《電功率》教學設(shè)計

澧縣初中物理教師整校推進工作坊（C2601）教學設(shè)計小組:第二教育聯(lián)組備課教師:黃思航單位：澧縣城頭山鎮(zhèn)中學指導教師:任武教材版本人教版所屬年級九所屬單元十八章教學內(nèi)容電功率及其計算所屬課時第一課時執(zhí)行時間十一月教學目標知識與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/t＝UI進行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。過程與方法：觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學探究用電器的電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學生的科學探究能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的能力，使學生懂得科學就在我們身邊；通過有關(guān)社會實踐活動，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。形成節(jié)約用電的意識和習慣。教學重點掌握電功率的概念，理解額定電壓與額定功率，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系。教學難點理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。教學準備ppt教學過程指導建議新課引入學過了電能和電能表后，誰觀察過電能表的轉(zhuǎn)動情況？不同時刻、不同家庭的電能表轉(zhuǎn)動得一樣快嗎？合作探究探究點一理解電功率活動1：1、讓學生觀察（或課件展示、實物投影）手中的2個燈泡（其中一個是100W的，另一個是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）2、讓學生猜想：如果接入電路將會怎樣？（此時大部分學生會知道100W的比15W的燈亮，此時應(yīng)引導學生的思路：為什么100W的燈泡亮？）3、演示：在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標有“220V15W”，另一只燈泡上標著“220V100W”，接通電源，發(fā)現(xiàn)后者比較亮的燈泡電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得快，而前者比較暗的轉(zhuǎn)動得慢。同是燈泡，為什么有的消耗電能快，有的消耗電能慢呢？活動2：學生交流、討論觀察到的實驗現(xiàn)象的原因。談話與引導：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）結(jié)論：電能表鋁盤走得快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢不同。在相同時間內(nèi)，鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直接反映用電器消耗電能的多少，而在相同時間內(nèi)鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，則反映用電器工作時消耗電能的快慢。歸納總結(jié)：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？為了描述用電器消耗電能時的這種差別，我們引入一個新的物理量——電功率。活動3：出示課件，展示問題：（1）把一盞電燈接在家庭電路上通電1h，消耗的電能是3.6×105J，把一個電爐接在家庭電路中通電1min消耗的電能是6×104J，哪一個用電器消耗的電能快？如何比較？交流得出答案：電燈1s消耗的電能：=100J/s電爐1s消耗的電能：=1000J/s電爐消耗電能快?；顒?：能否根據(jù)比較消耗電能快慢的方法，小組之間交流、討論說出電功率的概念？表達式和單位？啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導學生得出：可以讓時間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少。）電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）歸納總結(jié)：（1）電功與時間之比為電功率。（2）表達式：P＝eq\f(W,t)其中：W表示消耗的電能；t表示完成電能所用的時間；P表示用電器的功率。我們上一節(jié)學習的電功的計算公式是什么？引導學生推導電功率的另一個公式：P＝UI。（3）單位及其換算：瓦（W）；千瓦（kW）)；1kW＝1000W；1W=103mW活動5：解決導入本課時的問題：告訴學生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。談話：正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。談話：這兩個公式各有什么用途呢？如學生不能回答應(yīng)讓學生進行討論交流。引導學生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，當知道P、W、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出：這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準備）；對于P＝UI也是這樣，此時應(yīng)讓學生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準備?；顒?：走進生活，說出你所熟悉的用電器的電功率是多大？小組之間交流、討論，說出自己的答案?？偨Y(jié)：空調(diào)約1000W洗衣機約500W電視機約200W抽油煙機約140W電冰箱約100W電扇約100W歸納總結(jié)：（1）各種不同的用電器，電功率一般不同；（2）工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，功率往往很大。而像一些小型的電器，電功率比較小。探究點二電功率的簡單計算活動1：出示課件，展示問題。典例剖析：某電視機的電功率是250W，每天使用3h，一個月用電多少千瓦時？(按30天計算)如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？小組之間交流、展示自己的答案。答案展示：解：P＝250W＝0.25kWt＝3h×30＝90h＝3.24×105s由P＝eq\f(W,t)得W＝Pt所以一個月內(nèi)消耗的電能：W＝Pt＝250W×3.24×105s＝8.1×107J＝22.5kW·h歸納總結(jié)：（1）kW和kW·h是兩個不同的物理量的單位，千瓦是電功率的單位，千瓦時是電能的單位，千萬不要混淆一定要注意區(qū)分。（2）公式進行計算時單位的對應(yīng)性：單位物理量大單位小單位WkW·hJPkWWths變式訓練1：利用公式P＝eq\f(W,t)變形求時間：3度電可以供“220V，300W”的電熨斗正常工作多長時間？討論（交流與合作）：如何來節(jié)約電能？投影展示：根據(jù)W＝Pt這個計算公式，請同學們交流一下：如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？從生活走向物理，從物理走向社會要求同學們觀察（或調(diào)查）在學校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學習與生活中是如何節(jié)約電能的？板書設(shè)計第2節(jié)電功率第1課時電功率及其計算1、電功率（1）、意義：用電器在1s內(nèi)所消耗的電能，叫電功率。它表示用