2024年美術(shù)教案集錦7篇

2024年美術(shù)教案集錦7篇

美術(shù)教案篇1

大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界

活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我最寵愛(ài)的動(dòng)物》

設(shè)計(jì)意圖：

在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒巡游了武漢動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物特別地寵愛(ài)。由于我們已經(jīng)進(jìn)入

了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了很多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了肯定的了解。所

以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物的基本特征。

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想方法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已進(jìn)行了很多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物有了肯定的了解.

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

(1)提問(wèn)：漂亮的森林里住者很多動(dòng)物，你喜愛(ài)什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

(2)提問(wèn)：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛(ài)的'動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧.你想清

誰(shuí)來(lái)參與音樂(lè)會(huì)呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。

2、師幼共同相識(shí)材料，制作動(dòng)物的方法。

(1)師幼共同相識(shí)打算的多種材料，讓幼＞1府材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有

很多材料，你相識(shí)哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物?如：檄皮泥可以用來(lái)做什么？彩色紙

可以用來(lái)做什么？……

(2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作喜愛(ài)的動(dòng)物？打算怎么制作？想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。

(1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。

(2)老師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，激勵(lì)幼兒想方法自己解

決。

4、展示自己的作品，相互溝通、學(xué)習(xí)。

(1)將全部的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。

(2)請(qǐng)幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣

解決的？

美術(shù)教案篇2

教學(xué)分析：

1、幼JLf艮喜愛(ài)吹泡泡，課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)覺(jué)多數(shù)幼兒有吹泡泡的閱歷，因此這次5舌動(dòng)是從生活

中取材的。

2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的嬉戲，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉

醉在歡快之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆.

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：帶幼JL玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛(ài)好。

老師吹泡泡吸引幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。

(分析：以嬉戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。)

2、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

(1)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)泡泡的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單碎，接不住，

(2)引導(dǎo)幼兒探討把泡泡留住的好方法。

(3)老師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

(4)老師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，

3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過(guò)程。

(1)老師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程

(2)幼兒吹泡泡作畫，老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)：將吸

管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡,名氏上就留下了一個(gè)彩色

的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

活動(dòng)結(jié)束：

老師表?yè)P(yáng)用心吹泡泡的幼兒，提示幼兒留意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。

美術(shù)教案篇3

一、教材分析：

本教材的編寫注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育月雖調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)

展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用"為原則，選擇符合四年級(jí)/」浮生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、按部掰0

的原則徘列的，但是也有并列的內(nèi)容.因此老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的

實(shí)際狀況而作肯定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，老師在教學(xué)時(shí)亦可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)

條件作適當(dāng)調(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、

想象力、手工制作實(shí)力.

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并駕馭學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而

讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在按部瓣I的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，

兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；

在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美

術(shù)發(fā)展方向。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)

力，已經(jīng)初步相識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能

通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有

一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的

不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)建性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施：

處于兒童繪畫“過(guò)渡期"兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好取向的轉(zhuǎn)折期。老師應(yīng)留意引導(dǎo)，提出

過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分信任兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1、加強(qiáng)繪畫觀賞教學(xué),重建學(xué)生繪畫愛(ài)好和信念。

2、由淺入深，有步驟地培育學(xué)生的視察實(shí)力。

3、由易到難，有安排地培育學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)力。

4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力。

第一課水資源

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培育學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的實(shí)力。

2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料說(shuō)明世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對(duì)水費(fèi)源的不合理

利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培育學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地

理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的實(shí)力、

3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)切水資源的'思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出辦法，并自覺(jué)地從身

邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)峻性，樹(shù)立正確的水資源觀.

2、培育學(xué)生獲得、分析、加工地理信息的實(shí)力。

三、教學(xué)方法

小組學(xué)習(xí)法、探討法

四、教學(xué)手段

投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖

五、教學(xué)過(guò)程

［引入］:老師的講臺(tái)上放著一大杯水，今日我就和同學(xué)們一起來(lái)探討有關(guān)水

的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的其次節(jié)《水資源》。

［板書］:其次節(jié)水資源

［提問(wèn)］:你在日常生活中都用水做過(guò)什么？

（可請(qǐng)多位學(xué)生回答）

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何

呢？

［展示投影片］:

生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

［提問(wèn)］:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？（學(xué)

生回答）

［啟發(fā)提問(wèn)］:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試

著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

（學(xué)生可有多種答案，老師均應(yīng)予以確定）

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?（學(xué)生回答）為了弄清

這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)〃浮中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán).

［計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)］

［提出探討問(wèn)題］:你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?（學(xué)生看動(dòng)畫演示，分

組探討，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義）

［總結(jié)］:這種循環(huán)在地球上一刻也沒(méi)有停止過(guò)。

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:這些參與循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄芨纱嗬脝幔?/p>

［講解］:為了探討便利我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來(lái)

看看這1升水。

［計(jì)算機(jī)分布演示］：在這1升水中0.97升都是咸水，在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)

淡水，在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水，0.0002升是河湖淡水，最終人類

真正能夠取到的水大約只有1滴.

［總結(jié)］:人類日前可以干脆利用的淡水資源是特別有限的。

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:這有限的淡水資源在地球上分布勻稱嗎?［

［指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》］:先看圖名，再尋圖例。

［講解］：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來(lái)講，降水多的地區(qū)，淡水資源

比較足夠；降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。

［提出探討題］:下面就請(qǐng)同學(xué)們探討一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)

降水量少水資源貧乏。

（學(xué)生探討回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可）

［總結(jié)］:通過(guò)剛才的探討我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的.

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且

分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何對(duì)待水資源呢？

［提問(wèn)1］:下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思索人類是如何對(duì)待水

資源的。

［放自制錄像片］

（學(xué)生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類奢侈水資源）

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡1］：水資源原來(lái)就特別有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染

和大量的奢侈，必定會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看

教科書68頁(yè)的“讀一讀"。

（全班看書，清一位學(xué)生朗讀）

［總結(jié)］:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

［轉(zhuǎn)折過(guò)渡］:假如人類接著這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

［指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)］:請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，

留意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。

［資料］:

據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，到20xx年,世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人，目

前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題，預(yù)料到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。

目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)驚慌或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到

20xx年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的逆境。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》

的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵"學(xué)會(huì)色調(diào)的初步運(yùn)用。

3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛(ài)好，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣.

4、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入

(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

(2)出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

2、細(xì)致觀賞

(1)在畫面上看到了什么？

(2)除了這些你還看到了什么？

(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？

(4)向日葵的'顏色給你什么樣的感覺(jué)？

(5)畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。?/p>

(6)老師小節(jié)

3、W

(1)你覺(jué)得這幅畫美嗎？

(2)你喜愛(ài)這幅畫嗎？

(3)你覺(jué)得這幅畫給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

4、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)觀賞

5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

(1)同樣是凡高的畫，看看有什么不同？(線條、色調(diào))

(2)你更喜愛(ài)哪幅畫？為什么？

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵"

7、作品展示及評(píng)議

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在在上次觀賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng).繪畫的方式也是在前幾次

線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再供應(yīng)細(xì)的水筆進(jìn)行粗

細(xì)線條的組合目繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。

由于在觀賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谟^賞的基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了

主動(dòng)的情感。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。

2、聯(lián)系爸爸的工作或某個(gè)動(dòng)作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。

3、能用兩種顏色來(lái)涂刷，突出對(duì)爸爸的喜愛(ài)，有驕傲感。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，引出爸爸主題。

1、我們小摯友唱過(guò)《畫媽媽》，媽媽很關(guān)切我們，爸爸也很愛(ài)我們，讓我們一起來(lái)唱《畫

爸爸》。

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>

1、你們的爸爸除了關(guān)切你們，愛(ài)惜你們平常還會(huì)做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸

是做什么工作的？

2、幼兒講解并描述并介紹爸爸的工作狀況，使幼兒知道小摯友們的爸爸真厲害，會(huì)做這么

有意義的工作。

三、引導(dǎo)幼1該察幼兒用書，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：小摯友的.爸爸是什么樣子？你知道他們是做

什么工作的嗎？

1、帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，激勵(lì)幼JL在吹塑

紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

2、幼在吹塑紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒駕馭人物的動(dòng)作和面部表情。

3、在吹塑紙上刻畫，留意線條要流暢，

4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，留意要突出主體。

請(qǐng)幼兒上來(lái)，展示自己的作品，并向大家簡(jiǎn)潔介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的驕傲感。

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的視察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征.

2、培育幼J導(dǎo)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì)，墨的干濕改變，表現(xiàn)

出水墨的效果。

3、培育幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的視察力和表現(xiàn)實(shí)力.

4、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。

活動(dòng)打算

黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

一小摯友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切

開(kāi)見(jiàn)紅瓢L

出示圖片。

--今日我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

--小摯友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣支配？

一可以畫圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時(shí)要細(xì)致，不能畫

錯(cuò)。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。留意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，激勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙

上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

激勵(lì)幼與鄰座的'小摯友相互觀賞并講解并描述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)

并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)反思

整個(gè)過(guò)程小摯友氣氛都比較活躍，他們都能主動(dòng)參加，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也

只是起到一種指導(dǎo)的作用。小摯友們都很興奮，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不簡(jiǎn)單。

當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)常常帶他們到交防卜，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！

美術(shù)教案篇7

活動(dòng)背景:

小班的孩子，他們的愛(ài)好點(diǎn)只是在玩色中。依據(jù)這一年齡特征，我特設(shè)計(jì)了玩色活動(dòng)《霓虹

燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受霓虹燈的色調(diào)，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；

2、樂(lè)意參與印畫活動(dòng)，留意保持畫面的整齊；

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。詳細(xì)的活動(dòng)流程主要是：聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入一視察霓虹燈一^學(xué)

習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——財(cái)潴體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)實(shí)施后，我覺(jué)得有勝利之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)了好玩的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱忱。

首先在活動(dòng)導(dǎo)入中我播放了熱情的蹦迪音樂(lè)，讓孩子｛門感受舞會(huì)的場(chǎng)景，揣測(cè)為何如此的喧

鬧。續(xù)兒出示小猴過(guò)生日，彩色霓虹燈閃耀的背景。在視察中了解燈的色調(diào)。接著利用一段小猴

的錄音（我是小猴，今日是我的生日，媽媽為我開(kāi)了一個(gè)生日舞會(huì)，清了好多小動(dòng)物一起來(lái)玩,

可是我家還有好多的霓虹燈沒(méi)有燈泡呢，小摯友你們情愿幫幫我嗎?）激發(fā)孩