關于小學教研工作計劃3篇

Word-17-關于小學教研工作計劃3篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，我們應當為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是整理的關于學校教研工作方案3篇學校教育教研工作方案，供大家閱讀。

關于學校教研工作方案1

一、指導思想

本學期校本教研工作以提高老師業(yè)務水平為動身點，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”討論為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體老師服務，不斷提升老師的理論學問和教學力量，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。樂觀開展教學討論活動，全面提高教育教學質量，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

二、主要工作：

(一)、教研常規(guī)工作。

1、專業(yè)引領、業(yè)務學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”討論工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結合，學習內容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度。每次學習要求進行點名、老師仔細做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大爭論問題時集中學習可以采納講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、老師沙龍、問題討論等方式。

2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深化每個班級組進行指導工作。本學期每班級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結對1名年輕老師，每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與溝通，對教學中存在的問題進行探討，結合老師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂建設。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校老師業(yè)務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。

5、強化反思。不斷反思是老師成長的關鍵，各老師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。

6、強化工作筆記記錄。每個老師參與每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。

7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出老師返校再培訓，新課程培訓等。

8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，提高老師的業(yè)務水平。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

(二)樂觀開展教學研討活動

1、做好我校各省級課題的討論工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題勝利，本學期督促各課題組成員要結合日常教學工作實際連續(xù)扎實有效開展討論工作，并于學期結束做好階段性總結和課題討論成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。

各課題要結合學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展討論，要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領導下扎實開展討論，更好地服務教學，做到教學與討論相結合，打造一支討論型的老師隊伍，提升課堂教學效益，進一步提高教育教學質量，推動學校工作的穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。依據(jù)德興市教體局__年03號文件關于開展德興市中學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，依據(jù)銀山學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順當完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推動信息化手段和數(shù)教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂教學的有效整合，全面提升我校老師利用多媒體設備和優(yōu)質教育資源進行教學的力量，改進教學方式，提高教育教學質量。

3、樂觀參與市教研室組織的各項活動。依據(jù)市教研室支配的各項活動，組織全校老師高質量完成，爭取出好成果。并以每次活動提高全體老師業(yè)務水平為動身點，全面做好各項服務工作。

關于學校教研工作方案2

一、指導思想

本學期數(shù)學科組教學工作將以課程改革為主題，仔細貫徹落實區(qū)教育局和集團及學校教學方案，開展深化細致的教學管理，進行深化有效的教學討論，樂觀務實地推動教學改革，以減負提質為目標，以課題討論、校本培訓為載體，強化老師的自身建設和業(yè)務素養(yǎng)的提高，連續(xù)抓好常規(guī)教學，深化教學改革，全面提高學校的數(shù)學教學質量。

二、工作目標

1、強化教學常規(guī)管理，強調教學工作的中心地位，加強備、講批、輔、研等教學常規(guī)工作協(xié)調，進行細化量化評價。樹立質量、品牌意識。

2、加大“常態(tài)課堂”的討論力度，努力構建“有效、高效”的課堂，確保學科教學質量再上新臺階。

3、抓好同學學習習慣的養(yǎng)成教育，提高同學的學習效率。開展豐富多彩的其次課堂活動，力爭在上級教育主管部門舉辦的各種競賽活動中取得優(yōu)異成果。

4、加強教育教學科研意識，形成科研促教的良好氛圍，全員參加科研，提高科研質量。以課題討論為引領，增加老師的科研意識，培育老師的科研力量，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

5、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量提高。

6、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要工作措施

（一）加強常規(guī)管理，提高教學質量

加強教學常規(guī)管理，要求老師仔細備課、仔細上課、仔細布置和批改作業(yè)、仔細輔導、仔細考核。努力實現(xiàn)教學常規(guī)“六化”（集體備課常常化，個人備課詳細化，課堂教學實效化，課外作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化，質量分析制度化）。

1、仔細備課（包括個人、班級、科組備課）

仔細備課是順當完成課堂教學任務，提高課堂教學有效性的前提。老師應做到備課充分，備課要提前一周（不少于3節(jié)），細心備好每一課，不得消失沒有教案進課堂的現(xiàn)象。教育處對備課的檢查重在檢查對教案的修改與教學反思上。對老師備課檢查以精備（詳案）、略備（簡案：簡約而不簡潔）兩種學案設計呈現(xiàn)。

第一種是精備課案，包括以下環(huán)節(jié)：教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教具學具預備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、教學反思。要求：數(shù)學學科一個教學單元至少選擇一節(jié)課詳案。

其次種是略備課案，包括六個板塊內容：教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、教學后記。

堅決反對比搬別人教案，杜絕網(wǎng)上粘帖教案，備課要做到既獨自思索，又集思廣益。在個人深化鉆研課標和教材的基礎上，每兩周以班級組為單位集體備課一次以上，集體設計教案要做到：小組研討，提前一周形成初稿。擬稿人（輪番）研讀課標和教材的基礎上，對教學目標，教學的重、難點，基礎訓練、典型例題、教學過程和課外練習的選擇等要素作認真推敲。

每次集體備課先由擬稿人對全部要素做出解讀，闡明意圖，后逐項爭論，對初稿進行調整修訂，再實施教學。凡是集體備課的只需在備課本上注明時間、地點、執(zhí)筆人、以及作業(yè)設計、板書設計和反思或后記，不需再書寫教學過程，但需上傳一份集體備課的教案到老師公用文件夾數(shù)學科組處（同樣要注明執(zhí)筆人和日期）。

同時本學期還將集中進行3次科組集體備課活動，由于本學期上研討課的是一、三、五班級，所以我們將在二、四、六班級進行集體備課活動。老師之間應相互借鑒，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發(fā)揮集體的才智，創(chuàng)新教學思路，實現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和開發(fā)。老師可以依據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有共性化特征。詳細在備課中要體現(xiàn)：

（1）備課標。精確?????把握課程標準對每節(jié)課的要求。

（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元學問及力量的內在聯(lián)系。

（3）備同學。針對不同層次的同學，提出因材施教。

（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。

（5）備學法。依據(jù)同學實際教會同學學習方法。

（6）備問題。依據(jù)教學實際和同學實際細心設計問題。

（7）備作業(yè)。細心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

第3周進行二班級的集體備課（秦娟負責）、第9周進行四班級的集體備課（歐陽慧敏負責）、11周進行六班級的集體備課（趙俊負責）。集體備課要掛在學校教學處數(shù)學組公用文件夾內，教學處將核試驗收。

老師精備課授后必需仔細深刻撰寫教學反思，要求每月課后反思不少于2篇；簡案的課上完要寫簡要的教學后記。備課本教學處、科組將不定期抽查。檢查結果評出等級并與月獎掛鉤。（依據(jù)學校要求本學期備課總課時量不少于43課時，每個月不少于12個課時）

2、仔細上課

各數(shù)學老師要提高駕馭課堂力量，處理好學、教、練三者的關系。必需堅固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂教學的有效性，促進同學開展有意義的學習活動，使同學的學習做到“好玩、有用、有效”。在課堂上老師要盡量做到試驗讓同學做、情境讓同學想、圖形讓同學畫、問題讓同學提、思路讓同學找、錯誤讓同學析、是非讓同學辯、異同讓同學比、好壞讓同學評。要賜予同學足夠時間、空間去思索和活動，培育同學探究精神，鼓舞同學大膽創(chuàng)新，激發(fā)學習愛好，提高課堂實效，使每一位老師都能夠上出自己勝利的一課。

3、仔細布置和批改作業(yè)

對待同學的作業(yè)做到“四必”（發(fā)必收，收必批，批必改，改必糾）。老師要從同學寫字入手，留意書面干凈、字體工整美觀，同學作業(yè)格式要統(tǒng)一，用筆要統(tǒng)一，書寫要規(guī)范。

（1）作業(yè)布置：要突出教學目標，要有針對性、層次性、趣味性。對同學的作業(yè)要求要嚴格，要做到有做必仔細批、有批必精講、有錯必準時訂，并重視作業(yè)的講評。

（2）作業(yè)類型和時間：書面作業(yè)、口頭作業(yè)（背口訣、公式、概念、定律等）、實踐操作作業(yè)。低年段不超過40分鐘，中高年段不超過1小時。要求每個同學必需備有作業(yè)登記本，每次家庭作業(yè)要有家長簽名。

（3）作業(yè)批改及檢查：作業(yè)批改要體現(xiàn)準時性、規(guī)范性、評價的人文性。

A、每月作業(yè)總次數(shù)在18次左右。主要是作業(yè)本和學問與力量兩種，必需由老師全批全改，不得消失同學批改的現(xiàn)象。單元測試卷也必需全批全改并有家長簽名。

B、作業(yè)批改要準時、仔細、細致、規(guī)范。特殊是要抓好同學作業(yè)的錯題訂正環(huán)節(jié)（同學錯題一律用紅筆進行訂正），準時做好作業(yè)批改記錄和錯因分析，實行補救措施。

C、作業(yè)評價實行等級+圖案、圖畫+激勵性、人文性、進展性的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！或蓋紅花等等鼓舞性的話或嘉獎。以此來促進同學，以大面積地提高教學質量。

（4）數(shù)學作業(yè)格式要求：作業(yè)本每次做作業(yè)前要寫明日期，數(shù)學作業(yè)盡量不要橫著寫，計算題盡量做完一題隔一行再做下一題，作業(yè)寫完后家長在后面簽名。同學訂正一律訂正在后面，不要訂正在旁邊。本學期每個班要利用“文化角”開展同學作業(yè)展評活動。

4、仔細輔導

對同學的輔導務必做到急躁和細致，輔導要富有針對性，講究方法。在面對全體同學的同時，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。輔導要留意追求實效性。對于早讀和下午活動課的輔導，老師必需根據(jù)教學處支配仔細落實，保證質量，要依據(jù)同學實際有針對性的進行培育補差，同時狠抓同學的計算和基本技能的訓練，并針對訓練中存在的問題準時加以分析改正。爭取使每個同學都有不同的進步。

5、仔細考核

每次測試每位老師必需仔細對待，規(guī)范操作。在測試之前，老師都要進行系統(tǒng)復習，查漏補缺；測試中不得弄虛作假，要測出同學真實水平；測試后，老師必需仔細批改，客觀、全面分析，組織同學評講試卷，準時關心同學查找差距，總結閱歷，發(fā)覺問題，不斷調整教與學的行為，準時提出改進措施。全體老師對每次測試要重視“三率”、“一平均”。努力提高“合格率”、“優(yōu)秀率”、“平均分”，降低“低分率”，從而提高學校的數(shù)學教學質量，不但要拉近與翻身的差距，更鼓舞超過翻身。

6、抓好同學學習行為規(guī)范的討論。

“習慣打算成敗”，培育同學良好學習習慣，創(chuàng)建良好班風、學風、考風，直接關系教學質量。要因地制宜，將培育學習習慣的內容詳細化、系統(tǒng)化。

首先低班級要重視基本學習習慣的養(yǎng)成，培育同學養(yǎng)成正確的讀書姿態(tài)，坐、立、行、走姿態(tài)以及樂觀的學習態(tài)度，中高班級在上述基礎上有方案的進行學法的指導，開放同學思維空間，要鼓舞同學質疑，用科學的理論和典型的事例教會同學學習。

其次要培育同學良好的學習習慣如：

（1）書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本干凈。低班級同學執(zhí)筆姿態(tài)要正確，不任憑使用橡皮、畫圖必需用鉛筆和直尺。

（2）作業(yè)習慣：培育同學獨自作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成，當日錯題當日改正。

（3）聽課習慣：上課集中留意力，仔細思索，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

（4）口頭表達習慣：回答問題聲音洪亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

（5）審題習慣：同學做題時，至少讀兩遍，看清題意。

（6）抄題習慣：一抄二對。

（7）驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和用筆驗算的好習慣。

7、制定好復習方案，上好復習課，迎接期末考試，特殊要做好抽考班級的復習工作。抽考班級的老師應團結全都，通力合作，群策群力，在期末抽考中現(xiàn)在必需排名第一

（二）重視教研、教改，提高自身素養(yǎng)

1、充分利用每周三下午的業(yè)務學習時間，組織老師仔細學習20__版數(shù)學《新課程標準》以及有關的教育教學雜志、名家的教育專著等。仔細撰寫好每學期3000字以上的讀書筆記（學校將在期末將檢查并評比表彰），有效地提高全體老師自身的教育理論水平、教學水平和語言文字的表達力量。教研活動時間各位老師要準時參與，不得隨便缺席，有特別狀況需向教學處請假，每位老師要做好筆記記錄，不得做與會議無關的事情。（如；改作業(yè)、改試卷、備課等等）

2、本學期的業(yè)務學習形式主要有一下幾個方面的支配：

①理論學習、課標學習。

②結隊幫扶工作總結會。

③集體備課、評課。

④教材分析與解讀。

⑤質檢分析與總結。

3、樂觀開展聽課、評課活動。本學期，老師聽課15節(jié)以上，聽課時要按時到位，不得遲到或早退，聽課時不得閑談、不得玩手機、不得改作業(yè)或做與本節(jié)課無關的事。要仔細做好聽課記錄，課后寫好詳實的聽后看法和感受。準時向執(zhí)教老師反饋，以便準時改進，不斷提高教學水平。同時連續(xù)執(zhí)行推門（常態(tài)課）聽課制度，本學期科組長將對科組的每位老師進行一節(jié)以上的隨堂聽課。

4、老師要樂觀參與區(qū)、街道、集團、校內的教研活動。本學期校內的教研課由1、3、5班級老師上，實行“同課異構”的形式，（由于本學期開展課題討論，所以我們教研課也將圍繞情境教學這個主體去開展），即同班級選同一課，各自備課——上課，上完課后科組集體評議。詳細時間支配：第4周何明蓉、周新華老師，第7周梁紅萍、陳燕老師，第9周鐘云珍、林楚惜老師。被支配到的老師務必提前做好充分預備，仔細對待。每次活動必需在當周三前上完。教研活動時間老師不能隨便請假、缺席，要仔細做筆記、樂觀參加爭論、評議。

5、為了不斷更新老師們的教育、教學理念，切實提高老師們的教育、教學效率，我們科組要求老師立足自己的教育、教學實踐，結合學科特點連續(xù)開展《有效情境在學校數(shù)學課堂中的應用討論》校本課題討論，進一步增加自身的科研意識，提升自身的科研水平。對于本科組的立項課題，每一位討論組成員對每一階段的討論，都要求仔細對待，聽從教研組長的支配，不允許推搪工作，既分工又合作，按方案定期切實組織開展科研活動，整理資料。

6、抓好“三課三評比”活動。即“優(yōu)質課、研討課、常態(tài)課”教研活動，老師現(xiàn)場優(yōu)質課評比、教學優(yōu)質課件評比、讀書筆記評比活動。

7、開展老師“結隊幫扶”活動：要求每2周至少相互聽課一節(jié)。

關于學校教研工作方案3

一、指導思想：

以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學——自主探究》為指導思想，依據(jù)學校的進展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨?。蜁r結合科學課程標準，深刻領悟教書育人的精神ィ解放思想、轉變觀念、勇于探究、制造性的開展科學教學工作，樂觀提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、教學目標：

1、通過經(jīng)受真正的科學觀看活動的過程和體驗；初步體會到科學觀看需要細致，講求方法；并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導和推動同學開展調查活動；鼓舞同學親近和關注四周環(huán)境。

3、組織和指導同學在課堂教學過程中經(jīng)受一些基本的觀看活動過程，經(jīng)受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看內容的過程；經(jīng)受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改進觀看方法的過程。

4、能有挨次、有目的、認真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。

５、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結果。和同學溝通，相互評價觀看結果。

６、能查閱資料，了解有關的問題。

７、在觀看、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到注意事實、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀看，保持和進展同學樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校同學在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現(xiàn)在三四班級同學實際，我擬定了如下的教學措施：

（一）教學工作方面：

1、加強同學對基礎學問的把握，讓同學關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

3、鼓舞同學大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和猜測。教育同學在著手解決問題前先思索行動方案，給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每