教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（6篇）

教研校本培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)?布人：陳秋?云：___?年___月?___日發(fā)?表評(píng)論基?礎(chǔ)教育課程?改革的不斷?深入，對(duì)教?師素質(zhì)的提?高提出了更?高、更深層?次的要求，?教師應(yīng)該從?實(shí)踐中反思?，在反思中?進(jìn)步，盡快?提高實(shí)施新?課程的專業(yè)?化水平。因?此，校本培?訓(xùn)是推進(jìn)課?程改革和促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的有效?途徑。本年?度我校將繼?續(xù)以校本教?研為主要內(nèi)?容，加大教?師校本培訓(xùn)?力度，并作?為學(xué)校工作?的立校之本?、強(qiáng)校之路?、興校之策?。一、指?導(dǎo)思想以?提高教師知?識(shí)水平、業(yè)?務(wù)能力為主?要目標(biāo)，面?向全體教師?，造就一支?師德修養(yǎng)高?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?精良、教學(xué)?技能全面、?教學(xué)基本功?過(guò)硬、具有?一定教科研?能力、適應(yīng)?新時(shí)期新課?程改革需求?教師隊(duì)伍。?二、成立?校本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?：陳長(zhǎng)根副?組長(zhǎng)：朱曉?敏成員：?陳秋云、俞?依依、盧秀?景、胡曉莉?、呂飛燕?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組將在教育?局及學(xué)區(qū)干?部的領(lǐng)導(dǎo)下?，做好師訓(xùn)?的指導(dǎo)、管?理、協(xié)助、?評(píng)估、考核?及總結(jié)工作?，提高師訓(xùn)?質(zhì)量。三?、培訓(xùn)目標(biāo)?：1.通?過(guò)校本培訓(xùn)?，使教師群?體形成共同?的學(xué)習(xí)愿景?，改善心智?模式，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?明確學(xué)校發(fā)?展方向，樹(shù)?立自我發(fā)展?目標(biāo)。2?.以新課程?改革為導(dǎo)向?，深化培訓(xùn)?工作，加強(qiáng)?隊(duì)伍建設(shè)，?促進(jìn)教師的?自主成長(zhǎng)和?提高，建立?現(xiàn)代教育思?想，優(yōu)化知?識(shí)結(jié)構(gòu)，拓?寬知識(shí)面，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。3.?通過(guò)培訓(xùn)，?了解基礎(chǔ)教?育課程改革?與本學(xué)科發(fā)?展動(dòng)態(tài)（范?本），加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)與?教學(xué)實(shí)踐的?聯(lián)系，不斷?探索學(xué)科改?革的突破點(diǎn)?，促進(jìn)每位?教師專業(yè)發(fā)?展，提升創(chuàng)?造性使用教?材的能力，?適應(yīng)教學(xué)改?革與課程改?革的需要，?了解國(guó)內(nèi)外?教育科學(xué)研?究新成果，?能獨(dú)立開(kāi)展?教育教學(xué)研?究，提高自?我反思、自?主發(fā)展能力?。4.通?過(guò)學(xué)習(xí)、借?鑒、研討、?交流，進(jìn)一?步培養(yǎng)教師?在工作中學(xué)?習(xí)的意識(shí)與?習(xí)慣，指導(dǎo)?教師學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)反?思，能取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，提高?教師的教育?教學(xué)實(shí)踐能?力和教育創(chuàng)?新能力，為?提高學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)。?5.解決?教學(xué)實(shí)際中?的困難和問(wèn)?題，總結(jié)推?廣教學(xué)教育?經(jīng)驗(yàn)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，推進(jìn)學(xué)?校教育改革?的深入發(fā)展?。6.進(jìn)?一步探索以?校為本的有?利于教師專?業(yè)發(fā)展與崗?位成長(zhǎng)的培?訓(xùn)實(shí)施策略?和操作技術(shù)?，形成以校?為本的教研?與培訓(xùn)典型?案例。四?、培訓(xùn)對(duì)象?、內(nèi)容和形?式（一）?培訓(xùn)對(duì)象。?全校所有在?職教師。?（二）培訓(xùn)?內(nèi)容：1?、系統(tǒng)化的?培訓(xùn)內(nèi)容。?（1）繼?續(xù)師德師風(fēng)?的培訓(xùn)。其?內(nèi)容包括教?師職業(yè)道德?規(guī)范，與教?育相關(guān)的法?律、法規(guī)等?內(nèi)容。（?2）教育理?論培訓(xùn)。其?內(nèi)容包括課?程改革的內(nèi)?容，課程改?革背景、目?標(biāo)、課程結(jié)?構(gòu)、教學(xué)策?略、課程評(píng)?價(jià)、課程管?理以及結(jié)合?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)課程等。?目的就是更?新教師觀念?，吃透課程?改革神實(shí)質(zhì)?，盡快適應(yīng)?課程改革要?求。（3?）新教材培?訓(xùn)。了解新?教材編寫(xiě)思?路、結(jié)構(gòu)、?內(nèi)容、要求?，目的是提?高教師駕馭?教材的實(shí)際?能力。（?4）科研素?養(yǎng)的培訓(xùn)。?學(xué)習(xí)教育科?研的基本方?法，從教學(xué)?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，以科?研促教研，?培養(yǎng)專家型?教師，建立?一支科研型?教師隊(duì)伍。?（5）教?學(xué)基本功培?訓(xùn)。結(jié)合課?堂教學(xué)實(shí)際?，把教學(xué)的?各環(huán)節(jié)分解?開(kāi)來(lái)，逐項(xiàng)?進(jìn)行培訓(xùn)。?本學(xué)期校本?培訓(xùn)的重點(diǎn)?，是市教育?局重點(diǎn)“有?效課堂”的?相關(guān)研究，?從備課、上?課、批改、?輔導(dǎo)、講評(píng)?、命題、評(píng)?價(jià)等方面對(duì)?教師進(jìn)行培?訓(xùn)。（三?）培訓(xùn)形式?：1、基?于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)?放的培訓(xùn)方?式。利用?各類(lèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)?站，充分利?用網(wǎng)絡(luò)中的?教育資源，?提供教師一?些實(shí)用教師?學(xué)習(xí)網(wǎng)站，?青年教師必?須在“__?_市教師專?業(yè)發(fā)展平臺(tái)?”上注冊(cè)，?利用其豐富?的資源，促?進(jìn)教師自主?學(xué)習(xí)。任課?教師隨時(shí)將?學(xué)習(xí)研究的?成果發(fā)布到?網(wǎng)上相應(yīng)的?欄目?jī)?nèi)，用?于與其他教?師共同探討?、學(xué)習(xí)、改?進(jìn)。定期由?學(xué)校選出一?個(gè)反映教育?教學(xué)熱點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?、焦點(diǎn)的問(wèn)?題，作為學(xué)?習(xí)主題，讓?教師圍繞主?題進(jìn)行學(xué)習(xí)?討論。2?、基于校園?的自主的培?訓(xùn)方式。?以專題講座?、課例、研?討、觀摩、?小組交流等?形式，積極?探索“參與?、互動(dòng)、合?作、探究”?的培訓(xùn)模式?，倡導(dǎo)以學(xué)?習(xí)型團(tuán)隊(duì)為?載體的自主?學(xué)習(xí)，合作?學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)和研究?性學(xué)習(xí)等靈?活多樣的學(xué)?習(xí)方式，使?教師在“做?中學(xué)”、在?實(shí)踐中反思?、研究、進(jìn)?步、提高。?每位教師都?有權(quán)利和義?務(wù)自主地開(kāi)?展和參加教?育教學(xué)講座?、研究、觀?摩、研討等?培訓(xùn)活動(dòng)。?五、培訓(xùn)?工作要點(diǎn)?1、認(rèn)真開(kāi)?展校本培訓(xùn)?工作，夯實(shí)?教師培養(yǎng)梯?隊(duì)。（1?）做好青年?教師的在崗?培訓(xùn)。學(xué)校?努力為新教?師創(chuàng)造更多?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，提供廣闊?的學(xué)習(xí)空間?，使青年教?師盡快勝任?教學(xué)工作。?我們?nèi)圆捎?師徒結(jié)對(duì)“?傳幫帶”的?方法，師傅?全程指導(dǎo)青?年教師教育?教學(xué)工作，?切實(shí)提高青?年教師的課?堂教學(xué)水平?，培養(yǎng)出高?素質(zhì)學(xué)習(xí)型?的青年教師?。（2）?通過(guò)開(kāi)展“?新調(diào)入教師?匯報(bào)課”、?“說(shuō)課”、?“教研課”?等教學(xué)競(jìng)賽?等活動(dòng)，結(jié)?合校本教研?，以“賽”?促“訓(xùn)”，?做好教師的?培訓(xùn)工作，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)給?他們壓任務(wù)?，讓他們挑?擔(dān)子，使他?們?cè)诠ぷ髦?得到鍛煉，?提高能力。?（3）憑?借學(xué)校名師?、學(xué)科帶頭?人及骨干教?師組成的團(tuán)?隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀?教師，做到?“邊培訓(xùn)、?邊應(yīng)用”、?“樹(shù)骨干、?推典型”，?以點(diǎn)帶面，?不斷提升教?師的專業(yè)化?發(fā)展。（?4）利用外?出聽(tīng)課、學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?有針對(duì)性地?選派教師外?出，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的課堂教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)?造條件“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，走出?去”，多渠?道提高教師?的課堂教學(xué)?水平。（?5）___?教師的自身?發(fā)展，積極?___廣大?老師開(kāi)展自?學(xué)反思、學(xué)?示范課、研?實(shí)驗(yàn)課，使?他們?cè)谧苑?思中逐步成?長(zhǎng)和成熟，?全面提高教?育教學(xué)能力?。2、加?大校本培訓(xùn)?力度，增加?培訓(xùn)人員，?充實(shí)培訓(xùn)力?量，不斷提?高校本培訓(xùn)?的實(shí)效性。?（1）針?對(duì)學(xué)校青年?教師增多的?情況，學(xué)校?增加培訓(xùn)人?員，加大校?本培訓(xùn)力度?，專門(mén)抽出?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師培訓(xùn)青?年教師，進(jìn)?行備課、上?課、教學(xué)反?思和教學(xué)基?本功的培訓(xùn)?。（2）?對(duì)教師的情?況進(jìn)行綜合?摸底，努力?將學(xué)、教相?結(jié)合，以學(xué)?促教，以教?促學(xué)；集中?培訓(xùn)與分點(diǎn)?培訓(xùn)相結(jié)合?、___培?訓(xùn)與個(gè)人自?學(xué)相結(jié)合，?不求大求全?、力爭(zhēng)讓每?個(gè)培訓(xùn)教師?都學(xué)有所獲?、并能應(yīng)用?于教育教學(xué)?實(shí)踐中去，?使教師的教?育教學(xué)不斷?得到更新與?發(fā)展。（?3）立足“?校本”，狠?抓“教研”?，構(gòu)建以課?堂教學(xué)為中?心的校本研?修機(jī)制，培?訓(xùn)、教研真?正結(jié)合課堂?，真正指導(dǎo)?幫助教師解?決課堂教學(xué)?中出現(xiàn)的各?種“真問(wèn)題?”，通過(guò)教?師反思、學(xué)?習(xí)、嘗試等?步驟，逐步?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?3、充分利?用課堂主陣?地，扎實(shí)開(kāi)?展校本研修?活動(dòng)，促進(jìn)?“有效課堂?”的形成。?（1）精?心安排扎實(shí)?開(kāi)展校本研?修活動(dòng)，切?實(shí)做到研修?時(shí)間內(nèi)容落?實(shí)、研修方?式靈活多樣?、研修效果?扎實(shí)有效。?（2）充?分利用好學(xué)?科研修活動(dòng)?，精心準(zhǔn)備?課堂教學(xué)展?示，精心選?調(diào)執(zhí)教教師?，精心設(shè)計(jì)?研討程序，?讓展示研討?活動(dòng)發(fā)揮它?的最大效益?，提高教師?的課堂教學(xué)?水平。（?3）深化課?堂教學(xué)研究?，促進(jìn)教師?的專業(yè)化成?長(zhǎng)。（4?）充分利用?本校資源優(yōu)?勢(shì)，通過(guò)說(shuō)?課、作課、?評(píng)課，達(dá)到?相互促進(jìn)，?共同提高的?目的。（?5）結(jié)合舉?辦公開(kāi)課、?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?、座談會(huì)等?形式多樣的?學(xué)科研討交?流，有效開(kāi)?展各種活動(dòng)?（即改進(jìn)一?個(gè)教學(xué)實(shí)踐?問(wèn)題；總結(jié)?一個(gè)教育（?教學(xué)）成功?案例；上一?堂體現(xiàn)自己?教學(xué)模式和?風(fēng)格特點(diǎn)的?展示課；制?作一個(gè)可供?交流使用的?電子教案）?，切實(shí)提高?教師的專業(yè)?能力。附?、具體工作?安排月份主?要工作__?_年___?月1、制?定校本培訓(xùn)?計(jì)劃。2?、指導(dǎo)新教?師的各項(xiàng)工?作，開(kāi)展師?徒結(jié)對(duì)活動(dòng)?3、繼續(xù)?各課題的研?究，做好結(jié)?題的前期工?作。4、?各教研組_?__教師學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?交流學(xué)習(xí)心?得。5、?分組觀看教?學(xué)案例光盤(pán)?，寫(xiě)觀摩反?思。___?年___月?1、跟蹤?聽(tīng)課，指導(dǎo)?教學(xué)。2?、校本培訓(xùn)?講座——有?效課堂教學(xué)?策略之備課?篇3、校?級(jí)中青年教?師演講比賽?4、新調(diào)?入教師匯報(bào)?課。5、?語(yǔ)、數(shù)大教?研活動(dòng)。?6、___?備課，常規(guī)?培訓(xùn)。__?_年___?月1、中?青年教師演?講比賽。?2、語(yǔ)、數(shù)?大教研活動(dòng)?。3、校?本培訓(xùn)講座?——加強(qiáng)家?校合作促進(jìn)?“減負(fù)”。?4、校青?年教師鋼筆?字、粉筆字?比賽。5?、分組觀看?教學(xué)案例光?盤(pán)，寫(xiě)觀摩?反思。6?、___備?課，常規(guī)培?訓(xùn)。___?年___月?1、參加?學(xué)區(qū)有效備?課組課堂教?學(xué)展示活動(dòng)?2、推薦?優(yōu)秀教師參?加___市?教學(xué)能手評(píng)?比3、_?__參加小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?研討觀摩活?動(dòng)4、校?本培訓(xùn)講座?——作業(yè)設(shè)?計(jì)看“減負(fù)?”5、校?青年教師說(shuō)?課比賽。?6、___?備課，常規(guī)?培訓(xùn)。__?_年___?月1、教?師課例、教?案、反思評(píng)?比及展示。?2、分組?觀看教學(xué)案?例光盤(pán)，寫(xiě)?觀摩反思。?3、青年?教師“拜師?學(xué)藝”匯報(bào)?課。4、?撰寫(xiě)教學(xué)總?結(jié)或教學(xué)論?文。5、?校本培訓(xùn)總?結(jié)（教師個(gè)?人）。校?本培訓(xùn)計(jì)劃?及課程一?、指導(dǎo)思想?以現(xiàn)代教?育理論和“?___”精?神為指導(dǎo)，?根據(jù)上級(jí)有?關(guān)文件的精?神，結(jié)合我?校教育教學(xué)?工作的實(shí)際?，著眼于教?師綜合素質(zhì)?、專業(yè)水平?的提高，造?就一支師德?修養(yǎng)高、業(yè)?務(wù)素質(zhì)精良?、教學(xué)技能?全面、具有?一定教育科?研能力、適?應(yīng)新時(shí)期教?育改革需要?教師隊(duì)伍。?為我校教師?成為具有可?持續(xù)性發(fā)展?和自主發(fā)展?能力，具有?終身學(xué)習(xí)和?教育創(chuàng)新能?力的新型教?師打下基礎(chǔ)?。二、培?訓(xùn)目標(biāo)：?本年度我校?校本培訓(xùn)主?要圍繞以下?四個(gè)方面開(kāi)?展：⑴現(xiàn)?代教學(xué)理論?，教育思想?、職業(yè)道德?修養(yǎng)：掌握?現(xiàn)代教學(xué)理?論和相應(yīng)的?教育教學(xué)法?規(guī)；⑵現(xiàn)代?教學(xué)方法、?教學(xué)模式、?教學(xué)風(fēng)格：?調(diào)整課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，探?索課堂教學(xué)?新模式；?⑶教師教育?教學(xué)基本技?能和能力、?教科研方法?和教科研課?題研究：落?實(shí)教師基本?素質(zhì)培養(yǎng)，?力爭(zhēng)使我校?教科研理論?的學(xué)習(xí)取得?初步成果。?⑷現(xiàn)代教?育技術(shù)與課?程整合。提?高教師使用?現(xiàn)代教育技?術(shù)的水平，?總結(jié)現(xiàn)代教?育技術(shù)與學(xué)?科課程整合?的經(jīng)驗(yàn)；加?強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)，充分?發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在?校本培訓(xùn)工?作中的作用?，建立起校?本培訓(xùn)新機(jī)?制。三、?培訓(xùn)方式?我校校本培?訓(xùn)分校級(jí)培?訓(xùn)、教研組?培訓(xùn)、個(gè)人?自學(xué)三個(gè)層?次進(jìn)行。?1、校級(jí)培?訓(xùn)形式：?（1）學(xué)校?___專題?報(bào)告、講座?或培訓(xùn)班。?（2）_?__各項(xiàng)教?學(xué)評(píng)比。?（3）定期?對(duì)全校教師?校本培訓(xùn)情?況進(jìn)行考評(píng)?。2、教?研組培訓(xùn)形?式：（1?）聽(tīng)課、評(píng)?課和___?備課。（?2）以教研?組為單位，?開(kāi)展專題活?動(dòng)研究。各?教研組每?jī)?周必須進(jìn)行?一次專題研?討和學(xué)習(xí)活?動(dòng)。3、?個(gè)人自學(xué)主?要包括：?（1）根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)一?安排，學(xué)習(xí)?有關(guān)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?及相關(guān)的教?育法規(guī)，做?好讀書(shū)筆記?。（2）?撰寫(xiě)教學(xué)總?結(jié)（反思）?。每學(xué)期要?求每位教師?撰寫(xiě)一篇教?學(xué)總結(jié)和若?干篇教學(xué)反?思。學(xué)校將?___有關(guān)?人員在期末?進(jìn)行檢查，?根據(jù)實(shí)際情?況，認(rèn)定其?培訓(xùn)課時(shí)。?四、培訓(xùn)?對(duì)象：全?校在職教師?，人人都要?按照學(xué)校培?訓(xùn)計(jì)劃參加?各項(xiàng)培訓(xùn)活?動(dòng)。五、?___機(jī)構(gòu)?與保障措施?：1、成?立校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組：?負(fù)責(zé)全校的?校本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)協(xié)調(diào)工作?。組長(zhǎng)：副?組長(zhǎng)：組員?：2.構(gòu)?建學(xué)校繼續(xù)?教育校本培?訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)?，每項(xiàng)培訓(xùn)?有專人負(fù)責(zé)?并做到統(tǒng)籌?安排統(tǒng)一協(xié)?調(diào)，列出培?訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)?容、時(shí)間、?形式，及早?公布。3?.建立、健?全學(xué)校校本?培訓(xùn)檔案，?內(nèi)容包括。?學(xué)校校本培?訓(xùn)的規(guī)劃，?自主培訓(xùn)活?動(dòng)材料，教?師個(gè)人檔案?認(rèn)定材料等?。把教師參?加培訓(xùn)情況?作為教師作?為教師職稱?評(píng)定、職務(wù)?提升、評(píng)優(yōu)?、評(píng)先的重?要依據(jù)。?4.培訓(xùn)人?員要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高教學(xué)水平?。培訓(xùn)前應(yīng)?制定培訓(xùn)計(jì)?劃，上交校?本培訓(xùn)辦公?室審核存檔?，培訓(xùn)計(jì)劃?應(yīng)包括培訓(xùn)?的目標(biāo)、措?施、時(shí)間、?具體內(nèi)容等?。5.建?立考核和獎(jiǎng)?懲制度，調(diào)?動(dòng)教師的積?極性，實(shí)施?過(guò)程監(jiān)控、?結(jié)果考核。?考核結(jié)果納?入教師年度?考核內(nèi)容。?六、具體?安排：__?_年___?月《有效上?課——知識(shí)?建構(gòu)型視野?下的上課問(wèn)?題與對(duì)策》?一、如何?有效上課?（一）、有?效上課的基?本模式有五?個(gè)環(huán)節(jié)：1?上課的基本?要求：2教?學(xué)目標(biāo)明確?。3方法科?學(xué)有效。4?教學(xué)行為規(guī)?范。（范本?）5課后反?思及時(shí)。?二、如何有?效上課（?一）、有效?上課的基礎(chǔ)?---有效?備課。（?二）、有效?上課的技巧?。（三）?、有效上課?的標(biāo)準(zhǔn)。?《教師課堂?教學(xué)能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?》第一章課?堂教學(xué)能力?研究一、?課堂教學(xué)能?力在教師能?力結(jié)構(gòu)中的?地位和作用?二、課堂?教學(xué)能力形?成和發(fā)展的?基礎(chǔ)三、?調(diào)高課堂教?學(xué)能力的途?徑第二章?教學(xué)設(shè)計(jì)能?力的培養(yǎng)與?訓(xùn)練一、?教學(xué)設(shè)計(jì)能?力的研究?二、教師課?堂設(shè)計(jì)能力?的培養(yǎng)與訓(xùn)?練三、分?析案例四?、反思與自?我評(píng)價(jià)第?三章整合性?教學(xué)能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?一、整合?性教學(xué)能力?的研究二?、整合性教?學(xué)能力的培?養(yǎng)與訓(xùn)練?三、案例分?析四、反?思與自我評(píng)?價(jià)第四章?開(kāi)放性教學(xué)?能力的培養(yǎng)?與訓(xùn)練一?、開(kāi)放性教?學(xué)能力的研?究二、開(kāi)?放性教學(xué)能?力的培養(yǎng)與?訓(xùn)練三、?案例分析?四、反思與?自我評(píng)價(jià)?《教師如何?提升職業(yè)道?德修養(yǎng)》?一、新課程?教師如何提?升職業(yè)道德?修養(yǎng)（一?）新時(shí)期的?新型教師應(yīng)?該做到以下?幾點(diǎn)：（?1）引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)終身?學(xué)習(xí)（2）?培養(yǎng)學(xué)習(xí)的?能力（3）?___學(xué)生?做人教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想以建?設(shè)一支師德?修養(yǎng)高、業(yè)?務(wù)素質(zhì)精良?、教學(xué)技能?全面、教學(xué)?基本功過(guò)硬?、具有一定?教科研能力?、適應(yīng)新課?程改革需求?教師隊(duì)伍為?目標(biāo)，以“?職業(yè)道德培?訓(xùn)、教學(xué)策?略培訓(xùn)”為?重點(diǎn)，以教?師的可持續(xù)?發(fā)展為本，?努力開(kāi)創(chuàng)我?鎮(zhèn)教師培訓(xùn)?工作新格局?，造就一支?適應(yīng)現(xiàn)代化?教育要求的?創(chuàng)新型、學(xué)?習(xí)型、研究?型高素質(zhì)的?新型教師隊(duì)?伍。二、?工作目標(biāo)?1、加強(qiáng)師?德建設(shè)，加?強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)一支?愛(ài)崗敬業(yè)，?樂(lè)于奉獻(xiàn)教?師隊(duì)伍。?2、努力打?造學(xué)科帶頭?人、骨干教?師、教壇新?秀等優(yōu)秀教?師群體。?3、建設(shè)教?師、家長(zhǎng)、?學(xué)生一體化?的“新課標(biāo)?學(xué)堂”，加?強(qiáng)對(duì)課改教?師的培訓(xùn)，?深入進(jìn)行課?改實(shí)驗(yàn)的研?究。三、?工作要點(diǎn)：?1、理清?工作思路，?避免工作盲?目性。認(rèn)真?___教師?學(xué)習(xí)國(guó)家、?省、市、縣?教師繼續(xù)教?育的有關(guān)文?件并深刻領(lǐng)?會(huì)精神，明?確工作任務(wù)?和要求。?2、以實(shí)施?新課程教材?為契機(jī)，深?入學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，更新教?師教學(xué)理念?，把“打造?高效課堂”?作為課堂教?學(xué)模式的突?破口，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，體?現(xiàn)教學(xué)民主?，鼓勵(lì)多元?化的教學(xué)方?式，建立“?尊重、關(guān)愛(ài)?、民主”的?新型師生關(guān)?系，倡導(dǎo)教?學(xué)創(chuàng)新，挖?掘、推廣創(chuàng)?新教育的典?型。3、?要求教師做?終身學(xué)習(xí)的?模范。做到?學(xué)歷達(dá)標(biāo)與?提高，掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用知識(shí)?。指導(dǎo)教師?處理好“學(xué)?歷、能力、?努力”之間?的關(guān)系，將?研究型、終?身學(xué)習(xí)、自?主發(fā)展的師?資素質(zhì)作為?努力方向。?4、繼續(xù)?實(shí)施教師“?自主培訓(xùn)”?計(jì)劃，加強(qiáng)?培訓(xùn)的自主?性和層次性?，營(yíng)造適合?教師成長(zhǎng)的?學(xué)習(xí)氛圍，?發(fā)揮教師的?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性，努力?提高教師現(xiàn)?代信息技術(shù)?手段的應(yīng)用?、心理輔導(dǎo)?能力。5?、全面了解?每位教師的?教學(xué)情況，?對(duì)新入校教?師加強(qiáng)跟蹤?聽(tīng)課、交流?，不斷提高?每位教師的?課堂教學(xué)水?平。四、?工作措施：?1、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?管理。把?師資培訓(xùn)工?作放在學(xué)校?工作的重要?地位，以此?項(xiàng)工作為突?破口，切實(shí)?提高教師的?整體素質(zhì)。?校本培訓(xùn)要?加強(qiáng)層級(jí)管?理，一是校?級(jí)決策層，?校長(zhǎng)是第一?責(zé)任人，把?握校本培訓(xùn)?的方向；二?是培訓(xùn)執(zhí)行?層，即教導(dǎo)?處，其主要?職責(zé)是：在?校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?下，___?和開(kāi)展校本?培訓(xùn)活動(dòng)，?并通過(guò)管理?擴(kuò)大參與面?，提高培訓(xùn)?水平。2?、以課堂教?學(xué)為主陣地?，以新課程?師資培訓(xùn)為?重點(diǎn)，把新?理念、新教?材、新教法?的培訓(xùn)繼續(xù)?作為本學(xué)期?校本培訓(xùn)的?核心工作來(lái)?抓。___?全體教師完?成好培訓(xùn)任?務(wù)：完成練?習(xí)題；摘錄?有關(guān)理論；?點(diǎn)評(píng)一個(gè)案?例；撰寫(xiě)一?個(gè)案例；設(shè)?計(jì)實(shí)踐一堂?教研課。?3、內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，訓(xùn)?本校之教師?。開(kāi)展“青?藍(lán)工程”活?動(dòng)，明確師?徒雙方職責(zé)?。啟用校內(nèi)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐?富、理論水?平較高的骨?干教師作為?校本培訓(xùn)的?師資力量，?發(fā)揮其輻射?和示范作用?，讓他們承?擔(dān)校本培訓(xùn)?任務(wù)，既可?開(kāi)展講座傳?授課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也可?通過(guò)示范課?展示教學(xué)技?能，切實(shí)讓?全體教師從?中受益。?4、為教師?學(xué)習(xí)培訓(xùn)提?供有力保障?，讓教師能?根據(jù)自身的?需要參加個(gè)?性化培訓(xùn)。?5、抓好?“一人學(xué)習(xí)?，眾人受益?”式培訓(xùn)。?學(xué)校選派骨?干教師或教?壇新秀外出?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?，回校歸來(lái)?要求他們寫(xiě)?學(xué)習(xí)匯報(bào)材?料，并利用?校本培訓(xùn)時(shí)?間對(duì)全員教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，傳達(dá)學(xué)習(xí)?精神。培訓(xùn)?可采用作專?題講座、經(jīng)?驗(yàn)交流、上?匯報(bào)課等多?種形式，產(chǎn)?生一人學(xué)習(xí)?，多人受益?的效應(yīng)。?6、圍繞新?課程改革，?開(kāi)展好“教?學(xué)策略落實(shí)?”經(jīng)驗(yàn)交流?活動(dòng)。利用?校本培訓(xùn)，?交流自己在?新課改教學(xué)?實(shí)踐中成功?的做法或有?益的嘗試，?相互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短；?開(kāi)展教師讀?書(shū)活動(dòng)，制?定教師讀書(shū)?計(jì)劃及推薦?書(shū)目，寫(xiě)好?一篇教學(xué)反?思筆記或課?改精神學(xué)習(xí)?心得；開(kāi)展?專題研討及?讀書(shū)活動(dòng)。?安排新課改?專題報(bào)告、?教育（學(xué)）?論壇等活動(dòng)?。7、根?據(jù)上級(jí)規(guī)定?的培訓(xùn)內(nèi)容?同時(shí)結(jié)合本?校教師實(shí)際?選擇培訓(xùn)內(nèi)?容和培訓(xùn)方?式，繼續(xù)開(kāi)?展信息技術(shù)?培訓(xùn)、新課?程培訓(xùn)、學(xué)?科科研培訓(xùn)?等。8、?不斷總結(jié)師?訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)培訓(xùn)中?積累的材料?認(rèn)真整理、?分類(lèi)，形成?規(guī)范的師訓(xùn)?工作檔案。?各校要按要?求做好檔案?管理工作。?五、具體?活動(dòng)安排?___月：?1.制定?校本培訓(xùn)計(jì)?劃及管理細(xì)?則。2.?各教研組開(kāi)?展普聽(tīng)課教?研活動(dòng)。_?__月。?1.開(kāi)展高?效生本課堂?教研活動(dòng)。?2.校級(jí)?公開(kāi)課。?3.教師業(yè)?務(wù)能力測(cè)試?。___?月：1.?班主任工作?交流會(huì)。?2.青年教?師說(shuō)課大賽?。3._?__教師觀?看“名師課?堂網(wǎng)上直播?”。___?月。1.?“青藍(lán)工程?”結(jié)對(duì)師徒?匯報(bào)觀摩課?2.學(xué)習(xí)教?科研知識(shí)。?___月?：1.整?理校本培訓(xùn)?資料，分類(lèi)?存入檔案。?2.撰寫(xiě)?校本培訓(xùn)總?結(jié)。3.?評(píng)選“教研?星”“學(xué)習(xí)?星”。__?_月。暑?期培訓(xùn)_?__月：?新教師培訓(xùn)?___月?：1.各?教研組開(kāi)展?普聽(tīng)課教研?活動(dòng)。2?.教師基本?功訓(xùn)練。?___月：?1.教師?教研活動(dòng)。?2.開(kāi)展?課堂教學(xué)研?討活動(dòng)__?_月：_?__教師撰?寫(xiě)學(xué)習(xí)心得?及教學(xué)反思?。___月??？偨Y(jié)本學(xué)?年校本培訓(xùn)?工作，檔案?歸類(lèi)，對(duì)教?師進(jìn)行考核?。教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)中心?學(xué)校新學(xué)年?教學(xué)工作要?求，以“輕?負(fù)擔(dān)高質(zhì)量?”為主線，?結(jié)合我們學(xué)?校的實(shí)際情?況，確保學(xué)?校教研工作?落到實(shí)處，?進(jìn)一步提高?教研活動(dòng)的?質(zhì)量，使我?校的教研教?改活動(dòng)有序?正常進(jìn)行，?使教研活動(dòng)?形成經(jīng)?；?、制度化，?切實(shí)規(guī)范教?研活動(dòng)，促?進(jìn)教學(xué)改革?，提升教師?業(yè)務(wù)水平，?解決教學(xué)工?作中的問(wèn)題?，保證教學(xué)?質(zhì)量的提升?。二、主?要工作。?1、認(rèn)真學(xué)?___和國(guó)?家的（范本?）教育方針?，學(xué)習(xí)貫徹?學(xué)校各項(xiàng)教?育教學(xué)規(guī)章?制度。轉(zhuǎn)變?教育觀念，?牢固樹(shù)立“?德育優(yōu)先、?能力為本”?的教學(xué)思想?，實(shí)現(xiàn)“輕?負(fù)擔(dān)高質(zhì)量?”，不斷深?化教育教學(xué)?改革，積極?探索職業(yè)教?育的教學(xué)規(guī)?律，創(chuàng)新教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)方法。?2、制定、?學(xué)習(xí)和研究?專業(yè)教學(xué)計(jì)?劃、教學(xué)目?標(biāo)，明確各?專業(yè)的培養(yǎng)?目標(biāo)、教學(xué)?要求，研究?執(zhí)行專業(yè)教?學(xué)計(jì)劃和提?高教學(xué)質(zhì)量?的措施。制?定授課計(jì)劃?，確定學(xué)科?考試、技能?考核鑒定的?內(nèi)容與方法?。多教師平?行課要在共?同討論的基?礎(chǔ)上制定相?同的授課進(jìn)?度計(jì)劃。學(xué)?科考試及技?能考核鑒定?的內(nèi)容和方?法是教學(xué)研?究的重點(diǎn)內(nèi)?容之一，也?是教學(xué)改革?的重點(diǎn)內(nèi)容?之一。各學(xué)?科考試和技?能考核鑒定?要采用靈活?多樣和切?實(shí)可行的方?法。3、?深入研究教?學(xué)內(nèi)容，使?教師在掌握?課程標(biāo)準(zhǔn)、?教學(xué)目標(biāo)要?求、教材體?系、重點(diǎn)難?點(diǎn)的基礎(chǔ)上?，研究處理?和使用教材?的方法，研?究采用的具?體教學(xué)方法?。注重理論?聯(lián)系實(shí)際，?加強(qiáng)實(shí)踐性?教學(xué)。把培?養(yǎng)學(xué)生基本?素質(zhì)放在首?位。把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和綜合?實(shí)踐能力，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?作為中心目?標(biāo)。采取適?宜的教學(xué)方?法，滿足絕?大多數(shù)學(xué)生?的需要。啟?發(fā)、引導(dǎo)、?愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性。?4、結(jié)合?教學(xué)質(zhì)量評(píng)?估，經(jīng)常性?___相互?聽(tīng)課，每學(xué)?期要___?公開(kāi)課不少?于一次。通?過(guò)互相聽(tīng)課?、評(píng)課，_?__經(jīng)驗(yàn)交?流，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高教?學(xué)水平和教?學(xué)質(zhì)量。?5、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理論?。學(xué)習(xí)教育?學(xué)、教育心?理學(xué)和教學(xué)?的基本知識(shí)?，掌握教學(xué)?規(guī)律和教學(xué)?技巧，提高?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。6、?研究教科研?立項(xiàng)工作，?倡導(dǎo)良好的?學(xué)術(shù)氛圍。?三、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)鉆研，?為校本研究?奠定基礎(chǔ)。?校本教研?是以解決學(xué)?校教師在實(shí)?施新課程，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展和教師自?身專業(yè)化成?長(zhǎng)中所面臨?的問(wèn)題為指?向。1、?加強(qiáng)教師教?研理論水平?理論水平?的提高是教?師進(jìn)行校本?教學(xué)教研的?重要前提。?本學(xué)期學(xué)校?將為教師提?供一些相關(guān)?的教研理論?書(shū)籍、刊物?，讓教師利?用課余時(shí)間?自覺(jué)學(xué)習(xí)有?關(guān)教研理論?，并積極_?__教師參?加各種理論?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?2和考核?。同時(shí)，注?重教師對(duì)教?材的研究，?理解程序，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?精心編寫(xiě)和?設(shè)計(jì)教案，?結(jié)合課前備?課和___?備課等多種?形式。讓教?師明確教材?的重、難點(diǎn)?，有效地選?擇教學(xué)方法?開(kāi)展教學(xué)。?2、注重?教學(xué)反饋交?流，解決實(shí)?際教學(xué)問(wèn)題?。在教學(xué)?活動(dòng)中，教?師會(huì)碰到各?種各樣的教?學(xué)問(wèn)題，包?括教師自身?的問(wèn)題，學(xué)?生的問(wèn)題等?。要求教師?以心得體會(huì)?、教后記的?形式記錄起?來(lái)，以教研?活動(dòng)的形式?___教師?進(jìn)行交流、?討論，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，解決?相應(yīng)的實(shí)際?問(wèn)題，本學(xué)?期將通過(guò)安?排_(tái)__討?論，試卷分?析等形式，?讓教師通過(guò)?解決實(shí)際教?學(xué)問(wèn)題的方?式，經(jīng)常的?進(jìn)行自評(píng)、?自省，達(dá)到?教研水平的?提升。四?、建立校本?教研的各項(xiàng)?制度。1?、建立教研?組校本教研?工作制度。?積極開(kāi)展教?研活動(dòng)，各?教研組每學(xué)?期要___?好每次上公?開(kāi)課，并且?有一定的質(zhì)?量，所選課?題必須要有?目的，有研?究方向。公?開(kāi)課，課前?要與平行班?老師一起備?課，課后要?認(rèn)真評(píng)議、?總結(jié)、反思?，以此來(lái)促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)水平的?提高，推進(jìn)?教師駕馭課?堂的能力，?使公開(kāi)課真?正起到教學(xué)?研究的作用?。2、建?立教師個(gè)人?校本教研工?作制度。學(xué)?年初制定好?個(gè)人教研的?研究重點(diǎn)；?認(rèn)真完成教?研組交給的?各項(xiàng)任務(wù)，?認(rèn)真準(zhǔn)備并?在教研組討?論時(shí)積極發(fā)?言；認(rèn)真參?加聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，每?人每期聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)；在教?學(xué)實(shí)踐的同?時(shí)，中青年?教師必須開(kāi)?展“六個(gè)一?”活動(dòng)（教?學(xué)3起點(diǎn)?低一點(diǎn)，教?學(xué)步驟少一?點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)?度早一點(diǎn)，?教學(xué)練習(xí)精?一點(diǎn)，教學(xué)?反饋勤一點(diǎn)?，教學(xué)激勵(lì)?多一點(diǎn)）；?要熟悉課程?標(biāo)準(zhǔn)（圖書(shū)?室里有各門(mén)?學(xué)科的課程?解讀，教師?們可以借閱?）、___?及必要的教?參資料，認(rèn)?真制定好一?學(xué)期的授課?計(jì)劃；切實(shí)?落實(shí)好常規(guī)?教學(xué)，認(rèn)真?做好對(duì)學(xué)生?的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?。3、認(rèn)?真做好校本?教研反思。?（1）教?師要及時(shí)認(rèn)?真地撰寫(xiě)課?堂教學(xué)反思?和教育教學(xué)?反思，每位?教師每周至?少要有一次?教學(xué)反思，?階段性反思?（理論反思?）或撰寫(xiě)反?思文章每學(xué)?期不少于_?__篇，寫(xiě)?有典型意義?的事例與教?學(xué)行為的敘?事案例，每?學(xué)期___?篇。每學(xué)年?撰寫(xiě)一篇以?上有較高水?平的教育教?學(xué)論文或經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)。?（2）教師?要針對(duì)自己?的教學(xué)實(shí)際?，靈活選擇?教學(xué)反思的?類(lèi)型。如“?課后反思”?、“周后反?思”、“月?后反思”、?“期中反思?”。（3?）把要求學(xué)?生“學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)”與教師?“學(xué)會(huì)教學(xué)?”統(tǒng)一起來(lái)?，教師把自?我作為意識(shí)?對(duì)象，在教?學(xué)活動(dòng)中，?把教學(xué)活動(dòng)?本身作為意?識(shí)對(duì)象，不?斷對(duì)自我及?教學(xué)進(jìn)行積?極、主動(dòng)地?計(jì)劃、檢查?、評(píng)價(jià)、反?饋、控制和?調(diào)節(jié)。4?、完善校本?教研的獎(jiǎng)勵(lì)?制度。（?1）對(duì)優(yōu)秀?教師個(gè)人，?派出參加各?級(jí)培訓(xùn)。?4（2）與?教師個(gè)人期?末，教育教?學(xué)等級(jí)掛鉤?。五、立?足課堂，以?研促教。?1、教研重?點(diǎn)：課堂教?學(xué)是抓質(zhì)量?之本，是實(shí)?施素質(zhì)教育?的主渠道，?教學(xué)質(zhì)量是?一節(jié)課一節(jié)?課上出來(lái)的?，只有注重?教學(xué)過(guò)程、?遵循學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律、?心理特點(diǎn)，?切實(shí)按課程?標(biāo)準(zhǔn)辦事，?才能有效提?高教學(xué)質(zhì)量?。因此，優(yōu)?化教學(xué)過(guò)程?仍是我們學(xué)?校課堂教學(xué)?改革的一個(gè)?重要內(nèi)容，?積極開(kāi)展新?標(biāo)準(zhǔn)理念下?的教學(xué)方式?的研究，能?用《課程標(biāo)?準(zhǔn)》指導(dǎo)自?己的教學(xué)工?作實(shí)踐，重?點(diǎn)進(jìn)行“自?主性、探索?性、合作性?”三種學(xué)習(xí)?方式的研究?與實(shí)踐，在?研究實(shí)踐的?過(guò)程中，力?求正確處理?好四個(gè)關(guān)系?：（1）?課程與教學(xué)?的關(guān)系（?2）教與學(xué)?的關(guān)系（?3）結(jié)論與?過(guò)程的關(guān)系?（4）認(rèn)?知與情感的?關(guān)系2、?基本要求：?（1）確?保教研組_?__研討的?時(shí)間。每周?三下午第四?節(jié)為教研組?活動(dòng)時(shí)間，?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)本?學(xué)科課改精?神，學(xué)習(xí)有?關(guān)教學(xué)理論?，同時(shí)進(jìn)行?___備課?，共同研討?上課技能，?提高教師的?專業(yè)素質(zhì)。?（2）規(guī)?范教研活動(dòng)?的內(nèi)容。人?人必須要做?到四個(gè)一。?做好一次集?中備課時(shí)的?發(fā)言，上好?一堂教學(xué)研?討課，寫(xiě)好?一篇教研總?結(jié)，每次聽(tīng)?教研課后填?寫(xiě)一份評(píng)課?表。（3?）認(rèn)真__?_開(kāi)展好教?研活動(dòng)。努?力使教研活?動(dòng)體現(xiàn)三化?：活動(dòng)時(shí)間?經(jīng)?；?動(dòng)內(nèi)容專題?化，學(xué)習(xí)主?題的序列化?。___備?課注重三個(gè)?結(jié)合：與學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理念相結(jié)合?，與實(shí)施課?堂教學(xué)改革?相結(jié)合，與?學(xué)校課題研?究相結(jié)合。?（4）教?研與科研相?結(jié)合。六?、重視校本?教研管理工?作。1、?成立以校長(zhǎng)?為主、副校?長(zhǎng)、教導(dǎo)主?任牽頭、教?研組長(zhǎng)為主?要負(fù)責(zé)的校?本教研領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對(duì)校本教研?與培訓(xùn)工作?的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)?調(diào)和管理。?校領(lǐng)導(dǎo)要下?教研組參加?教研、指導(dǎo)?教研，全體?教師共同參?與。2、?要結(jié)合實(shí)際?操作和教學(xué)?中遇到的各?種問(wèn)題，努?力開(kāi)展課題?研究工作，?我?，F(xiàn)有一?個(gè)縣級(jí)的研?究課題。通?過(guò)課題研究?來(lái)解決我們?實(shí)際教學(xué)中?遇到的各種?問(wèn)題，通過(guò)?課題研究來(lái)?努力提高教?師的理論水?平，通過(guò)課?題研究使全?體教師能站?在理論的最?前沿，達(dá)到?不斷提升教?師的專業(yè)知?識(shí)、理論素?質(zhì)的目的。?語(yǔ)文課題：?《小學(xué)作文?與寫(xiě)話片?段訓(xùn)練》?63、完?成這個(gè)課題?研究有關(guān)資?料的整理工?作和各教研?組的校本研?究資料歸檔?工作，規(guī)范?本校的檔案?整理工作，?編寫(xiě)校本研?究專集。?七、本學(xué)期?具體安排?1、由語(yǔ)文?組李曉亞老?師主講（內(nèi)?容、時(shí)間待?定）2、?由數(shù)學(xué)組謝?元德老師主?講（內(nèi)容、?時(shí)間待定）?教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（四）?的體會(huì)文章?。十八蓮?山鎮(zhèn)阿南小?學(xué)___?年___月?教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（五）?百年大計(jì)，?教育為本，?只有造就一?支高素質(zhì)教?師隊(duì)伍，才?能滿足日新?月異的教育?發(fā)展需求，?才能更好地?推動(dòng)素質(zhì)教?育的開(kāi)展。?面對(duì)新知識(shí)?、新經(jīng)濟(jì)的?到來(lái)，以及?新課程改革?對(duì)教師素質(zhì)?提出的更高?要求，作為?知識(shí)的傳播?者，教師更?應(yīng)該與時(shí)俱?進(jìn)，不斷充?實(shí)自己，愛(ài)?學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)?習(xí)，終生學(xué)?習(xí)。為了把?我校教師隊(duì)?伍塑造成一?支政治強(qiáng)，?作風(fēng)實(shí)，能?力高，業(yè)務(wù)?精的新型教?師隊(duì)伍，順?利完成本年?度的各項(xiàng)目?標(biāo)任務(wù)，特?制定以下教?師培訓(xùn)方案?。一、指?導(dǎo)思想以?基礎(chǔ)教育課?程改革為導(dǎo)?向，以學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，提高?素質(zhì)，培養(yǎng)?創(chuàng)新型教師?隊(duì)伍為目標(biāo)?；外樹(shù)形象?，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?，以推進(jìn)基?礎(chǔ)教育課程?改革步伐，?培養(yǎng)“四有?新人”為保?證，以教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)和工作?作風(fēng)是否轉(zhuǎn)?變?yōu)闄z驗(yàn)標(biāo)?準(zhǔn)，健全制?度，狠抓落?實(shí)，全面完?成本年度的?各項(xiàng)目標(biāo)任?務(wù)。二、?培訓(xùn)內(nèi)容?1、師德培?訓(xùn)2、開(kāi)?展讀書(shū)活動(dòng)?3、學(xué)歷?提高培訓(xùn)?4、課堂教?學(xué)技能培訓(xùn)?5、信息?技術(shù)培訓(xùn)及?微課大賽?6、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?輔導(dǎo)、派出?去學(xué)習(xí)提高?培訓(xùn)三、?方法措施?1、師德建?設(shè)是教師校?本培訓(xùn)的關(guān)?鍵。曾有人?總結(jié)了這樣?一個(gè)公式：?教師的教學(xué)?能力=師德?___（專?業(yè)知識(shí)+職?業(yè)技能），?在這個(gè)公式?中，師德的?高低決定著?能力的高低?，也將直接?影響到教學(xué)?質(zhì)量的高低?。加強(qiáng)師德?建設(shè)、端正?教風(fēng)，提高?質(zhì)量。一是?認(rèn)真___?教師學(xué)習(xí)_?__、__?_、___?，___的?《科學(xué)發(fā)展?觀》，學(xué)習(xí)?《國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改革?和發(fā)展規(guī)劃?綱要》，領(lǐng)?會(huì)其精神實(shí)?質(zhì)，提高思?想覺(jué)悟，強(qiáng)?化自身修養(yǎng)?；二是嚴(yán)實(shí)?《新開(kāi)中小?教師職業(yè)道?德百分量化?考核細(xì)則》?等管理辦法?；三是在教?師中大力開(kāi)?展“三心”?（事業(yè)心、?責(zé)任心、進(jìn)?取心）、“?兩愛(ài)”（愛(ài)?崗位、愛(ài)學(xué)?生）、“一?變”（變作?風(fēng)教育）提?高教師教書(shū)?育人的自覺(jué)?性；四是開(kāi)?展師德標(biāo)兵?評(píng)選活動(dòng)。?2、開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)的?目的是更新?教育思想理?論，使教師?適應(yīng)學(xué)生，?為改進(jìn)教學(xué)?工作開(kāi)展以?校本教研活?動(dòng)提供理論?支持，為此?學(xué)校按照縣?局、學(xué)區(qū)的?工作安排，?要求全體教?師根據(jù)自身?要求精讀一?本教育教學(xué)?或?qū)W校管理?方面的專著?讀書(shū)活動(dòng)，?以自學(xué)為主?。每期學(xué)校?___一次?經(jīng)驗(yàn)交流活?動(dòng)，談感受?和學(xué)習(xí)心得?、感悟，并?能對(duì)學(xué)校工?作提出建議?性意見(jiàn)的體?會(huì)。學(xué)校適?時(shí)___全?校性的專題?報(bào)告會(huì)，及?時(shí)推廣，達(dá)?到“一人精?讀大家受益?”的目的。?3、學(xué)歷?教育是教師?校本培訓(xùn)的?重點(diǎn)渠道。?學(xué)歷教育是?教師系統(tǒng)學(xué)?習(xí)文化和專?業(yè)知識(shí)的有?效途徑。在?教學(xué)中要給?學(xué)生一碗水?，教師自己?必須有一桶?水，甚至是?永不枯竭的?自來(lái)水。因?此，學(xué)校積?極鼓勵(lì)教師?參加自學(xué)考?試、函授等?，接受再教?育，增長(zhǎng)學(xué)?問(wèn)、提高水?平。4、?大練苦練基?本功是校本?培訓(xùn)的主要?方式。大練?基本功是提?高教學(xué)藝術(shù)?水平的最基?本、最直接?的手段。一?是本學(xué)年內(nèi)?要以普通話?培訓(xùn)為主。?雖然___?%教師已取?得普通話等?級(jí)證，但提?高和推廣普?通話工作仍?然是我校面?臨的一項(xiàng)緊?迫任務(wù)，學(xué)?校要求教師?不論在什么?什么場(chǎng)合，?都要講普通?話，形成濃?厚的講普通?話氛圍，以?提高教師的?普通話水平?，力爭(zhēng)青年?教師普通話?水平達(dá)到二?甲，中年教?師達(dá)到二乙?水平，老年?人能說(shuō)普通?話。二是掌?握大綱和使?用教材基本?功。要求教?師在教學(xué)中?做到“三熟?四備五不漏?”。三是苦?練課堂教學(xué)?基本功。通?過(guò)聽(tīng)、講、?評(píng)系列活動(dòng)?，對(duì)各任課?教師的導(dǎo)、?講、問(wèn)、練?、結(jié)等各項(xiàng)?基本功進(jìn)行?訓(xùn)練和考核?。開(kāi)展“骨?干教師與新?教師”結(jié)對(duì)?幫扶活動(dòng)，?以教研組為?單位進(jìn)行課?題研討結(jié)合?，教學(xué)實(shí)際?大膽，進(jìn)行?課堂教學(xué)改?革嘗試，著?力創(chuàng)造出適?合我校的行?之有效的教?育教學(xué)方法?，積極總結(jié)?得失，把成?功的經(jīng)驗(yàn)提?高到理論的?高度并在全?校推廣。?5、現(xiàn)代教?育信息化是?推動(dòng)教育發(fā)?展的動(dòng)力。?計(jì)算機(jī)培訓(xùn)?在進(jìn)行基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?操作培訓(xùn)的?同時(shí)，要求?在原有基礎(chǔ)?上提升培訓(xùn)?內(nèi)容和檔次?。不但使_?__%的人?懂得微機(jī)的?基本操作，?而且要使_?__%的人?能利用微機(jī)?制作課件，?備寫(xiě)精美的?教案和制作?考試題，把?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用到實(shí)?際教學(xué)中。?因此，充分?利用現(xiàn)有各?種現(xiàn)代化教?學(xué)設(shè)備、舉?辦培訓(xùn)會(huì)，?請(qǐng)專任教師?進(jìn)行授課，?指導(dǎo)操作等?形式，使教?師熟練操作?現(xiàn)代教學(xué)媒?體，同時(shí)加?強(qiáng)媒體教學(xué)?的應(yīng)用，以?達(dá)到優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，激發(fā)興趣?，提高教學(xué)?效率的目的?。6、積?極開(kāi)展“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)，?派出去提高?”活動(dòng)，學(xué)?校實(shí)施根據(jù)?教師培訓(xùn)中?遇到的困難?和問(wèn)題，邀?請(qǐng)縣內(nèi)外專?家或優(yōu)秀教?師做專題輔?導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專?業(yè)引領(lǐng)。同?時(shí)，爭(zhēng)取名?額有計(jì)劃的?選派骨干教?師出外學(xué)習(xí)?，以不斷提?升學(xué)校教師?隊(duì)伍素質(zhì)，?促進(jìn)校本教?研活動(dòng)的順?利開(kāi)展。?四、實(shí)施步?驟一是調(diào)?查教師的培?訓(xùn)需要，在?培訓(xùn)的問(wèn)題?上，不能盲?目地搞齊步?走，一刀切?，而是要先?調(diào)查摸底，?在教師大會(huì)?上發(fā)放教師?培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)?查，分類(lèi)統(tǒng)?計(jì)、掌握教?師的需要，?然后在合理?配置培訓(xùn)資?源，做到有?的放矢。?二是對(duì)教師?的需要進(jìn)行?分類(lèi)，并對(duì)?師德培訓(xùn)，?讀書(shū)活動(dòng)，?學(xué)歷提高培?訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?輔導(dǎo)，派出?去提高培訓(xùn)?。采取自學(xué)?+___培?訓(xùn)的方法，?對(duì)課堂教學(xué)?基本功培訓(xùn)?和信息技術(shù)?提高培訓(xùn)采?用分組培訓(xùn)?的方法。本?期共分為普?通話小組，?微機(jī)基本操?作培訓(xùn)小組?，三筆字培?訓(xùn)小組，簡(jiǎn)?筆畫(huà)培訓(xùn)小?組。三是?建立完善制?度1、考?勤制度。對(duì)?每次培訓(xùn)，?學(xué)校周計(jì)劃?要安排具體?時(shí)間和地點(diǎn)?，并由一名?班子成員準(zhǔn)?時(shí)考核，并?把好本次培?訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)?。2、作?業(yè)制度。為?了保證培訓(xùn)?質(zhì)量，要求?參加培訓(xùn)教?師在培訓(xùn)在?培訓(xùn)的過(guò)程?中做好筆記?、培訓(xùn)結(jié)束?后完成一定?數(shù)量的作業(yè)?，以鞏固所?學(xué)知識(shí)。?3、獎(jiǎng)勵(lì)制?度。培訓(xùn)結(jié)?束前，要以?小組為單位?，___開(kāi)?展多種形式?的比賽和評(píng)?賽，并對(duì)優(yōu)?勝者進(jìn)行表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，以?鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)?受培訓(xùn)者的?興趣和熱情?。4、學(xué)?習(xí)成果匯報(bào)?制度。除了?部分培訓(xùn)要?寫(xiě)論文外，?普通話培訓(xùn)?要進(jìn)行測(cè)試?；三筆記簡(jiǎn)?筆畫(huà)要求培?訓(xùn)者辦出一?期高質(zhì)量的?黑板報(bào)；微?機(jī)基本操作?培訓(xùn)后，每?人交回自己?所擔(dān)任的考?試題一份，?優(yōu)質(zhì)課件一?份。四是?保證時(shí)間。?面向全體?教師的培訓(xùn)?，在每周三?晚上的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)間?進(jìn)行。每周?二和每周四?的進(jìn)行兩小?時(shí)的微機(jī)培?訓(xùn)。五是?___領(lǐng)導(dǎo)?保證。學(xué)?校教導(dǎo)處要?對(duì)培訓(xùn)工作?整體考慮，?全面安排，?承擔(dān)培訓(xùn)任?務(wù)教師務(wù)必?提早做好充?分的準(zhǔn)備，?同時(shí)有關(guān)責(zé)?任領(lǐng)導(dǎo)要親?臨現(xiàn)場(chǎng)做好?考勤___?工作，切實(shí)?保證培訓(xùn)質(zhì)?量。校本?教研計(jì)劃?彭西小?學(xué)校本?教研計(jì)劃?彭西小學(xué)?一、基本情?況1、新?的課程理念?、新教材、?新的課程評(píng)?價(jià)觀，對(duì)教?師提出了新?的更高要求?。2、我?校教師工作?責(zé)任心強(qiáng)，?面對(duì)當(dāng)前基?礎(chǔ)教育改革?的形勢(shì)，普?遍感到提高?自身素質(zhì)的?迫切需要。?3、積極?參與教研教?改的氛圍已?形成，能熱?情高漲投入?教學(xué)工作中?去，大膽探?索、創(chuàng)新。?二、工作?目標(biāo)以教?師發(fā)展為本?，以促進(jìn)教?師專業(yè)化為?導(dǎo)向，以構(gòu)?建終身學(xué)習(xí)?體系為重點(diǎn)?，以提高教?師教育教學(xué)?質(zhì)量水平為?中心，全面?提高我校教?師的教研水?平，引導(dǎo)教?師做發(fā)展型?、反思型教?師。三、?具體措施?1、成立校?本教研活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視校?本教研工作?，將其作為?本年度重點(diǎn)?工作之一，?學(xué)初就成立?了以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，抓業(yè)?務(wù)的教導(dǎo)主?任為副組長(zhǎng)?。其他領(lǐng)導(dǎo)?班了成員及?教研組長(zhǎng)為?成員的校本?教研活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，以?確保此項(xiàng)工?作全面有序?的開(kāi)展。?2、___?深入學(xué)習(xí)《?學(xué)科教學(xué)培?訓(xùn)教材》。?校本教研?活動(dòng)以學(xué)習(xí)?《學(xué)科教學(xué)?培訓(xùn)教材》?為基礎(chǔ)?！?定時(shí)間、定?地點(diǎn)、定_?__學(xué)習(xí)者?”分教研組?展開(kāi)學(xué)習(xí)，?并做好學(xué)習(xí)?記錄，寫(xiě)好?心得體會(huì)，?學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)?；?，?并將學(xué)習(xí)考?勤記入個(gè)人?量化，將所?學(xué)習(xí)內(nèi)容融?入平日教研?中來(lái)，以便?全校教師深?入了解新課?程理念，探?索適于自己?教學(xué)的“新?路子”。?3、開(kāi)展豐?富多彩的“?三課”活動(dòng)??！叭n?”活動(dòng)，即?。說(shuō)課、聽(tīng)?課、評(píng)課是?學(xué)校校本教?研的主體工?程，我校注?重“三課”?活動(dòng)開(kāi)展的?實(shí)效性。?（1）結(jié)合?學(xué)科教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，_?__綜合課?教師開(kāi)展“?交叉?zhèn)湔n”?，讓教師們?集思戶益、?開(kāi)動(dòng)腦筋，?進(jìn)行創(chuàng)造性?工作，促進(jìn)?“三課”活?動(dòng)向更高層?次發(fā)展。?（2）課型?多樣，有領(lǐng)?導(dǎo)上的引導(dǎo)?課、骨干教?師的觀摩課?、示范課，?有教師的“?探索課”、?同學(xué)科的賽?課，還有外?出學(xué)習(xí)教師?的匯報(bào)課。?從不同角度?開(kāi)展“三課?”活動(dòng)，調(diào)?動(dòng)教師參與?教研活動(dòng)的?積極性。在?評(píng)課中，加?強(qiáng)教師間的?交流，討論?教學(xué)中的“?熱點(diǎn)”、“?難點(diǎn)”、“?疑點(diǎn)”，注?重教學(xué)反思?，在不斷反?思總結(jié)中鍛?造自我。?4、廣開(kāi)教?師座談會(huì)，?增強(qiáng)學(xué)校與?教師間的交?流。學(xué)校?多___、?小規(guī)模教研?座談會(huì)，讓?教師各抒己?見(jiàn)，共同商?討如何提高?校本教研活?動(dòng)的實(shí)效性?，以便時(shí)調(diào)?整工作思路?，更加充分?體現(xiàn)教師的?自主性。?5、設(shè)立專?家講座，以?點(diǎn)帶面。?讓我校骨干?教師（或教?學(xué)某方面有?經(jīng)驗(yàn)教師）?，談自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以?直接的方式?讓其他教師?快捷地吸收?有價(jià)值的教?學(xué)“法寶”?，以此方式?增進(jìn)教師間?的學(xué)習(xí)，以?專家型教師?帶動(dòng)全校教?師積極總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?立足于本職?工作，因材?施教，探索?新課程下新?的教學(xué)模式?。6、引?導(dǎo)教師寫(xiě)好?平日的教學(xué)?隨記，研有?成果。引?導(dǎo)、鼓勵(lì)教?師多在平日?教學(xué)積累經(jīng)?驗(yàn)，并結(jié)合?教育理論，?每學(xué)期要有?一定的成果?，將理論與?實(shí)際相結(jié)合?。7、注?重“優(yōu)秀課?、優(yōu)質(zhì)教案?、優(yōu)秀論文?”評(píng)選活動(dòng)?。每學(xué)期?校本教本教?研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組對(duì)全校?教師一學(xué)期?來(lái)的教研改?成果進(jìn)行評(píng)?定，對(duì)優(yōu)秀?成果予以表?彰，并與教?師個(gè)人量化?掛鉤（獲獎(jiǎng)?12頁(yè)次加?___分）?，學(xué)校將優(yōu)?秀成果推薦?參與上級(jí)部?分___的?各種競(jìng)賽?8、鼓勵(lì)教?師個(gè)人自身?的學(xué)習(xí)。?在教師學(xué)歷?進(jìn)修上，繼?續(xù)教育上、?學(xué)科培訓(xùn)、?信息技術(shù)教?育培訓(xùn)等方?面，學(xué)校給?予一定的補(bǔ)?貼，大力支?持個(gè)人素質(zhì)?的提高。?時(shí)間安排：?___月?份1、《?學(xué)科培訓(xùn)》?7—___?個(gè)問(wèn)題2?、專家講座?3、“三?課”活動(dòng)?___月份?1、《學(xué)?科培訓(xùn)》9?—___個(gè)?問(wèn)題2、?教師座談會(huì)?3、“三?課活動(dòng)”?___月份?1、“三?課”活動(dòng)?2、教師經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?3、畢業(yè)班?工作會(huì)議?4、上報(bào)教?改成果_?__月份?1、專家講?座2、“?三課”活動(dòng)?3、“三?優(yōu)評(píng)優(yōu)”?4、做好校?本教研活動(dòng)?總結(jié)教研校本培訓(xùn)計(jì)劃（六）研?究課題以?信息反饋技?術(shù)為依托，?構(gòu)建課堂最?優(yōu)化教學(xué)。?☆指導(dǎo)思想?現(xiàn)代教育?對(duì)信息技術(shù)?的呼吁，體?現(xiàn)了現(xiàn)代教?育教學(xué)改革?調(diào)動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)參與，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的大方?向，既具有?時(shí)代性、創(chuàng)?新性，又具?有實(shí)踐性和?應(yīng)用性，以?《引進(jìn)信息?反饋技術(shù)，?構(gòu)建互動(dòng)教?學(xué)模式的研?究》這個(gè)國(guó)?家課題為導(dǎo)?向，結(jié)合我?校“普教出?精品，特教?出特色”，?實(shí)施融合教?育“的目標(biāo)?，使信息反?饋技術(shù)發(fā)揮?其作用，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。☆工?作重點(diǎn)把?握課題研究?的特點(diǎn)和目?標(biāo)開(kāi)展研究?，結(jié)合我校?的子課題，?盡快使學(xué)易?系統(tǒng)與學(xué)科?整合，促進(jìn)?教改的進(jìn)程??！钪饕?作（一）?深入學(xué)習(xí)，?為開(kāi)展課題?研究作鋪墊?1、切實(shí)