《簡易家庭無土栽培》教學(xué)設(shè)計

《簡易家庭無土栽培》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。2、通過引導(dǎo)學(xué)生認識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，善于動手實踐、善于總結(jié)表達的能力。過程與方法：1、運用上網(wǎng)查詢、動手實踐、參觀訪問等多種方式進行研究，形成對無土栽培的全面認識。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在研究中形成對科學(xué)研究的尊重與熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。二、教學(xué)重難點分析：引導(dǎo)學(xué)生認識無土栽培的優(yōu)點，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：一般植物都生長在土壤中。離開了土壤，植物能不能生長呢？植物的生長究竟與土壤有著什么樣的關(guān)系？……對于無土栽培，學(xué)生是非常感興趣的。但是，他們所知道的，僅是一些比較具體的實例，比如：鮮花可以插在營養(yǎng)泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活……究竟什么是無土栽培，無土栽培有什么優(yōu)點，無土栽培將對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響……學(xué)生的了解是非常有限的。雖然，書本上也提供了相關(guān)的資料，但不具體，不全面。因此，我們想通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生全面地了解無土栽培，更重要的是：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手能力和合作意識。無疑，網(wǎng)絡(luò)為本次活動提供了一個最好的平臺，學(xué)生可通過這個世界上最大的知識庫、資料庫搜集各種文本、圖象、聲音、動畫等多媒體信息，進行交互式、個別化、自主性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：1、多媒體技術(shù)：錄像、數(shù)碼相機。錄像：主要運用于課的導(dǎo)入階段，通過錄像，讓學(xué)生初步感知什么叫無土栽培，為進一步的探究奠定基礎(chǔ)。同時，運用多媒體一開始就吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興致昂然地投入到學(xué)習(xí)活動中去。數(shù)碼相機：運用于學(xué)生實驗結(jié)束后成果展示階段。運用數(shù)碼相機拍下學(xué)生的作品，并及時上傳，既可清晰地展示每個小組的實驗成果，也為他們今后的觀察、比較積累資料。2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要運用于活動探究階段，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢?nèi)娴亓私庥嘘P(guān)無土栽培的問題，并通過網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己搜集的資料。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在這個階段發(fā)揮得淋漓盡致。五、教學(xué)過程：課前表演：請你設(shè)計動作來表示：植物生長得很好；植物生長得不好，快要死了（一）導(dǎo)入新課1、說一說：同學(xué)們，植物一般都生長在哪里？2、游戲（表演）：老師出個題，請你用動作表示：離開了土壤，植物還能活嗎？3、兩派同學(xué)各自簡要陳述自己的觀點。4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點，爭論不休。為了解決這個問題，讓我們到西山國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過考察，你一定會有所收獲。（給學(xué)生看錄像）。5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）網(wǎng)絡(luò)探究1、質(zhì)疑提問關(guān)于無土栽培你還想了解什么？（板書學(xué)生的問題并進行歸類：如沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點？無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？）激勵表揚：你們的每一個問題都很有價值。問題是探究的開始，創(chuàng)造始于問題，許多科學(xué)家小時候都愛提問題，所以，老師要給這些敢于提問的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號。（老師頒發(fā)榮譽卡）2、分組研究（1）提問：要解決這些問題，可以有哪些方法？（提示學(xué)生，每種方法都可以，在平時的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實際情況選擇自己最拿手的方法）（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來解決問題。(3）介紹“無土栽培”網(wǎng)站——主要是“學(xué)習(xí)資源”欄目。（4）提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。每組可以自由選擇一到兩個最感興趣的問題研究，研究時可以隨時交流，也可以一兩個小朋友一起在一臺電腦上研究。3、交流匯報學(xué)生交流（可運用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料）鼓勵學(xué)生用簡潔、概括的語言，鼓勵學(xué)生流暢地表達。評出最佳小組，頒發(fā)“知識小博士”卡。（三）指導(dǎo)實踐1、講述：通過網(wǎng)絡(luò)我們對無土栽培技術(shù)有了一個全新的認識，有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無土栽培這種方法來自己實踐一下，栽培一種植物呢？2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實驗。我們在進行無土栽培之前，一般都要想一個方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植物）；種在哪里？澆什么（營養(yǎng)液）？想好之后，再動手。在我們的主頁上有怎樣進行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗。3、學(xué)生實驗（教師及時拍下小組的成果，并上傳）4、展示交流：展示各小組的成果。并說一說：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？5、評一評：評出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵合作、創(chuàng)新）6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個小組的大蒜長得最好。鼓勵學(xué)生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。（四）總結(jié)延伸1、談話：今天這堂課，我們自己提出問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解決了問題。許多小朋友成為了探究小博士、知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？（把問題發(fā)到“互動論壇”和大家交流）2、延伸：（1）想不想用無土栽培技術(shù)為人類造福？可以用在哪里？（鼓勵發(fā)散思維）（無土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲，而且在不久的將來，海洋、太空也將成為新的開發(fā)利用領(lǐng)域。美國已將無土栽培列為該國本