部編人教版語文八年級下冊寫作《學習仿寫》精美課件

教學課件寫作學習仿寫人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設計第六節(jié)課堂小結第七節(jié)布置作業(yè)新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)同學們是不是常常為了如何提高自己的寫作水平而苦惱呢？今天我們就一起來學習一下戰(zhàn)勝這個苦惱的方法——仿寫。一篇好的文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的的地方，讓我們掌握這個秘訣吧！整體感知第二節(jié)寫法指導——學習目標1．收集、誦讀課內外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力；2．領悟課內外經(jīng)典作品的篇章結構和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學會使用恰當?shù)男揶o、句式、結構和寫法，并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達；3．能在對范文進行批注的基礎上，運用仿寫的方法進行寫作訓練，激發(fā)習作者的熱情，增強習作的自信心。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——文體知識新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)仿寫定義：就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結構、語言、表現(xiàn)手法等方面,有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。整體感知——文體知識新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)仿寫的技巧1.放低要求，循序漸進2.立足模仿，鼓勵創(chuàng)新知道“我可以這樣寫”＆了解“我也可以那樣寫”3.消除畏難，培養(yǎng)意識整體感知——文體知識新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)仿寫方法1.形似，仿句式、仿修辭、仿多角度描寫……2.內容新，創(chuàng)新。3.生動，結構相似，中心突出。整體感知——文體知識新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)點仿1.仿標題2.仿開頭3.仿結尾4.仿句5.仿細節(jié)全仿1.仿題材2.仿構思3.仿寫作方法深入探究第三節(jié)

深入探究——仿寫練習（一）新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。朱自清《春》的開頭

深入探究——仿寫練習新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。以其人都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。仿寫：《秋》

深入探究——仿寫練習（二）新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)原文：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜，當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。《秋天的懷念》細節(jié)仿寫

深入探究——仿寫練習新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)父親就輕輕地走進我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業(yè)，當他覺得我沒什么問題時，又悄悄走出去，默默地為我做飯洗衣。仿寫：《秋天的懷念》

深入探究——寫作實踐新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。提示：

1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導。

2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。

深入探究——佳作賞析《愛的磁場》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)愛是一個巨大的磁場，無論相隔多遠，兩個人的心都會緊緊連在一起?！}記清晨，樓下的鳴笛聲劃破了天空的寧靜。我推開窗戶，看著那色彩繽紛的朝霞相互交融，像一團團打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個月的假期即將結束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學了。這是我第一次獨自遠行，我的心中有難過，有期待，但更多的，還是不舍。

深入探究——佳作賞析《愛的磁場》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)收拾好行李，坐上去火車站的公交車，我特意選了一個靠窗的位置，母親坐在我身旁。我望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動著褐色的藤條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風徐徐地吹進窗內，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，有幾根銀白的頭發(fā)在風中輕舞著。我鼻子頓時一酸，母親才30多歲啊，歲月卻如此苛待她！我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕一不小心眼淚就會流下來。30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到火車站了。檢票的過程中，母親一直叮囑我：“路上要小心，不要亂走動，有事趕緊給我打電話，少吃點零食，火車上的東西不要隨便買……”我低著頭，輕輕答應著，任一滴滴眼淚滑落在地板上。

深入探究——佳作賞析《愛的磁場》新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

坐上車后，我把沉重的行李放到臥鋪下面，轉身看見站臺上神色黯然的母親。母親也看到了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來?；疖噯恿?，窗外的母親用力地揮著手，嘴里不停地說著什么，我雖然聽不見，但我知道，她在說：“別哭，明年再來！”火車最終駛離了站臺，母親的身影在火車的轟鳴聲中變得越來越小，直至消失不見。那一瞬間，我突然明白了，無論我們走得多遠，永遠都走不出母愛的磁場。課堂小結第四節(jié)

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

仿寫是寫作的起始，是培養(yǎng)寫作意識的有效途徑。只要我們學會仿寫，邁好寫作的第一步，然后由易及難，由淺入深，循序漸進，最終便能水到渠成。仿寫起步，試著走上寫作的道路，再充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，就能在一定程度上培養(yǎng)自己良好的寫作能力，從而能寫作文，想寫作文，樂寫作文！拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸----場面描寫的歸納新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)方法一：排陣布局總分總，喻前本后形象美方法二：側面烘托層次多，反義對比更鮮明方法三：詩意聯(lián)想添文采，夸張反復抒情懷板書設計第六節(jié)

板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)學習仿寫仿寫的定義仿寫的方法仿寫的技巧布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

仿寫《背影》或《秋天的懷念》謝謝觀看寫作學習仿寫了解仿寫的基本方法，學習仿寫的技巧。學會在記敘中綜合運用描寫和抒情的表達方式，用平實的語言敘寫真事，抒發(fā)真情。借鑒名家佳作的精彩之處，開拓寫作視野。目標導航一、《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。文題展示提示：1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2.想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。提示：1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導。2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細節(jié)。3.安排好文章的線索與結構，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。思維導圖仿寫，顧名思義，就是仿照擬題者所給的語段或范文，“依葫蘆畫瓢”。發(fā)揮想象，根據(jù)自己的語法、修辭、邏輯等知識積累進行語言組合，寫出符合要求的語段或文章。學習仿寫確定仿寫對象注意由淺入深以創(chuàng)造為目標立足模仿，努力創(chuàng)新確定仿寫對象細心揣摩，發(fā)現(xiàn)可借鑒之處哪里打動了你為什么能引起自己的共鳴對自己寫作有什么啟示反復分析，確定仿寫點語言、構思、選材……依樣臨摹，學習借鑒注意由淺入深初級階段仿句段各種修辭手法仿語言幽默、簡潔、莊重中級階段仿選材典型、新穎高級階段仿構思懸念、照應、對比、一波三折仿立意逆向思維、以小見大、畫龍點睛仿表現(xiàn)手法托物言志、借景抒情、欲揚先抑仿行文風格有自己獨特的個性文題一例文：范文示例一群朝氣蓬勃的少年。他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽一樣的笑容。溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心里。他們的神情沉穩(wěn)而又帶著微笑。放置在球場中心的足球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。但是：看！——①①模仿《安塞腰鼓》的段落形式，巧妙別致。一踢起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！十幾個目光炯炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊，對分數(shù)的渴望跳出了他們的眼睛。②驟雨一樣，是急速的運球；旋風一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星②將“少年”比作“餓虎”“怒熊”，寫出了他們的奪人氣勢。一樣，是優(yōu)雅的一分；斗牛一樣，是震撼的射門。③學校操場上，爆出一場多么豪放、多么壯闊、多么火烈的比賽啊——足球?、圻\用排比的修辭手法，氣勢強烈，寫出了足球比賽的激烈。名師總評：這個片段模仿《安塞腰鼓》的寫法，描寫了一場震撼人心的校園足球比賽。作者在片段中運用比喻、排比的修辭手法，把這場比賽激烈、緊張的場景淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，生動、精彩。文題二例文：算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再挨一頓臭罵。①我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。②媽媽足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風雨前的平靜吧？早知會這么慘，我就少看幾部電視劇，少看幾本小說，少玩①寫出了“我”拿著成績不好的試卷回家時的緊張心情。②動作描寫，寫出了“我”害怕的心理。幾次電腦，少……總之，做什么都愿意。我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇地冷靜，放下試卷之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛什么也沒有發(fā)生過一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默比挨罵更難受啊?、邰蹖懗隽恕拔摇钡暮蠡诤蛢刃牡牟话病Ｃ麕熆傇u：這是一名學生考試失利回家后的心理描寫片段。作者用內心獨白的方式將自己那種緊張、害怕、后悔的心理，細致生動地呈現(xiàn)了出來。心理描寫具體細膩，形象可感。冬天的溫暖我有一副套袖，是幾年前奶奶為我做的，至今，在寒冬時，我還戴著它。①它的樣子很普通：淺藍色，上面點綴著各色的小碎花，在底部還鑲有一圈美麗的蕾絲花邊。①對套袖作了簡單的描述，突出了“我”對套袖的珍愛。文題三例文：如今，顏色已由淺藍變成了淺灰，袖口也被磨得有些破損了，但我仍十分珍愛它。每每看到，還能感到溫暖，就如冬日里的一縷陽光，讓生命在剎那間充滿感動。②我也一次次想起奶奶給我做套袖的情景。②第2段中“就如冬日里的一縷陽光……”點題，引出后文。旋風刮起的雪彌漫了整個天際，天變得異常寒冷。奶奶早早就給我買了厚實又漂亮的新羽絨服，但它顏色淺，所以臟得特別快，尤其是袖子，奶奶三天兩頭就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦，我將新羽絨服束之高閣，還是穿以前那件薄的，于是，寒冷便無孔不入。放學奔回家，我跺著腳沖進了屋子，死死地貼在暖氣片上，不肯放手。奶奶非常心疼，用粗糙的雙手使勁攥住我冰涼的小手，目光中滿是關切、焦灼。忽然，她緊鎖的眉頭打開了，興奮地說：“我給你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒絕：“不要不要，太土氣?！雹邰劢淮四棠探o“我”做套袖的背景和原因，突出了相互體諒的感情。“緊鎖的眉頭”“興奮地”“鄙夷”等詞語將人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。晚上，我正與作業(yè)拼命，忽然，一陣奇怪的“噠噠”聲斷斷續(xù)續(xù)地鉆入我的耳朵，給疲累的我又增添了幾分煩躁。我氣惱地沖進奶奶的房間，卻被眼前的一幕驚住了：各色針線，各種工具，攤在縫紉機旁，奶奶弓著腰忙碌著，她手里擺弄著一塊淺藍色的布料，那是我最喜歡的顏色。透過厚厚的老花眼鏡，她正在細心地測量著尺寸，接著小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手緊握著那幾乎和她年齡相仿的笨重的剪刀，竭力控制著顫抖的手，碎布頭如小蝴蝶飛舞般翩然落下。接著，奶奶吃力地踩動著踏板，她已經(jīng)七十多歲了，腿腳遠不如以前靈活。老舊的縫紉機歷經(jīng)歲月的磨蝕，缺少潤滑的齒輪痛苦呻吟著運行。奶奶時不時要停下來活動活動僵硬的手指，揉揉酸澀的眼睛。奶奶的背像老舊的水車，在吃力的起伏中將全身的力氣傾注在踏板上，她顧不上揉揉酸痛的腰，那滿頭的白發(fā)在燈光的照耀下，刺痛了我的眼?？p紉機的響聲，直到深夜。那針，一下一下地軋在布上，也一下一下地軋在我心里。④④第4、5段詳寫奶奶做套袖的經(jīng)過，“弓著腰忙碌著”“枯瘦的手緊握著”等動作描寫，表現(xiàn)了年邁的奶奶做套袖的吃力，體現(xiàn)了奶奶對“我”