【精選】生物作文匯總九篇范文

【精選】生物作文匯總九篇范文在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可防止地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下列是小編為大家整理的生物作文9篇，希望能夠幫忙到大家。

生物作文篇1

在浩瀚的宇宙之中，人類是不是唯一的生命形態(tài)呢？

科學(xué)家正在通過幾條途徑尋找地外文明。即接收外星人發(fā)來的信息；發(fā)射空間探測器去巡游；向外星人發(fā)送人類文明信號(hào)。

從1959年開始天文學(xué)家先后選擇了宇宙中不同的波長段為監(jiān)聽對象，試圖能篩選出文明信號(hào)。其中最馳名的一次是美國加州大學(xué)伯克利分校。從幾千萬個(gè)頻道中記錄到4000個(gè)可以信號(hào)。但發(fā)現(xiàn)3900個(gè)來自地球本身，90來自衛(wèi)星和飛機(jī)，其余10個(gè)是否來自外星人，現(xiàn)在還不能判定。

1972年3月和1973年1月，美國發(fā)射了飛向外行星的探測器?！跋闰?qū)者10號(hào)〞和“先驅(qū)者11號(hào)〞；它們分別攜帶了鍍金鋁制人類“名片〞和銅制“地球之音〞唱片?！懊暽鲜疽馓綔y器是地球男女從太陽系的第三顆行星上發(fā)射的。唱片上那么以編碼信號(hào)形式錄制了116張圖片。其中有地球風(fēng)貌、人類形象、世界名曲、古今建筑等。但愿，幾十萬年幾百年后探測器能被“外星人〞捕獲。他們破譯了人類信息并向地球致答辭。

我想象中地球存在生物。他們有著和人類相同的科學(xué)水平。并接收到了人類發(fā)送的“地球之音〞唱片。破譯了人類語言信息，并向地球致謝。我渴望早日得到外星生命的回音。

生物作文篇2

我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的生物園。走近入口，你會(huì)看到大門頂上寫著“生物園〞三個(gè)大字。雞群在一棵用水泥鐵絲鑄成的“千年樹〞下嬉戲，好不熱鬧。穿過大門，首先映入眼簾的是郁郁蔥蔥的草坪。置身綠的世界里，讓人心曠神怡。再往里走，就看見一個(gè)動(dòng)物的世界。有老虎，有獅子，有猴子，有小羊有大象……姿態(tài)萬千。

你看那頭大象，伸著長長的鼻子，正在澆花呢。那只老虎呢，威風(fēng)凜凜地站在動(dòng)物中間，昂首張望，好似一位盡職的警察在維護(hù)者生物園的治安。最可愛的可數(shù)頑皮的猴子了。它正在樹上摘水果。你看，它一只手摘著果子，另一只手還提著籃子，嘴里又嚼著果子。真讓人忍俊不禁。這就是我們學(xué)校的生物園。有空你也過來參觀參觀。

生物作文篇3

那天我和同學(xué)去參觀了嘉禾街在加禾小學(xué)舉辦的“海洋生物標(biāo)本展〞。

在那里，我真的看見了神奇的生物標(biāo)本：月亮魚小小的，身子扁扁的，尾巴短短的，可愛極了！大家相信這個(gè)世界上真的有飛魚嗎？在那里，我也看到了兩條飛魚的標(biāo)本，它來自熱帶大西洋，長著一對小小的翅膀，能飛。而女巫骨刺螺生活在菲律賓，好似白骨精的骨頭，好可怕哦！又像我們剛吃完的魚骨頭。嘻嘻，你看那些貓眼蠑螺好似一堆糞便，真有趣！長臂螺，也來自菲律賓的它，好似釘子那樣尖，不知道能不能真的當(dāng)釘子用呢？噢，那邊的圖象牙貝，雪白雪白，真美麗！海金線好似一把小小的雨傘，應(yīng)該可以幫拇指姑娘擋雨吧！雞心蛤，很小很小，像雞心那樣，則我們黃邊村以前的特產(chǎn)——雞心柿，是不是也是這個(gè)樣子的呢？呵，就連有海中霸王的鯊魚也忍不住寂寞來到這里湊熱鬧了！你看它，嘴巴像針則尖，又像斧頭則尖銳，它的牙齒有木頭則粗呢！真是名副其實(shí)的“霸王〞,全副武裝呢！跟它相反的是龍虎鯊，它是我第一次看到的最小的鯊魚。

在這么多的海洋生物中，我最喜歡的是刺鲀，好似一個(gè)大皮球似的，又圓又肥，真好笑！它的身體還有許多刺，就是因?yàn)檫@樣，我私下給它起了個(gè)名字，叫刺刺魚，可愛吧？

看了這么多的海洋生物，真是讓我大開眼界，它們都生活在一個(gè)美麗的世界——海洋！為了這些神奇的生物，我們應(yīng)該好好地愛護(hù)他們的家，讓它們能繼續(xù)幸福高興的生活下去。

生物作文篇4

有人喜歡風(fēng)景優(yōu)美的公園，有人喜歡百花爭艷的花園，我卻最喜歡充斥歡歌笑語的校園。我們學(xué)校有高大挺拔的各種樹木，有充斥藝術(shù)氛圍的長廊，我最喜歡的卻是教學(xué)樓頂上的“生物園〞?！吧飯@〞中，種滿了各種植物。長滿了五顏六色的指天椒樹，那鮮艷的小辣椒在碧綠碧綠的葉子中是則引人注目。粗壯而挺拔的枇杷樹像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著“生物園〞。

春天一到，“生物園〞中一片生機(jī)勃勃，粉紅色的桃花、白色的`辣椒花，加上不出名的金黃金黃的一串串小花，仿佛是一幅美麗的畫卷。這時(shí)，同學(xué)們就走進(jìn)“生物園〞，頓時(shí)“生物園〞歡歌笑語，同學(xué)們一起在“生物園〞里仔細(xì)地察看。生物園上架著涼棚，上面爬滿了長長的綠藤，綠藤上長滿了巴掌大的葉子。菊紅色、淡紅色的一朵朵小花躲藏在里面。

一陣微風(fēng)吹過，讓人流連忘返，心曠神怡。挺拔的木棉樹像一把大傘，高過頭頂，在夏天，給“生物園〞帶來了清涼。我愛美麗的“生物園〞更愛我們校園。

生物作文篇5

在學(xué)習(xí)中，我了解了很多知識(shí)，還提高了成績。我驕傲，我愛生物。

記得在我上小學(xué)時(shí)，只有科學(xué)課，沒有生物課，但也會(huì)偶爾講些關(guān)于生物的知識(shí)，從不深入了解。

上了中學(xué)，我終于能上生物課了，心里面還有些興奮。在生物課上，我好奇地打開了書，我瞬間被書中的內(nèi)容所吸引，我仿佛翻開了一個(gè)新世界的大門。我貪婪地看著書中的每一段文字和每一張圖片。它講了地球上有大大小小的食物網(wǎng)，讓我感到驚奇。

從此，生物變成了我的好朋友。我的學(xué)校有空的時(shí)候，我就會(huì)從書包拿出生物書，津津有味的看著書中令我感到驚奇的地方。有時(shí)我會(huì)把有些看不懂的地方再看一遍。每天晚上八點(diǎn)半左右，我都會(huì)在床上看生物書，里面有的是講生態(tài)系統(tǒng)；有的是講植物的一生；有的是講植物的分類；有的是講植物的作用。我從這些內(nèi)容上讀到了大自然的奇妙，也讓我感到高興和充實(shí)。我的時(shí)間不會(huì)再被無所事事占據(jù)了，我有了自己的樂趣。

一個(gè)學(xué)期就快要過去了，我的生物成績很高，也當(dāng)上了生物課代表，成為了老師得力的小助手。幫忙老師收作業(yè)、記名單。當(dāng)同學(xué)有些題不會(huì)時(shí)，我會(huì)幫忙他，并給他講明白，看到他明白題之后，我也會(huì)十分開心，心里想：我真棒，又幫忙了一名同學(xué)，講明白了他不會(huì)的題。

我愛生物，我喜歡實(shí)驗(yàn)后帶來的高興；喜歡書給我的知識(shí)；喜歡考了高分的高興體驗(yàn)。我為我的學(xué)習(xí)而驕傲！

生物作文篇6

今天，媽媽、爸爸、奶奶和我一起到南通海洋生物館游玩。一大早,我們就出發(fā)了，一路上我不時(shí)的哼著小曲，可快樂了，因?yàn)檫@是我第一次通過自己的努力爭取到爸爸媽媽帶我出去玩的。

剛走進(jìn)海洋生物館，首先引入眼簾的是一只電動(dòng)恐龍，它搖著頭、擺著尾，像是在說：“歡迎你們來到海洋生物館游玩！〞這時(shí)，一位效勞員走了過來，對我們說：“歡迎你們，請你們到這邊來觀看表演！〞第一出場的是一只海豚，只見一位小演員手里拿著球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向海豚，海豚像接到命令似的，縱身一跳，但由于太過用力，摔了個(gè)肚朝天，逗得我們哈哈大笑，海豚像似很不服氣，在空中再次一躍，做了個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，接住了球，現(xiàn)場響起了雷鳴般的掌聲，海豚這才美滋滋地游了回去。接著出場的是美人魚與魚的表演，只見一條海洋之王鯊魚游了過來，我們都提心吊擔(dān)的，它可是吃人的魚，那邊還有一位人呢，不過那條鯊魚好似和那個(gè)人混得很熟了，溫順地游到了那個(gè)漂亮的小姑娘身邊，小姑娘也踩著腳蹼，擺弄著鯊魚的頭。在小姑娘的身后還不時(shí)地游來紅蘋果魚，彩魚，千年海龜?shù)??？粗粗?，我想起了童話故事“海的女兒〞，仿佛我就是那位漂亮的美人魚，在水中嬉戲，跳起了優(yōu)美的華爾茲舞蹈……

“博文，快來看呀！這兒有娃娃魚。〞媽媽的話打斷了我的美夢。果然，一條娃娃魚，滑滑的、懶洋洋的躺在那里，仔細(xì)閱讀介紹，知道了娃娃魚會(huì)哭而得名，它還是珍稀寶護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗煲獪缃^了。忽然，我們看見一具死人骨頭躺在銀鯧魚的那個(gè)區(qū)域內(nèi)。嚇得我們魂飛魄散，不過媽媽說這是假的，主要告訴我們這種銀鯧魚就是食人魚的一種。

這次我們到海洋生物館，真是大開眼界，增長了很多知識(shí)，真是一次難忘的游玩！

生物作文篇7

我是一棵杏樹，經(jīng)過整個(gè)冬天的休息，現(xiàn)在的我精力充分，要向人類展示我的生命。陽春三月，我開花了。我的花是漂亮的粉紅色，里面有雌蕊和雄蕊，靠昆蟲傳粉。昆蟲在雄蕊的花藥中將花粉帶到了雌蕊的柱頭上，慢慢地我的花粉會(huì)長出一個(gè)花粉管，它穿過花柱進(jìn)入子房，一直達(dá)到胚珠?；ǚ酃芾锏木优c胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合，就完成了受精作用，形成了受精卵。我的果實(shí)可供人們食用。

白天，我通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且還釋放出一些氧氣。到了暗處，在見不到光時(shí)，我要耗費(fèi)一局部體內(nèi)的有機(jī)物，這又不得不讓我想起小的時(shí)候。

當(dāng)我還是一顆種子即將萌發(fā)時(shí)，我利用氧氣將有機(jī)物分解成二氧化碳和水。而現(xiàn)在，我變了，我要把以前用的有機(jī)物和氧加倍地還回來。

這就是我——杏樹，一株普通但高興的種子植物。

文章很短，但卻是一篇杏樹的成長史，好像一個(gè)小女孩在歡快地唱著歌，講著自己的人生故事。

這樣的文章，孫明霞的學(xué)生寫了很多。學(xué)習(xí)了光合作用、呼吸作用等知識(shí)后，孫明霞讓學(xué)生寫?小麥的成長自述》；學(xué)習(xí)了生物對環(huán)境的適應(yīng)等知識(shí)，讓學(xué)生寫了?仙人掌求水記》；學(xué)習(xí)了人體的消化系統(tǒng)，學(xué)生寫出了?西瓜子歷險(xiǎn)記》……

有同事好奇地問：“怎么你們生物課經(jīng)常寫作文啊？〞其實(shí)，這正是孫明霞探索生命化的課堂，讓知識(shí)活起來的一個(gè)舉措。過去，許多教師在生物課堂上，一個(gè)問題接著一個(gè)問題講，一節(jié)課下來，條理倒是很分明，但幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間沒有絲毫的聯(lián)系，“比方講家鴿，外部形態(tài)、骨骼、呼吸、血液循環(huán)等內(nèi)容各自獨(dú)立，把活生生的知識(shí)給分解得支離破碎，沒有了美感，也沒有了生命〞。

孫明霞說，知識(shí)來源于生活，生物知識(shí)更應(yīng)該是充斥了生機(jī)與活力。讓知識(shí)活起來，就要使教學(xué)過程充沛聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到知識(shí)就在自己身邊。比方，學(xué)習(xí)青春期的內(nèi)容，孫明霞不是讓學(xué)生簡單記住青春期的特征，而是讓學(xué)生分析自己從小學(xué)時(shí)到現(xiàn)在，身體發(fā)育上有哪些變化，心理上產(chǎn)生了哪些變化、有什么困惑的問題。

孫明霞還激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生自行設(shè)計(jì)的“種子萌發(fā)的條件〞和“膽汁的乳化作用〞等實(shí)驗(yàn)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生撰寫的調(diào)查報(bào)告“關(guān)于渿河水質(zhì)污染和治理意見〞、“給環(huán)保局長的一封信〞，不僅讓學(xué)生對環(huán)境污染有了切身的感受，也對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和市民的責(zé)任感起到了應(yīng)有的作用。

“人的生殖發(fā)育〞這一內(nèi)容經(jīng)常被很多老師跳過不講或者讓學(xué)生自學(xué)。但孫明霞說，這個(gè)內(nèi)容不僅要上還要上好，讓知識(shí)活起來。她從被子植物的繁殖入手，以動(dòng)物生殖為過渡，自然引入人的生殖這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講到受精過程的時(shí)候，孫明霞對照投影圖片講到：“一般情況下，一位成熟健康的男性

一次可以產(chǎn)生幾億個(gè)精子，它們爭先恐后地通過女性的陰道游向子宮，向輸卵管進(jìn)發(fā)。絕大多數(shù)的精子在這個(gè)過程中衰竭而亡，只有數(shù)百個(gè)健壯的精子可以達(dá)到輸卵管，能夠達(dá)到卵細(xì)胞周圍的更是只剩下幾十個(gè)，而能夠和卵細(xì)胞融合的只有一個(gè)最健壯的精子。則，最終形成的受精卵就是一個(gè)非常偉大的生命。試想，要是父親的另外一個(gè)精子與媽媽的卵細(xì)胞結(jié)合了，坐在這里上學(xué)的還是你嗎？〞

形象生動(dòng)的闡述，學(xué)生明白了，每一個(gè)生命都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的、最了不起、最偉大的生命。無論長相如何，個(gè)性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界上的唯一。

不僅如此，孫明霞給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)：回家訪問自己的父母〔以母親為主〕，了解母親在懷孕之前、懷孕之后的早期、中期、后期以及自己出生過程中、出生后各個(gè)時(shí)期母親的心理、生理變化，飲食的變化，媽媽是順產(chǎn)還是難產(chǎn)，出生時(shí)的體重等，寫出訪談錄或調(diào)查報(bào)告。學(xué)生紛紛寫道：“過去只知道生日有禮物、吃蛋糕，現(xiàn)在生日會(huì)想到母親的辛苦。〞“媽媽生我經(jīng)過了艱苦的奮斗，我們應(yīng)該更加保護(hù)尊重我們的母親。〞

“同學(xué)們，孫老師是國家級骨干教師、省教學(xué)能手，她的課非常精彩、生動(dòng)，希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)。〞班主任在課前向?qū)W生介紹新接班的孫明霞。

班主任還沒跨出教室，孫明霞就問學(xué)生：“老師的課是否精彩，誰說了算？〞

學(xué)生不知道她的意圖，不敢貿(mào)然說話。孫明霞等了片刻，接著說道：“老師的課是否精彩，是否生動(dòng)，當(dāng)然是學(xué)生說了算！假如同學(xué)們感覺老師的課很干燥、乏味，無論別人說多精彩都沒有用。我希望同學(xué)們能在生物課上學(xué)得愉快，學(xué)有所得，學(xué)得精彩，而不只是感覺老師講得精彩！〞

生物作文篇8

我從小就喜歡海洋，喜歡它被湛藍(lán)的天空映照的顏色；喜歡它藏著無情無盡的神秘寶藏；喜歡它擁有寬大的胸懷來擁抱各種各樣可愛的海洋生物……

我最喜歡的海洋生物是：海豚。因?yàn)楹ｋ嗌砩系暮芏嗵攸c(diǎn)都讓我羨慕不已：海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，共有近62種，分布于世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，高低頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體〞生活，少那么幾頭，多那么幾百頭。海豚是一種本事超群、聰慧伶俐的海中哺乳動(dòng)物。經(jīng)過訓(xùn)練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物中最興旺的。人的大腦占本人體重的百分之二點(diǎn)一，海豚的大腦占它體重的百分之一點(diǎn)七。海豚的大腦由完全隔開的兩局部組成，當(dāng)其中一局部工作時(shí)，另一局部充沛休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標(biāo)的遠(yuǎn)近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗(yàn)，把海豚的眼睛蒙上，把水?dāng)嚋?，它們也能迅速、?zhǔn)確的追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本事。據(jù)有人測驗(yàn)，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度。

海洋是人類未來的糧倉，請珍惜現(xiàn)在所擁有的海洋吧！

生物作文篇9

今天我在市場買了兩袋海洋生物球，海洋生物球它生活在水里的。它很小，就像魚仔一樣。

我是這樣察看的。我把那個(gè)生物球放在一個(gè)杯子里，然后在泡上水，一天一天的察看海洋生物