人教版道德與法治七年級上冊 第六課 師生之間 復習教案設計

/3教學內容師生之間課型：復習課時：情感態(tài)度價值觀:正確對待對待風格不同的老師，正確看待老師的表揚與批評，與老師建立良好的師生關系教學目標能力目標：培養(yǎng)學生的識記能力、分析能力、理解能力知識目標:識記教師職業(yè)的特點、理解怎樣正確看待老師的表揚與批評、怎樣對待風格不同的老師、怎樣與老師建立良好的師生關系教學重點、教學重點:正確看待老師的表揚與批評、建立良好的師生關系難點教學難點:正確對待對待風格不同的老師教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動集體備課修改意見梳理知識點教師的工作有什么特點？教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。怎樣面對風格不同的老師①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和識記關鍵詞快速記憶人類文明的主要傳承者之一履行承擔今天原因形成知識體系表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。②承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點、理解老師教育行為的目的，他們身上都有值得我們學習的地方③無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。3、怎樣認識教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”面對老師的引領和指導，主動參與、勤學承認接納理解尊重相互主動參與、勤學好問好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。4怎樣學會正確對待老師的表揚和批評①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激表揚

易錯點撥典型例題勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。5、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進6、如何與老師建立良好的關系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③正確對待老師的表揚和批評④正確處理與老師的矛盾7、與老師發(fā)生矛盾該怎么處理？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，主動關心。我們不喜歡受到老師的批評，但其實學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。與老師發(fā)生分歧或者沖突不應記恨老師，而要主動與老師溝通，求同存異，主動關心老師。師生問的分歧多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。1?師生交往是學校生活的重要內容。下列屬于良好的師生關系的有（）小強向王老師提出班級管理的建議②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師③晚會上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心④放學后，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事A.①②③B.①③④C.①D.②③④批評批評的內容和用意彼此尊重平等相待、相互促進表揚和批評矛盾對易錯點要有清晰的認