心理素質(zhì)與綜合能力訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)課評分標(biāo)準(zhǔn)與考核方案

經(jīng)典考核方案參考文檔本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！人成果兩部分綜合評定，分別用百分制記分，各占50%，滿分100分。團(tuán)隊(duì)成果建立自信、有效溝通訓(xùn)練、挫折應(yīng)對與抗壓訓(xùn)練、情緒調(diào)控訓(xùn)練、創(chuàng)造力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)會學(xué)習(xí)七部分組成，每部分占5-10分，由教師評定給分。個(gè)人成小組中的學(xué)生互評得出，占25分，實(shí)訓(xùn)成果是指學(xué)生個(gè)人完成的實(shí)訓(xùn)日記和實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)日記占10分，實(shí)訓(xùn)報(bào)告占15分，由老師批改得分。二、考核手段：團(tuán)隊(duì)成果和個(gè)人成果考核均運(yùn)用"評分標(biāo)準(zhǔn)",個(gè)人成果評價(jià)按學(xué)生的小組互評分和實(shí)訓(xùn)日記和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的紙質(zhì)材料考核得分給出。三、考核時(shí)間：以過程考核為主，時(shí)間為6月18至29日。1、實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)生交齊相關(guān)的實(shí)訓(xùn)成果，指導(dǎo)教師于兩周內(nèi)依評分標(biāo)準(zhǔn)完成所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的評分。23、指導(dǎo)教師于三周內(nèi)完成每位學(xué)生實(shí)訓(xùn)考評總體成績。四、考核地點(diǎn)：任課所在班級、G樓廣場五、考核參加人員：任課教師、班級班委、學(xué)生分組組長。六、評分標(biāo)準(zhǔn)：Ki為評分等級系數(shù)，ABCD、的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二級指標(biāo)的分值。學(xué)生互評也采用這一公式計(jì)算。1課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評分分（考值核人與考核方式M）i由教師現(xiàn)場觀察和查閱學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行評級1-1自我認(rèn)5分由教師評判學(xué)生溝通行為進(jìn)行評級5分由1-3團(tuán)挫折應(yīng)教師評判學(xué)生小組活動(dòng)進(jìn)行評級對與抗成壓訓(xùn)練提高應(yīng)對挫折的能力。0分由教師現(xiàn)場觀察評級由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和解決問題的能力評級由分教師現(xiàn)場觀察學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評級0分2由教師現(xiàn)場觀察學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評級1-7學(xué)會學(xué)習(xí)分能夠全面真實(shí)地記錄實(shí)訓(xùn)的全過程，不僅是集中實(shí)訓(xùn)的二周，還包括學(xué)生課余由教師評判學(xué)生實(shí)習(xí)日記進(jìn)行評級實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式正確、內(nèi)容充分、思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)由教師評判學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行評級題，對整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程有著全面、完善、客觀的總結(jié)和認(rèn)識。小組的學(xué)生對各自在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行互評，主要包括工作態(tài)度、工作任務(wù)、工作能力、工作業(yè)績、5分合作精神等方面的內(nèi)容。具體評分見下表。由學(xué)生小組互評進(jìn)行評級三、學(xué)生互評標(biāo)準(zhǔn)與評分5050成果中有25分是學(xué)生互評得到的，關(guān)于學(xué)生互評的考核標(biāo)準(zhǔn)與評分如下表：分（D0.在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，能夠5作態(tài)度累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。3在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中具有飽滿的工作量，能夠按質(zhì)按量按時(shí)完成既定的工作任務(wù)。勇555協(xié)作、學(xué)以致用、活學(xué)活用，取得理想的實(shí)訓(xùn)效果，并為小組的任務(wù)完成做出了較大貢獻(xiàn)。有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗(yàn)，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。5四、評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)分，例如第一項(xiàng)“自我認(rèn)知、建立自信“占了5分，這是標(biāo)準(zhǔn)分，教師根據(jù)小組的表現(xiàn)給予A、B、C、D不同的評分等級系數(shù)，即1.0、0.8、0.6和0.4，然后計(jì)算出對應(yīng)的分值，即5分、4分、3分和2分，如何評定出這四個(gè)等級，具體細(xì)則如下：1．自我認(rèn)知與建立自信等級A(1.0）充分認(rèn)識自我，自信心非常強(qiáng)；B(0.8)能夠認(rèn)識自我，自信心較強(qiáng)；C(0.6)能夠認(rèn)識自我，自信心強(qiáng)；D(0.4)對自我認(rèn)識模糊，自信心一般；2．有效溝通訓(xùn)練等級A(1.0)能夠信任他人，善于利用各種媒介與他人有效溝通，效果好；B(0.8)能夠信任他人，善于利用各種媒介與他人較有效溝通；C(0.6)能夠信任他人，善于利用各種媒介與他人溝通；D(0.4)不能夠信任他人，不太善于利用各種媒介與他人有效溝通；3．挫折應(yīng)對與抗壓訓(xùn)練等級A(1.0)積極的挫折行為反應(yīng)，面對挫折心理健康，有超強(qiáng)的抗壓能力；B(0.8)積極的挫折行為反應(yīng)，面對挫折心理健康，有較強(qiáng)的抗壓能力；C(0.6)挫折行為反應(yīng)一般，面對挫折心理健康，有一定的抗壓能力；4D(0.4)消極的挫折行為反應(yīng)，面對挫折心理不夠健康，抗壓能力弱；4．情緒調(diào)控訓(xùn)練等級A(1.0)會正確表達(dá)情緒，會減壓的方法，會合理調(diào)控和管理情緒；B(0.8)會表達(dá)情緒，會減壓的方法，會調(diào)控和管理情緒；C(0.6)會表達(dá)情緒，會減壓的方法，會調(diào)控和管理情緒，但效果一般；D(0.4)表達(dá)情緒方式不合理，不會減壓的方法，調(diào)控和管理情緒一般；5、創(chuàng)造力訓(xùn)練等級A(1.0)能夠創(chuàng)造性解決問題，發(fā)散思維能力極強(qiáng)；B(0.8)能夠創(chuàng)造性解決問題，發(fā)散思維能力較強(qiáng)；C(0.6)能夠創(chuàng)造性解決問題，發(fā)散思維能力強(qiáng)；D(0.4)能夠創(chuàng)造性解決問題，發(fā)散思維能力一般；6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作A(1.0)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作，極其善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作；B(0.8)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作，較善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作C(0.6)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作，善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作D(0.4)能積極參與團(tuán)隊(duì)工作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力一般；7．學(xué)會學(xué)習(xí)等級A(1.0)善于總結(jié)，學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)；B(0.8)較善于總結(jié)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；C(0.6)善于總結(jié)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；D(0.4)不善于總結(jié)，學(xué)習(xí)能力一般；8．實(shí)訓(xùn)日記等級A(1.0)日記記錄詳實(shí)，實(shí)訓(xùn)收獲總結(jié)恰當(dāng)，教訓(xùn)分析深刻，問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)，改進(jìn)措施詳盡、具體可行。B(0.8)日記記錄完整，總結(jié)合理，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施略有陳述。C(0.6)日記記錄簡單，總結(jié)粗淺，能發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施無陳述。D(0.4)日記記錄潦草，思路混亂、無總結(jié)陳述。9．實(shí)訓(xùn)報(bào)告等級A(1.0)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整合理、思路清晰，問題提出準(zhǔn)確、分析透徹、解決方法可行，經(jīng)驗(yàn)推廣范圍廣，符合實(shí)際，能達(dá)到良好的效果。B(0.8)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，分析準(zhǔn)確，但解決方法可行性一般。C(0.6)報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，分析問題過于表面化，無可行性方法論述。D(0.4)報(bào)告資料摘抄居多，分析問題思路混亂。10．工作態(tài)度等級A(1.0)積極主動(dòng)參與、承擔(dān)任務(wù)，小組開會全勤參與。B(0.8)能主動(dòng)參與各項(xiàng)任務(wù)，小組開會不無故缺勤。C(0.6)主動(dòng)參與積極性一般，小組開會請假缺勤次數(shù)較多。D(0.4)被動(dòng)參與各項(xiàng)任務(wù)，小組開會無故缺勤次數(shù)多。511．工作任務(wù)等級A(1.0)工作量飽滿，高難度和繁重任務(wù)居主要工作內(nèi)容。B(0.8)工作量適宜，難度一般，繁重任務(wù)居多。C(0.6)工作量適宜，無難度，繁雜任務(wù)較多。D(0.4)工作量較少，無難度。12．工作能力等級A(1.0)工作中組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力突出，創(chuàng)意多、實(shí)用強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)核心組織者。B(0.8)工作中有一定組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌能力，但無創(chuàng)意。C(0.6)只能完成簡易任務(wù)，畏懼難度較大的任務(wù)。D(0.4)不能獨(dú)立完成任務(wù)。13．工作業(yè)績等級A(1.0)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量高，工作有創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)高。B(0.8)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量較好，在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)較高。C(0.6)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量一般，在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)居中。D(0.4)所負(fù)責(zé)工作任務(wù)完成質(zhì)量較低，在團(tuán)隊(duì)考核中所負(fù)責(zé)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)低。14．合作精神等級A(1.0)積極主動(dòng)協(xié)調(diào)好自己與他人、自己與團(tuán)隊(duì)