三年級下冊實驗

三年級科學(xué)試驗爭辯試驗一：試驗名稱：觀看記錄自己試驗材料：米尺、體重計、繩子、直尺、紙、筆、 秒表試驗過程：1、在紙上畫出自己的身體輪廓2、借助測量工具進(jìn)展觀看3、觀看我們的身體分為幾大局部，引導(dǎo) 利用手中的工具測量并記錄身高、腰圍、臂長、體重等，測一分鐘心跳的次數(shù)。試驗結(jié)論：通過試驗?zāi)軌驈恼w到局部生疏自己。試驗二：試驗名稱：觀看蚯蚓的生活環(huán)境試驗?zāi)康模候球具m合生活在什么環(huán)境中試驗材料：蚯蚓〔3-5條、紙盒、干土、濕土試驗過程：1、紙盒里裝上土，一半干土一半濕土，中間要有明顯的界限。2、把蚯蚓放在干土與濕土的分界限上，看蚯蚓爬向哪一邊。3、紙盒里裝上土，兩邊都是濕土，一端用不透光的紙盒罩住。4、把蚯蚓放在中間，觀看蚯蚓爬向哪一邊。試驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土沒有光的一面。試驗結(jié)論：蚯蚓適合生活在潮濕陰暗的土壤里試驗三：試驗名稱：土壤中的砂和粘土試驗?zāi)康模合敕椒ò淹寥乐械纳昂驼惩练珠_試驗材料：燒杯、玻璃棒、水、土壤試驗過程：1、在燒杯中裝半杯水2、把土壤漸漸倒入水中3、用玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌4、靜置一會兒，觀看水中的土壤試驗現(xiàn)象：土壤分成了兩層試驗結(jié)論：上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。試驗四：試驗名稱：觀看鳳仙花試驗材料:鳳仙花、直尺、卷尺、放大鏡試驗過程：借助工具觀看植物的構(gòu)造，得出植物是由根、莖、葉、花、果實、種子組成。試驗結(jié)論：植物是由根、莖、葉、花、果實、種子組成。試驗五；試驗名稱：觀看水試驗材料：水槽、水試驗過程：充分利用自己的眼、耳、鼻、舌、手等感覺器官觀看水。試驗結(jié)論：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有外形、透亮的液體。試驗六：試驗名稱：物體的沉浮試驗材料：水槽、鉛筆、橡皮、氣球、小刀試驗過程：1、檢查器材是否齊全、使用。2、把所試驗的材料依次放入水中〔先貼近水面然后放入水面〕3、把吹起的氣球放入水中，用手反復(fù)向下按，體會浮力是像什么方向的力。試驗結(jié)論：試驗七：試驗名稱：轉(zhuǎn)變物體在水中的沉浮1試驗材料：帶蓋玻璃瓶、橡皮泥、木條、水槽、水、沙子試驗步驟：1、檢查器材是否齊全2、把材料依次放入水中觀看全部材料的沉浮3、設(shè)法是橡皮泥浮在水面上。4、使浮在水面上的瓶子沉入水底5、整理試驗物品放回原處試驗結(jié)論：物體的沉浮是可以轉(zhuǎn)變的，方法有：1、轉(zhuǎn)變物體的輕重。2、轉(zhuǎn)變物體的體積。3、借助其他物體。試驗八：試驗名稱：讓小水輪轉(zhuǎn)起來試驗材料：水槽、水、水輪、燒杯試驗過程：1、檢查試驗器材是否齊全2、A、燒杯裝滿水，讓水在低處沖擊輪葉邊緣。B、燒杯裝滿水，讓水在高處沖擊輪葉邊緣。3、a、燒杯裝滿水，讓水沖擊輪葉邊緣。B、燒杯裝滿水，讓水沖擊輪軸。4、a、燒杯裝滿水，讓小水量水沖擊輪葉邊緣。B、燒杯裝滿水，讓大水量水沖擊輪葉邊緣。試驗結(jié)論：數(shù)位高、水量大、沖擊在輪葉上小水輪轉(zhuǎn)得快。試驗九：試驗名稱：空氣占據(jù)空間試驗材料：水槽、水、衛(wèi)生紙、膠帶、透亮杯子試驗過程：1、檢查試驗材料是否齊全。2、把衛(wèi)生紙用透亮膠粘在杯子內(nèi)壁上。3、杯口垂直于水面倒扣入水中，衛(wèi)生紙沒入水中。4、把杯子垂直于水面輕輕取出。5、觀看衛(wèi)生紙有沒有濕。試驗現(xiàn)象：衛(wèi)生紙沒有濕。試驗結(jié)論：空氣占據(jù)空間試驗十：紙飛翼的爭辯1、目標(biāo)：能用不同的方法把握條件進(jìn)展試驗。2、爭辯的問題：紙飛翼的留空時間長短與飛翼的什么特征有關(guān)？3、我的猜測：紙飛翼的留空時間長短與飛翼的輕重和外形〔翼面的大小、翼面的角度〕有關(guān)。4、試驗材料：剪刀、曲別針、計時工具等。5、試驗方法：比照試驗，每次只轉(zhuǎn)變一個條件。6、試驗時指導(dǎo)學(xué)生留意事項：每次只轉(zhuǎn)變紙飛翼的一個條件。 如在“紙飛翼的輕重與它留空時間的長短是否有關(guān)”的試驗時，應(yīng)保證紙飛翼翼面的大小和翼面傾斜的角度〔翼面與水平的夾角〕不變。每次試驗時，下落的起始高度應(yīng)一樣。每次試驗時，計時的方法應(yīng)一樣。每次試驗應(yīng)多做幾次，并計算平均值。7、試驗結(jié)果：紙飛翼的留空時間與飛翼的輕重、翼面大小和翼面的傾斜角度有關(guān)。紙飛翼重下落的快，輕的下落的慢；紙飛翼翼面大，下落的慢；翼面與水平的夾角越大，紙飛翼下〕2試驗十一：吹乒乓球試驗1、能對探究好玩現(xiàn)象背后的科學(xué)原理產(chǎn)生興趣。2、試驗材料：乒乓球、漏斗3、試驗留意事項：要求學(xué)生均勻、快速、連續(xù)吹起，讓學(xué)生多試幾次。4、試驗結(jié)論：只需讓學(xué)生通過試驗生疏這個好玩的現(xiàn)象與空氣流淌有關(guān)，不要求學(xué)生解釋試驗現(xiàn)象的原理。試驗十二：植物對水土流失的影響1、試驗名稱:水土流失試驗2、我的猜測：我認(rèn)為植物可以防止水土流失。3、試驗方法：比照試驗4、試驗材料：淺盒子、壤土、草皮、水、噴壺、磚22個5、試驗過程：預(yù)備兩個一樣的淺盒子，在盒子中填滿壤土，并拍實；在另一個盒子中放入個托盤。在盒子上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盒1、6、試驗現(xiàn)象：有草皮掩蓋的盒子留下來的土少水也少；沒有草皮掩蓋的盒子留下來的土多水也多。試驗結(jié)論：植物可以保護(hù)土不被水沖走，防止水土流失。試驗留意事項：在向兩個盒子噴水時，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時間保持全都。試驗十三：比較塑料尺和木頭尺1、目標(biāo)：能通過比較找出塑料的一些性質(zhì)。2、試驗材料：塑料尺、木頭尺3、留意事項：可先讓學(xué)生觀看塑料尺有什么特性，再與木尺做比較，找出它們的不同。塑料具有輕松、透亮、防水、耐磨、顏色明媚亮麗等性質(zhì)，試驗十四：觀看塑料預(yù)熱現(xiàn)象1、目標(biāo)：通過記錄塑料杯遇熱后的變化，體驗到科學(xué)探究要重證據(jù)。2試驗材料：塑料杯、塑料瓶、熱水32分鐘左右，用手一下，與沒裝水的瓶子做比較，它們有什么不同。由于所選的試驗材料〔塑料的質(zhì)地〕不同，倒入熱水后，塑料瓶的外形變化不肯定是全都的。試驗十五：物體發(fā)生時的現(xiàn)象1、目標(biāo)：能通過試驗歸納出物體發(fā)聲時共有的現(xiàn)象。1、試驗材料：小鼓、鼓槌、黃豆、鑼、鋼尺或鋼鋸條。2、試驗方法強調(diào)：先讓物體發(fā)出聲音，再認(rèn)真觀看物體發(fā)聲時的變化。物體發(fā)聲時有的變球彈起的距離，可感受到物體發(fā)生實的變化。試驗十六：物體傳聲1、目標(biāo)：能用試驗驗證聲音能在固體和液體中傳播。2、固體傳聲：要求:(1)小組成員交替操作，使每個學(xué)生都能體驗完整的活動過程。學(xué)生撓桌面時用力要適中，切勿敲桌面或發(fā)出較大聲響。不要大聲喧嘩。提示：學(xué)生可設(shè)計多種方案，像通過木板、木盒、木質(zhì)或鐵質(zhì)樓梯扶手等聽聲音的方法。3、液體傳聲：3材料：水槽、石塊、毛巾等留意事項：水槽中放入多半槽水，在水中敲擊石塊時用力適當(dāng)，把耳朵貼在水槽的旁邊聽聲音。試驗十七：光的傳播1、目標(biāo)：能設(shè)計試驗，驗證光傳播線路的特點。2、試驗材料：手電筒、三張規(guī)章的帶一樣孔的紙板、橡皮泥、塑料管、蠟燭、尺子、剪刀、等。3、教師指導(dǎo)：學(xué)生在組內(nèi)應(yīng)屢次試驗，可以讓前兩塊硬紙板的孔對正，第三塊與前兩塊的錄，并得出初步結(jié)論。4、鼓舞學(xué)生用其他方法設(shè)計試驗〔如用塑料管和蠟燭設(shè)計試驗，證明自己的結(jié)論〕試驗十八：轉(zhuǎn)變光的傳播路線1、目標(biāo)：能用試驗的方法驗證“在肯定條件下光的傳播方向可以轉(zhuǎn)變2、試驗材料：平面鏡、白紙、帶縫隙的硬紙板、手電筒、尺子等。3、試驗指導(dǎo)：提出小組內(nèi)三位同學(xué)的分工要求：一位同學(xué)用手扶著鏡子，使鏡子立在桌子〔要用尺子比著畫出鏡子反光的路線。4、試驗留意事項：活動時要遮擋室內(nèi)透光的地方。帶縫隙的硬紙板，縫隙不要太寬，大約1毫米左右即可?？茖W(xué)探究的根本過程：1指能夠通過收集數(shù)據(jù)而答復(fù)的問題。需要教師通過語言描述、課件演示、事實等途徑設(shè)置情境，促使學(xué)生覺察問題。2假設(shè)是對試驗結(jié)果的推測。它是建立在觀看和以往的學(xué)問閱歷之上的，與毫無依據(jù)的臆測不同，并且假設(shè)必需能夠被檢驗。3設(shè)計試驗，檢驗假設(shè)是否成立，是探究性學(xué)習(xí)的核心。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計試驗時應(yīng)把握以下原則：可行性原則、設(shè)置比照原則、單一變量原則；試驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)展。4這個過程是要特別重視的，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作，觀看、記錄、監(jiān)測、描述都要實事求是，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)品質(zhì)。讓學(xué)生體驗科學(xué)的活動程序、領(lǐng)悟科學(xué)的思維觀念、科學(xué)家的爭辯方法，同時獵取學(xué)問。5對試驗爭辯覺察進(jìn)展總結(jié)，首先要確定收集的數(shù)據(jù)是否支持原先的假設(shè)。通常需要重復(fù)試驗才能得出試驗的結(jié)論。但得出的結(jié)論經(jīng)常會使我們覺察的問題，并設(shè)計的試驗來尋求答案。6通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成，通過各種形式讓學(xué)生溝通探究的過程和結(jié)果。4《磁》單元的試驗及留意事項：一、爭辯的問題：磁鐵能吸引哪些物體？猜測或推測：磁鐵能吸引鐵釘、大頭針、曲別針等等試驗方法：用磁鐵分別吸引鐵釘、紙等材料進(jìn)展觀看。試驗材料：不同外形的磁鐵各一個、鐵釘一個、大頭針一個、曲別針一個、紙一張、橡皮一塊、鑰匙一把、石頭一塊、塑料尺子一把、小彈簧一個、剪刀一把、木棍一根等〔依據(jù)實際狀況選擇材料。試驗過程：1、先用磁鐵分別吸引鐵釘?shù)韧茰y能被磁鐵吸引的材料。2、再用磁鐵分別吸引紙等推測不能被磁鐵吸引的材料。3、認(rèn)真觀看，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：鐵釘、大頭針、曲別針、鑰匙、小彈簧、剪刀能被磁鐵吸引；紙、橡皮、石頭、塑料尺子、木棍不能被磁鐵吸引。得出的結(jié)論：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。留意做好試驗記錄。附：依據(jù)物體能否被磁鐵吸引，對物體進(jìn)展分類。二、哪種狀況吸得多？爭辯的問題：磁鐵距離鐵質(zhì)物體遠(yuǎn)吸得多還是近吸得多？猜測或推測：磁鐵距離鐵質(zhì)物體近吸得多。試驗方法：觀看磁鐵在不同距離處吸引鐵質(zhì)物體的多少〔定量的方法。試驗材料：蹄形磁鐵一個、塑料盤子一個、大頭針假設(shè)干、尺子一把、線一根、支架一個試驗過程：1、一名同學(xué)將蹄形磁鐵懸吊在支架上。2、磁鐵下面放里面有大頭針的塑料盤子。3、另一名同學(xué)把尺子立在盤子旁邊。4、讓懸吊的磁鐵分別在距離盤子1厘米、2厘米、3厘米時吸引大頭針。5、認(rèn)真觀看計數(shù)，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：當(dāng)磁鐵離放有大頭針的盤子13厘米時吸得最少。強，距離越遠(yuǎn)吸引力越弱。留意事項：使用尺子測量時，要保持尺子平直，不能傾斜，要正確使用尺子。另一做法：尺子平放，用條形磁鐵。三、爭辯的問題：磁鐵的什么部位吸引力最強？猜測或推測：磁鐵的兩端吸引力最強。試驗方法：觀看磁鐵各個部位吸引的多少。試驗材料：各種外形的磁鐵各一個、曲別針或大頭釘或圖釘假設(shè)干等，鐵粉假設(shè)干、塑料片一個。試驗過程：1、在磁鐵上放一張塑料片。2、把鐵粉均勻地撒在塑料片上。3、輕小扣擊振動塑料片。4、認(rèn)真觀看現(xiàn)象，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：磁鐵兩端吸引的鐵粉多而密集，其它部位吸引的鐵粉少而稀疏。得出的結(jié)論：磁鐵的兩端磁力特別強。留意要用各種外形的磁鐵。另一做法：可用曲別針或大頭釘或圖釘?shù)却骅F粉。5四、磁極的指向爭辯的問題：懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來時，會消滅什么現(xiàn)象？猜測或推測：懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來時，會一端指南、一端指北。試驗方法：懸吊條形磁鐵進(jìn)展觀看。試驗材料：條形磁鐵一個、硬紙片一張、線繩一根、打孔器一個試驗過程：1、把硬紙片包在條形磁鐵的中間位置。2、將線繩拴在硬紙片中間。3、提起線繩讓條形磁鐵懸吊起來。4、條形磁鐵停下來時認(rèn)真觀看磁極的指向，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：條形磁鐵最終停下來時兩個磁極一端指南、一端指北。得出的結(jié)論：磁鐵的兩個磁極總是一端指南、一端指北。留意要確定準(zhǔn)方向。附：還能漂移、支撐條形磁鐵，看到同樣的現(xiàn)象。五、磁極的相互作用爭辯的問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象？猜測或推測：把兩個磁鐵的兩極相互靠近會同性相斥、異性相吸。試驗方法：觀看兩個磁極相互靠近時的現(xiàn)象。試驗材料：條形磁鐵兩塊、玩具小車兩個。試驗過程：1、用兩只手把兩個磁鐵的兩極相互靠近。2、把小車車頭對車尾放好。3、把兩個條形磁鐵磁極相對分別放在兩個玩具小車上。4、屢次變換磁極相對的方向，認(rèn)真體會觀看現(xiàn)象，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：1、同極靠近手感覺磁鐵向兩邊排斥，異極靠近手感覺磁鐵向中間吸引。2、同極相對小車向兩邊運動，異極相對小車向中間運動。得出的結(jié)論：當(dāng)兩個磁極靠近時同性相斥、異性相吸。留意隨時作好記錄。六、自制小磁針爭辯的問題：怎樣制作小磁針？猜測或推測：用磁鐵在針上劃就能制成小磁針。試驗方法：用磁鐵在針上劃。試驗材料：縫衣針或圖釘或小鐵釘或大頭針或曲別針兩個、具有較強磁力的磁鐵一塊、指南針一個試驗過程：1、把縫衣針放在桌面上，用手按住。2、用磁力較強的磁鐵漸漸從一端劃向另一端，至少劃20次。3、用劃完的縫衣針吸引沒劃的縫衣針或大頭針等。試驗現(xiàn)象：沒劃的縫衣針被劃完的縫衣針吸引了。得出的結(jié)論：縫衣針被磁鐵磁化了。留意：磁鐵不要來回摩擦，應(yīng)始終朝同一方向摩擦。附：1、可用大頭針等代替縫衣針。2、能用懸吊、漂移、支撐、磁鐵吸引等方法找出小磁針的N極和S極?！峨姟穯卧脑囼灱傲粢馐马棧阂?、讓小燈泡亮起來爭辯的問題：怎樣讓小燈泡亮起來？6猜測或推測：利用電池、開關(guān)、電線連接一個簡潔的閉合電路就能讓小燈泡亮起來。試驗方法：利用電池、開關(guān)、電線連接一個閉合電路進(jìn)展觀看。試驗材料：一號電池一節(jié)、燈泡一個、導(dǎo)線三根、電池盒一個、燈座一個、開關(guān)一個試驗過程：1、生疏燈泡、燈座、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線等器材的名稱和作用。2、把燈泡插入燈座。3、用一根導(dǎo)線的一端連接電池負(fù)極，另一端纏繞在燈泡的螺絲局部上，再將燈泡的錫點與電池的正極連接〔錫點直接放在小帽子上〕，認(rèn)真觀看并記錄燈泡是否亮。4、把開關(guān)的閘刀扳起，用一根導(dǎo)線連接電池正極和燈座的一個接線柱，再用另一根導(dǎo)線連接開關(guān)的一個接線柱和燈座的另一個接線柱。再用第三根導(dǎo)線連接開關(guān)的另一個接線柱和電池負(fù)極。5、按下閘刀，認(rèn)真觀看并記錄燈泡是否亮。試驗現(xiàn)象：燈泡亮了。得出的結(jié)論：電流通過導(dǎo)線從電池流出，通過燈泡、閉合的開關(guān)和導(dǎo)線返回電池，形成一個完整的回路，燈泡就亮了。留意事項：1、連接電路的過程中肯定要斷開電路，留神觸電。2、燈泡的螺絲局部連接到電池的一極，螺絲局部頂端的錫點連接到電池的另一極，燈泡才能亮。3、燈泡插入燈座時，肯定要使燈泡的尾部和燈座下的金屬片接觸。4、把電池插入電池盒時，應(yīng)先將電池的尾部〔負(fù)極〕壓在電池盒內(nèi)的簧片上，再把電池的正極壓入電池盒內(nèi)，確定不行把電池的正負(fù)極用一根導(dǎo)線直接相連，這樣會造成短路。試驗不成功的緣由：燈泡損壞、電池沒電、導(dǎo)線兩端沒有露出金屬局部、燈座接觸不良等問題。提示：先讓學(xué)生自己找緣由，想方法解決。二、導(dǎo)體絕緣體試驗：爭辯的問題：將一些物體分別連接到電路中，燈泡是否亮？猜測或推測：將塑料尺、氣球、橡皮、玻璃片、陶瓷片、干木棍等物體分別連接到電路中，燈泡不亮；將鐵釘、銅線、鋁片等物體分別連接到電路中，燈泡亮。試驗方法：將一些物體分別連接到電路中，觀看燈泡是否亮。試驗材料：塑料尺一把、氣球一個、橡皮一塊、玻璃片一塊、陶瓷片一塊、干木棍一根、鐵釘一個、銅線一根、鋁片一塊等〔依據(jù)實際狀況選擇材料。試驗過程：1、連接好使燈泡亮的簡潔電路。2、將塑料尺、氣球等物體分別連接到電路中。3、認(rèn)真觀看燈泡是否亮并作好記錄。試驗現(xiàn)象：塑料尺、氣球、橡皮、玻璃片、陶瓷片、干木棍等物體分別連接到電路中，燈泡不亮；鐵釘、銅線、鋁片等物體分別連接到電路中，燈泡亮。得出的結(jié)論：像鐵釘這種簡潔使電通過的物體叫導(dǎo)體；像塑料尺這種不簡潔使電通過的物體叫絕緣體。留意事項同上。附：依據(jù)物體的導(dǎo)電性，對物體進(jìn)展分類?！豆狻穯卧脑囼灱傲粢馐马棧?一、爭辯的問題：光能透過那些物體？猜測或推測：光能透過礦泉水、玻璃杯、塑料袋等物體。試驗方法：將玻璃杯等物體放在手電筒的光前進(jìn)展觀看。試驗材料：手電筒一支、礦泉水一瓶、玻璃杯一個、毛玻璃片、書本各一、報紙一張、塑料袋一個、白紙一張、直尺一把等〔依據(jù)實際狀況選擇材料。試驗過程：1、一名同學(xué)站在桌邊，將一張白紙立在桌子上當(dāng)屏幕。2、另一名同學(xué)拿著手電筒，手電筒距白紙平面大約10厘米。3、第三名同學(xué)分別將桌子上的各種物體放在手電筒與白紙之間。4、認(rèn)真觀看白紙上的狀況，并做好記錄。試驗現(xiàn)象：大局部光能透過礦泉水、玻璃杯；局部光能透過塑料袋、毛玻璃片；光不能透過書本、報紙。得出的結(jié)論：像玻璃杯這種能讓絕大局部光通過的物體是透亮的物體；像毛玻璃這種能讓局部光通過的物體是半透亮的物體；像書本這種幾乎不能讓光通過的物體是不透亮的物體。留意事項：1、盡可能地遮擋進(jìn)入室內(nèi)的光線，使房間變暗。2、將手電筒與桌面平行。3、使手電筒與物體保持適當(dāng)?shù)木嚯x，并在更換被測物體時，保持這一距離不變。附：依據(jù)物體的透光性，對物體進(jìn)展分類。二、七色光1、制造彩虹爭辯的問題：光照在三棱鏡上能產(chǎn)生彩虹嗎？猜測或推測：光照在三棱鏡上能產(chǎn)生彩虹。試驗方法：用光對著三棱鏡觀看。試驗材料：三棱鏡一塊、手電筒一支、白紙一張、彩筆一盒。試驗過程：1、在桌面上放一張白紙，把三棱鏡放在白紙上。2、用光對著三棱鏡，漸漸地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在白紙上消滅彩虹為止。3、用彩筆把白紙上的彩虹描繪下來。試驗現(xiàn)象：白紙上消滅了彩虹。得出的結(jié)論：光照在三棱鏡上能產(chǎn)生彩虹。因此陽光是由七種顏色組成的，陽光是七色光〔紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。留意事項：1、設(shè)法遮擋室內(nèi)的光線，使教室變暗。2、不要用眼睛直視光。附：其它類似彩虹的光現(xiàn)象：光照在光盤上消滅的色條；光照在油膜、肥皂泡上消滅的彩色。制造彩虹：對著陽光方向噴水霧，消滅弧形彩帶。留意：1、不要用眼睛直視陽光。2、防止肥皂水進(jìn)入眼睛。2、紅、綠、藍(lán)三色光的混合爭辯的問題：不同顏色的光混合在一起會消滅什么現(xiàn)象？猜測或推測：不同顏色的光混合在一起會產(chǎn)生顏色的光。試驗方法：把不同顏色的光混合在一起觀看。試驗材料：手電筒三支、紅、綠、藍(lán)玻璃紙各一、膠帶、白紙。試驗過程：1、將紅、綠、藍(lán)玻璃紙分別蒙在三支手電筒上，用膠帶粘好。2、