2021屆江蘇省無錫市天一實驗學校中考二模語文試卷1

2021屆江蘇省無錫市天一實驗學校中考二模語文試卷學校:姓名：班級：考號：一、選擇題1.下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（3分）（）????????A.值（tidn）靜鱗次理（zhi）比B.挑建?。╰i）輕裝淡理（mo）C.翩躚（xian）斷堂（zhGng）取義D.造（ji存）責（（ming）思苦想.下列各句加點的成語使用恰當的一句是（3分）（）A.徐明不僅認真學習，而且好為人師，班上的同學不管誰遇到困難，他都樂意幫助。B.沒有威信的老師，學生對他的勸導會置之度外，甚至產生對立情緒。C.這些人對個人利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。D.在這顆桃核上，刻著28個羅漢，個個栩栩如生，真是巧奪天工。3?下列句子中沒有語病的一項是（3分）（）A.在經典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。B.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。D.他連續(xù)三天曠課，我們能不批評他不遵守學校紀律嗎？.下列對名著理解有誤的一項是（3分）（）A.孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由、除惡務盡，充滿了斗爭精神。《三調芭蕉扇》中，他向觀音菩薩借得“定風丹”，對鐵扇公主想用芭蕉扇擄他想法早就做好了防御性措施。B.《水滸傳》以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽殘暴，揭露了當時尖銳的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現實。C.《朝花夕拾》中的10篇散文，是魯迅先生回憶少年時代及到日本留學前后的若干生活片斷。其中《二十四孝圖》以幽默的筆調嘲笑封建教育的無效，暴露封建孝道“以不情為倫紀”的本質。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神。二、其他.下面文段中加點詞的解釋有空昔誤的一項是（3分）（）公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”A.雖：即使B.察：弄清楚C.情：情況D.忠：盡力做好本分的事。三、文言文閱讀（12分）伏生者，濟南人也。故為秦博士。孝文帝時，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故晁錯往受之。秦時焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡，漢定，伏生求其書，亡數十篇，獨得二十九篇，即以教于齊魯之間。學者由是頗能言《尚書》，諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。伏生教濟南張生及歐陽生，歐陽生教千乘倪寬。倪寬既通《尚書》，以文學應郡舉，詣博士受業(yè)，受業(yè)孔安國。倪寬貧無資用，常為弟子都養(yǎng)，及時時間行傭賃，以給衣食。*行常帶經，止息則誦習之。以試第次，補廷尉史。是時張湯方鄉(xiāng)學，以為奏讞掾，以古法議決疑大狡，而愛幸寬。寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏于文，口.不能發(fā)明也。湯以為長者，數稱譽之。及湯為御史大夫，以倪寬為掾，薦之天子。天子見問，說之。張湯死后六年，倪寬位至御史大夫。九年而以官卒。寬在三公位，以和良承意從容得久，然無有所匡諫；于官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也。自此之后，魯周霸、孔安國，洛陽賈嘉，頗能言《尚書》事?？资嫌泄盼摹渡袝?，而安國以今文讀之，因以起其家。逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣?！妒酚?儒林列傳第六十一》.下列句中的“以”與“以給衣食”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分）*TOC\o"1-5"\h\z（）A.何不試之以足B.以激怒其眾??C.固幺怪之矣D.我幺日出時去人近7.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（2分）（）???A?孝文帝時，他想找到能研究《尚書》的人，后聽說伏生會講授，就打算召用他。當時伏生已經很老了，就下令太常派掌故晁錯前往向他學習。一B?倪寬擅長著書、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不會闡述。張湯認為他是忠厚之人，多次贊揚他。C?倪寬身居三公之位，由于性情謙和馴良，能順從皇上之意，善于調解糾紛，經?？镎齽裰G皇上的過失，因而得以官運久長。D?孔家有用先秦古文撰寫的《尚書》，而孔安國用時下隸書字體把它們重新摹寫講讀，因此就興起了他自己的學術流派。8?解釋下列句中的加點的詞。（4分）（1）亡數十篇：（2）及時時間行傭賃：(3)以古法議決疑大就：(4)官屬易之：??9．翻譯下列句子。(4分)(1)秦時焚書，伏生壁藏之。(2)天子見問，說之。四、詩歌鑒賞賞析詩歌題柳郎中故居李德裕①下馬荒階日欲曛②，潺潺石溜靜中聞。鳥啼花發(fā)人聲絕，寂寞山窗掩白云。(注)①李德裕(787—849),晚唐名相。唐文宗太和七年人相，遭奸臣排斥，左遷。武宗即位后，再度入相，執(zhí)政期間功績顯赫。宣宗即位后因位高權重，又貶為崖州司戶。②曛：日落時的余光。10?詩歌前兩句寫出了友人故居的什么特點？11?三、四兩句運用了什么表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情？五、現代文閱讀(4分)小土豆翻身當主糧①最近，農業(yè)部推出土豆主糧化戰(zhàn)略，提出將土豆作為繼小麥、水稻、玉米之外的第四大主糧。②土豆又稱山藥蛋、洋芋等，在我國，土豆產區(qū)主要分布在西南、西北、內蒙古和東北地區(qū)。③土豆營養(yǎng)健康，被稱為“食全食美”的食品。它蛋白質含量高，脂肪含量低，富含膳食纖維，150克的土豆含鉀量相當于4個香蕉，維生素C含量相當于10個蘋果。止匕外，土豆還有三大主糧沒有的營養(yǎng)——胡蘿卜素。對注意瘦身的人來說，土豆的淀粉含量比米飯饅頭低，人吃了不容易長胖。④土豆不嬌氣，好種植。它耐貧瘠、耐干旱、耐鹽堿，即使在干旱的我國西北、華北地區(qū)，也照樣長得很好。另外，土豆不挑季節(jié)氣候，春秋冬三季都可種，這樣能提高我國土地的利用率。⑤另外，加工好的土豆粉耐儲存。它在常溫下可貯藏15年以上，而大米保存時間僅為1年，玉米1至2年，小麥3年。作為戰(zhàn)略儲備糧，土豆具有先天優(yōu)勢。⑥在西方國家，土豆早已是主糧，被稱為“第二面包”。目前，我國農科院已經研發(fā)出土豆粉饅頭、土豆面條等食品，浙江農林大學食品研究室還用土豆粉研制成人造大米，它比真正的大米更加香甜軟糯。⑦此次土豆“雄起”從菜變飯，引起諸多人士的爭議。土豆愛好者為土豆君的翻身歡呼雀躍，甚至在微博上列出一長串的菜單，從炒絲、燉塊、壓成泥到炸成條，足足一本“土豆百吃”。也有人列舉“馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略研討會”上的部分展品，如馬鈴薯花生冰凍曲奇、馬鈴薯榛子千層酥、馬鈴薯芝士蛋糕等，試圖打消吃貨們“土豆當主食太單調”的顧慮。⑧不過，也有人表示，土豆當主食，不能簡單一刀切，應考慮到地域的差異。在內蒙古、甘肅等地，土豆本來就是傳統(tǒng)主食之一，直到現在，很多人還把土豆劃入“飯”的范圍。而在南方，此舉恐怕難以讓人迅速接受。12．第三段劃線句運用了哪些說明方法？有何作用？（2分）13．農業(yè)部推出土豆主糧化戰(zhàn)略的依據有哪些？（2分）（5分）心情馬未都①心情是個很抽象的東西，偽裝得好的話只有自己知道，別人看不出來。喜怒不形于色是一種修行，不是每個人都能做到的。大部分人的心情都掛在臉上，我們都是凡人，生活中遇到的事情也基本上是凡事，即便你自己認為是天大的事情，在別人眼中也大不到哪兒去。比如家人罹患絕癥．你覺得天都塌了，到了醫(yī)院，醫(yī)生也是一副見慣不驚的樣子，照章檢查，照方拿藥；如果需要手術，醫(yī)生只問你有沒有人負責簽字。至此，你也只好聽天由命，沒地兒說理去。②理論上，人的一生高興的事情比郁悶的事兒少，所以只好自己找樂兒。過去老說窮歡樂窮歡樂的，說的都是普通人的生存哲學。窮人有辦法自我調整，找閨蜜算是一種，富人反而不行，礙于面子還沒人能說，無法排遣就只好自咽苦果。窮富在古今社會上各有各的難處，社會因此獲得平衡。③我們今天的社會常常大郁悶小歡樂。空氣霾了算是大郁悶，吃的不放心也是大郁悶，這些都是個人能力無解之事。小歡樂得自找，看看喜劇，發(fā)個段子，上上網，找個至死不見的人說說心里話，甚至往深了弄弄精神戀愛，大部分人都能借此排遣郁悶尋找歡樂，讓生活短暫充實。④其實，平衡心情，是人生的必修課，是獲得良好心態(tài)的途徑。它需要自我練習，不斷加入砝碼，使之呈現平衡之勢。心理不平衡，看待這個世界就是歪的。平衡必須自己找，別人給不了你，一個看什么都不順眼的人，心情永遠不好，還怨天尤人。古人說，記人之善，忘人之過：記人之長，忘人之短；施人勿念，受恩勿忘；都是極為平常的一種修行過程，每個人都可以在生活中試試。14.第②自然段劃線句用了什么論證方法?有何作用？（2分）15．聯系全文，談談作者為什么說“平衡心情，是人生的必修課”?（3分）（14分）守水丘脊梁①一進七月，蘆溪河便瘦得筋骨突現了，粗粗的河石，裸露在炎炎的烈日下，發(fā)出刺眼的亮光，石頭上，還隱約升騰起一股裊娜的熱煙。石隙間，有一脈細細的流水，被太陽燒得溫熱溫熱，艱澀地向前爬著。父親站在河畔的田滕上，抬眼望望吐火的天，又低頭看看恢恢的禾苗，長嘆一聲說，這混賬的天氣——又要守水了！②村莊里有百十畝水田，全靠了蘆溪河的那脈細流澆灌;村莊里有百十口人齒，全指望著這百十畝水田度日。在這干旱的季節(jié)，水，自然便成了村人無可相讓的財富，盡管,他們平日稱兄道弟、和睦相處。③父親費盡了周折，終于將河水導引到了自家的田里。那脈細細的寶物，緩緩地，走走停停地滋潤著我們干涸的田地。父親蹲在進水閘前，靜靜地看，看河水一步一步地往前爬。看著看著，他一派肅穆的臉龐，終于像河水滋潤過的禾苗一樣，慢慢就浮起了一絲淡淡的生氣。水真是個好東西哦。父親自言自語地說。④我赤著雙腳，在滾燙的蘆溪河中找龍蝦，找到太陽落山了，還是沒逮著幾個。⑤煩躁起來。我央父親，回去吧，娘在等我們吃晚飯呢。父親看都沒看我，望著他的禾苗說，你去吃吧。吃了給我送點來。告訴你娘，今夜我要守水。⑥當我提著一竹籃粗茶淡飯趕到田頭時，滿天的星子已開始朝我擠眉弄眼了。父親接過碗筷，三五下就剿滅個精光。借著星子的微光，我發(fā)現父親的手上還有黝黑的泥巴。⑦我自告奮勇要留下來守水。父親起初不允，后來就同意了，他說，也罷，你守上半夜，我守下半夜。記住，任何人要水都不要肯，你想睡了就叫醒我。說著他就在田填邊的草地里躺了下來，驚得幾只青蛙呱呱死叫。⑧我端坐到父親坐過的水閘前，心里竟有了一絲神圣的感覺。我長大啦，我能替父親擔當如此重大的使命啦。夜風熱熱的，我心里也熱熱的。⑨田野上一片寂靜，青蛙也懶得叫，遠處有幾只螢火蟲，在高高低低地飛，像鬼火在跳4nx|舞。⑩慢慢地，我的眼皮就澀了起來，不知不覺地便倒在水閘旁睡著了。迷迷糊糊中，我聽到有人在吵架。睜開眼，原來是父親和六叔，還有一個人，是房家屯的，面熟，不知叫什么。六叔說，再怎么樣，你也得分一半給我，好歹我們是堂兄弟。房家屯的說，你都灌大半夜了，輪都輪到我們下面的了。父親堅決地說：不成，水這么小，你看我才灌了多少?再說，先上后下是自古的道理，你都不懂?房家屯的說，等你灌滿，我們下游的只怕都干死了，你想叫我明年呷西北風？看到他們愈吵愈兇，我擔心打起來父親會吃虧，忙跳進水渠坐到閘欄上。六叔他們于是沒辦法了，只好罵罵咧咧地離去。父親叫我繼續(xù)睡，并把他的襯衣蓋到我的身上，我第一次感到，父親的動作很溫存。?太陽辣辣地曬到我的屁股上時，我終于醒了。一骨碌爬起，只見父親蹲在田埂上，神情沮喪，再看看我們的田地，只剩一片干干的濕泥，沒有一滴水。水呢？父親說，八成是房家屯的昨晚趁我睡著時偷去了。我的血脈便賁張起來，因為那水里不單含有父親的心血，也有我一夜的苦守。我決定去報復他。父親喝住我，說，算了，大家都是為了弄口飯吃。我說，那我們的禾田怎么辦？今晚繼續(xù)守。父親淡淡地說。（選自《散文月刊》，有刪改）.文章第①自然段的景物描寫有什么特點，這樣寫有什么作用？（3分）.仔細閱讀文章第④自然段，并說說這一自然段在文中的作用。（3分）.第⑩自然段劃線句很有表現力，請進行簡要賞析。（4分）19．如何理解文章結尾處父親喝斥“我”不讓“我”去報復的言行，并分析其作用。（4分）六、句子默寫20．（10分）根據課文默寫。（10分），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）吳楚東南坼，。（杜甫《登岳陽樓》），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（5）長江悲已滯，。（王勃《山中》）?悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》），在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記））荷葉羅裙一色裁，。（王昌齡《采蓮曲》）,花落黃陵廟里啼。（鄭谷《鷓鴣》）（10）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）七、作文21．閱讀以下材料，根據要求答題。2021年5月3日，經一段瘋傳的視頻和及時跟進的新聞媒體披露，盧女士在駕車途中，因行駛中多次違章變道，在成都嬌子立交被男司機張某駕車逼停，隨后遭到男司機的暴力毆打致傷，期間，一出租車司機挺身而出對打人男司機張某進行勸告攔阻，遭張某捅傷入院治療。閱讀了這則材料，你有什么感想？請圍繞“文明駕駛”談談你的看法。要求：觀點明確，有簡要分析，字數不少于100字。22．閱讀下面的文字，按要求作文。早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成長的意味，閱讀的情味蘊含心靈的回味……生活往往初品一種味道，再品卻有了另一番感受和體驗。請以“味中之味”為題目，寫一篇文章。要求：1立意自定、文體自選。2不少于600字。3文中不得出現含個人信息的地名、校名、人名等。參考答案1．B【解析】試題分析：此類型的題目考查學生的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。挑剔（找）輕妝淡抹??考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．D【解析】試題分析：好為人師：喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。（含貶義）置之度外：指不把個人的生死利害等放在心上。漫不經心：隨隨便便，不放在心上。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3．D【解析】試題分析：A中“動情的朗誦”和“目不暇接”不搭配；B中成分殘缺，缺少主語。刪去“在……中”或“常常能夠使”；C中語序不合邏輯，應是“指出并糾正”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4．A【解析】試題分析：“觀音菩薩”改為“靈吉菩薩”考點：識記文學常識。能力層級為識記A。5．C【解析】試題分析：C.情：真實情況考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。.（2分）B.（2分）C.（4分）（1）丟失、遺失（2）暗中、偷偷地（3）案件（4）輕視、看不起.（1）（2分）秦朝焚燒儒家書籍的時候，伏生把《尚書》藏在墻壁里。（2）（2分）天子召見詢問倪寬后，很喜歡他?！疚难晕姆g】伏生，是濟南郡人。先前做過秦朝博士。孝文帝時，他想找到能研究《尚書》的人，遍尋天下不得，后聽說伏生會講授，就打算召用他。當時伏生已年壽九十余歲，人很老了，不能行走，于是文帝就下令太常派掌故晁錯前往伏生處向他學習。秦朝焚燒儒書時，伏生把《尚書》藏在墻壁里。后來戰(zhàn)亂大起，伏生出走流亡，漢朝平定天下后，他返回尋找所藏的《尚書》，已丟失了幾十篇，只得到二十九篇，于是他就在齊魯一帶教授殘存的《尚書》。自此學者們都很會講解《尚書》，肴山以東諸位著名學者無不涉獵《尚書》來教授學生了。伏生教濟南人張生和歐陽生，歐陽生教千乘人倪寬。倪寬精通《尚書》之后，憑借經學方面的成績參加郡中選舉，前往博士官門下學習，從師于孔安國。倪寬家貧沒有資財，時常當學生們的廚工，還經常偷偷外出打工掙錢，來供給自己的衣食之需。他外出時常?？唇洉?、休息時就朗讀體會它。依照考試成績的名次，他補了延尉史的缺官。當時張湯正愛好儒學，就讓倪寬做自己的掾（yudn，院）吏，負責呈報案情。倪寬根據經義古法論事判決疑難大案，因而張湯很寵用他。倪寬為人溫和善良，有廉潔的操守和聰敏的智慧，能把握自己的言行，而且擅長著書、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不會闡述。張湯認為他是忠厚之人，多次贊揚他。等到張湯當了御史大夫，就讓倪寬當掾吏，向天子舉薦他。天子召見詢問倪寬后，很喜歡他。張湯死后六年，倪寬便官至御史大夫，在職九年去世。倪寬身居三公之位，由于性情謙和馴良，能順從皇上之意，善于調解糾紛，而得以官運久長，但是他沒有匡正勸諫過皇上的過失。居官期間，屬下的官員輕視他，不為他盡力。張生也當了博士官。而伏生的孫子也因研究《尚書》被征召，但是他并不能闡明《尚書》的經義。從此以后，魯人周霸、孔安國，洛陽人賈嘉，都很會講授《尚書》的內容?？准矣杏孟惹毓盼淖珜懙摹渡袝罚装矅脮r下隸書字體把它們重新摹寫講讀，因此就興起了他自己的學術流派?？装矅玫搅恕渡袝分惺鞯氖畮灼?，大約自此《尚書》的篇目就增多起來了?！窘馕觥吭囶}分析：“以給衣食”中的“以”的意義和用法：“以”是來,用來的意思。A：用B：來,.用來C：通“已”已經D：認為?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。試題分析：他沒有匡正勸諫過皇上的過失?？键c：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。試題分析：本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。“享”的含義?！伴g”古今異義詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意“焚、書、壁、之”“見、問、說、之”等關鍵詞的翻譯?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（1）（2分）前兩句借助于“荒階”、“日曛”“靜”表現了友人故居因少有人來而寂靜（1分），荒蕪（1分）的特點。（2）（2分）以樂景寫哀情（反襯、借景抒情）（1分），表達了作者對世事滄桑的感嘆。（1分）【解析】10．試題分析：把握詩句中描寫的景物，“荒階”寫出少有人來，“日曛”日色昏黃。指天色已晚，因此寫出了故居荒蕪，寂靜的特點?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。11．試題分析：結合詩人的經歷，李德裕（787—849），字文饒，唐代趙郡贊皇（今河北贊皇縣）人，與其父李吉甫均為晚唐名相。唐文宗時，受李宗閔、牛僧儒等牛黨勢力傾軋，由翰林學士出為浙西觀察使。太和七年，入相，復遭奸臣鄭注、李訓等人排斥，左遷。唐武宗即位后，李德裕再度入相，執(zhí)政期間外平回鶻、內定昭義、裁汰冗官、協(xié)助武宗滅佛，功績顯赫。會昌四年八月，進封太尉、趙國公。唐武宗與李德裕之間的君臣相知成為晚唐之絕唱。后唐宣宗即位，李德裕由于位高權重，五貶為崖州司戶。李德裕兩度為相，太和年間為相1年8個月，會昌年間為相5年7個月，兩次為相7年3個月?！傍B啼”、“花發(fā)”、“白云”寫出了故居外花事燦爛，鳥兒歡叫的一派歡快景象，以樂景襯哀情（反襯），“寂寞”一詞表達了作者孤寂惆悵以及對世事滄桑的感嘆。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2分）列數字、作比較，（各0．5分）具體準確地說明了土豆的營養(yǎng)價值高。（1分）（2分）①土豆營養(yǎng)健康②土豆不嬌氣，好種植③加工好的土豆粉耐儲存。（答出一點不得分，兩點得1分，三點得2分）【解析】12.試題分析：說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。結合語境具體分析即可?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：寫出土豆的優(yōu)點即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2分）運用對比論證，（1分）有力地論證了人在郁悶時要自我平衡（或人在郁悶時要自己找樂兒）。（1分）（3分）人的一生高興的事情比郁悶的事兒少，需要自我平衡（需要自己找樂兒）；（1分）平衡心情，需要自我練習；（1分）平衡心情，就能獲得良好心態(tài)，正確看待世界。（1分）【解析】14．試題分析：此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；2．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；3．對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；4．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。5．引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。結合語境具體分析即可?？键c：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。分析這句話可知，是獲得良好心態(tài)的途徑。考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（3分）這段景物描寫將“熱”這種人的感覺視覺化（1分），具體形象地描繪出了天氣的炎熱（1分），為下文“守水”作鋪墊（1分）。（3分）本段主要通過寫天氣的炎熱（0．5分）和“我”的無聊（0．5分），襯托父親對旱情的憂慮（1分），從而更好地為下文寫父親的執(zhí)著蓄勢（或作鋪墊）（1分）。（4分）通過父親溫存地給我蓋襯衣這個細節(jié)描寫（或動作描寫）（1分），既寫出了父親對我的愛護（1分），也和上文與人吵架時的“兇”形成對比（1分）表現了父親維護自家利益的堅決與固執(zhí)（1分）。（4分）寫出了父親的寬容、善良（1分）；對偷水人的理解、體諒（1分）；與上文父親的“兇”、固執(zhí)形成呼應（0．5分），升華人物形象（0．5分）；深化文章主題（1分）?！窘馕觥?6．試題分析：:本題考查鑒賞作品的寫作特色。開頭如果是環(huán)境描寫一般有為主人公設置特定的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，而本文就是為下面的故事情節(jié)的展開設置了具體的環(huán)境，即因為熱才水少，才需要守水，所以要總結出其鋪墊作用?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。17．試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（1）從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；（2）從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。本題考查鑒賞文章結構。本段也寫出了熱，同時為守水做了鋪墊?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。18．試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。畫線句子描寫了父親的動作，體現了父親的性格，有其溫柔的一面，也有其堅定的一面。答題時要答全面了。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。19．試題分析：本題考查鑒賞作品的主旨。通過父親的言語與動作體現了他的純樸與堅毅。為了生存付出很多，但也理解別人，所以答題時要結合文本回答，不要拔高，不要空談?？键c：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。20．（1）煙籠寒水月籠沙（2）乾坤日夜?。?）枯藤老樹昏鴉（4）濯清漣而不妖（5）萬里念將歸（6）臨風一唳思何事（7）醉翁之意不在酒（8）芙蓉向臉兩邊開（9）雨昏青草湖邊過（10）自緣身在最高層?！窘馕觥吭囶}分析：所有小題都屬于根據提示對出上句或下句即可。①句注意“籠”的寫法。③句注意“藤”的寫法。④句注意“濯、漣”的寫法。⑥句注意“唳”的寫法。⑦句注意“醉翁”的寫法。⑨句注意“雨昏”的寫法。⑩句注意“自緣”的寫法。古詩文名句和現代詩文的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。21．略【解析】試題分析：觀點明確，說理充分，語言得體?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。22．參考例文：味中之味江南水鄉(xiāng)，黛瓦白墻。步入悠遠回轉的小巷?？b密細致的卵石小徑上，淺淺綴了一地陽光。巷子深處，不知是否還有天青色的荷葉裙，迎風微擺，轉出歲月的淡淡悠長？巷里的古味悠悠飄散，卻如老街窗臺前香爐中沁出的青煙，在小巷人家的景致中一點點暈開。如雪的白墻恰似書頁，以獨有的方式一點點記錄著流年刻下的滄桑。光陰滲進了粉壁，歲月淌過了白墻。故院的朱漆大門光鮮不再，那略帶遲暮的漆面已顯得斑駁。凹凸的門檻前，舊時曾有如云賓客跨過，如今門可羅雀的日子里，它可曾寂寞？院周的石墻，帶著糙礪與嶙峋。時光這靜默的工匠，已悄然在它臉上刻下了滄桑。舊樓的雕梁畫棟，飛檐花雕還在，而舊主的身影卻