《電流和電路》教學設計_第1頁
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澧縣初中物理教師整校推進工作坊（C2601）教學設計小組:第五聯(lián)組備課教師:雷雯單位：碼頭鋪鎮(zhèn)中學指導教師:教材版本人教版所屬年級九年級所屬單元第十二單元教學內(nèi)容電流和電路所屬課時執(zhí)行時間教學目標1.知識與技能初步認識電流的形成及電流的方向，初步了解電路的組合，知道常見的電路元件符號，會畫簡單的電路圖，掌握電路的三種連接狀態(tài)。2.過程與方法通過直接動手實驗和師生討論，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點電路中形成電流的條件和電路圖的畫法教學難點畫電路圖和理解電流的方向教學準備PPT、電源、兩個燈泡、若干導線、一個開關教學過程指導建議復習導入提問：電荷有幾種？相互作用規(guī)律？摩擦起電的實質(zhì)？導體導電的實質(zhì)?探究新知實驗1：怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？結論：要想讓小燈泡亮，必須要有電池，還要用導線將他們與電池連接成閉合的回路。自學教材P37，回答問題問題1：為什么形成閉合的回路就能使燈泡發(fā)光？答：只是由于有源源不斷的電流通過燈泡演示：接上電源后，雜亂無章的自由電子便會定向移動那么電荷的定向移動就會形成電流。問題2：如何規(guī)定電流的方向答：規(guī)定正電流定向移動的方向為電流的方向即負電荷定向運動的反方向為電流的方向。問題3：電流在電源外部的流向答：電源內(nèi)部：正極到負極電源外部：負極到正極問題4：如何判斷電流的方向答：使用發(fā)光二極管，因為具有單向?qū)щ娦噪娐返臉嫵稍趯嶒?中，形成閉合的回路需要哪些電路元件電源：提供電能導線：輸送電能用電器：消耗電能開關：控制電路電路圖那么為了方便分析電路，我們通常用圖形符號來表示這些元件。用符號表示電路連接的圖，叫作電路圖。畫電路圖的要求：①要用統(tǒng)一符號表示元件；②電路圖與實物圖要對應，符號要布局合理，不能畫在拐角處；③最好呈長方形，導線要橫平豎直，畫得簡潔、整齊。電路的狀態(tài)通路：處處連通，用電器能夠工作的電路。短路：直接用導線將電源正負極相連的電路。斷路：某處被斷開，沒有電流

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