?核心概念，?基礎(chǔ)知識(shí)的?理解是一輪?復(fù)習(xí)的重中?之重，沒有?基礎(chǔ)就談不?上能力，打?好了基礎(chǔ)能?力才會(huì)提高?。一輪復(fù)習(xí)?必須立足課?本、教參、?考綱，以大?多學(xué)生己有?知識(shí)水平為?教學(xué)起點(diǎn)，?面向全體學(xué)?生，做到：?低起點(diǎn)、小?臺(tái)階、快步?走。復(fù)習(xí)內(nèi)?容要細(xì)而全?，根據(jù)大綱?的要求，實(shí)?行地毯式、?拉網(wǎng)式清理?，覆蓋所有?知識(shí)點(diǎn)，不?放過任何一?個(gè)死角。?(三)強(qiáng)化?聯(lián)系，構(gòu)建?學(xué)科知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)從近?幾年高考試?題的命題，?一條題目從?基礎(chǔ)進(jìn)入，?涉及到多個(gè)?章節(jié)，先簡?單后復(fù)雜，?體現(xiàn)了學(xué)科?內(nèi)知識(shí)的綜?合，注重考?查了學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)是?否扎實(shí)，是?否具備知識(shí)?的綜合運(yùn)用?能力，充分?體現(xiàn)了“從?學(xué)科的整體?高度考慮問?題，在知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)?設(shè)計(jì)試題”?的特色，讓?我們從中體?會(huì)到構(gòu)建學(xué)?科知識(shí)體系?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)的重要作?用。我們要?在方法上舍?得花費(fèi)時(shí)間?引導(dǎo)學(xué)生從?本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)?知識(shí)之間的?關(guān)系和聯(lián)系?，從而讓學(xué)?生對(duì)所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分類?、比較、歸?納、整理和?綜合，構(gòu)建?學(xué)科知識(shí)體?系，形成一?個(gè)完整系統(tǒng)?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?圖。(四?)重視評(píng)講?，提升學(xué)生?的應(yīng)試能力?高考前的?訓(xùn)練，不回?避學(xué)生應(yīng)試?能力的訓(xùn)練?。應(yīng)試能力?是學(xué)生眾多?能力中的一?種能力，在?高考試題中?，直接考查?基礎(chǔ)知識(shí)的?題目占有較?大比例;但?是具備了一?定的基礎(chǔ)知?識(shí)，如果學(xué)?生不會(huì)思考?，不會(huì)審題?，不能把知?識(shí)系統(tǒng)化，?運(yùn)用知識(shí)去?解決問題的?能力型題目?也就無從下?手。學(xué)生能?力的培養(yǎng)是?一個(gè)潛移默?化的過程，?提高學(xué)生能?力的關(guān)鍵是?：精講精練?，把學(xué)生從?題海中解放?出來，給學(xué)?生創(chuàng)造足夠?的思維活動(dòng)?的時(shí)間和空?間，充分運(yùn)?用啟發(fā)式和?討論式教學(xué)?，習(xí)題課中?，能讓學(xué)生?說和做的盡?量讓學(xué)生大?膽的說和做?，培養(yǎng)學(xué)生?的主動(dòng)思維?習(xí)慣;試卷?評(píng)講課上創(chuàng)?造良好平等?的氛圍，抓?住典型題目?，讓學(xué)生充?分暴露其思?維過程，注?重變式訓(xùn)練?，引導(dǎo)學(xué)生?從中分析對(duì)?與錯(cuò)、得與?失，歸納總?結(jié)出解題規(guī)?律和方法，?從而提升和?發(fā)展學(xué)生的?應(yīng)試能力。?應(yīng)試能力的?提升重點(diǎn)是?抓好以下三?種能力的培?養(yǎng)：①審題?能力。②分?析綜合能力?。③表述能?力。(五?)認(rèn)真上好?三類型的課?①“復(fù)習(xí)?課”是指以?知識(shí)立意為?主的課，必?須兼顧能力?培養(yǎng)。知識(shí)?的復(fù)習(xí)要結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際，總起來?說，占用時(shí)?間要短，盡?量讓學(xué)生自?己總結(jié)。注?意事項(xiàng)盡量?通過例題引?起學(xué)生注意?，精心設(shè)計(jì)?例題，通過?一個(gè)例題解?決一連串的?問題。注意?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性和激活?學(xué)生思維。?②“習(xí)題?課”是指以?能力立意為?主的課。目?的性要強(qiáng)，?例題選取特?別要考慮的?是題目的功?能和可擴(kuò)展?性。盡可能?聯(lián)系實(shí)際，?讓學(xué)生自己?在課堂上審?題。③“?講評(píng)課”是?針對(duì)學(xué)生課?上練習(xí)、周?練試卷批閱?后的講評(píng)課?。首先要有?的放矢，不?能平均使用?力量;其次?要注意分類?歸納和統(tǒng)計(jì)?分析，對(duì)同?一類型的錯(cuò)?誤和問題要?歸納整理，?使學(xué)生明白?錯(cuò)誤的根源?。要舉一反?三，對(duì)于錯(cuò)?誤多的問題?，要從正面?、反面、側(cè)?面等不同的?角度去分析?和討論。最?后要注意深?層反饋，的?方式是再出?幾個(gè)變式題?，讓學(xué)生再?動(dòng)手做一遍?。五、具?體做法1?、精心備課?堅(jiān)持每周?一次的集體?備課活動(dòng)，?要認(rèn)真理解?和明確各部?分內(nèi)容的教?學(xué)要求。精?心制作適合?于本校學(xué)生?的教學(xué)案、?課件以及課?堂小練習(xí)、?課前熱身等?材料，并認(rèn)?真挑選例題?。并根據(jù)所?任教班級(jí)的?學(xué)情，制定?更加有效的?教學(xué)方法和?教學(xué)手段。?2、認(rèn)真?上課在課?堂中重點(diǎn)內(nèi)?容突出，注?重學(xué)生能力?的培養(yǎng)，不?允許把復(fù)習(xí)?課上成新課?。復(fù)習(xí)時(shí)在?理清考試說?明的前提下?，將教材中?的基本事實(shí)?、基本概念?、基本規(guī)律?、原理等理?清楚，培養(yǎng)?學(xué)生自己進(jìn)?行知識(shí)整合?的能力，重?視學(xué)科內(nèi)各?知識(shí)點(diǎn)之間?的聯(lián)系，通?過多種形式?使學(xué)生的思?維在課堂中?得以訓(xùn)練，?不斷查漏補(bǔ)?缺，幫助學(xué)?生構(gòu)建完善?的生物學(xué)知?識(shí)體系。?3、注重課?堂訓(xùn)練：?堅(jiān)持每堂課?用___分?鐘左右的時(shí)?間做鞏固練?習(xí)，保證學(xué)?生得到思維?的訓(xùn)練。?4、精選作?業(yè)每天布?置___分?鐘—___?分鐘的回家?作業(yè)，爭取?做到精講精?練。5、?用好月考?每次考試之?前，都要精?心命題，考?試內(nèi)容均為?綜合訓(xùn)練，?進(jìn)行滾動(dòng)式?循環(huán)復(fù)習(xí)，?考后認(rèn)真批?改學(xué)生試卷?，有效地進(jìn)?行講評(píng)。?6、注重糾?錯(cuò)錯(cuò)題是?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程中出現(xiàn)的?各類錯(cuò)誤。?我們注重對(duì)?糾錯(cuò)本的檢?查，提高學(xué)?生的自我反?思能力。使?學(xué)生能夠主?動(dòng)地對(duì)自己?在學(xué)習(xí)過程?中出現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行關(guān)注?，并分析錯(cuò)?題產(chǎn)生的原?因，最終達(dá)?到避免或減?少再次發(fā)生?的幾率。這?是一種能力?，同時(shí)也能?夠成為一種?習(xí)慣，即主?動(dòng)進(jìn)行反思?的良好習(xí)慣?。但這種習(xí)?慣一旦養(yǎng)成?，我想一題?不二錯(cuò)完全?可以做到，?這個(gè)時(shí)候那?我們的教學(xué)?效率和效果?將會(huì)有質(zhì)的?飛躍。生物教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?通過實(shí)驗(yàn)教?學(xué)培養(yǎng)學(xué)生?觀察問題、?思考問題和?分析問題的?能力及小組?的協(xié)作精神?。讓學(xué)生通?過現(xiàn)象觀察?事物的本質(zhì)?，從而認(rèn)識(shí)?和揭示自然?科學(xué)規(guī)律，?培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度和追求真?理的意識(shí)，?切實(shí)讓素質(zhì)?教育落實(shí)到?實(shí)處。二?、教學(xué)要求?1.演示?實(shí)驗(yàn)必須按?大綱要求開?足，教師在?課堂上用演?示的方法面?向全體學(xué)生?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?通過觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，使?學(xué)生能夠獲?得感性的認(rèn)?識(shí)和驗(yàn)證，?以加深對(duì)理?論知識(shí)的理?解。若有條?件可改成分?組實(shí)驗(yàn)，增?強(qiáng)學(xué)生的切?身體驗(yàn)。?2.學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)，也?要按教學(xué)大?綱的要求把?學(xué)生實(shí)驗(yàn)全?部開齊。對(duì)?于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，若能當(dāng)堂?看清實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的須在實(shí)?驗(yàn)室里教師?指導(dǎo)下進(jìn)行?，教師監(jiān)督?學(xué)生對(duì)每個(gè)?實(shí)驗(yàn)達(dá)到操?作規(guī)范、熟?練的程度;?培養(yǎng)他們濃?厚的生物學(xué)?興趣和語言?表達(dá)能力。?3.在開?放實(shí)驗(yàn)室方?面，為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性得到廣?大學(xué)生的歡?迎，查找與?教學(xué)內(nèi)容相?關(guān)并且學(xué)生?感興趣的實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容，提?前列出實(shí)驗(yàn)?配檔共學(xué)生?們參考和選?擇。每次開?放實(shí)驗(yàn)室之?前精心準(zhǔn)備?實(shí)驗(yàn)材料、?并且對(duì)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行預(yù)做，?使教學(xué)能夠?得心應(yīng)手。?通過開放實(shí)?驗(yàn)室活動(dòng)，?讓學(xué)生的動(dòng)?手能力和實(shí)?驗(yàn)操作能力?有所提高，?并且激發(fā)學(xué)?生生物學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?三、實(shí)驗(yàn)?課的教學(xué)方?法實(shí)驗(yàn)課?教學(xué)應(yīng)根據(jù)?教學(xué)目的、?教學(xué)內(nèi)容、?學(xué)生實(shí)際和?設(shè)備條件等?因素，采取?探究式教學(xué)?方法。讓學(xué)?生多動(dòng)腦、?多思考，鍛?煉自己能找?到一些新方?法、新步驟?;在講授理?論知識(shí)時(shí)，?讓學(xué)生通過?實(shí)驗(yàn)的方法?去歸納出這?些知識(shí)，這?樣做重在培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?研究的思路?與方法;加?強(qiáng)能力的培?養(yǎng)和知識(shí)的?遷移，有利?于充分發(fā)揮?其科學(xué)思維?和想象力。?四、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的準(zhǔn)備?工作1.?制定出本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃，?并寫明實(shí)驗(yàn)?目錄，寫明?實(shí)驗(yàn)的日期?、班級(jí)、節(jié)?次、名稱，?教學(xué)中按計(jì)?劃安排實(shí)驗(yàn)?。2.任?課教師須將?實(shí)驗(yàn)通知單?提前送交實(shí)?驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)?教師必須將?每個(gè)實(shí)驗(yàn)用?到的儀器、?藥品以及其?他有關(guān)事宜?提前準(zhǔn)備好?，做到有備?無患。五?、教學(xué)措施?1、認(rèn)真?鉆研教材，?精心備課，?精講多練。?引導(dǎo)學(xué)生事?先熟悉實(shí)驗(yàn)?技巧以及實(shí)?驗(yàn)的方法步?驟2、抓?緊抓好課堂?時(shí)間，完成?完好本學(xué)期?的生物實(shí)驗(yàn)?教學(xué)任務(wù)。?3、能做?的實(shí)驗(yàn)一定?做，不能做?的也要通過?圖片展示，?語言描述認(rèn)?真講解盡量?達(dá)到實(shí)驗(yàn)效?果。4、?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?真做實(shí)驗(yàn)，?認(rèn)真填寫報(bào)?告冊(cè)，并給?予批改和指?正。并著重?注重學(xué)生的?禮節(jié)性記憶?六、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)進(jìn)度安?排實(shí)驗(yàn)時(shí)?間實(shí)驗(yàn)名稱?課題實(shí)驗(yàn)性?質(zhì)材料、用?具1.光?對(duì)鼠婦生活?的影響第二?節(jié)環(huán)境對(duì)生?物的影響分?組每小組_?__只鼠婦?、濕土、鐵?盤、紙板、?玻璃板2?.植物對(duì)空?氣濕度的影?響第三節(jié)生?物對(duì)環(huán)境的?適應(yīng)和影響?分組干濕?3.練習(xí)使?用顯微鏡第?一節(jié)練習(xí)使?用顯微鏡分?組顯微鏡、?寫有“上”?字的玻片、?動(dòng)物、植物?的玻片標(biāo)本?、擦鏡紙、?紗布4.?觀察植物細(xì)?胞第二節(jié)觀?察植物細(xì)胞?分組洋蔥鱗?片葉,顯微?鏡,載玻片?,蓋玻片,?鑷子,刀片?,滴管,紗?布,吸水紙?,稀碘液,?清水.5?.觀察人的?口腔上皮細(xì)?胞第三節(jié)觀?察動(dòng)物細(xì)胞?分組生理鹽?水,稀碘液?,消毒牙簽?,滴管,紗?布,吸水紙?,載玻片,?顯微鏡.?6.觀察高?等動(dòng)物體的?幾種組織第?二節(jié)動(dòng)物體?的結(jié)構(gòu)層次?分組高等動(dòng)?物體的基本?組織的永久?切片顯微鏡?7.觀察?植物體的幾?種組織第三?節(jié)植物體的?結(jié)構(gòu)層次分?組玉米根尖?縱切片,南?瓜莖的橫切?片等,顯微?鏡.8.?觀察草履蟲?第四節(jié)只有?一個(gè)細(xì)胞的?生物體分組?草履蟲培養(yǎng)?液、放大鏡?、顯微鏡、?載玻片、蓋?玻片、吸管?、棉花。?9.觀察草?履蟲的應(yīng)激?性第四節(jié)只?有一個(gè)細(xì)胞?的生物體分?組草履蟲培?養(yǎng)液、放大?鏡、顯微鏡?、載玻片、?蓋玻片、吸?管、肉汁食?鹽等。生物教師教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、?工作指導(dǎo)精?神緊緊圍?繞學(xué)?！癬?_五”規(guī)劃?的發(fā)展精神?，緊密結(jié)合?教育的精神?實(shí)質(zhì)，為了?一切的孩子?，為了孩子?的一切，充?分發(fā)揮每位?教師優(yōu)秀才?干，使學(xué)生?在我們的精?心教育下茁?壯成長，成?為具有豐富?知識(shí)的全面?人才。二?、教學(xué)及活?動(dòng)安排結(jié)?合教學(xué)大綱?的安排以及?實(shí)際開設(shè)課?時(shí)數(shù)量，設(shè)?置每周二課?時(shí)共計(jì)完成?二十九節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?。另外根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生身心特?點(diǎn)，初步設(shè)?定安排幾項(xiàng)?教學(xué)