參加幼兒培訓心得體會(3篇)

Word-15-參加幼兒培訓心得體會(3篇)參與幼兒園老師培訓收獲感想

利用這次“國培方案”的培訓，使我提升了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了無數(shù)學問，而且在國培方案中有幸聆聽了眾多專家和學者的出色講解，使我對教學有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感觸：本次培訓給我許多思量，深刻的體味到自己有無數(shù)東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的教師呢?怎樣才干在教學過程中給同學營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、相信的新型師生關系?怎樣才干……?我認為要解決的問題還無數(shù)，還需要自己不斷的堆積，不斷的去學習。

首先，教導同學，從愛動身。平等的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賦予同學須要的關懷和協(xié)助。只要有了問題時準時處理，處理的辦法得當，注重和同學交流，同學就會相信你，喜愛?你。愛同學，還表現(xiàn)在教師對同學的敬重和相信，以及對同學的嚴格要求，又要注重對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們教師要采納不同的教導辦法，因材施教。師愛要全面、公正。

第二，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真切、自然、厚重而又彌漫著人情味，作為語文教師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些美文賞析，惟獨身臨其境的老師和孩子們才干共享的東西，要關注那些伴

隨著師生共同舉行的探索、溝通所衍生的樂觀的情感體悟。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱烈，點化孩子們的學習辦法，豐盛孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“大餐”!

利用這些天的學習，我從中學到了無數(shù)，不僅拓寬了我的視野，還豐盛了我的實踐閱歷，更讓我的思想獲得了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的熟悉，越發(fā)熱衷于教導事業(yè)。今后，我會越發(fā)努力學習，為教導事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

【第2篇】參與幼兒園老師培訓收獲體味

隨著幼教改革的深化，如何提升老師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)進展中必需解決的問題。去年開頭國家將幼兒老師的培訓也納入到國培的方案中。20__年1月5日，懷著一顆忐忑擔心的情緒，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?由于怕學不好，怕拖后腿，還由于我不是一個真正的幼兒老師。但終于還是堅決了信心：學!只要肯學，就一定能勝利。3月1日開頭又在網(wǎng)絡平臺舉行湖北幼兒園老師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少學問，那些教導界的前輩、精英們把自己教導堆積的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教同學活中所碰到的困窘，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學實際上絕對也會有所提升，在此，謝謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更謝謝湖北省試驗幼兒師范小學給我們提供這么好的學_臺?，F(xiàn)將這次培訓的收獲、心得匯報如下：

一：輕松愉悅的培訓方式體現(xiàn)人文關心，充分調(diào)動了老師參加的樂觀性。

在開學的第一天上午，我們舉行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消退了學員之間的生疏感、溶化了時節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔教師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是非常和氣可親，他們的講座要么激情高昂、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動溝通在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔教師還組織本班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是相信，推進了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培老師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍探望學員，這一切讓我們再次領會到省幼師的領導及老師的愛心與責任。

二：培訓內(nèi)容豐盛詳實，具有很強的實踐性和指導性。

擔當培訓講座的除了省幼師的權威教授，還有在一線有著豐盛實踐閱歷的專家學者。朱宗順教授的《幼兒老師專業(yè)化進展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教導規(guī)矩與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教導進展動態(tài)》等等，這些在帶給我們無數(shù)前沿理念的同時，分離從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐舉行了總結和提煉，把自己豐盛的人生閱歷和珍貴的管理閱歷具體地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林教師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳教師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地欽佩、學習。

還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，細心別致、豐盛多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品出示區(qū)是值得我們借鑒、學習的。

這里的環(huán)境創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的教導理念。環(huán)境是無聲的教科書，通過隱形文化的教導功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺閱歷、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

網(wǎng)絡培訓開頭后我天天一定抽出時光在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的所有課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習收獲，與教師們探討、溝通工作中的困窘及解決方法，提出教學中的疑難問題??????想想這些課程，看看自己的豐碩成績，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教導教學新理念，更多的教導教學新辦法，更多的教導教學實踐閱歷，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最絢爛的花朵!

三：再次深切地感觸到——“學前教導的春天來了!”

自《國家中長久教導改革和進展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關于學前教導的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工不時的感觸到學前教導春天的氣息。利用本次培訓，讓我們再次切身地感觸到了領導對學前教導越發(fā)重視，對我們一線老師和管理者的培訓力度的確在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論學問和實際技能。

所以作為一線幼兒老師的我們更應努力學習，提升自身素養(yǎng)：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于囫圇社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對囫圇社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教導無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們縱情表露真性和幻想，然后老師舉行觀看分析，再是順導性的教導，同時附上適當?shù)膹娭坪头桨?，這就是自然的教導。當孩子們縱情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教導是起步，起步是最關鍵的。

三、老師要會寬容孩子

如果說，敬重、理解幼兒需要老師有較高的素質(zhì)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投進，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。答應幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放肆，更不是溺愛，它有著豐盛的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真切，最詳細的體現(xiàn)。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需按照“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就能夠達到的努力任務，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機地結合，長進與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、協(xié)助，少一點指責.批判;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路越發(fā)美妙。

四、老師要學會反思

應當說，反思對于激活老師的自我長進動機，調(diào)動老師樂觀的自我思量與實踐，使其以主體身分投進其中，使老師的教導教學觀念、教導教學行為和本事有本質(zhì)性的長進來說，是一種比較有效的辦法。作為骨干老師首先在教導實踐中舉行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思量、批閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈便的調(diào)節(jié)自己的教導策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的長進和成長。

五、要做終身學習型老師

惟獨與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才干成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思量和學習，要不斷改變教導觀念，更新儲備學問，試探教學辦法，尤其要強化學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，惟獨具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

【第3篇】參與幼兒園班主任培訓收獲體味

參與幼兒園班主任培訓收獲體味范文

參與幼兒園班主任培訓收獲體味范文

五月十二日、十三日，我參與了江油市老師進修校舉辦的幼兒園骨干老師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。利用培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提升，進一步了解和掌控了新課改的進展方向和任務，反思了以往工作中的不足。。下面是我利用培訓得到的幾個方面的體味：

一、老師要改變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即改變傳統(tǒng)教導工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間互相理解、互相敬重、互相相信的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童交流、交往的本事。其二老師應利用觀看記錄，認識每個兒童的共性特征，主動和兒童溝通、合作，在平等互動中增進兒童的共性特征，主動和兒童溝通、合作，在平等互動中增進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種利用提升自我覺察水平來增進本事進展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問本事強的孩子，忽略個體差異教導。如在觀摩活動中，我們要以往常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教導的機會，甚至要讓本事差的孩子獲得更多的機會表現(xiàn)自己的本事，這樣本事差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會得到勝利和滿足。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教導的統(tǒng)一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不行分割的整體，兒童的多個進展領域之間是互相聯(lián)系、互相增進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“浮現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地展現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感觸、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是矛盾的。”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以增進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問舉行活動設計，力求協(xié)助幼兒得到完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是個自立人格的.人，他自己的愛好、興趣、要求、愿望。教師要敬重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明了這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探索和熟悉周圍世界的特征，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的自立和自由，體貼和接納每一個孩子，使孩子不斷感觸到和體悟到教師對自己的關注、愛慕、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新課程要求老師樹立終身學習的任務，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。第二，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教導教學辦法。再次，在豐盛自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，利用總結閱歷，提升自身，向更完美的任務努力。最后，要充分通過現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教導理念，以適應教導改革的浪潮。

參與幼兒園班主任培訓收獲體味范文

三天的幼兒園老師培訓，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并舉行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教導觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新本事獲得提高。

社會在進展，科技在長進，也就要求教導的不斷更新，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面向這場深刻而全方位的教導改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教導教學的生命力所在。面向21世紀飛快進展的教導，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的引發(fā)很深。確實，面向不斷更新的教導觀念，面向進展的時代，面向變化的孩子，教導需要不斷更新，教導需要討論型的老師，惟獨不斷地討論教導教學中的問題，才干提升工作效益，才干提高自身的教導教學素質(zhì)。

這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和任務，使我的教導教學觀念進一步獲得更新，真是受益匪淺。下面是我利用培訓得到的幾個方面的體味：

一、廣泛學習科學的教導理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教導科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教導科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園舉行教學工作。2022年幼兒園老師培訓收獲體味由精品信息網(wǎng)收拾!

幼兒園教導工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教導相互滲透，有機結合。遵從幼兒身心進展的邏輯，符合幼兒的年齡特征，注意個體差異，因人施教，引領幼兒共性健康進展。幼兒教導要面對全體幼兒，熱愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，引發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教導內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教導手段的交互作用。創(chuàng)設與教導相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)本事的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教導于各項活動中。

老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我庇護本事差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特征要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，善良，溫和，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的體貼，又要做到高于母親的教導，從思想上、品質(zhì)上賦予滲透影響，教導他們使他們是非概念清楚，引領他們能體貼別人，帶動他們樂觀積極開朗，實事求是使他們誠實，幼兒老師要有'敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)'的精神，要公平地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公平，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提升個人本事。

這次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們得到了很大協(xié)助。

康東芳教師的體育教導示范課讓我們目不暇接。在她手里，容易的一張報紙搖身一變就成了很好的教導資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。囫圇教學都在活動中完成，遵從幼兒的身心進展邏輯，符合幼兒的心理特征，值得我們?nèi)プ屑氂懻撆c學習。

白娟教師結合她自己幼兒園美術教導實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的辦法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐盛多彩的，單單一個制作畫框就有無數(shù)考究，例如畫圖的要領，色彩搭配等。

羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。

利用這次培訓我知道了要改變教導思想、教導理念。先進的教導思想、理念是我們基層幼兒老師必需思量的問題。在活動中，教導思想直接增進或制約著我們教學辦法的選定和設計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是'我該如何教'，而忽略了'幼兒如何去學'的問題。其實作為幼兒老師，引領作用是要充分發(fā)揮的，但引領的目的主要是為了幼兒，利用這種引領，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳揚過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激活幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。2022年幼兒園老師培訓收獲體味由精品信息網(wǎng)收拾!

三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：'我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。'這些勝利的閱歷為我今后的教導教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

參與幼兒園班主任培訓收獲體味范文

8月25日-30日，郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園全體老師在園長周鳳的帶領下參與了為期老師暑期培訓活動?，F(xiàn)將本次培訓工作總結如下：

一、培訓內(nèi)容豐盛，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提高教導教