高考作文搶分講座課件

作文講座

授課人：王勇

高考作文策略

（1）審準(zhǔn)題意（2）擬好標(biāo)題（3）開頭精彩(4)、避免扣分因素一、審準(zhǔn)題意《考試大綱》“寫作”部分基礎(chǔ)等級的要求，第一條就是“符合題意”，它要求考生對試題包含的要素做到準(zhǔn)確理解和把握，要求考生作文必須符合命題的意旨和要求。高考中，“切合題意”、“符合題意”、“基本符合題意”和“偏離題意”的文章都會(huì)被劃入不同等級評分。在決定作文得分高低的諸多要素中，“符合題意”是第一要素，而作文是否“符合題意”，關(guān)鍵在于審題是否準(zhǔn)確。前幾年，話題作文十分流行，有些考生錯(cuò)誤的認(rèn)為：話題作文淡化審題，審題不重要了。話題作文雖然淡化審題，給考生更多發(fā)揮的空間，但這并不表明審題不重要，話題作文沒有固定的題目，但話題材料里有許多限制因素，如果不認(rèn)真審題，就會(huì)出偏差。近年來，全國各地高考作文有向命題作文回歸趨勢，2007、2008、2009年近一半的省市采用的是命題作文，那么，審題意義則更為重要。2、話題作文，要吃透文題內(nèi)涵

話題作文，是以一個(gè)有約束力的話題，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想象一種作文命題形式。話題作文一般都有提示語，提示語不僅對寫作者又開啟構(gòu)思路徑的作用，它所包含的情感傾向或某些暗示，對我們準(zhǔn)確把握話題內(nèi)涵起著重要作用，因此，審題立意時(shí)必須認(rèn)真研讀。比如2007年浙江話題作文《行走在消逝中》的材料中提到了“瑪雅文化”和“絲綢之路”，這讓人感受到強(qiáng)烈的文明氣息，它引導(dǎo)考生在解讀話題時(shí)更多的關(guān)注文化層面的內(nèi)容。3、材料作文，抓準(zhǔn)材料主旨給材料作文有兩種類型：一種是材料寓含觀點(diǎn)，需要多角度抽象立意的；另一種是材料作為寫作的情境，展開聯(lián)想、想像的。前者審題難度較大，須對材料進(jìn)行深入、細(xì)致的分析。材料除顯而易見的表層意義外，往往蘊(yùn)含著許多深層內(nèi)涵，并由此可以開掘出多方位、多角度的議論點(diǎn)。材料作文可以從不同角度去確立論點(diǎn)，在審題時(shí)，一定要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或自己肚中最有材料的論題，寫起來會(huì)得心應(yīng)手。情景作文(也稱情境作文)，是根據(jù)給出的具體情形或境地，進(jìn)行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點(diǎn)在于聯(lián)想和想像能力。情景的描述，可以是社會(huì)生活、自然景觀，也可以是虛擬的某種場景或故事。

明眸善睞第一瞥花香蝶自來題好一半文二、擬好標(biāo)題1、擬題的重要性2、擬題的要求3、擬題的原則

“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無疑會(huì)影響到閱卷老師對你作文的整體評價(jià)，甚至無形之中就提高了你的作文的等級。2、小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1）.《低素質(zhì)，再見》2）.《豈可不懂裝懂》3、新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。1）.《怎一個(gè)“錢”字了得》2）.《愛，是不能忘記的》3）.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4）.《誰來為親情“扶貧”》

（三）、擬題的原則1、保守?cái)M題法具體做法：把話題作為題目例如：《問》《讀》《人與路》《美麗女性》優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律忠告：不到萬不得已不用2、保險(xiǎn)擬題法

具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語。例如：１）、以“轉(zhuǎn)折”為話題：《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２）、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：《信己與信人》《主見與意見》３）、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：《蘇軾情結(jié)》/《永遠(yuǎn)的魯迅》《奸雄曹操》/《及時(shí)雨宋江》優(yōu)點(diǎn)：扣話題缺點(diǎn)：……（四）、好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。

1、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。2、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。3、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。4、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。與之相反，不好的標(biāo)題一般有以下特征：1、題目偏離了話題或材料的限定。2、題目不新穎，落入俗套。3、題目過大，很寬泛，沒有針對性。4、題目與文章內(nèi)容不符，文不對題。

明白了好標(biāo)題的特征，在擬制標(biāo)題時(shí)，我們就要采用一些手段，努力擬制出一個(gè)具備這些特征的好標(biāo)題。但是，因?yàn)樵掝}作文和材料作文的特點(diǎn)不同，所以這兩種命題形式在擬制標(biāo)題時(shí)所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分別談一下。話題作文的擬題方法又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為：《樹下》《我家的小桃樹》《記一次特別的植樹活動(dòng)》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》（二）、善于補(bǔ)題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例１：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇作文。感受激情——《多味的語文課》發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語文課》片斷組合——《語文課剪影》聯(lián)系實(shí)際——《語文課之我見》例４：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：1、《追求幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?、《追求幸福沒有錯(cuò)》（前后附加）3、《體味幸?！罚ㄇ懊娓郊樱?、《幸福是一種心情》（后面附加）5、《幸福在哪里》（后面附加）6、《為了幸福而努力》（前后附加）（三）、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。１、巧用比喻——妙筆生花

例１：以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是《送老人一輪暖陽》，把晚輩對老人的關(guān)心、孝順比做“暖陽”，突出了晚輩對老人的關(guān)心、孝順的重要性。

例2：2004年的高考作文話題是“相信自己和聽取別人的意見”，有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強(qiáng)調(diào)人生的路上既要自信也要多聽取別人的意見?！缎判氖欠?，意見是船》《掌好生活的舵》《守住自己的路標(biāo)》《江有主流，仍納小溪》例１：以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，就有學(xué)生擬題為《天空的訴說》、《地球就診記》，分別把天空、地球當(dāng)人來寫，賦予人的語言、行為，很新穎，也非常形象生動(dòng)，能喚起人們的聯(lián)想。例2：以“幸?！睘樵掝}《雪花的快樂》《無憂鳥》例3：其他：《讓信仰作主》《陽光的腳步》《一張漁網(wǎng)的訴說》《耳朵“挑食”》

２、運(yùn)用比擬——情感細(xì)膩，生動(dòng)形象

指引用名言、詩詞、諺語、俗語、成語、歌詞、書名，電影名，名人名等來擬題。用這種方法擬出的標(biāo)題往往生動(dòng)、巧妙、有趣，富有韻味，并且顯得有文采。例１：《條條大路通羅馬》話題是“答案是豐富多采的”例２：《前無古人，后無來者——對“記憶移植”的困惑》

這是江蘇一考生擬的標(biāo)題。作者引用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一記憶時(shí)，人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨，令人震撼而掩卷沉思。3、運(yùn)用典故——生動(dòng)巧妙，富有文采Ｃ、事典（古今中外著名的文學(xué)藝術(shù)等各方面的故事方面）如：《赤兔之死》《故事新編》《再見孔乙己》《劉備訪友》《新西游記后記》Ｄ、其他（諺語、歇后語、廣告詞、歌詞）如：《相信我，沒錯(cuò)的》《快樂守恒定律》《月亮代表我的心》《一句話，一輩子》《若有誠信，夫復(fù)何求？》《誠信豈可拋？》《豈以親疏辨好惡？》《怎一個(gè)情字了得？》《敢問路在何方？》例如：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題為《誠信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷？》，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國”這類使傳統(tǒng)美德——“誠信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠信”的回歸、繼承和發(fā)揚(yáng)，筆鋒犀利，言辭懇切。3、巧用反問——強(qiáng)調(diào)情感4、運(yùn)用對比——突現(xiàn)主題把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例１、2000年北京一考生以《標(biāo)準(zhǔn)與答案》為題，闡明了“標(biāo)準(zhǔn)與答案”既對立又統(tǒng)一的辨證關(guān)系，一方面說明“答案的豐富就意味著思想的多樣性、社會(huì)的開放性以及人們真實(shí)的自由與權(quán)利”，但同時(shí)指出“強(qiáng)調(diào)多元化、多樣化、創(chuàng)新性這一主要矛盾時(shí)，不能否定一些最基本的原則與標(biāo)準(zhǔn)，否則，過分的自由對于社會(huì)會(huì)造成致命的傷害”，這種對比寫法避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗?！洞艘藻X，不如待人以誠》》《對與錯(cuò)》《你不誠，我不信》《走出與回歸》5、運(yùn)用雙關(guān)——巧妙機(jī)智同樣是2001年高考，有位考生擬題為《生命“誠”可貴》，標(biāo)題這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實(shí)”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)修辭格將“誠”用引號標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機(jī)智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。（五）、新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：①違反常情式《美麗的謊言》《陌生的朋友》《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（以“競爭”為話題）《真想做個(gè)差生》《渴望停電》②借用數(shù)字式

《7+1＞8》——論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系《7-1=0》（2001年“誠信”）③展開想像式《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。④巧用標(biāo)點(diǎn)式《意料之外？情理之中！》《不要等“劉備”》《尊重他人=尊重自己》《自尊？自辱？》

材料作文的擬題方法材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度和確定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。（一）、常使用的方法有四種：１、摘其要言而用之就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語句作文標(biāo)題。２、概括大意而定之在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。３、依其文體而變之作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。４、運(yùn)用修辭而潤之利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤色，讓它變的更好。1、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識

“人無我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）《天涼了，別凍著……》不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。2、小角度的定位意識角度小，立意深。《父親，我想對您說……》從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。（二）、擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識（三）、擬題訓(xùn)練１、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。

那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：

1.《助人為樂》《平易近人，以身作則》《一諾千金，負(fù)責(zé)到底》《謙遜為人，長者風(fēng)度》

2.《開學(xué)第一課》《人間自有真情在》《北大第一課》《淵博的學(xué)識，高尚的人格》

3.《己所欲，施于人》《不以善小而不為》《可敬的赤子之心》《質(zhì)樸無華見純真》《金子般的平常心》《難能可貴的平常心》《呼喚平等與博愛》《超凡脫俗境界高》《自然心——最高的境界》4.《人的尊嚴(yán)與平等》《留住誠信》《人與人只須平視》《不必仰視，不可俯視》《不必“驚訝”》《沒有大人物與小人物之分》——平淡

——巧妙

——新穎、別致——深刻２、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。參考題目：《規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖》《拒絕框框》《敢于破‘矩’，標(biāo)新立異》《刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了》《開啟智慧的大門》《不要扼殺個(gè)性的萌芽》《誰扼殺了我們的想像力？》《這個(gè)“懶”偷得好》《是培養(yǎng)人才還是庸才》3、臺(tái)灣作家林清玄，在青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就吧！”

林清玄不曾想到，他20年前無意寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已是臺(tái)灣羊肉爐的大老板了！一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想到除了做小偷，為什么沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履??！睆拇耍撎Q骨，重新做人。培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四海枯竭、叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。根據(jù)上述材料，請擬一標(biāo)題。要求：1．題目自擬。

2．最好能體現(xiàn)出真情實(shí)感。

一句話，一輩子多一雙欣賞的眼睛吧欣賞，讓我如此美麗我心中，你最重欣賞，你知道我在等你嗎？欣賞他人，是一種美德欣賞也是一種財(cái)富欣賞，魅力無窮學(xué)會(huì)欣賞欣賞是陽光欣賞是橋梁橫看成嶺側(cè)成山紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三、美化開頭古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美；中間的主干部份，要像豬的肚子那樣，充實(shí)飽滿；而文章的結(jié)尾，則應(yīng)該像豹子的尾巴，很有力量。

這是很有道理的。

對于考場作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，而且多數(shù)閱卷老師看的最仔細(xì)的也是第一段，所以寫好開頭段，才能緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。

1、

巧用題記，提綱挈領(lǐng)題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．題記對文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，因?yàn)樗Z言簡潔，意味深長，有時(shí)還富有哲理或文采飛揚(yáng)，閱卷教師可以從題記中了解考生的寫作思路，了解考生的文采。只有考生的文章開頭寫得好，展現(xiàn)逼人的才氣，那么勢必會(huì)打動(dòng)閱卷者。

2005年高考滿分作文（陜西）《鐫刻心靈的石碑》的開頭的題記：“如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花”，言簡意賅，意味深長，引領(lǐng)主文，未畫龍前先點(diǎn)睛，效果很好。2007年湖北一考生中考滿分作文題為《語文的韻味》開篇這樣寫道：游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感——題記那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑——語文有何韻味，洋洋幾千言也許說不清。作者卻從一次語文活動(dòng)所受到感觸，從一個(gè)角度描述了語文（漢語）那神奇的韻味，道出了語文能使我們的口才、學(xué)識、性情、未來更美好的功能。使我們對母語有了進(jìn)一步的認(rèn)識，點(diǎn)燃了對母語的熱愛之情。特別是簡短而富有意蘊(yùn)的題記，將全文的中心提示得淋漓盡致，使閱卷老師對文章的主旨一目了然，從而獲得很好的第一印象。擬寫題記請注意：應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵要開宗明旨，簡潔明了語言精美，富有文采

2、借用詩句，詩意盎然

詩詞的名句，旨備辭簡，意遠(yuǎn)言約，有諸多的文化積淀，有較高的藝術(shù)品位，有較強(qiáng)的生命力，能極盡展現(xiàn)文章的主題。所以考生可以廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實(shí)的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)出歷史文化的云煙氣息，從文章內(nèi)容上應(yīng)超越一般考生的認(rèn)知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識積累的廣度和深度。要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā).”要充分調(diào)動(dòng)自己知識的儲(chǔ)備，恰巧地運(yùn)用典型事件，編織成主旨貫一而文化底蘊(yùn)深厚的文章。從而以淵博的知識獲得閱卷教師的好評。2006年高考山東一考生的滿分作文開頭如此寫道：“布萊爾曾說過：一個(gè)人年輕時(shí)若是保守黨，就太沒有心肝，但一個(gè)人年老時(shí)若是自由黨，就太欠成熟?；蛟S，張揚(yáng)屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。蘇軾高唱：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。李清照低吟：這次第，怎一個(gè)愁字了得?或許，張揚(yáng)屬于男子，內(nèi)斂屬于女子?！北疚淖钪匾某晒χ幨情_頭名句要用好，用到位。本文考生在開頭引用布萊爾的名言詮釋“張揚(yáng)與內(nèi)斂”的關(guān)系卻又是恰到好處，接下來，再輔以中國古典詩詞佐證，這就自然吸引了閱卷老師的眼球，令人不由得佩服這位考生眼界的開闊。2008年安徽一位考生作文開頭：春來江水綠如藍(lán)，我為春的生機(jī)與活力感動(dòng)。接天蓮葉無窮碧，我為夏的翠綠與繁華感動(dòng)?？萏倮蠘浠桫f，我為秋的凄美與堅(jiān)毅感動(dòng)。零落成泥碾作塵，我為冬的淡然與瀟灑感動(dòng)。（１）引用古詩詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。

生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

（２）化用古詩詞。樂觀就是那直上青天里的一行白鷺。

樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。

樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。

樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

【精彩范例】“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”,詩中的春景，詩中的花紅，在朱熹筆下幻化出千萬光彩，這是春之靈感，詩一樣的春色．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,詩中的碧葉，詩中的夏花，在楊萬里的筆下妙趣橫生，這是夏的生命，詩一樣的夏景．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,詩中的紅楓，詩中的秋景，在杜牧的筆下深邃悠遠(yuǎn),這是秋的精神,詩一樣的秋暮.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,詩中的梨花,詩中的冬雪,在岑參的筆下漫天飛舞,這是冬的靈魂,詩一樣的塞外雪天.---<詩—中國文化的亮點(diǎn)>3、活用修辭，意味深長

修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。不僅可以與寓理于具體形象之中，使抽象的道理具體化，生動(dòng)化，形象化。而且有生氣，能感人心靈。2006年廣東一考生的滿分作文《芳香永存》開篇如此寫道：那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發(fā)；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇；那霏霏的細(xì)雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

2005年廣東高考佳作《紀(jì)念》開篇這樣寫道：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。

2008年安徽一考生的作文如此開頭：那春雨滋潤中傾吐的第一滴綠意令我感動(dòng)；那夏日炙烤下綻放的第一朵鮮花令我感動(dòng)；那秋日里飄零的第一片黃葉令我感動(dòng)；那冬夜里飄落的第一片雪花令我感動(dòng)。掩卷長思，大自然的無限奇景令我感動(dòng)。在五彩繽紛的人生道路中，亦有無數(shù)的感動(dòng)。今天，我要帶著感動(dòng)出發(fā)，領(lǐng)悟那人生哲理。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最美的；韶韶芳華，我摘一束最燦爛的，那就是待人和善。

-----《待人和善》用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。1、生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時(shí)間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財(cái)富。記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花。——

《花開兩岸》（以”時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化“為話題）

2、陽臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。

——《讓心情打一個(gè)盹》用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢。

它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）

用引用，增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）

“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！泵棵孔x起這句，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕了整件衣裳？當(dāng)那柔美的花朵