區(qū)教職工績效考核辦法

經(jīng)典考核方案參考文檔本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！等部門甘肅省義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見的通知》(甘政辦發(fā)?2009109號試行?177號）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，為正確評價(jià)教職工工作業(yè)績，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核辦法。一、指導(dǎo)思想和貢獻(xiàn)、更好地發(fā)揮激勵(lì)功能提供制度保障。二、基本原則實(shí)施績效考核工作應(yīng)堅(jiān)持以下原則：（一）以人為本，科學(xué)評價(jià)。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性和長期性等特點(diǎn)。（二）以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。（三）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。正確評價(jià)學(xué)校辦學(xué)實(shí)績及教職工的和教育教學(xué)能力。（四）客觀公正，規(guī)范合理。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效，力戒繁瑣。三、考核內(nèi)容1法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)1.職業(yè)道德:主要是教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是教書育人、為人師表、愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的情況。2.職業(yè)能力:主要是教師實(shí)施教育教學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能，包括育人能力、教學(xué)能力、教研能力、團(tuán)結(jié)合作能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面的內(nèi)容。（問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的能力，組織德育活動(dòng)的能力，與學(xué)生、家長、社區(qū)溝通的能力等。（關(guān)教學(xué)活動(dòng)的能力，開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等課程開發(fā)的能力等。（學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思、評價(jià)的能力等。（同事、學(xué)生家長進(jìn)行交流與溝通的能力，尊重個(gè)體差異，掌握對方需求，積極做人處事，積極參與學(xué)校管理的能力等。（5）專業(yè)發(fā)展能力:主要是教師全面掌握和拓展本學(xué)科專業(yè)知培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長的能力等。3.工作表現(xiàn):主要是教師的履職行為，包括工作量、德育工作，教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。（）工作量主要是教師承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)、班主任工作，出勤2教學(xué)實(shí)施情況，包括備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)與反思、作業(yè)設(shè)計(jì)與動(dòng)及關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展情況。（主要是教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施學(xué)生的情況等。4.工作成效:主要是教師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果和教研成果等方面內(nèi)容。（主要是教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和道德行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成等方面的情況。（到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不應(yīng)簡單地以考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)。（情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況以及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等。效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。四、考核方法(一）堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合。平時(shí)考核由學(xué)校組織隨時(shí)進(jìn)行，按月匯總，年度考核按學(xué)年度進(jìn)行，事業(yè)單位年度考核結(jié)果有明顯改進(jìn)的，學(xué)年度考核可以確定為稱職，否則，確定為基本稱職3或不稱職。二質(zhì)量，做到定性與定量相結(jié)合。定性評價(jià)采取民主考核、學(xué)生測評、家長測評、社區(qū)測評等方式按照優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次進(jìn)行。定量況進(jìn)行。三民主考核與集中考核相結(jié)合。采取考核組考核與民主測評、極聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。五、考核程序1.個(gè)人自評。教師個(gè)人進(jìn)行總結(jié)和自評，填寫由學(xué)校制作的《肅2.民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽取家長代表的意見。3.結(jié)合教師自評、學(xué)科組或年級組評議，提出考核等次建議意見。經(jīng)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核，綜合評定考核等次。4.7個(gè)工作日的公示。5.確定等次。對公示無異議者，按考核等次兌現(xiàn)績效工資，并按管理權(quán)限報(bào)上級主管部門備案?？己顺绦颍瑓⒄战處熆己顺绦蜻M(jìn)行。六、績效考核量化計(jì)分辦法量化總分為1004測評×40%＋學(xué)生測評×5%＋家長測評×5%＋考核小組綜合評定×50%稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，優(yōu)秀100分，稱職80分，基本稱職60分，不稱職不得分。＋“稱職”票數(shù)×＋“基本稱職”票數(shù)×）÷測評總?cè)藬?shù)效考核的量化計(jì)分。量化總分為100分，計(jì)算公式為：量化總分＝民主測評×＋考核小組綜合評定×60%核小組組織進(jìn)行。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。工作量計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照實(shí)際制定。工作量的量化方法：全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)教職工工作量系數(shù)＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量七、考核等次的確定和結(jié)果的運(yùn)用、教職工績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，按績效考核得分從高分到低分確定。優(yōu)秀等次人數(shù)不得超過15%。對嚴(yán)重違反師德規(guī)范、師德考核不稱職的，造成社會(huì)不良影響的，實(shí)行一票否決。52、教職工病事假等情況按照《肅州區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資后教職工假期工資待遇問題的規(guī)定》辦理。3、對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定工作任務(wù)的教職工，按月全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，對完不成學(xué)校規(guī)定工作任務(wù)的教職工，2效工資全額發(fā)放；超過2個(gè)月的，從第3個(gè)月起發(fā)放；超過6個(gè)月的，從第7個(gè)月起發(fā)放。對連續(xù)事假1個(gè)月以內(nèi)的，基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)放；超過1個(gè)月的，從第2個(gè)月起發(fā)放；超過6個(gè)月的，從第7個(gè)月起，停發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。傾斜。4、對績效考核結(jié)果定為基本稱職的教職工，發(fā)給50%的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；定為不稱職或未定等次、未參加績效考核的教職工，不發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。同時(shí)，對有下列情形之一的，工作績效考核為0分，不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配：（）學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日、