《香菱學(xué)詩》讀后感

第《香菱學(xué)詩》讀后感香菱學(xué)詩讀后感篇一

香菱是《紅樓夢(mèng)》"所寫開卷第一個(gè)女子"，居于金陵十二釵副冊(cè)之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉(xiāng)宦甄士隱之女，原本也是一個(gè)千斤小姐的身份，由于元宵節(jié)晚上被人拐賣，后來又被薛蟠強(qiáng)買去做了妾，遂先后被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終于年紀(jì)輕輕便死于非命，走完了她那十分悲慘的命運(yùn)結(jié)局。假設(shè)世間從無人憐惜她，我愿為她守候僅余的人間暖情。

一女香菱，先賣于各鄉(xiāng)，后買于折磨。或許她早已料到事態(tài)，她或許會(huì)念到：“命運(yùn)皆已成此，不應(yīng)想方設(shè)法討人憐修改此命罷。〞以此了結(jié)。

之后學(xué)詩掩飾悲哀。

她開始拜于林黛玉，閱詩百篇，傾于詩海中，醉在其中，麻痹自己。

夜晚來過，她倚在月色照到的門欄上，在月夜中，她終想起自己的身世，不免有心在痛，捂了胸口，手溫勉強(qiáng)暖了暖心房。

如果月光不潔，手溫零度，心絞痛不能止，那么，我將為她守候最后的溫度。

外表越堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心越痛苦。他們需要?jiǎng)e人的保護(hù)與撫慰，他們的脆弱靈魂需要有人來幫助，他們渴望的那一份幸福需要所有人來守候。

如無人，我來守。君不在，我還在。

輕夢(mèng)為浮夸，只等待，守候來。

香菱學(xué)詩讀后感篇二

《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：書讀百遍，其義自見。讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是根底，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的根底上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為詩翁。

最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩的技巧，如：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。她想來煙如何直？日自然是圓的，這直字似無理，圓字似太俗，日落江湖白，潮來天地青。這白青兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖；還有渡頭余落日，墟里上孤煙。這余字和上字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙中的上字是從依依兩個(gè)字上化出來的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。香菱聽了，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一?huì)兒皺眉，一會(huì)兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：還是不好，過于穿鑿，還得另作。香菱自以為很妙的詩被說如此，于是思考不斷，結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應(yīng)了愛迪生的名言天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長(zhǎng)?！断懔鈱W(xué)詩》教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路。

香菱學(xué)詩讀后感篇三

談起文學(xué)，我就非常有興致。說起詩歌，我更是忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。

黛玉先教香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見。〞讓香菱學(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是根底，理解能幫助識(shí)記，只有在理解的根底上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁〞。

最后香菱不負(fù)眾望，理解了作詩的技巧，如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。〞她想來煙如何直？日自然是圓的，這“直〞字似無理，“圓〞字似太俗，“日落江湖白，潮來天地青。〞這“白〞“青〞兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖；還有“渡頭余落日，墟里上孤煙。〞這“余〞字和“上〞字形容的正是如此，聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去，下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上，明白“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙〞中的“上〞字是從“依依〞兩個(gè)字上化出來的，但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了，把這首詩丟開，再作一首只管放開膽子去做。〞香菱聽了，默默回來，連房也不入，只有在池邊，樹下或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，一?huì)兒皺眉，一會(huì)兒含笑，默默天地至公，香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說：“還是不好，過于穿鑿，還得另作。〞香菱自以為很妙的詩被說如此，于是思考不斷，結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn)，這不就是靈感么？不就應(yīng)了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么？

是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境；木欣欣以向榮，泉涓涓而流始，才能快樂的成長(zhǎng)?！础聪懔鈱W(xué)詩〉〉教給我們這些，讓我們共同努力，為明天創(chuàng)造更多希望，為明天設(shè)下更多追求，一步步地踏上成功之路。

香菱學(xué)詩讀后感篇四

這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的成功，一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也說明了一個(gè)道理，即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事，只怕有心人〞。如此，香菱住在大觀園里更為名正言順，她做副冊(cè)第一人也就順理成章了。

《紅樓夢(mèng)》中有許多詩詞，這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一。許多人草草看過，以為作者無所用心，這是可惜的。書中詩詞，往往是與故事情節(jié)融為一體的，每個(gè)人的詩作都有自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作，還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難〞，實(shí)際就是在說香菱目前的情況。因此，仔細(xì)品味書中詩詞，也是欣賞《紅樓夢(mèng)》的樂趣之一。

曹雪芹借寫香菱學(xué)詩，還表達(dá)了自己對(duì)詩藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩要有新意，要寄情寓興，不能以詞害意，這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識(shí)。從課文中，讀者還可以了解到作者比擬欣賞唐人詩作，如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。

香菱要學(xué)詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是符合小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才，詩也寫得不錯(cuò)，但她并不看重這個(gè)，認(rèn)為“女子無才便是德〞。而且，寶釵生性沉穩(wěn)，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學(xué)詩的。黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn)，是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說，黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處，也更同情弱者。

課文中寫到的其他人物，如探春、湘云、寶玉等，著墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染，也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏，就符合她們一貫的表現(xiàn)。

《香菱學(xué)詩》讀后感篇五

我喜歡文學(xué)，從很小的時(shí)候起，七八十年代，那時(shí)候小人書盛行，我常常因看連環(huán)畫，而忘記了時(shí)間。初讀紅樓夢(mèng)是鄰家小孩有一本，已沒有了封皮，是紅樓夢(mèng)，第一回林黛玉進(jìn)賈府。我被書中林黛玉那書香氣，悲慘的命運(yùn)所感動(dòng)。她因母親，弟弟相繼病逝來到姥姥家，寄人籬下，那種滋味，現(xiàn)在回想起來，也不是滋味。

后來上了初中，開始在課文中再次讀它，又有了更深的了解。這期間也斷斷續(xù)續(xù)讀它，對(duì)書中王熙鳳管家的氣魄，性格的潑賴，豪放所折服，而對(duì)她的心狠手辣，沒有太多的理解。對(duì)薛寶釵，人緣好，為人處世哲學(xué)的羨慕，那時(shí)并沒有覺得她是一個(gè)圓滑，虛偽世故的人，還有探春的才華，對(duì)母親趙氏，弟弟做人的公正處理，覺得大觀園中那么多有才華的美女們，都悲慘的死去。那中悲傷的心情，很久不能平靜。

初中畢業(yè)時(shí)，王扶林導(dǎo)演把它拍成了電視劇，那是我家里窮，沒有電視機(jī)，只有鄰家八奶奶家有一臺(tái)14寸的黑白電視機(jī)。時(shí)間是夏天兩點(diǎn)開始演，每天兩集。每到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我就心里很著急，總是跑道奶奶家門口，央求她讓我看電視。那時(shí)候人們經(jīng)濟(jì)狀況不好，很怕費(fèi)電，為了節(jié)省，老奶奶經(jīng)常不開電視。我就幫她做事，來換取兩集的電視?？墒怯忠?yàn)槭沁B續(xù)劇，回?cái)?shù)多了，父母親也不讓去了。那時(shí)候真的為不知道結(jié)局而難過了很長(zhǎng)時(shí)間。

上大學(xué)之后，有了圖書館，其他孩子都在玩，覺得上大學(xué)沒有負(fù)擔(dān)了，可以放松，虛度光陰。他們經(jīng)常最求時(shí)尚，談戀愛，跳舞，逛街，看電影。而我卻把時(shí)間耗在了圖書館里。剛開始，圖書館的管理員對(duì)我很陌生，都后來我們都已成為好朋友了。我可以自由出入圖書館，大學(xué)幾年間，我重新讀紅樓夢(mèng)，對(duì)其中的人物重新有了認(rèn)識(shí)。知道了作者寫書的意圖。那也許就是他真實(shí)的生活寫照。知道了紅樓夢(mèng)中每個(gè)人物，性格都是那個(gè)社會(huì)所造就的。

我因愛看紅樓夢(mèng)，學(xué)了其中所有歌曲，如晴雯歌，嘆香菱，紅豆曲等，可想那是我對(duì)其的癡迷程度。今再聽紅樓夢(mèng)，讀香菱學(xué)詩，見老師講的津津有味，我也聽得入神，好似又看到電視中香菱學(xué)詩的情形。又一次了解她的身世，想她悲慘的遭遇，想她短短的一生所受的折磨，她的名字從甄英蓮改到香菱，到后來薛蟠的妻子夏金桂把它改成秋蛉，即秋天的蟲子，蹦跶不了幾天了，以至于她后來難產(chǎn)而死，就注定了她命運(yùn)的悲慘結(jié)局。作者為啥要把她寫的這么悲慘?。∥页Ｏ?。其實(shí)現(xiàn)在明白生活中就有這樣不幸的人，感慨這就是作者曹雪芹的過人之處啊。

下課后，再興致勃勃的問學(xué)生，竟然很少有人讀過，而我隨之興致很高深情唱起嘆香菱之歌，竟然沒有一人反響，更不要說有人學(xué)過，聽過。問及他們，喜歡就更談不上了。他們都說對(duì)這種曲調(diào)不感興趣。心里很失落。我不知道現(xiàn)在的孩子他們都想些社么，問及讀書，竟很受有人喜歡。我知道現(xiàn)在是信息時(shí)代，科技興旺，學(xué)生接受信息的渠道很多，加之游戲盛行，人心急躁，有幾人讓孩子能靜下來讀書。而且現(xiàn)在最受歡送的微信，又能有幾人靜下心把它讀完，都是走馬觀花。

我們真的應(yīng)該更多的時(shí)候，靜下來思考現(xiàn)在的孩子是怎么了?，F(xiàn)在的人是怎么了，人心急躁，缺乏心靜。我覺得應(yīng)該多些時(shí)光看書，因?yàn)樽x書可以使人寧靜，因?qū)庫o而致遠(yuǎn)，淡泊而明志。可現(xiàn)在的人缺乏的是那種生活的激情?？杀?。

香菱學(xué)詩讀后感篇六

我從未讀過《紅樓夢(mèng)》，開始接觸它是因?yàn)樵?jīng)分享了老師做的PPT《香菱學(xué)詩》，沒想到，升到初三，這正是一篇我們的語文課文。預(yù)習(xí)完之后，我才發(fā)現(xiàn)，這短短幾頁紙的文章，已經(jīng)深深的印在了腦海中。

香菱是大觀園里賈寶玉無數(shù)親戚中一個(gè)不怎么樣表兄的小妾兼丫鬟，從小就遭遇命運(yùn)的不幸，三歲被人從父母的懷抱里奪走，從故土的土地上別離，屢次被轉(zhuǎn)賣，從此是再也不知道歸根何處，來到大觀園，別人問她：“你可知父母是誰？家在何處？〞，香菱默然，只能低著頭，迷惘地輕聲答道：“不記得了。〞除此之外，再無別言可訴?？梢哉f，她是一個(gè)悲劇性的可憐人物，可就是這樣一個(gè)人，卻有許多難能可貴的品質(zhì)。

譬如好學(xué)。香菱在大觀園過上了比擬安靜的生活了，但她卻主動(dòng)要求學(xué)習(xí)認(rèn)字做詩。我想，在她那個(gè)時(shí)代，像她這樣的身份，學(xué)習(xí)又有什么用呢？她連自己的命運(yùn)都無法把握，學(xué)習(xí)有意義嗎？不像現(xiàn)在的社會(huì)，學(xué)習(xí)有可能改變命運(yùn)，所以，我和我的同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想在努力學(xué)習(xí)。但是說到香菱，學(xué)習(xí)對(duì)她來說并沒有什么目的可言，她不渴望功名利祿，享受眾星捧月般的傲然，她就是單純的想要寫詩，來表達(dá)自己的內(nèi)心和生活。她是為自己的快樂和想往而學(xué)，而我們，或許覺得學(xué)習(xí)是為自己奮斗，卻怕吃苦，又有點(diǎn)被動(dòng)。所以香菱的這種為自己內(nèi)心渴望而學(xué)的狀態(tài)，是一種快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我應(yīng)該借鑒的。只有自己真正想做才會(huì)努力做到，不用說這樣學(xué)習(xí)效率。

香菱身份雖然卑微，但她自強(qiáng)自尊，她的命運(yùn)本就坎坷，卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學(xué)習(xí)來改變自己，讓別人瞧得起自己，一次次的學(xué)習(xí)寫詩，一次次的失敗，一次次的吸收教